小學六年級暑假裡快樂一件事的作文提綱咋寫

1. 作文提綱怎麼寫六年級第5單元

先擬題目
然後寫出開頭段落和結尾段落（一定要詳寫）
其他段落略寫（一兩句話就可以了）
轉變》作文提綱

初三（5）班 劉菲

一. 題目：

轉變（記敘文）

二. 主題句（深刻，簡明）：

也許就是我們生活細節中的一個小的改變是我們的生活也變得不一樣了。是態度上的轉變讓我更加積極向上，快樂與幸福。就如同從新的起點出發一樣，讓我非常期盼。

三.內容概括：

首先開頭部分來闡述對於轉變這個過程以及影響，引出下文來敘述事件。自從小學四年級的這個過渡期開始以來，我的學習成績下降，而且還老是亂發脾氣。但是通過老師對我的教育，以及我自身性格上的多種轉變，使我在學習與生活中更加積極樂觀與努力了，也更加地自信了。這個巨大的轉變無疑對我來說是一個良好的起點，我也十分珍惜這個轉變。

四．正文：

【開頭】到底什麼才叫轉變，一個人的轉變來源於各個方面，而且它也需要很長時間的磨礪。在我成長的過程中，說實話，很少經歷過什麼大災大難，所以有人說我們是溫室里的花朵。可是我想即使是溫室里的花朵也許要自己的努力和成長吧，因為我們需要的正是對於自身的調試，「新陳代謝」吧。

【事件】時間：小學四年級暑假 地點：學校里，班級中 人物：我和數學老師

起因：四年級之前，我是一個沒有主見，沒有心思而且對什麼事情都不在乎的人，這是我認為這種乖乖女的稱號根本不屬於我，我也十分厭倦，這讓我有了改變自己的想法。

心理活動：由心中的不高興-----下定決心-----豁然開朗

經過：於是我便找同學聊天，因為我實在是很難受，為什麼我會有這些煩惱呢？但是卻一無所獲。然後，我又去尋求老師的幫助，在宋老師的勸慰與暗示下，我終於找到了改變自己性格的和學習方法的出路，於是心中豁然開朗。

結果：在以後的學習生活中，我變得逐漸有主見，有個人的思想，並且擁有目標了。這使我十分開心，也同時很感謝老師對我的指點與培育。

【結尾】我終於懂得了轉變的含義-----那就是快樂與幸福出現的地

2. 小學六年級作文建議書提綱和格式怎麼寫

建議書
建議書是個人、單位和有關方面，為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做什麼事情，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體，也叫倡議書、意見書。
建議書是應用文的一種類型。其內容很廣泛，像弘揚雷鋒精神，開展精神文明活動，援助貧困山區孩子讀書，開展工作擁軍優屬活動家等，都可以寫建議書。
建議書是面對群體時，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動對方去做，具有一定的號召性。建議書是面對領導和有關部門時，一般是中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議，沒有要求對方去做的意思。不具有號召性。建議書的格式和一般書信大體相同：
1、標題 一般只寫「建議書」三個字，有時為了突出建議的具體內容，可以寫《關於×××的建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。
2、稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應，稱呼就寫那些人。要寫在第二行頂格，後面加冒號。
3、正文 就是建議的內容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內容。如果內容較多，可以分條寫。
4、 署名 在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的名字。
5、日期 寫在建議人姓名的下方。
寫建議書具體應該注意以下幾點：
從實際出發，實事求是
提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助於改進工作方法，開展有益活動。
說話得體，有分寸
首先，所提意見和建議應當比較准確、比較合理，並且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達目的。其次，要使意見和建議在現實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟於事了。
內容具體、清楚、實在
建議書的核心部分是所提建議的內容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使人一目瞭然。這樣領導、機關、單位和個人在考慮和採納的時候才容易落到實處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統。
語言准確、精練
建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要准確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施准確地、一目瞭然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。
小試鋒芒
閱讀下面的例文，結合建議書的格式及要求寫出批註。
建議書
學校領導：
每周星期一上午8：00，全校師生都集中到學校大操場舉行升旗儀式。隨著那雄壯的國歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們每位少先隊員為能生活在這樣的國度感到無比驕傲和自豪，這是我們接受愛國主義教育的最好時機。然而，少先隊大隊部選派的升、護旗手在升旗過程中動作不規范，步伐散亂的狀況與整個庄嚴肅穆的氛圍很不協調。我們認為造成這種現象的原因是被選派的升、護旗手缺乏必要的責任心和嚴格的訓練，因而，我們向學校領導提如下建議：
一、學校政教處配合少先隊大隊部對升、護旗手加強紀律教育和革命傳統教育；
二、聘請駐滁官兵來校，嚴格訓練升、護旗手，從而規范他們的步伐和動作。
三、對全體少先隊員進行禮儀教育和愛國主義教育，讓全校少先隊員懂得國旗法。
尊敬的學校領導，為了使我校的升旗儀式更加莊重、嚴肅，為了使所有升、護旗手的動作更加規范，請考慮一下我們的建議和請求吧！
六（4）中隊全體隊員
2006年4月10日
你來試試看
在生活中，你是否遇到過這些情況：周圍的環境被污染，社區購物不方便，供少年兒童活動的場所太少……我們小學生，是社會的小主人，針對存在的問題，我們有責任、有義務向有關部門反映情況，提出自己的建議。
請你寫一份建議書。要寫清楚提的是什麼建議，還要注意建議書的格式。
閱讀理解
本次作文是寫一份建議書。在內容上沒有限制，只要是你覺得不滿意地方都可以寫。建議書的格式、要求對大家來說並不難，難的是到底寫什麼內容好呢？請你先讀讀下面這篇文章並完成練習。
衛生紙紙芯應當省去
我們平時使用的筒裝衛生紙，裡面都襯有一個硬紙板芯，用完外面的衛生紙，紙內的那個紙芯子也就變成了垃圾。
去掉那個紙芯，一點也不影響衛生紙的質量，也不影響使用。別小看了這小小的一個圓紙芯，它可是拿木材等資源換來的！以城市每戶家庭月消耗15筒算，那麼，全國1億戶家庭月消耗衛生紙就達15億筒之巨，而一年的數量更是達到了180億筒這一天文數字。再加上賓館、單位所用，這衛生紙的消耗量是多麼是多麼驚人。那麼，用於這二三百億筒衛生紙的硬紙板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算嚇一跳！可遺憾的是，為此而倒下的幾百萬、上千萬立方米的樹木，僅僅只是做一點「內襯」而已，根本起不到絲毫的作用。這豈只是可惜，而是對有限的森林資源的糟蹋！
今天，環境惡化已到了威脅人類生存發展的危險關頭，環境保護已是刻不容緩的頭等大事。因此，我們有必要千方百計，想盡一切辦法，包括從大處著眼和從小處入手來節約資源，來維護生態平衡，堅決杜絕各方面的浪費。聯想到衛生紙，自然應該省去這個紙芯。當然，在生產、消費領域，由於過度包裝，由於畫蛇添足，可以省去的地方還有許多。我想，節省資源，簡潔包裝，減少浪費，應該成為新世紀的主旋律。對此，除了企業增強環保意識，自覺把自己的生產（包括包裝）納入環保的軌道之外，還期待政策法規的完善，從法律上來遏制過度的包裝和浪費。
1、 本文是由生活中的什麼現象引起的呢？
2、 作者用了什麼方法來說明這是一種嚴重的浪費現象的呢？
3、 作者藉此表明了自己的什麼觀點呢？提出了哪些意見或建議呢？
口語交際
1、看了《衛生紙芯應當省去》一文後，你一定深受啟發。想一想，我們學習、生活中還存在著哪些浪費資源的現象？說說你所了解的情況（可用數字法、舉例說明等方法）。
2、想一想有沒有解決的辦法？針對具體問題你有哪些好的意見或建議？
3、如果讓你寫建議書，你會寫給誰或哪個相關的部門？
作前練筆
1．我准備對 提建議，我想提的建議或意見是
。
2．我提這些意見或建議的原因是
。
創作園地
把要寫的內容從頭到尾想一遍，看是否做到了敘述有序，理由充分，語氣恰當，然後寫下來

3. 六年級寫人提綱作文

我最熟悉的人是一個和我一般大的男孩子，他和我一樣，也在新城小學上五年級。
有一次，我被一道題目給難住了，正一個人坐在位子上發呆。他正好從外面趟進教室，就悄悄地走過來，問我：「怎麼啦？愁眉苦臉地坐著發呆。是不是遇到什麼難題了？說出來讓我聽聽，看我能不能幫你解決。」「好，太謝謝你了。」我好象找到救星似的，高興極了。「喏，就是這題！」我指著題目對她說。他看了一遍也皺起了眉頭，思考起來。想了一會兒，他也沒有想解決的辦法。於是他走到自己的座位上拿起了數學書，尋找起有關題目來了。又過了一會兒，他臉上露出了笑容，說：「有了，你看這道題，和你做的那道題目是不是很相近？」我看了書上的題目，還是不理解，不會做。於是，我搖了搖頭說：「我還是不懂。」這時，一個同學走過來，對他說：「小剛，我們去玩抓特務吧。就少你了。」小剛笑著對他說：「等一等，你看小宇這道題不會做。我們玩可以遲一點，但他做作業必須要快一點。你說對嗎？」 那位同學點了點頭，說：「快點，我們等你！」說完她就走了。小剛還是非常耐心地對我說：「這種題目是容易做的，只要你找准關鍵的詞語來理解，就一定會做出它來的。你找找看。」 我又仔細地看了一遍題目，說了幾個關鍵詞語。他說：「你找對了！現在，你再想一想這道題應該怎麼做。」 我稍微想了一想，就說：「噢，知道了，應該這么做！」他說：「對呀，你真聰明。以後碰到難題只要多思，翻書找相同類型的題目……」我說：「知道了。謝謝你！多虧你提醒我！」 他看我會做了才出去和別人玩抓特務。
不管什麼人遇到困難，只要被他知道了，他都一定會去幫助他們解決的。你說這樣的人誰會不喜歡！
這就是我最熟悉的人——小剛，一個善解人意，而且樂意助人的人。

4. 六年級的作文提綱怎麼寫

提綱鮮血首先你這解這篇文章的主旨。其次就是你主要想要描述一個什麼樣的事情，你先專要引出一屬個影子來點名，你這個描述文章的中心及你的文中的眼睛。叫榜眼。提綱其實就是你開頭的第一段話應該怎麼寫？提桿有很多種，你可以寫人寫事寫物引用名言是最好的方法。

5. 小學六年級上冊第一單元作文提綱怎麼寫

開頭：把自己想像成大自然的一員。
內容可以寫一寫在大自然里，只能靠自己的努力生存，沒有人會照顧你；或被砍倒，告訴人們不要破壞大自然了；也可以寫交到了一個樹朋友，從它身上學到了什麼；再就是突然兩棵樹吵架了，你去勸架，從中明白了什麼道理.........
結尾：寫寫感受就可以啦

6. 我是小學六年級的 想寫一篇作文的提綱 寫人作文的

一個優秀的她，卻不是一個優秀的學生。

在那個毫不引人注目的角落，沉默的她，靜靜的她，靜靜地作在那裡。她的皮膚有些蒼白，一頭黃發，乾草似的，被粗略的紮成一條馬尾辯。她總是穿著一身半舊的衣服，整個人一點靈氣也沒有。他很一般，一般得幾乎讓人把她忘卻。而在我的腦海里她始終是一道獨特的風景。

每當我把目光投向哪個角落。看到的她，總是在埋頭寫著什麼，或是目不轉睛地再看書。是的，她很用功，但令人感到惋惜的是，老天爺對她太不公平了，她的用功好像是白費的，反應依然是那樣遲鈍，成績依然那樣不如人意——她永遠處在班上的倒數第五名之列。

她上課的時候認真極了，如剛上小學的小妹妹一般極端正的坐著。每一堂課，從頭到尾，她的眉毛幾乎是錈著的，彷彿每個問題對她來說都是那麼難。可令人感到可憐的是，老師叫她起來回答時結結巴巴。

下課了，同學們都走出教室去干自己該乾的事，可是只有她一聲不響地坐在那個差不多被人遺忘的角落，牙齒咬著筆頭，苦苦地思索那些對她來說的實在夠深奧的問題。

她不但很用功，待人也很隨和，她從來沒和同學鬧過別扭。不管再什麼時候，什麼地方，她遇到認識的同學，總喜歡微微一笑，以示問好，盡管，有的同學只是愛理不理地瞥一眼，就走過去了，她也毫不介意，仍然是那樣微笑著向別人打招呼。

這就是她——XXX，一個有毅力`有恆心，求上進`愛學習，但成績不好的同學，一個為人朴實、心胸寬廣的女孩。

我真想對她說：不必為自己沒有一個聰穎的頭腦而傷心——學習如登山，只要你真正努力，付出心血，即使沒有登上高峰，也是勇者。

7. 六年級下冊第三單元作文提綱怎麼寫

難忘的第一次

我的生活中有許許多多的「第一次」。而令我最難忘的就是第一次在校園講台上演講的事。

在我讀五年級時。上半學期競選各種校幹部。抱著試一試的心情，我報名參加了「勞動委員」的校幹部競選。

我滿心歡喜的開始准備起演講稿來。再把自己的演講稿拿給爸爸修改。爸爸該好後馬上就拿給我了(他十分支持我這次競選)，我便興奮的背起了演講稿……

好不容易熬到了演講的那一天，我喜滋滋的背著書包來到學校。一看名單，我是第27個上台演講。一想。我還早呢。於是，就在心裡背起了演講稿……轉眼間。到了我，當我站在早就熟悉不已的講台上時，心裡莫名地多出了幾分緊張，就像懷里抱著一隻小兔子一樣，心怦怦亂跳。原本早就背得滾瓜爛熟的演講稿，這時卻說不出來。我往爸爸媽媽站的方向看去，爸爸媽媽向我揮手，給我加油！於是，我暗暗的對自己說：「加油！」，演講稿便脫口而出，彷彿我正在家裡，正面對爸爸媽媽一樣。講完後，我深深的鞠了一躬，鬆了口氣似的走下台。

我激動，緊張的等待著的無疑是老師公布結果。幾分鍾後，老師走了出來，一項一項的公布。終於，到了「勞動委員」。我集中注意力，屏住呼吸，想不到老師卻念出了「高羽忛」的名字。失落像一塊巨石，重重的壓在我的心上，壓得我喘不過氣來。當時，我真想找一個沒有人的角落好好的大哭一場。在回家的路上，爸爸媽媽一直安慰我，為了不讓爸爸媽媽著急，我試著努力把眼淚縮回去……

那事過後，每每想起，總是會有些心痛與失落，但是我又想：人生總是會遇到困難、挫折與失敗的嘛！我不能生活在失敗的陰影里啊！這樣的機會，我還有很多很多的，不要難過。通過這件事，我也有收獲，就是交了高羽忛這個好朋友。

這真是我難忘的第一次。

難忘的第一次

伴隨著飛機的隆隆聲，經過兩個多小時的「飛翔」， 帶著第一次旅行的喜悅，我瘋了似的跑下飛機，來到了我心嚮往之的寧波奉化的溪口鎮。

但是，天公不做美，剛到自然景區，天就下起了淅瀝嘩啦的大雨，但這雨不能澆滅我快樂的心情，我們在雨中感受著這山雨帶來的清新……

走了一段山路後,我們看到了氣勢磅礴的徐鳧岩大瀑布,站在瀑布腳下,享受著瀑布濺起的水霧,這大瀑布落差大約200多米,猶如銀河般盈盈而下,我終於體會到了什麼是「飛流直下三千尺,嶷是銀河落九天。」

邁著輕捷的腳步，我們到了奇妙的「三隱潭」，它分為「上隱潭」，「中隱潭」，「下隱潭」，它們疊在一起，形成了階梯狀。先由一個小瀑布的水流到了上隱潭裡，由上隱潭再流到中隱潭裡，中隱潭再流到下隱潭裡，水流連貫有續，源源不斷。

「真不知道外面的世界這么大，這真是一次令我難忘的旅行啊！」我不禁這樣感嘆到。這次旅行，讓我感到不僅要「讀萬卷書，還要行萬里路」。

8. 怎樣列作文提綱六年級難忘的一件事

開頭 在我記憶的腦海中，儲存著一顆顆星星，每顆星星上記錄著我的每一件事。回有一件事我還是歷答歷在目。
二、1 事情的起因
2 經過
3 結果
4 感受
三、結尾 雖然這件提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。 深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。 把事情放在一定的背景中去寫。 背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。事」與「意」的榫頭要對得合適。 對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。 事已經過去了，但我還是記憶猶新。

9. 小學六年級作文提綱媽媽有雙閑不住的手

《媽媽有雙閑不住的手》提綱：開篇點題，中間描寫體現媽媽閑不住的一些事情，結尾表達自己對媽媽的心疼與愛。

正文

媽媽整天閑不住，每天這動動那動動，最閑不住的是她那一雙手，她的手是最忙的。

天剛有一絲絲亮光，媽媽的手就停不下來了，就像裝有太陽能似的，而且是高級的，只要有光它就別想停下來。媽媽走進廚房做起飯來，一次用兩個鍋，聽到那做飯時的聲音，我便用被子把頭「藏」了起來。

可是不過一會兒，聲音停了，一雙閑不住的手把被子一下翻了過來，然後把我叫醒。在我洗臉的時候，那雙閑不住的手便把我踢亂的被子整理好。

中午了，太陽照亮了家。「太陽能」便更起勁兒了。閑不住的手拿起拖把，一上一下的來回「走」動，幹完這個又干那個，是要多忙有多忙。我讓媽媽停下坐會兒，可媽媽雖然口裡說累，可那雙閑不住的手停不下來呀！它讓媽媽走來走去，無所不幹。

做飯時她的那雙閑不住的手一邊做飯，一邊打字，一邊指導我做作業，就好像頭里有塊表似的，在一定時間內去廚房，一會又回到房間，手不停得幹活，一刻也沒有閑著。做完飯叫了我一聲之後，我本想去拿筷子，沒想到餐具們已經井井有條地坐在了桌子上。

晚上回了家，那雙手接受了月光，又是切蘋果，又是切香蕉，水果盤上有各種各樣的水果。晚飯也十分豐盛，用了好長時間才做完。吃完飯我想她會在床上休息一會兒，可是，她又去收拾衣櫃、鞋櫃……

媽媽那雙閑不住的手，不光是幫助我成長的手，還裝著深深的母愛，那雙手對我來說已經不是一雙手，而是我和媽媽之間無形的橋梁。