Ⅰ 孩子一年級要結束了，要升二年級，一年來一定不少收獲吧，想對老師說心裡話，怎麼寫比較好
老師,我想對您說,您像園丁一樣,為了培養祖國的接班人,日夜操勞,忘我地工作的精神多麼可貴呀!每當夜晚的時候,人們早已進入了甜甜的夢鄉之中,您卻還坐在燈下,精心地為我們批改著作業,您想到的不是自己,而是祖國的接班人. 老師,我想對您說,您關心學生就像慈母一樣,愛生如子.記得有一次,一位二年級的小學生下樓梯時,由於走得太匆忙,而且下樓梯上的同學也很擁擠,所以一不小心,那位小同學摔了一跤,正好,您經過那兒,連忙把她扶起,親切地問道：「小朋友,你摔疼了嗎?」那個二年級的小學生揉了揉眼睛感動地說道：「謝謝您,老師,只是擦破了一點皮而已,沒關系.」這時,您看到那個小學生膝蓋上還正在流血,您看了二話沒說,迅速地抱起他,奔向了醫院.直到醫生包紮好了之後,醫生說：「這位小學生的傷會沒事的.」這時,您才放心地起開.您的行動深受同學們贊嘆,這們小學生的父母知道後,激動地說：「您真是愛生如子呀!」而您卻說：「保護小學生是應該的,不成敬意.」 老師,我想對您說,您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己.記得有一次,有幾個學生考試成績不好,後來您主支地幫他們補課,傳授給他們知識,並教會他們學習的方法,大約半個月時間,他們的成績明顯提高了,後來,在幾次考試中他們再也不落在別人後面了,這都是您的功勞.古人雲：功到自然成,您卻做到了. 老師,我想對您說,您是大樹,您是天使,您是海洋,給別人的甚多,留給自己的甚少,您忠誠黨的教育事業,無私奉獻的精神多麼高尚啊!老師,我從心眼裡敬佩您!
Ⅱ 一年級朋友的心裡話
2009年9月1日是全國中小學生開學的第一天，在這一天晚上，全國的中小學生一起收看了中央電視台與國家教育部聯合製作的《開學第一課·我愛你，中國》。
在那雄偉的八達嶺腳下，和煦的秋風拂過臉龐，讓我們感受到了愛的氣息——
愛是分享。在呼倫貝爾大草原和大興安嶺深處，不同民族的孩子為了上學，走到了一起，組成了「五彩呼倫貝爾」兒童合唱團。他們互幫互助，一起走出了遼闊的草原，走上了國際舞台。分享是一個生存的法則，只要你學會了分享，那麼你懂得了「愛」。愛不是索取而是給予，當他能給別人愛的時候，他就長大了。
Ⅲ 一年級得收獲和對老師得心裡話
一年級的收獲和對老師的心裡話
小朋友心理都是有思想的，一年級這一年，自己學到了很多知識，有老師的陪伴，自己感到很高興
把自己心裡的感受，說給老師，那麼同學之間也是值得孩子們追思的
Ⅳ 一年級日記說說心裡話50字
我有一個幸福溫暖的家，有愛我的爸爸媽媽，我想對他們說說心裡話，我想要我回的自由，不要把我的時答間排的的這么滿好不好，我喜歡和同學說說笑笑，我也喜歡和你們打打鬧鬧，可我每周六周日，上午古箏，下午書法，晚上還有作業，我知道你們是為了我好，可我希望你們把我的時間還給我，讓我偶爾也瘋狂一場，我的成長只有一次，不要讓我這么忙碌
Ⅳ 小學一年級學生寫給爸爸媽媽的心裡話
寫給媽媽的心裡話
Ⅵ 小學一年級剛開學，開家長會老師說的，讓每個家長寫（你想對老師說一說如何教育自己的孩子，心裡話是什麼
正式進入了學校的孩子還不懂事，但是相信在老師的指導和培養下，孩子一定會學到新知識和做人的道理的。
Ⅶ 一年級師生心裡話,老師我想對你說
我剛入校的時候，是您幫助我整理書包，學習上有問題的時候，是您幫我輔導，在我犯錯誤的時候，是您幫我糾正，我就像一棵，正在成長的小樹，是您讓我變得更直，更大，謝謝您，老師。
（因為是一年級嘛，所以不會有太多那種華麗的詞造，優美的文筆，所以就寫的簡單點，天真點啦）
Ⅷ 一年級我的心聲怎麼寫
真沒想到，我的孩子今年9月1日剛剛成為一名小學生，在短短的二三十天，我就從過去一個對應試教育的堅決批判者變成了一個實幹家，當然這種改變更多的是出於無奈。 我一直自認為非常尊重孩子愛動、愛玩、充滿好奇的天性，而且認為孩子不能拔苗助長，於是在學齡前，我沒有著急讓女兒進行知識類的學習。只是把鋼琴作為音樂素養的基礎訓練，一直讓她練習。 聽到同齡的孩子在學什麼珠心算、英語，甚至學思維訓練(奧數)，我總是很不屑，一方面是認為讓孩子過早學知識性的東西會影響好奇心；另一方面，我相信很多知識，等孩子大腦發育到一定階段，學起來一定會水到渠成。 相比杜威的「教育即生活」，我當然更認同陶行知的教育理念「生活即教育」，讓小孩在自然的社會生活中，主動學習。於是，我創造一切機會讓孩子接 觸更多的社會活動。到目前，這個六七歲的小女孩已經去過10多個省市，飛機、火車、輪船都讓她體驗過。今年夏天她學會了游泳，有一次在兩個小時內竟然遊了 1000米。 在游樂場，看著她像小猴子一樣只靠臂力就能在攀爬架上向前攀爬10多米；帶她去爬山，登到山頂後看她在陽光下快樂的笑容，我由衷地高興。 但是這一切的快樂，似乎在她成為一名小學生之際就消失了。其實，對於小學生活，女兒一直充滿了嚮往，認為這是成為大孩子的一個門檻。 上學之前，我聽許多過來人說過：幼兒園是孩子和家長最幸福的時期，一旦上學，都會變得很累，家長還要根據孩子調整自己的作息。應該說，「打」了這些預防針，我已經有了一定的心理准備，但是開學以來的幾個星期，我還是深感精神緊張，焦慮疲憊。 從上學第一天起，與其說是每天老師給孩子留作業，還不如說是給家長和孩子一起留作業。一年級的小學生需要書寫的內容並不是很多，但是老師會留大量讓孩子口頭朗讀、指認、聽錄音的作業，這些都需要家長督促、檢查。 另外，包書皮、在書本上寫名字、准備第二天課上要帶的東西、什麼時間穿什麼樣的校服，每一項都要求家長逐一簽字，如果哪項落下了，就要罰孩子交回一朵得到的小紅花。孩子的榮譽是家長一起參與爭取來的。 看著老師每天早上7點多就到校，中午還要照顧學生吃飯，下午把作業用電腦一項項打出來，一張張發給學生，我真覺得現在做一名老師確實非常辛苦。老師給家長留作業，我完全理解，並力爭全力支持。 但是成為一名小學生的家長後，我確實有了許多不能理解的事。 現在小學一天6節課，下午應該3點多放學。學校開設了大量藝術體育類課外班讓孩子在第七節課自由選擇。給學生提供全面發展的機會。這本是一件非常好的事。可是有一門課是數學思維訓練。看到這幾個字我不由生出幾絲懼怕：該不是奧數吧，一年級學習奧數是不是早了點兒？ 於是我沒有給孩子報。第二天老師打來電話，非常懇切：「這門課是數學老師教，全班同學幾乎都上。如果您的孩子不報，老師有時講一些課內的知識，或者這門課的內容融進數學課，你的孩子不學會吃虧的。」 既然老師這樣誠懇，而且非常誠實地說了這門課的重要，我就不能再堅持了。以前在各種場合被我批判許久的奧數就這樣來到了我女兒身邊。本來數學課 上還在學3個小鴨子加兩個小鴨子一共是幾只。而人手一本的奧數書里已經有了這樣的題：天平兩邊一邊是一個大西瓜和一個蘋果，另一邊是8個蘋果，問一個西瓜 等於幾個蘋果。用「數學雜技」形容這樣的題真是太貼切了。 英語也是躲不開的一道坎兒。班裡有同學是隨父母從國外回來的，英語幾乎就是他們的母語。甚至從小沒有出過國，3歲開始學英語的一年級小學生，英 語也是張口就來。女兒這個只在幼兒園學過「Hello」「Thank you」的孩子明顯地自卑了：「外教讓我們說他身上的顏色，只剩下棕色了，可我不會說。」我這個說英語「棕色」也得想一想的媽媽，實在不知該怎麼安慰女 兒。 沒辦法，每天接孩子放學時，我也開始留意門口那些發給家長的各種培訓班的廣告。這些課外培訓班發放的絕不是「小廣告」，印刷精美的單頁紙已嫌簡陋，經常是一本銅板紙印刷的厚書，裡面課程安排、特點、課表、照片一應俱全，看上去培訓班就像一所無所不教、無所不能的學校。 培訓廣告看得眼花繚亂，我想起一位朋友以前給我推薦過她女兒上的一家英語培訓學校。那個女孩經過四五年的學習已經能說一口流利的英語。朋友以前給我推薦的時候，我還諷刺人家：「花這么多時間和金錢在英語上，值得嗎？還不如去多背些古文和詩詞。」 沒想到，我會主動自食其言。真是批評比實干要容易得多。 一年六七千元錢，給女兒報了英語培訓班，一周上兩次。加上原來的鋼琴課，每周額外要在外面上3次課。 本來每天早上開車送，晚上接，有時遇上堵車，得用一個小時，我已經在抱怨辛苦了，這下又要加上這些額外的交通負擔和時間。 英語課要求很嚴，每次上完課，都需要聽課堂錄音。每天下午6點來鍾回家的女兒，寫完老師留的作業，彈完鋼琴，再聽會兒英語，馬上就到了睡覺時間。從她剛出生就每晚給她念書的習慣也堅持不下去了，更不用提下樓玩一會兒，根本沒有時間。 「快寫作業」、「快聽英語」、「快去彈琴」——我每天不停地用「快」字催促著女兒，同時也在憂慮著她的童年是不是就這樣被「快、快、快」趕走了。 開學前，知道我女兒要上小學，一位熟識的、從事教育研究的學者就開玩笑說：「要准備小升初了吧？」我當時真認為這是玩笑，但經過短短的幾周這已經成為事實。 還聽說過一個比喻：現在的教育就像足球比賽的看台，大家本來都坐著，前排的人為了看得更遠更清楚站了起來，那麼後一排的不得不站起來，以至全場的人都要站起來。於是家長不停地督促著孩子去學各種各樣的東西，生怕比別人落後。 當我向別人抱怨現在一年級的小學生就很忙很累時，孩子稍大的「前輩們」則說，現在還不算什麼，還有課外的奧數課，還有各種各樣的考證等著你呢！知識需要應試，特長也要應試，你現在還只能算個小小的實幹家。 到底是什麼讓我從應試教育批判者變為實幹家？是小升初的壓力，是家長對孩子的期望，是課外培訓機構的泛濫，還是孩子們不斷增長的智商，我一時理不出頭緒。
Ⅸ 一年級成長記錄孩子的心裡話怎麼寫
一年級孩子期末考試自己的心裡話怎麼寫。寫法如下： 1描述孩子的考試心理。緊張、沉穩、考完試心情變得輕松； 2描述准備期末考試前做的工作。復習、背書、算數，家長與孩子一起學習等； 3期望的考試成績與下次的努力方向，爭取班級名次或者學到了什麼本領。
Ⅹ 小學一年級學生心語怎麼寫
感謝老師的栽培，我活在學習中不斷創新自我，取得良好的學習成績。
經過這一學期的學習，我已經明白要不停嚴格要求自己，做到最好。
老師的辛苦是為了創造我們良好的成績，謝謝老師。
春蠶到死絲方盡，銘記我們的教師，是他養育了我們。
我不知道你要哪一種類型所以下面的是片段
贊許的話語是甜蜜的；鼓勵的目光是溫和的；有愛的地方是我們嚮往的。是老師，在我的心田裡種下了文學的種子；是老師，在我們懵懂（meng第三聲dong第三聲）的時候教會我們知識；是老師，照亮了我們前進的道路。
老師您是知識的使者，你帶給了我們知識的洗禮；老師您是光明的指路牌，你指引我們走到了光明的路上；老師您是我們的希望，你幫助我們走上了社會的道路，在社會中紮根立足，擁有一席之地。