小學一年級寫話教案

❶ 小學一年級的孩子不會看圖寫話，怎麼辦

一年級的孩子不會寫沒關系，家長會教就行。（註：本人是小學語文老師）
寫好看圖寫話，其實教會孩子兩點就夠了：第一，把圖里發生了什麼事描述清楚。例如，在什麼時間？什麼地點，有誰？發生了什麼事。一般情況下，一年級的孩子只要把這些寫清楚了，就算合格了。
第二，要教孩子想像。例如，圖畫里發生這件事兒時是什麼天氣？裡面人物的心情如何？他（她）要做什麼事？他（她）有什麼想法？……如果把這些都細致了描述出來，這個看圖寫話題，孩子就能得滿分了。
另外，看圖寫話實際上是通過圖畫的方式鍛煉孩子的寫作能力。而提高寫作能力有一個非常好用的方法——多多閱讀。
我一直讓班級的孩子讀著名兒童文學作家樂多多的兒童成長讀物《胡小鬧日記》，孩子們讀得挺好的，寫作文話越來越多了，關鍵是，還越來越懂事兒了，知道關心我們了，也懂得主動學習了。這套兒童文學中還有很多好詞好句好段，還能教孩子成長的道理，建議你也讓孩子讀讀。
提高作文水平、引導孩子成長，一箭雙雕！

❷ 怎樣教一年級孩子看圖寫話

培養孩子看圖寫話的能力 作為一名小學語文教師，我深知一個孩子在接受看圖寫話的時候要有三個要求： １、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 ２、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。 ３、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。 然而看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作，那麼怎樣才能提高孩子們的寫話能力呢？我認為激發孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養孩子寫話的能力。可是，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫話產生濃厚的興趣並增強孩子看圖寫話的能力呢？在教學過程中我是這樣做的： 首先，平時讓孩子們每天堅持寫「我的話」。老師鼓勵孩子把每天有趣的事或者想和老師、父母交流的話等等寫下來，這既是一個溝通的地方也是一種鍛煉和鞏固字句的方法。 其次，每天給孩子規定一個固定的閱讀時間。多讀，讀多了寫起來自然比較順手。 第三就是多給孩子說的機會，特別是上課的時候，鼓勵他們自由發表意見並多注意抓住課文中的一些關鍵詞句讓他們聯系說話，不要求說得多麼優美，盡量貼近孩子的生活，這個過程中老師要多示範並且多與.....

❸ 如何教一年級孩子寫看圖寫話

小學作文教學一直是小學語文教學中的重點、難點，也是長期以來讓學生最感頭疼的事。小學低年級作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想像能力和表達能力的良好途徑。
最近，面對低年級學生的看圖寫話教學很是困惑，雖然看圖寫話的訓練目的是要求小朋友們能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思並能表達圖意，寫成一段通順的話，但是低年級學生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點，抽空查閱了一下有關資料，原來有很多技巧呢!

1、仔細推敲寫話

要求找出要素的是什麼時候，在什麼地方?有哪些人在干什麼?想一想他們會說什麼?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。」這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。切勿忽略圖旁的提示，提示語其實是在告訴我們小朋友，這篇寫話中，我一定要寫出什麼來。這些提示語句往往內容都差不多，提醒同學們觀察圖，看看是什麼時間，什麼地點，誰在做些什麼。 小朋友可要記住，雖然提示語差不多，但是每一幅圖的內容都是不一樣的。仔細看圖，找到提示語的答案，是寫話內容准確的重要開端。如果圖中的小朋友明明是在「種樹」，你卻寫成了「種花」，明明是「樹葉飄落」的圖意，你卻說是「春天」。顯然，你在觀察時就不夠認真。寫話，當然也就不準確了。同學們出現的最大問題是用對話占據大量的篇幅，對人物的動作卻一帶而過。記住哦，寫話想要寫得好，對人物的動作描寫得越細致越好。比如，動作能觀察出是「給小樹澆水」，就不要粗略地寫是在「種樹」。能寫成「雙手小心翼翼地拿著壺，一點一點地給小樹澆上水」，就不要簡單地寫「給小樹澆水」。扣准動作關鍵詞，展開描寫，是寫話得到好評的保證。

2、對比前後圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔著嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

請看這篇佳作:「有一隻小花貓看到一個魚缸裡面有一條金魚，她想來想去:怎麼能吃到這條金魚呢?

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎麼也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說:「你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎?」小魚得意地說:「我當然會跳啦!」「那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。」小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴裡。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。」

3、從圖中場面及人物加以推測

看圖寫話要求中常常會問圖上是什麼時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪裡能看出時間呢?小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什麼，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

一篇寫話，就是一個故事，它一定要有一個結尾，告訴我們圖上發生的故事最終怎麼樣了。我們看到的圖片只是故事中的一個截圖，是一個瞬間發生的事情。圖中的主人公完成了現在的動作之後，故事會有怎樣的結果呢?這就是我們要告訴大家的結尾。小朋友要簡單地告訴我們，圖上的動作完成後，小朋友們的心情、想法，就可以了。 比如「包餃子」，重點動作是小朋友怎樣「包」的，結尾我們就可以想像著寫「餃子全都包好了，媽媽把餃子下到鍋里。不一會兒，香噴噴的味道飄滿了屋裡，方方想，今天的餃子一定非常好吃吧」。

4.按順序觀察才能表達有序

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

5.發揮合理想像，豐富語言

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想像。其實想像可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是准備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想像:小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說:「太好了，我們又有新家啦!」這樣的想像就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想像可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想像，就會使你的作文變成「胡編亂造」。如果你想像圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

❹ 小學一年級看圖寫話老鷹捉小雞教案

今天課間來活動時，我們自在玩老鷹捉小雞的游戲。小剛當老鷹，小麗當雞媽媽，其他同學當小雞，排隊站在雞媽媽後面。當老鷹張開雙手飛快的撲向雞媽媽身後的小雞時，雞媽媽也張開翅膀快速的移動，保護著身後筏弧摧舊詆攪搓些撣氓的左躲右閃的小雞們不被老鷹捉住。小雞們有的一聲不哼,有的高興地大聲尖叫!有的緊拉住別人的衣服急速躲閃。大家玩的很高興。

❺ 如何指導一年級學生看圖寫話教案

如何指導小學生看圖寫話
看圖作文主要是培養學生的觀察力、想像力和表達能力。我認為，教學時必須耐心指導，要求學生在觀察圖畫的基礎上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內容詳細地記述下來。我指導學生寫這一類型的作文時，主要是從以下四個方面來開展。
一、指導看圖，把握中心
看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎。所以，首先讓學生看圖畫，使之掌握這幅圖的主要內容，把文章中心確定下來，然後再作文。怎樣指導學生看圖呢？首先從整體入手，弄清畫面上畫的是什麼時間，什麼地方，都畫了些什麼，誰在做些什麼等，大體了解圖意，掌握基本內容；其次，有順序地對圖的每個局部進行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關系，抓住圖畫的主要內容；再次，抓住重點和細節，深入觀察和想像。學生只有通過看圖理解了圖意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫得如何，也不符合看圖作文的基本要求。
二、有層次地觀察，有條紋理地記敘
看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫什麼，後寫什麼，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關系極為密切。因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。如先看什麼，後看什麼，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等。看圖，按照一定的確合理的順序觀察後，再把這些落到紙面上，文章也就會條理分明了。重要的是正確選好觀察點，因為只有觀察得有層次，才便於理清作文的順序。各種圖畫不同，有的應該按事物的空間順序寫，有的應該按事情發展順序寫，有的按事情類別寫等。總之，只要根據圖畫描繪的實際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫出來的作文也就有條理了。
三、緊扣畫面，合理聯想
圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內容。這就必須依靠豐富的想像進行合理的聯想，教學時引導學生根據圖畫上的內容，把自已所經歷、所了解的生活中有關的人或事，補充到畫面中去，填補畫面中因時間和空間局限而未表現出來的內容。這些內容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。所以，進行聯想的依據就是畫面本身。此外，我們在引導學生發揮聯想時要善於由此及彼，化靜為動，由形繪聲，由表及裡，前後引伸。合理聯想是看圖作文的一個重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。
我認為，看圖作文的教學，一定要在啟發、培養學生的觀察力、想像力這一關鍵問題上下足工夫。通過看圖作文的教學，進一步發展學生敏銳的觀察力，豐富的想像力和創造性思維。這才是我的教學之根本。

❻ 小學一年級寫話(我多想……)

小明的媽媽告訴小明說:「在很遠的北京城，有一座天安門，天安門那裡有許多的衛士和升旗手。」
小明聽了就說:「我真想去看看啊!北京的升旗儀式有多壯觀。。。。。
有機會我一定要叫爸爸.媽媽帶我去北京城看看。

❼ 小學一年級寫話（我的媽媽）怎樣寫求幫助。

寫作思路及要點：真情實感表達，結合實際

正文：

1、我的媽媽是個上班族，她工作的時候非常認真，領導都非常看中她。我的媽媽，也是一個好媽媽，她每天早上都起得早早的送我上學。

中午，媽媽一下班就到菜市場買菜，然後，就馬上回到家煮飯煮菜。晚上，疲倦的媽媽還是堅持一回到家就做菜做飯，吃完飯後，媽媽還要指導我寫作業，在我睡覺的時候，勞累一天的媽媽還要幫我洗衣服。

這個世界上只有媽媽對我最好，我最愛的只有媽媽！

2、我有一位和藹可親的媽媽，她33歲，不高不矮，對人很好。

有著一雙水汪汪的大眼睛，（是火眼金睛）一個大大的嘴巴，一雙順風耳。對人很好。

有一次，媽媽給我布置了一些家庭作業，我於是匆匆忙忙的寫了一篇作文，就去玩了。媽媽用『火眼金睛』檢查了一下，沒想到媽媽把我叫住了，用嚴厲的眼神看著我，對我說：「作文沒有寫完，不許出去。」我一看，原來還有一面沒有寫。我只好把後面的一一寫完了。

我為能擁有這個好媽媽，而感到光榮。

3、我的媽媽非常美麗，善良，像一位從天而降的仙女。

她長長的頭發，彎彎的柳葉眉，一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，一張可愛的小嘴巴。

媽媽平時很關心我的學習和生活。記得有一次，我有一道題目不會做，我就叫媽媽來教我，媽媽不僅教我做會了這道題目，而且把它的意思全部告訴了我，讓我對這種題目以後都會做了。

她在學習上對我也非常嚴格，作業沒有做完，別想看電視，玩和吃飯，寫完了她還要檢查，錯了的要馬上改正。每天只要她有時間，都要把家裡收拾的`乾乾凈凈，一塵不染，等著給我放學後一個驚喜。

我媽媽真好，真漂亮，我愛媽媽。