小學一年級硬筆

❶ 一年級小學生硬筆書法練習寫什麼古詩好

1. 一去二三里，煙村四五家。

   亭台六七座，八九十枝花。

   ——宋代·邵專雍《山村詠懷》

2. 遠看山有屬色，近聽水無聲。

   春去花還在，人來鳥不驚

   。——唐代·王維《畫》

3. 床前明月光，疑是地上霜。

   舉頭望明月，低頭思故鄉。

   ——唐代·李白《靜夜思》

4. 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

   白毛浮綠水，紅掌撥清波。

   ——唐代·駱賓王《詠鵝》

5. 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

   夜來風雨聲，花落知多少。

   ——唐代·孟浩然《春曉》

6. 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

   兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

   ——清代·高鼎《村居》

7. 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

   意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

   ——清代·袁枚《所見》

8. 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

   小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

   ——宋代·楊萬里《小池》

9. 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

   一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

   ——宋代·蘇軾《贈劉景文》

10. 遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。

    停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

    ——唐代·杜牧《山行》
    

❷ 一年級孩子如何練習硬筆書法

在家練硬筆書法，首先要找一本好的硬筆字貼，首選的是楷書字貼。這本字貼，最好是可以讓一年級小學生能讀得出來的，如五言絕句、七言絕句這種古詩字貼。這樣，練字與學古詩可以同時進行，小孩會有興趣。另一原因是小學生寫字時間稍長手就會酸，會不願意寫，所以，選用這樣的字貼。
練習的步驟：先學著寫基本筆畫。然後找像信箋一樣的薄的紙，覆在上面，讓小孩子描。再看著字貼寫。這就是摹寫，臨寫。
需注意的是，一定要注意小孩的握筆方法，書寫筆順。
如有可能，還可找人指導一下。這樣，進步會很快。

❸ 小學一年級剛開學就報了硬筆書法好不好書法

不提倡。首先，作為一個一年級老師，個人認為孩子太小，基本的漢字會寫並熟記的沒多少，要先認識再說寫的問題。
其次，作為一個書法老師也不建議孩子學，手指手腕太軟，筆拿不穩。如果真想學，請等到孩子三年級

❹ 孩子已經上小學一年級了，學習 硬筆好還是軟筆好

小孩子一定要先學硬筆好。因為硬筆能夠訓練孩子方方正正地寫好漢字，而軟筆孩子根本把握不好力度孩子用軟筆是寫不好字的。

❺ 如何交小學一年級的硬筆書法

教一年級學生硬筆書法，首先是先讓學生知道中國書法的起源和發展，書法是我們的國粹，專我們如何將書法和屬我們的文化傳承下去，寫書法就如做人一樣，橫平豎直，堂堂正正。學書法首先要了解法書的發展過程，也就是學習書法的過程，書法最早的是篆書（當然這不適合當前的教育要求），其次是隸書，我認為首先可從隸書學起（小學一年級，可先教會學生做到，端正坐姿、正確握筆，這是寫字所必須做到基礎功，然後是養成寫字一定要橫平豎直就可以了）。

❻ 小學一年級的學生如何練習硬筆書法

找一家專業培訓機構，認真負責的老師，不知道你在哪個城市，如果是在沈陽，版可以考慮沈陽市權曦畫室培訓中心，在皇姑區，我感覺還可以。老師挺好的。我的孩子以前在那學過，後來我去外地了，就不能繼續學了，那的電話我只有辦公電話：86244696

❼ 一年級是學軟筆書法還是硬筆書法更適合孩子

一年級的孩子主要是從幼兒園到小學學習的轉變，這是需要寫字，當然正確的寫字方法可以幫助孩子提高自信和書寫速度，我的小孩是春節後開始學習的，就在花橋綠地大道附近的方少青藝術學校，學習了幾個月硬筆，感覺進步還是比較明顯的。

❽ 一年級硬筆一二三怎麼寫

一二三的硬筆寫法如下圖：

相關組詞：

1、再三[ zài sān ]

一次又一次。

2、三昧[ sān mèi ]

佛教用語，意思是使心神平靜，雜念止息，是佛教的重要修行方法之一。

3、三焦[ sān jiāo ]

中醫學名詞。

4、三軍[ sān jūn ]

春秋時，大國的軍隊分為中軍、上軍、下軍（也有稱中軍、左軍、右軍的），後泛指軍隊。現指陸軍、海軍、空軍。

5、洗三[ xǐ sān ]

舊俗在嬰兒出生後第三天給他洗澡。

❾ 一年級孩子，學書法好嗎學硬筆還是軟筆

可以的，剛開始上學或剛開始識字的孩子學習書法是最好的。如果簡單想讓孩子改變一下學習寫字，短期內可以直接學硬筆書法，學習硬筆書法，再學軟筆的是完全不同，也就是硬筆寫的好軟筆不會同樣寫得好。

但是如果想長期地讓孩子綜合的學習書法，那麼建議學習毛筆書法，這樣孩子對文字含義的理解和漢字的整體的理解能力更加深刻，後期轉硬筆也是很容易。

(9)小學一年級硬筆擴展閱讀

家長在孩子學書法時的注意事項

1、不要喧賓奪主，甘當配角

很多家長說，他們只有在寫作時不斷提醒，孩子才能把字寫好，寫好看。孩子的每一筆，都是在家長的領導下完成的。從整個字的長度、高度到字的大小和形狀，都是父母說孩子寫字，孩子很少考慮。

這個時候，家長要做的就是改變想法，將「領導」變「輔助」，輔助孩子學書法，家長要充分發揮孩子的主動性，引導他們去觀察，讓他們去嘗試。如果孩子不會觀察、思考的話，便沒有協調處理的應變能力，也自然寫不出精彩的作品。

2、不要急，要循序漸進

有時批改作業時，老師認為是好的，家長卻認為是不好的，但是家長們卻忽視了循序漸進。每門學科的學習，都是有一個由易到難的過程，如小學數學、低年級加減法、乘法除法、高年級應用題等。這是根據思維的發展和學習的深淺來安排的。學書法也是一樣的，要考慮用筆、變化、結構、構圖、筆墨等，沒有幾年的努力是不可能的。