A. 小學英語廣州版二年級英語 what can you do的課件和教學設計。
British, English Canada ☆Ottawa Canadian Japan *Tokyo Japanese Australia *C 要提高自己的聽說水平,首先要積極參與英語活動,應主動發言,積極回答問題; 8. 在進行句子聽寫時,
B. 二年級孩子怎樣開始學英語
第一:要注意孩子的發音,讓孩子學聽正確的發音;第二:興趣是最好的老師,讓內孩子在學習的過容程中間感覺到快樂;第三:初學英語時候,不要急功近利,培養讀書、聽課文的好習慣。C. 急需 !!深圳版小學二年級英語上冊教案In my school bag
教學目標:
1、能聽懂、會說:My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 並能在實際情景中運用。
2、進行小組合作,完成 Group work 中簡要調查,完成Lets check中簡要評價。
3、培養學生的同情心、愛心和合作精神。
教學重難點:
重點:聽、說、認讀句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......
難點:運用所學新句型和「小組合作」學習。
課前准備:
1、教師准備本課相關的http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>課件,主要人物頭飾及文具用品,一塊標有「希望小學」字樣的標牌。
2、教師准備錄音機及相關錄音帶。
3、學生准備一些文具:蠟筆,鉛筆以及各類書。
教學過程:
一、熱身、復習
1、唱歌:「Books and pencils」
2、教師播放Lets chant 部分錄音,師生邊做邊吟唱該部分內容:(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)
3、復習單詞:
①、用http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>課件出示一個房間,裡面有各類書放在不同的地方,老師問:「How many English/Chinese... books can you see?」請學生把它們找出來,用I can see...句型回答。
②、http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>課件出示三種小動物,它們背著一個書包,請學生猜一猜書包里有些什麼文具?
二、新課呈現
1、教學 「My schoolbag is heavy.」
教師展示自己的新書包,拿給全班學生看:I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引導學生朗讀「My schoolbag is heavy.」注意heavy的發音。讓學生跟著教師邊說邊做,然後請學生一個個練習。
2、教學「Whats in it?」
教師問:Whats in it? 用手勢幫助學生理解句子,接著一一掏出書包中的物品介紹,強調問句和答句,讓學生跟讀幾次。然後要求全班學生詢問教師書包中物品並數數回答,老師問幾個學生。然後讓一個學生當小老師,跟其他學生進行對話。
3、對話合並
在學生熟練掌握了上面的對話後,老師拿起自己的書包說:「My schoolbag is heavy.」引導學生提出問句:「Whats in it?」然後老師進行回答:「Look! 2 story-books……」
4、情景演示
教師出示Miss White、Zhang Peng 和Amy的人物頭飾及希望學校的標志,自己扮演Miss White,讓兩位表達能力較強的學生分別扮演Zhang Peng 和Amy,協助教師呈現新對話。張鵬背著書包進教室並說:「My schoolbag is heavy.」教師詢問書包中有什麼:「Whats in it?」張鵬將物品一一取出並介紹:Look! 20 story-books,32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.教師對之進行評價「Wow! Good!」讓學生進行跟讀。接著Amy呈現類似內容,教師對之表示感謝「Thank you so much!」強調so much的發音,可讓學生多讀幾遍,並指出sooooo much表示強化感謝的程度更深。最後,引導全體學生說出禮貌用語「Thank you sooooo much!」
5、教師拿上書包,與其他學生進行類似對話。
6、播放錄音或VCD:Lets talk。先讓學生完整地聽一遍,再跟讀。
7、同桌進行操練,然後角色表演。
三、拓展、鞏固
(一)、Group work(小組調查)
1、拿出事先准備好的一張調查表,記錄調查結果。
S1:How many (English books )do you have?
S2:I have (5).
2、反饋調查結果
請一個其他小組的學生問:「How many (English books )do you have?」該小組的學生依次按照調查表進行回答。
(二)、Lets check
學生聽錄音做Lets check,做完後校對答案。
(三)、播放一段希望小學的錄像,讓學生知道那裡的生活條件。然後發動學生為希望小學的同學們獻上自己的一份愛心。學生送的時候,教師連連說:「Thank you sooooo much!」同時輕輕播放《愛的奉獻》。
四、作業布置
1、活動手冊上的相關練習。
2、聽Lets talk部分的錄音,讀給家長或朋友聽。
3、將自己讀的Lets talk錄制下來,自己聽聽或者帶來和同學們比比。
D. 如何教二年級孩子學習英語
這個階段復的孩子,更應該注重培制養孩子的英語運用能力!寓教於樂互動式的學習才更能激發孩子的學習興趣!E. 小學一二年級的英語教什麼,怎麼教
1、學習內容:
教26個字母,音標。在教學過程中應以游戲為主,為孩子的英語學習打下興趣和基礎,設立獎勵,使孩子積極參加可以參考劍橋英語預備級上的游戲和內容。
2、教學方法:
教學顏色最能調動孩子的積極性了。首先你可以出示彩虹的圖片引出課題,之後順序教學各種顏色。可以採取模仿讀、小組讀、個體讀等多種形式機械練習單詞。
基本掌握之後,可以適當加入一些句型,讓孩子在句子中理解掌握單詞,會更有趣。最後引申的時候可以要求他們畫一幅圖用各種顏色,也可以兩種顏色一起變成了什麼顏色,都可以的。學生一定會非常感興趣!
(5)小學二年級學英語上冊教案設計擴展閱讀
小技巧:
1、全身動作反應法:
就是在教學中,根據教師設計的語言項目,通過手、腳、等身體部位的動作來學習語言的教學方法。它的特點是採用刺激-反應-強化方式進行教學。
2、口頭作文法:
在教學中,圍繞一個具體的交際任務,引導學生進行語言形式聯系和交際練習。它的特點是不通過母語翻譯而直接用外語表達思想,使學生的注意力完全集中在交際的內容上,而不是語言的形式上,語音、語法和詞彙的運用是在不自覺的情況下完成的。
3、分級評價法:
就是在考核中把同等水平的學生劃分到同一級別進行評價的方法,它的特點是既要面向全體,又要逐級擇優,即使最差的學生也有獲獎的機會。
4、趣味教學法:
單詞教學中,一般利用多種游戲進行趣味練習。例如:大小聲、英漢互譯、simen says 、運用肢體語言做動作學生猜單詞,說謎語,男女生、小組對抗賽,擊鼓傳花讀單詞,把單詞編入學生會唱的英文歌曲中,學生更感興趣,學習童謠和歌曲時編成舞蹈,效果更好。
F. 二年級孩子怎樣開始學英語
二年級的孩子不用教英語,要是非要學,就先教拼音,音標就好比拼音,會了音標就會拼了專!自然英屬語就不愁了!句子在家就沒事和他對話!不用特意!比如:
孩子:「媽媽給我一杯水。」
媽媽:「用英文說,不僅給你一杯水還給你一塊糖!」
如果孩子不會,也沒關系,交給他!在讓他重復一遍!如果會了!就要遵守承諾!
相信孩子就會在快樂中愛上英語!
希望能幫助你!
G. 怎麼教一二年級的小學生學英語
第一抄: 創設生活化的情襲境。提高學生的英語會話能力,這需要我們不斷研究我們的生活,不斷將生活化的因素充實到課堂的教學當中去,並逐步創設一種再現生活、表達生活的情景,從而創設成具有交際性的生活化教學模式。
第二:創設師生互動模仿的情境。學生在模仿課文語言時,能獲得發現的樂趣,能獲得成功的喜悅,這就是孩子心目中的創新意識、創造性思維。
第三:創設小組合作互助的情境。通過小組學習,給愛動、愛玩的小學生提供了一個自主參與表現的機會,使枯燥的內容學起來饒有興趣,並且使學生拓展了思維,提高了創新能力。