小學三年級圖形形狀

A. 小學三年級簡單的圖形排列找規律△●△△●△______________

△●△為一個單位，重復△●△就可以了，即
△●△△●△△●△△●△△●△……

B. 如何計算小學三年級不規則圖形面積請示例

周長公式：
1、三角形(一般三角形,海倫公式) 周長L = a + b + c(a,b,c為三角形的三個邊的長)
2、長方內形周長L = 2(a + b)(a,b為長方形相容鄰邊的長)
3、正方形周長L = 4a
4、梯形周長L = a + b + c + d(a:上底,b:下底,c,d兩個腰的長,下同)
5、圓周長L = 2πr(π:圓周率,r:圓的半徑)
6、橢圓周長(L)的精確計算要用到積分或無窮級數的求和.如
L = 4a * sqrt(1-e^sin^t)的(0 - pi/2)積分,其中a為橢圓長軸,e為離心率
7、若半徑為R,扇形所對的圓心角為n°,那麼扇形周長：
C＝2R＋nπR÷180
8、半圓的周長=πr+2r=πd/2+d
只要記住這些就可以了.周長就是一周的長度,只要知道圖形的邊長,加起來就是了

C. 圖形的邊線是什麼（小學三年級的數學題要求畫出一些圖形的邊線）

圖形的邊線就是構成圖形的線。

物體或工件、構件的邊緣線、邊框線，是構成標識物的三條主幹線之一，作用是圖形是否存在的總前提。邊線在平面制圖中，佔有舉足輕重的地位。邊線一旦成立，物體將得到確認，後續工作才能得以維系。邊線在繪圖中是馬虎不得的。

最初時是用木、用筆還有些米尺之類的工具畫邊線。現在採用的是計算機作圖。

(3)小學三年級圖形形狀擴展閱讀:

在橋梁施工中，一般影響T梁邊線直線段不平直的因素主要有:由翼緣板模板變形、施加預應力時產生側向翹曲、架設時落梁位置不精確、臨時支座不水平導致梁板傾斜等，導致架設好的T梁邊線線形不順直，影響美觀，甚至造成欄桿預埋鋼筋出現偏位，影響橋面施工。

針對某橋部分T梁架設完畢後，由於邊線控制不嚴導致的橋梁內外輪廓線不順滑，或者明顯折變或反復等現象。經過原因分析，發現導致邊線直線段不平直主要是受到模板安裝不到位、落梁位置不精確、測量放樣偏差、臨時支座不水平、預應力張拉影響等不利影響。

其中，模板安裝不到位和落梁位置不精確是影響其順直的最主要問題，翼緣板模板變形為次要問題。通過現場跟蹤分析，出現的問題主要是由以下原因導致的:

橋梁預制T梁施工中的邊線控制

施工檢查不到位，未認真發現問題造成預制梁邊緣線形差。在預制時，施工人員未對逐個拉筋進行檢查造成尺寸偏差。在架設過程中，施工人員未對後端已架設梁板線形進行仔細核查，出現了錯台。

模板質量差，對進場模板精度未進行仔細驗收。在模板製作、運輸中因各種原因導致的尺寸偏差，及施工原因造成的損壞，影響結構尺寸。

拆模時強拉硬拽等人為因素影響。未嚴格執行模板拆除方案，或是拆模時間不合適。

台座沉降或凍脹。受自然因素影響，應採取合理措施解決台座沉降或凍脹問題。一般可對台座基礎位置進行換填，使之超過凍深，也可以在冬季對台座表面進行草簾覆蓋保溫。

未嚴格執行施工方案。未對作業人員進行施工方案、操作規程等培訓或培訓效果不明顯，施工方案執行度差。

支撐材料不符合設計要求。可通過對梁板架設後的臨時支撐由普通方木支撐調整為硬雜木支撐，確保支撐穩定。

測量放樣不準確。由於梁板架設時，放樣的點位多，測量工作量大，容易造成放樣不準確。同時，還應進行跟蹤放樣，對出現的問題及時調整，時間緊，容易造成放樣不準確。

D. 畫出兩個周長和面積都相同，但形狀不同的圖形。（小學三年級數學）

平行四邊形和梯形
畫一個平行四邊形，然後取一條邊的中點，此邊雙向延長，以該點為軸心，隨便旋轉 只要還和另外的兩條邊同時有焦點 那麼這連個圖形的周長和面積就相等

E. 小學三年級特殊圖形的面積和周長問題

1此題中，面積始終是不變的，Z周長=8正方形周長和—正方形邊長重合部分長度X2，「中」外周長=正方形外未重合長度之和2題中，面積=8X正方形面積，周長=8正方形周長和—正方形邊長重合部分長度X2

F. 小學三年級數學有什麼軸對稱圖形

軸對稱圖形有:長方形，正方形，圓，等邊三角形等邊梯形，正五邊形，正六邊形。它們的對稱軸分別是2，4，無數條，3，1，5，6。

G. 小學生三年級數學圖形的面積,如何在一個長4厘米,寬2厘米的長方形里用斜線表示出最

最大的正方型吧！我列式，畫不了！！！題目的確沒寫完，不過前幾天剛教過。
正方型的邊，寬不變4-2=2。邊長是2，從長方形的長邊減去2厘米，就是最大的正方形了。

H. 三年級巧數圖形的方法

你會數對頂角與鄰補角的對數嗎

如圖1，2條直線相交有幾對對頂角和鄰補角？

圖1

顯然，2條直線相交形成的4個角中，有2對對頂角，分別是∠1與∠2，∠3與∠4；4對鄰補角，分別是∠1與∠3，∠2與∠4，∠1與∠4，∠3與∠2。

如圖2，圖中有5條直線相交於O點，那麼圖中有幾對對頂角和鄰補角？如果是n條直線相交的情況呢？

圖2

在直線條數比較少的情況下，我們可以按照順序一一找出來，但是當直線比較多的情況下，查找起來就比較麻煩了。圖2中5條直線相交有20對對頂角，40對鄰補角，這么多！你相信嗎？好，那就讓我們一起來探討這個問題吧。看這個答案是否正確，有沒有規律可尋。

因為2條直線相交可得2對對頂角與4對鄰補角，因此，我們只要數出圖2中相交直線的對數，再分別乘以2和4，即可得到對頂角與鄰補角的對數了。我們按的順序將5條直線分別標出。與分別相交有4對相交直線；與分別相交有3對相交直線；與分別相交有2對相交直線；與相交有1對相交直線。所以圖2中共有（1+2+3+4=10）10對相交直線。故圖2中有（10×2=20）20對對頂角，（10×4=40）40對鄰補角。

按照同樣的方法，我們可得n條直線兩兩相交（不一定相交於一點），有對相交直線。於是我們得到下面的規律：

n條直線兩兩相交，可得，所以有對對頂角；，所以有對鄰補角。

利用上面的規律，我們一起來解決下面的問題。

例 （1）10條直線相交於一點，有幾對對頂角？幾對鄰補角？

（2）100條直線相交於一點，有幾對對頂角？幾對鄰補角？

解：（1）

所以有90對對頂角。

所以有180對鄰補角。

（2）∵n=100

所以有9900對對頂角。

所以有19800對鄰補角。

I. 小學三年級數學圖形題

看圖1的周長包括了12條小正方形的邊，設小正方形邊長為x，則12x=48，x=4，即每個小正方形的邊長為4厘米

再看圖2的周長包括了14條小正方形的邊，所以周長為14*4=56厘米