A. 人教版六年級下冊語文第五單元作文400字
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B. 小學六年級語文第五單元作文描寫同學的
李宜軒，你還記得我嗎？說起我們之間的相識，還得追憶到去年暑假... ...
偶然的一次調班，讓我們倆成了同桌。從此，所有暑假班的課程，都由你跟我一起度過。至今我還記得你的樣子：個子不高，眼睛也不大，烏黑的頭發被紮成高高的馬尾辮，顯得十分精神。你的皮膚黑黑的，露出被太陽曬出的健康膚色。你不漂亮，卻很有氣質，讓人一見就喜歡。
你和我一樣，和熟人特別愛說話，於是就影響了聽課的效果... ...當短暫的課外班就要結束時，我才意識到時間的緊迫。如果不復習，期末考試就會考不好，我心急如焚，對你說話也急躁起來。你連忙問我:「怎麼了？」我說：「馬上就要考試了，再不準備就考不好了啊！」你平靜地看著我說：「你還記得期中考試時，你和我的成績嗎？」「當然記得，我95分，你72分。」我說道，「你問這個干什麼？」你拿起課本，一邊聽老師講課、做筆記，一邊說:「既然你考得這么好，為什麼要擔心呢？」你依然平靜。「這不一樣，期中的考試成績簡單，期末考試能考80分就不錯了！」
我實在受不了你的平靜和剛強。「你想一想，如果我們不需要提高成績，那我們來學奧數干什麼？所以，你要放平心態，相信自己，你就是最棒的！」你的話觸動了我。我想：你說得對，我要向你學習。當成績單發下來的時候，我清晰得看到上面寫著：郝崔玥玥，89分。我頓時高興極了。但這都是你的功勞，因為你的鼓勵給了我信心。
友誼是我們之間的一座橋梁，溝通心與心的情感，給我們營造出一片其樂融融的天地；友誼是一股春風，能熔解我們心靈的冰凍，讓身處寒冬的我們領略到春的明媚。是友誼，讓我們體味到人間的溫情，感受到世界的美好。我要珍惜我們之間的友誼，做永遠的好朋友。
C. 小學六年級下冊語文第五單元作文蘇教版
成長的煩惱
小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……」每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心裡總是酸溜溜的……
小時侯，我很想長大，因為長大了，就可以干許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責備。
可是真正等到自己長大了，卻出現了許許多多的煩惱。長大了每天回到家，便是被一大堆作業搞得暈頭轉向，我奮力得寫啊寫啊，可作業今天寫完了，明天還有，似乎永遠也寫不完。在學校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我盡管很認真得對待學習，但其實我恨學習，我學起來枯燥、乏味，苦不言堪。
我努力當個好孩子，可是父母說長大了，並且以許多要求來要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。今天我初三了，面臨的是全市統考，負擔很重，競爭性這么大，我考不好可怎麼辦？我每天在擔心著，迫使我要多做一份AB卷和輔導書，哎，好無聊，我簡直沒有樂趣！ 。放學後，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業完成不了，我只能拚命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。課程也逐漸地繁重起來。每當晚上回家復習時，我望著一大堆的書 ，真不知該去復習哪一科，是語文？還是數學？還是英語？還是……
我多想有時間去玩會啊！去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。每當看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊！可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結果又沒心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當一回無憂無慮的小孩
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昏暗的台燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業之多「難為」了嬉戲之少，老師之嚴肅「阻抑」了歡笑之渺，壓力之沉重，「造就」了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
「初」來乍到，一個脆弱的我，被「敵人」瞄準了「弱點」猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在「血」場上犧牲了，可一個「睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩」的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之餘，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗檯邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的一絲艷綠。那些是什麼樹？我無從得知，可這又有什麼關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心裡就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力盪然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。
似乎茶的清香已彌漫了「世界」，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最後一絲艷綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。「少年不知『煩』滋味」，可在這「山重水復」的轉彎處時，有誰要是放鬆下來，等待你的便是「沼澤千里，棘叢萬丈」。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是「柳暗花明，青山綠水」了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長是一篇著作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子裡的清霧也悄然消失。更加用心地品味那「苦中有樂」的水，去品味成長的煩惱，「煩著煩著」，時光也「走著走著」，經歷也「多著多著」，再一次去品味那茶，那「苦澀」似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而盪然無存了……。
有時，也許作業少的時候，我會稍微感覺到學習還是比較有趣的，因為學一點東西便是樂趣。這社會無時無刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學習是必要的，不然我國五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能一天都在接受知識，這是一種虐待，小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……」每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心裡總是酸溜溜的……
我真不想長大，小時侯多好啊，無憂無慮的！
我想重返童年！
成長的煩惱
成長——煩惱並快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對於一個快要成為花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。
在家裡，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現自我的天地。我已經長大了，骨子裡已經萌發出一種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語的悲哀……
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是「例行公事」，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些並不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。
我是一個什麼樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以後，不，從現在開始，在家裡，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱！
成長的煩惱
「太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明天還是一樣的開，美麗小鳥一去無影蹤，我的青春小鳥一去不回來……」《青春舞曲》把我的思緒引到從前，不知不覺的，幼稚天真的我已長大，進入了青春期。
不知什麼時候，我的鼻子上冒出了幾顆小痘痘。從這以後，我天天照鏡子，看著這些痘痘們的「生活」變化。我開始詢問媽媽治療痘痘的方法，我用洗面奶、蘆葦等多種去痘的護膚用品，期待痘痘消失的那一天。可一個星期過去了，兩個星期過去了……我等了好久，但痘痘依然未見有起色。哎！青春真煩！
放假了，回到家希望自己獨立，自己的事情自己做，有時父母的問候卻讓我感覺是一種嘮叨。但回到學校了，遇到一點挫折或困難（如生病）竟有強烈的想家意識，思念父母，有時還會偷偷地哭。我自己也感覺奇怪，我希望獨立擔又很依賴父母。我想，這應該是成長的過渡期。
最令人煩惱的就是連自己也無法接受的脾氣。長大了，脾氣越來越差。往往，與父母討論或商量一些事時，當我不同意時便會頂起嘴來，媽媽常常說我：「哎！長大了，脾氣越來越倔強，真拿你沒辦法！」經過一論爭吵後，我總想到自己錯了。這樣一來，和父母的關系沒有以前那麼親密了。
升中學以來，我長高了不少，舊衣服全不合身，便要買新的了！媽媽陪我去買，逛了很久，看上眼的不過三兩件，但媽媽說小孩子不要衣著太成熟。最後，只好買了幾件大童裝。但買東西加起來不少了，我想這趟又花不少錢了！
每個人在成長的道路上，必須經歷種種考驗。有的為自己的學業不理想而苦惱，有的為自己的痘痘發愁，有的為得不到父母的理解而感到委屈……我想，這應該就是成長的
不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，對於有著許多牢騷要發泄的我來說，這個題目好親切。辛棄疾曾經說：「少年不識愁滋味」。或許是他老人家的少年時代無憂無慮，隨著歷史的不斷發展，把越來越多的煩惱，統統留給了我們。
隨著我一天天的長大，有很多的煩惱圍繞著我。在學校里發生的一些事情，大多不願與家長談論，因為只要一談，他們就要長篇大論，不準我插一句話，而且我的耳朵也受不了那麼多話的進出，所以我不願讓耳朵受罪，就不想與家長說啰！然而，我就把一切想說的話，每天都寫在一個本子上，也就是日記。寫完後，讓自己欣賞，自己來解決自己的事情。開始進行的很好，可是漸漸的，我覺得家長們看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞞著他們。（的確有些是不想讓他們清楚）
那天，我放學回家，寫完作業後，按照常規，去拿日記本，忽然，我發現日記本被移動過，我頓時火冒三丈，一想便知道一定是他們。我走出卧室，大聲問他們是不是看過我的日記？他們反而正大光明的說，了解我的全部，是他們的義務。
我受不了了，我只是想擁有自己的一片藍天，你們為什麼這樣自私的奪走它，就是想要了解我嗎？我回到房間里，覺得自己已經什麼都沒有了，唉！為什麼家長在我們長大後總想了解我們，不想讓我們有一點自己的想法，唉！太殘酷了！
我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰雲。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……但是，有煩惱並不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。
（三）成長的煩惱
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句「你已經長大了！」西一句「你不再是小孩了！」 聽得我頭都疼了。現在的我無論做什麼事，自己都要先認好「羅盤針」，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。
回想起自己小的時候，生活是多麼輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什麼煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經盪然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什麼事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當「向導」。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而後行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了後，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。
陽光總在風雨後，不經歷風雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。
成長的煩惱
小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……」每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心裡總是酸溜溜的……
小時侯，我很想長大，因為長大了，就可以干許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責備。
可是真正等到自己長大了，卻出現了許許多多的煩惱。長大了每天回到家，便是被一大堆作業搞得暈頭轉向，我奮力得寫啊寫啊，可作業今天寫完了，明天還有，似乎永遠也寫不完。在學校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我盡管很認真得對待學習，但其實我恨學習，我學起來枯燥、乏味，苦不言堪。
我努力當個好孩子，可是父母說長大了，並且以許多要求來要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。今天我初三了，面臨的是全市統考，負擔很重，競爭性這么大，我考不好可怎麼辦？我每天在擔心著，迫使我要多做一份AB卷和輔導書，哎，好無聊，我簡直沒有樂趣！ 。放學後，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業完成不了，我只能拚命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。課程也逐漸地繁重起來。每當晚上回家復習時，我望著一大堆的書 ，真不知該去復習哪一科，是語文？還是數學？還是英語？還是……
我多想有時間去玩會啊！去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。每當看見一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊！可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結果又沒心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當一回無憂無慮的小孩
D. 小學六年級上冊語文第五單元作文500字~600字
留在心底的人
隨著年齡的增長，時光的流逝，記憶長河中許多事情都已經漸漸的淡忘了，唯獨這件事，令我記憶深刻。它猶如一顆閃亮的繁星，一直照耀在我的心中。
那天，是一個平凡的日子，寒風呼嘯，窗戶上結滿了霜，地上的雪結成了冰。也就在這寒冷的天氣中，我的鞋子破了一個洞，走在路上，一陣陣涼意隨之進入我的腳內，讓我渾身發顫。走走回家的路上，我看見了一位修鞋的老爺爺：他只穿著一身簡朴且破舊的棉襖，坐在破舊的凳子上，旁邊的一套工具生著秀。我轉了一下腦袋：要不去把鞋補補吧。我走到他面前，說：「爺爺，你能把鞋補一補嗎？」「當然可以了」他說。於是我坐在凳子上，把鞋脫給他，便看著他細心的給我修鞋。
趁這個時候，我仔細的打量著他：上衣是那樣的單而薄，那雙布滿皺紋的雙手，正在熟練的給我補鞋，上面也有幾個創可貼，飽經風霜的臉上布滿了皺紋。就在我真在思考他為什麼在這么嚴寒的天氣中來修鞋呢？他突然地說：「鞋修好了，需要五元」我嚇了一跳因為我只有三元。我結結巴巴地說：「對不起，我只有三元，剩下的錢明天給你行嗎？」他想都沒想就直接說：「沒事的，你給我三元就夠了。」「這兩元，我一定會還你的」「不用不用，我的時間也就剩下那麼短了，要那麼多錢也沒有什麼用，你把錢留給你自己吧，多給自己買點吃的。」我望著他，不由得眼圈紅了起來，鼻子也酸了起來。但我什麼都沒有說，就跑回家，那了錢還給他。
他是多麼的善良質朴呀！他溫暖著我的心田，讓我知道了做人，去學會做人。
E. 小學六年級下冊語文第五單元作文怎麼寫600字左右
豐富多彩的小學生活就要結束了，我知道充滿童趣的時光也將一去不復返。此時此刻，小學生活的一幕幕不禁躍上心頭：課間愉快而有趣的游戲場面；賽場上勇敢而激烈的拼搶；教室里朗朗的讀書聲和激烈的爭論，循循善誘的老師和熱情洋溢的同學；操場邊醉人的花香和傘一樣為我們遮風避陰的皂莢樹，都將成為我小學階段美好的記憶，並銘記在心，終身難忘。
小學歡樂無比的生活令我留戀，是因為我與同學們所做的各種活動太有趣、太有意義了。如：「協力運氣球」和「綁腿齊步走」的活動讓我知道了什麼叫「團結協作」，什麼叫「互助互愛」。「穿長大鞋」活動讓我明白了什麼是「集體主義精神」.......。這些認識伴隨我走完了小學之路，並在我的健康成長中發揮著巨大的作用。親愛的母校怎能不讓我留戀呢？
雖然愉快的小學生活讓我留戀，但老師對我循循善誘的教導和無私的關愛！同學們對我熱情的幫助和鼓勵，更是讓我銘記在心，終身難忘。老師！我曾記得，那是星期三的中午，您像平時一樣走進教室，輔導差生作業。這時你發現我有氣無力的趴在桌子上，你關切的問我是不是病了。沒等我回答，同學們就說：「他餓了 ，沒有生病。」於是，你一邊伸手拉我，一邊親切的說：「走，我那兒有吃的，餓壞了身體可不行！」此時，我真的很不好意思，可我太餓了，就跟著你去了。其實，不是我不願在家吃飯，而是我的父母因為有急事，早早出門，叫我到叔叔家吃飯後就去讀書，可我不還意思，餓一餐沒關系的，就餓著肚子來到了學校。老師呀！你可知道？那是我吃得最香的一餐飯，也是我終身難忘的一餐飯，因為我吃下的是你那對學生濃濃的關愛之情。親愛的同學們，你們是否還記得：有一次語文考試，我沒有考好，只考了六十多分，這時，老師來安慰我，好朋友來安慰我，同學也來安慰我……。同學們是否還記得：一次上體育課，我們練習短跑，我在跑的過程中被一顆小石子畔倒了，這時，同學都不約而同的過來扶我，我的好朋友還找來酒精幫我清洗傷口……。所有這些，都如電影畫面一樣，一幕幕縈繞以眼前。
敬愛的老師，親愛的同學們！俗話說：天下沒有不散的宴席，為了我們的未來和理想，我們始終還是要分離的呀！在這分離的時刻，我能說什麼呢？唯有萬千思緒匯成的「感激！感激！再感激
可以么？
F. 北大版小學六年級下冊語文第五單元作文
最亮的星星歲月如流水，轉眼已經過去了13個春秋，就在這13個春秋里，有許許多多往事猶如閃爍的繁星一般。那一顆最閃亮的星星，它至今令我記憶猶新。記得那是一個星期天，媽媽拿著我換下來的襪子說：「這襪子磨了幾個洞，不能穿了，買雙新的吧！」我說：「好！」於是這雙陪著我「出生入死」了N多個小時的襪子被判了「死刑」。因為爸爸媽媽忙，沒時間陪我去買襪子，我只能單槍匹馬，獨自行動了。我連續走了幾個店鋪，盡管店主們的臉上都堆滿笑容，眼睛直往我身上瞅，但一想到「笑裡藏刀」這個成語，我就在門口徘徊了好久也沒敢進去。但我又轉念一想，襪子總是要買的呀，於是，我一咬牙進了一家服裝店。「嘿，小美女，買點什麼？」一個中年婦女走過來,親親熱熱的一句話還真讓我的雞皮疙瘩掉了一地。我的臉上一紅,清了清嗓子，鼓起勇氣說道:「阿姨，我要買一雙襪子。」「哦,買襪子,這邊來看。你瞧著多結實,這『浪沙』的很好的,質量保證好的啦，這……」她指著第一排擺得整整齊齊的襪子對我滔滔不絕地「王婆賣瓜」。於是，我指著一雙純白色的襪子問:「這雙多少錢?」店主笑容停了下來,說:「小美女，看你也是誠心想買,就八塊錢吧！」謝天謝地沒超過我兜里的「家當」,我鬆了一口氣，看來老闆不算太狠。不過,多少還得還還價吧！「八塊,太貴了吧,這種襪子最多值五塊。」我堅定地說心裡暗想,如果你嫌少了,我再添一塊,也不挨宰,想到這里,我不禁有些得意於自己的精打細算。老闆果然面露難色,稍微想了一下,說:「五塊太低了,看你小姑娘，就進價賣給你,六塊。」「行,行，六塊就六塊。」就這樣我買了一雙襪子。回家路上,路過一家大商場,看見一雙和我手中一模一樣的襪子為了印證我得到了便宜,可以在父母面前自誇,我便過去看了看上面的標價，「怎麼!十元三雙！？」我眼前一陣暈眩！教師點評：「買襪子」是一件極為簡單的小事，但作為一個十幾歲的小姑娘，不僅要去「買襪子」，還要和店主討價還價，實屬不易。而且小作者把著一件小事寫得極為生動，不僅描寫出了自己在店門口的彷徨，還寫出了自己在「殺價」後心情的舒暢。最後的結尾也很別出心裁，看似戛然而止，事實上卻語意未盡，令讀者在笑過之後，還會有所警示——買東西應該「貨比三家」。青春的星星世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨奮斗目標悠悠風貌的流逝，無數個春夏秋冬的更迭，無數個夜夜星空，在你生命的某一天，當你驀然回首時，才發現自己不再擁有，它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。世上有萬般失卻，但有一種卻很無奈，它讓你追悔莫及，以一生作代價，你縱有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸，它不是權勢，也不是美貌，而是無價的青春。青春痘是青春的象徵，它對於我來說已經成為了我身體的一部分，盡管它還是和以前一樣不是我所喜歡的，但我卻無法忽視它的存在，要想消滅它，就像貓總想置老鼠於死地一樣艱難。這樣看來，我的境地幾乎和貓一樣，倒不是說完全沒那個能力，只是兩者之間，一個善於跑，一個善於追，一個善於找，一個善於藏。由於青春痘的侵戰，我拋棄了我的最愛——辣椒。因為辣椒是青春痘攻戰性的武器，我害怕它在我白皙的凈土上添加幾塊爛石，這時我倒希望正如美國在長崎島上拋下的炸彈，使長崎島寸草不生。俗話說，愛美之心人皆有之，更何況像我這樣剛剛踏入青春之門的少女呢！夜暮降臨，天空中有著無數顆星星，一閃一閃，眨著自己明亮的眼睛，我徘徊在悠閑、寂靜的小路，抬頭望望天，月亮在笑，好像對我說祝賀你，你長大了，低頭看著地，微風吹過我的臉頰。吹動著地上的花草，它們好像在對我說，祝賀你，你已經進入了青春的大門。天上的月亮對著我笑，星星對我一眨一眨的，照著我臉上的青春痘，時而浮現光芒，時而消失。莫嘆息，莫停留，擁有青春，就會擁有青春的星星，加快腳步向前走。美麗的微笑微笑像天上一道繽紛的彩虹，像夜空中一輪皎潔的明月，像竹林里一排排雨後的春筍，像春天裡綿綿的細雨，使人不經意間變收獲了一份份沉甸甸的愛。奶奶的微笑每天清晨，我去上學時，奶奶總是站在陽台上，用期待的微笑目送我出門，直到消失在長長的馬路上……夕陽西下，我拖著疲憊的身子回來時，卻仍能遠遠地望見奶奶在陽台上微笑著迎接我。每當我的學習稍有進步時，奶奶就會把眼睛眯成一條縫，笑著說：「等我孫子考上大學，我還要到他家享福呢！」她對我的自豪，完全表露在她的笑臉上。奶奶的笑是最自然，最朴實的。老師的微笑那天，老師宣布語文期中考試成績，而自認為是考試高手的我，卻只得了79分。當我拿到考卷時，我的臉火辣辣的。我皺著眉頭，把臉埋地很低，恨不得伸到課桌里。我感到全班同學都用異樣的眼光盯著我，我更不敢看老師。往日的得意此時已經無影無蹤了。老師走到我的身邊，我用眼睛的餘光偷偷的瞟了她一眼。老師的臉上竟然滿帶微笑，那次，老師沒有對我說一句話，但我已經懂了她的微笑，那是對我的鼓勵和信任。乘客的微笑一次，由於雨下得很大，我便搭乘一輛公共汽車回家。剛上車，就發現車上只有一個座位了，我走過去坐了下來。車到了下一站，一位拄著拐杖的老爺爺哆哆嗦嗦的上車了。我趕忙起身，讓那位老爺爺坐在我的座位上。周圍的乘客看到這一幕，都發出「嘖嘖」的稱贊和真誠的微笑。我知道，這是對我的肯定和贊揚。生活中處處存在著這些微笑，他們不僅代表了人間的真、善、美，還是溝通彼此心靈的橋梁。讓我們把美麗的微笑永駐人間，我在微笑中成長，成長中有我美麗的微笑！
G. 小學生六年級語文下冊第五單元作文 450字
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童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
那時，我才六歲，是對過生日情有獨鍾的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，終於可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫的「生日快樂」。再燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。
終於到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小丑！自己也忍不住笑了起來。姐姐不愛吃奶油，正想著怎麼辦，忽然看見我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地說「妹妹，過來！」我想都沒想，大步跨了過去。姐姐讓我坐下，只見她端來一個盤子，裡面有我愛吃的奶油，我以為她要給我吃，趕快張大了嘴。「啪」，一塊涼涼的東西貼在了我的腦門上，接著是臉，下巴，我知道是奶油，便伸長了舌頭去舔，卻聽見了一陣大笑。去鏡子前一看，哈！鏡子里出現了一隻小花貓！滿臉的奶油，東一塊，西一塊。我的臉被這種「高級」化妝品塗的好似京劇臉譜一般。不，京劇臉譜的顏色沒這么單一，純白的奶油在鏡子里好像小花貓的毛，我舔奶油，何不像一隻饞貓！我也笑了，笑得上氣不接下氣。我，搖身一變，竟變成了一隻饞嘴的小花貓！
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
2.童年，是一幅精製迷人的畫，勾勒出我多少動人有趣的故事；童年，是一首婉轉悠揚的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想；一個五彩斑斕的夢，述說著我遠大的目標。童年，也是一片歡樂的海洋。在回憶的海岸，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
我的家坐落在炎熱的武漢，每當下雪時，在雪地里你一定會看到我的身影，打雪仗、堆雪人。鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見雪花飄揚，像吹落地花瓣，紛紛揚揚；像七仙女散花，漫天飛舞。人站立在雪中，就像蹲在軋花機上，只看見無數的棉絮花拂向你，給你罩了一身潔白的素花。記得3年前的一個冬季，下了一場大雪。 第二天早上，風定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。於是，我和表妹、表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！表哥又用紅墨水給雪人塗了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！雪人堆成了，又迎來一場大仗，表哥擲好一個雪球趁我不注意向我發起進攻，還好沒打中。當我反擊表哥時，他已經被表妹的雪球打中了，雪球在表哥的頭頂上開了畫，這時院子里充滿了歡笑聲。表哥不服氣，拿起雪球向表妹攻擊，不知過了多久，院子里依舊回盪著我們的笑聲……
童年，是一架五彩繽紛的彩虹，編織著無數的天真與快樂：童年，是一曲優美動聽的歌，跳動著一個個安然有趣的音符。童年，也是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉清新淡雅的幽香，朵朵潔白的花瓣就彷彿是我們的一張張笑臉……
H. 語文六年級下冊第五單元作文難忘的小學生活寫老師或同學的
摘能用的用吧
難忘的小學生活
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，年的光陰像雲彩一般離我遠去，我已六年級了。小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在「園丁」——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回盪著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，彷彿督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最後筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
難忘的小學生活
時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。這里綠樹成蔭，這里書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。小學的生活是多麼難忘啊！
記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。這節是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時，我感到的不僅僅是後悔，還有羞恥……
還有一次在二年級的一節英語公開課，陳老師叫我出來講台用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講台上，不但沒有把英語單詞的發音發准確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學，可是我沒有。這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。
這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學生活了六年的我，今天已經是一個畢業班的學生了。還有兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。
難忘的小學生活
時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像雲煙一樣的過去了，我就要畢業了。小學的生活是多麼令人迷戀而依依不捨，現在我們就要各奔前程了。
我就要畢業了，在這二千多個日子裡，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。
似乎在教室里還有我們琅琅的讀書聲，在操場上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。
在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今後為人處事的指南針。但是我們現在就要畢業了，驀然回首，彷彿督促我們的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。
如今我們就要畢業了，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最後留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我們的同學，珍惜最後幾天相處的日子。
天下沒有不散之筵席，光陰一去不復返，我們永遠記住師長的教育，作個有作為的人。
歲月如歌，小學六年生活，彷彿昨日的雲霞，真美；彷彿一杯淡淡苦瓜汁——苦盡甘來……
我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學六年生活中，是他們陪伴我走過來。不管是六年中的風風雨雨，還是到畢業那天和同學們深情地告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：母校，再見！
六年級的拔河比賽，讓我領略了師生情的真諦，師生之間最真摯的愛。往日的一切，並沒有沖淡我的記憶，我清清楚楚地記得那天——12月5日，我剛走進教室，迎面撲來了溫馨的氣息，黑板上寫著四個字：團結一心。同學們個個臉頰像西紅柿一樣——熱血沸騰，我明白這一切都是老師的「煽風點火」——激勵下造成的。當廣播通知去操場的時候，「刷」的一聲大家起身奔向操場，隨即第一場就是我們女生代表隊期待已久的拔河比賽。
我們心中涌動著一股難以言狀的激動。大家直瞪瞪地望著那金光閃閃的獎狀，老師對我們的期望已經成了我們心中的動力，我們渴望拿第一。 「噓——」哨聲響起 ，我們准備好了，大家脹紅了臉，都使出了九牛二虎之力，與此同時，老師大聲地為我們加油，605班的同學也一個勁的給我們助威。繩子啊繩子，你可要給我們爭口氣啊！老師同學們嘶聲力竭，我們一定要取勝！真是「皇天不負有心人」！我們終於贏得了第一場。接下來的一場，也是最重要的一場，比賽愈演愈烈，我們在即將勝利之刻，裁判竟然判我們犯規。我們無言以對，但在接下來的比賽中，我們用實際行動終於拼得了第一，千言萬語化作我們溢出眼眶的淚。
男生代表隊失敗了，老師仍舊不停地鼓勵我們，給我們信心。那一次比賽，成了我腦海中永久的記憶。
想起難忘的小學六年生活，讓我忍不住向昔日的老師同學問一聲；你們還好嗎？
難忘的小學生活
記憶是一條長河，灑滿了辛酸與歡快的淚水，編織著一個個五彩的夢，它宛如一股清泉，流進我的心扉。打開記憶的閘門，有許多難以忘懷的事，然而最難忘的，還是那隨了我六年的小學生活，那是一段我最歡快的日子。
想起那時，我還是一個不知天高地厚的小孩子，自從跨進母校，是母校一位位辛勤的園丁把我培育成一個懂事的好學生，讓我茁壯成長；是那一個個親切和藹的同學，讓我懂得了友誼，懂得了分享快樂……我的童年多半是在校園中度過的，這里充滿著童趣，充滿著生氣。還記得那年的春天，校園里彌漫著濃濃的芳草和百花的清香，經過老師們的商議後，決定組織我們去郊外春遊。消息像春風般地傳開了，聽到這個喜訊，教室里轟動了，像油鍋一樣炸開了，同學們歡呼雀躍，滿懷期待著明天的到來。放學以後，同學們呼朋喚友，三三兩兩地商議開來了，我們的小組成員你一言我一語，最後決定分頭行動：有的買飲料，有的買干糧，有的買水果。我是一路小跑著回家的，向爸爸要了錢，就和同學們一起准備春遊的東西了。一切東西買好了，每人帶上一點便各自回家。晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，一想到明天的春遊，我就興奮不已。出發時刻終於到了，同學們排著整齊的隊伍浩浩盪盪地出發了，一路上，同學們跑跑跳跳的像一隻只兔子，整個隊伍都鬧哄哄的，盡管老師在一旁急瘋了。由於是郊外，一路上盛開著各色各樣的野花：有名字的，沒名字的；火紅色的，淺黃色的，散在草叢中，像眼睛似的眨呀眨的。許多同學不禁伸出手去摘幾朵——平時，在校園里自己培育的花是不能摘的，現在來到大自然中，野花野草多的是，我們真正享受到把花占為己有的快樂，這在學校想都不敢想的快樂，現在卻時時唾手可得，真把我們樂瘋了。到達了目的地，同學們分散在各個地方擺開了「攤」，看著各自帶的食品，琳琅滿目，各有千秋，讓人垂涎三尺。飽餐一頓後，便聚在一起做游戲，有的到河邊打水漂，看著石頭在水上漂，我們快樂得像自己也在水上暢游一般……漸漸地天色不早了，我們才又排著隊唱著歌回家去了。
這次春遊，讓我們走進了大自然，體會到春光的美好。然而，這只是我波瀾壯闊的小學生生活中的一朵小小的快樂的浪花。我永遠忘不了我的小學的生活。可以嗎
I. 小學六年級下冊語文第五單元作文
豐富多彩的小學生活就要結束了，我知道充滿童趣的時光也將一去不復返。此時此刻，小學生活的一幕幕不禁躍上心頭：課間愉快而有趣的游戲場面；賽場上勇敢而激烈的拼搶；教室里朗朗的讀書聲和激烈的爭論，循循善誘的老師和熱情洋溢的同學；操場邊醉人的花香和傘一樣為我們遮風避陰的皂莢樹，都將成為我小學階段美好的記憶，並銘記在心，終身難忘。
小學歡樂無比的生活令我留戀，是因為我與同學們所做的各種活動太有趣、太有意義了。如：「協力運氣球」和「綁腿齊步走」的活動讓我知道了什麼叫「團結協作」，什麼叫「互助互愛」。「穿長大鞋」活動讓我明白了什麼是「集體主義精神」.......。這些認識伴隨我走完了小學之路，並在我的健康成長中發揮著巨大的作用。親愛的母校怎能不讓我留戀呢？
雖然愉快的小學生活讓我留戀，但老師對我循循善誘的教導和無私的關愛！同學們對我熱情的幫助和鼓勵，更是讓我銘記在心，終身難忘。老師！我曾記得，那是星期三的中午，您像平時一樣走進教室，輔導差生作業。這時你發現我有氣無力的趴在桌子上，你關切的問我是不是病了。沒等我回答，同學們就說：「他餓了 ，沒有生病。」於是，你一邊伸手拉我，一邊親切的說：「走，我那兒有吃的，餓壞了身體可不行！」此時，我真的很不好意思，可我太餓了，就跟著你去了。其實，不是我不願在家吃飯，而是我的父母因為有急事，早早出門，叫我到叔叔家吃飯後就去讀書，可我不還意思，餓一餐沒關系的，就餓著肚子來到了學校。老師呀！你可知道？那是我吃得最香的一餐飯，也是我終身難忘的一餐飯，因為我吃下的是你那對學生濃濃的關愛之情。親愛的同學們，你們是否還記得：有一次語文考試，我沒有考好，只考了六十多分，這時，老師來安慰我，好朋友來安慰我，同學也來安慰我……。同學們是否還記得：一次上體育課，我們練習短跑，我在跑的過程中被一顆小石子畔倒了，這時，同學都不約而同的過來扶我，我的好朋友還找來酒精幫我清洗傷口……。所有這些，都如電影畫面一樣，一幕幕縈繞以眼前。
敬愛的老師，親愛的同學們！俗話說：天下沒有不散的宴席，為了我們的未來和理想，我們始終還是要分離的呀！在這分離的時刻，我能說什麼呢？唯有萬千思緒匯成的「感激！感激！再感激！
J. 六年級下冊語文第五單元作文 口語交際 科學發展_百度文庫
①當然是利大於弊；原因從許多方面表現出來：從醫學說：各種現代化技術的出現，激光手術等，挽救了許多人的生命；從天文方面：人造地球衛星，宇宙飛船的發明，比如氣象衛星，能精確的預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生產生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調，冬暖夏涼，，；當然，科學的進步不可避免的伴隨著負面影響，但有利的一面畢竟占著絕大部分。
從有了網路，就有了上網的人；有了上網的人，便有人說上網的利弊。今天，作為一個大學生，我是如何看待大學生上網的呢？我覺得應當一分為二的看。
網路最初是運用於企業的，用來查閱公司所需的資料，也用來洽談生意。這時的網路尚未普及，可是，它的作用是積極的。此時的網路除了尚不完善外，我想還沒有什麼利弊之分。
隨著技術的提高，網路日趨完善，也漸漸普及了。為了更適應大眾的需要，有了網路游戲，有了QQ，有了各種各樣的版塊。於是，上網的人更多了，當然有大學生。大學生上網，理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網友以打發時間；有的為了網路游戲而不分晝夜；有的為了網上電影以此來「充實」生活。當然，也有為了學習的。我就親耳聽說一個建築系的學生為了畫圖而包了兩次夜。暫不說他包夜的行為是否不當，是否於身體不益，單說他對網路的利用，他在利用網路。我不得不插一句，何為「利用」呢？我覺得，在這，利用不是一個貶義詞，而是一種積極的有效的運用。在科技日益發達的今天，藉助於電腦，利用於網路，可以做成許多過去不能做或不易做的事。這是利？是弊？
作為一個旅遊系的學生，我也是常上網的。在網上，可以看到很多有關旅遊的信息。有景點的介紹，有旅遊信息的發布，有國家對旅遊業政策的公布。這些，可以說是最新、最快的。對於旅遊業這樣一個敏感的行業來說，早一步得到信息便意味著早一步抓住機遇。這是利？是弊？當然，網上也不全是可靠的信息，也有謠言，有謬論，如果不加辨別，一概採納接受，並且因此而釀成巨大的失誤。這又是利？還是弊呢？
網路是四通八達的，上了網，可以認識很多人。本地的、外地的、中國的、外國的，當然也會有好人、壞人。上了網，有了網友，互通有無，彼此相互聯絡，提供彼此意見、建議，建立一種良好的網上友誼。這是利？還是弊？整天沉迷於網上聊天，不上課，什麼事也不幹，只為了網上沖浪，與網路那端的人虛無縹緲地扯上半天，最後還有可能誤入歧途。這是利？是弊？
人人都說網路奇妙，它能在瞬息之間把你想知道的東西呈現出來；可以搜索到一本你一直想找但苦覓不著的老版雜志；可以搜索到一些書本、報刊上還未出現的前沿知識。你可以用它來豐富自己，真正達到一種不出門就知天下事的境界，達到一種一台機便知前沿科學的境界。這是利？還是弊？也有這樣的一種人，他們有著卓越的網路知識，利用網路來發財，一種不義之財。當然，這里的利用就不是我前文所提到的利用了，這也是一種運用，不過是一種具有破壞力的運用。如此說是利？是弊？
其實，網路本無利弊，利弊在於上網之人。學了馬哲，知道人應當發揮自身能動性，上網也是如此。有時，利與弊只一線相隔，單看上網之人是如何把握的，是如何發揮自身能動性的。
如今，大學生上網已是一種趨勢了，也可以說是一種必然的局面。利弊仍有人說，可如何把握利弊不是掌握在自己手中嗎？
② 科技是會促進人的發展的。畢竟再先進的機器，都是人類發明創造的，要靠人來使用。而那些因為工具的產生而獲得便利的人，如果因為依賴機器而放棄人的勞動本能，那他們會被社會淘汰，但這不意味著科技的發展會阻礙人的進步，因為任何事物有具有兩面性，科技也是如此，它是一把雙刃劍，如何使用全看我們自己，我們不可以因為個人因素，就否認科技給人類帶的進步，因為人總是最高等的智慧生物，電腦在某些方面性能非常卓越，但電腦絕對不會比人腦聰明，因為無論怎樣，機器是要人來發明的，它不會自己產生
科技是第一生產力。如果沒有科技的進步，哪會有今天人類物質文明和精神文明的高度發展，科技的進步關鍵在於創新。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發展的不竭動力，如果沒有科技的進步，哪會有我們祖國的繁榮昌盛和穩定，科技的進步會大大促進人類的發展
科技的發展會促進人的全面發展。因為科技的發展為人的全面發展創造了發展條件，人們能在科技發展的前提下，不斷完善自我，使自身在各方面得到全面發展。所以，科技的發展會促進人的全面發展！
當今社會，科學發展迅速，許多高科技產品不斷涌現，電腦、汽車、洗碗機、洗衣機……已經走入尋常人家的生活。它們確實給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因為只要利用電腦就能辦到；有了汽車，人們不再習慣走路散步，取而代之的是開車兜風；有了洗碗機，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會忘記怎樣洗碗。科技的發展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會讓電腦代替人腦，機器代替雙手，到時主宰這個世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發明的機器！所以，我認為：科技的發展會抑制人的全面發展
電腦作為一種工具，在更深遠的意義上提高了人的思維能力和辦事效率。但是電腦永遠是人類思維和勞動的工具，即使它能代替人的許多思維活動也不能證明它能代替人的一切思維活動，人的思維活動始終把握電腦的程序處理過程。電腦作為人類的一種工具，永遠是被人類所操縱的，電腦離開人類則是一堆廢物，科技離開人類也就無從發展，他們是人類思維和勞動的豐碩成果
提高了思維能力？人類的一切行動都在依賴電腦了，人類除了電腦對許多東西都開始變得麻木，你所謂的思維能力只是說人怎樣操縱電腦的問題，這不是人類真正的思維能力！還記得那台叫做"深藍"的電腦嗎？你還記得那場"人機大戰"嗎？現在的電腦已經能和人類對抗，即使電腦能被人控制，科技能被人利用，但是人的四肢卻在不斷退化，因為她們自己利用四肢除了控制電腦和機器已經沒什麼用！所以，人的能力在逐步喪失
電腦代替了的是部分簡單勞動力的付出，人的勞動能力是反映在多方面的，不能就此簡單地說人類的勞力在逐步喪失，這太片面了
是代替了部分勞力呀！所以說人類的勞力在逐步喪失呀！所以科技的發展會抑制人的全面發展呀！連基本的勞動力都喪失了，真不知是人類在進步還是退步
科技發展使人們擺脫一些簡單的、機械的、重復的勞動，使人們能夠有更多的時間和精力從事更復雜的、更具有創新意義的勞動，這不促進人的發展嗎
什麼叫簡單機械重復的勞動？那是人類的本能勞動力，做什麼都不應該忘本，可是科技卻在教我們怎樣忘本，所以科技在抑制人的全面發展
有了汽車，人們不是不習慣走路散步了，以車代步使人們消耗在路上的時間少了，做事的時間就肯定多了，做什麼事的效率都提高了可是人們走路的能力也在辦事的效率中逐漸喪失了！想想當年的紅軍長征二萬五，請問現在的人能走二萬五的還剩下幾人？現在的人比起前輩人明顯走路的能力低了，將來的人比我們走路的能力更低。紅軍時代的科技不如我們現在，但是走路、吃苦的能力卻比我們強呀，這不正說明了人們的能力隨著科技的發展在逐步喪失嗎
正是因為有了航天技術的發展，我們人類才能探索地球以外的空間，這難道不是人類探索自然的能力的提高嗎。現在有了輪船了，難道你還要泅渡太平洋嗎？科學技術發展過程的一些缺陷和負面影響，正是在人們的不斷探索中得到糾正和消除，這難道不是人類的進步與發展嗎
看一個問題的對與錯、好與壞，都要看它存在的主流，比如說葯品是可以治病的，有時是可以救命的，但它也會有副作用，你能說它不好嗎？即使再好的東西也難免有副作用，因此，科技發展最終還是能促進人類全面進步的。
科技的發展是否促進人的全面發展，應當這樣來衡量，一是看人的平均壽命是否延長，二是看人的思維方法是否進步，三是看人的綜合體能和智能是否發展，四是看人類在把握自然世界發展的水平。
原始人擅長的是在叢林里的生存技能，或許還有我們缺乏的團結、勇敢，但我們發展的是我們的知識技能，我們會使用極為復雜的工具，可以使地球變得越來越小。兩者各有利弊，我們不能說誰是全面。
人類綿延至今，無不依仗科技謀取幸福。科技從來都是一把雙刃劍，比如飛機、火箭、網路、衛星最初都是為軍事戰爭而出現的相同的科技在為人類造福的同時也被用作毀滅人類的幫凶。科技只能在人類的控制與掌握之下，才能稱其為進步的手段和工具
科技當然是促進人類的發展，當然，如果沒有相應的科技保證，也會促進人類的滅亡。
③ 正方：
人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還勢必大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從3個方面來闡述我方觀點：
1． 必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？
2． 實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過網路得到老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？
3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？如果上網不好，為什麼要建這些網站呢？
的確，作為一種新生事物，我們相信，網路存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊！
反方：
網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？
對方辯友舉出了種種例子來證明網路對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西？
網路的快捷同樣也有它的優勢，通過網路，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網路，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網路圖書館里查詢我們所需資料，藉助網上的資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大於弊！