如何提高小學一年級數學興趣

❶ 怎麼提高小學一年級小孩的數學成績

對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。

1、增強瞬識數能力

瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。

這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。

平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找實例：

比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。

在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。

2、湊十法熟練應用

數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，

舉個簡單的例子：

8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。

考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。

3、基礎練習不能丟

一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。

書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，

未來孩子在學習數學時，口算只是早教中一個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。

4、善用生活中數學

生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。

超市就是一個非常適合給孩子練習計算能力的地方：

購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。

同樣的產品，在打折促銷時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。

數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。

5、讓計算變趣味性

計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，

這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛煉孩子的口算能力。

比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？

外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了一個，還剩幾個蘋果？

多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。

❷ 怎樣提升小學一年級數學教學質量

怎樣提升小學一年級數學教學質量
1、培養學生的興趣。不想學數學或數學成績內不好容多半是對數學學科沒有興趣
2、課堂教學要生動形象。小學生上課喜歡有趣的故事等等，上課要站在他們的角度思考，他們喜歡什麼，這樣才能提高聽課率。
3、適量布置課堂作業。這樣當場做當場解題，更有效率
4、課後的回家作業要適量。少了不行，多了會適得其反。
5、要學生多預習課本，最好要家長也監督一下

❸ 如何提高一年級孩子的數學成績

要想輕松開展幼兒數學教學，提高孩子數學成績，給孩子一個靠譜且有趣的學習方式很重要。
1，用游戲來進行思維啟蒙
因為游戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛煉。
游戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛煉了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學思維啟蒙

沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行思維啟蒙
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
孩子用數學方法解決日常生活問題，可以鍛煉孩子發展數學思維，循序漸進，寓教於樂。

❹ 怎樣提高一年級孩子學習數學的興趣

一年級的孩子則對「玩」比較感興趣，一切以快樂為本，無憂無慮，對自己的行為內約束力差，注意力容容易分散。在課堂上不會聽講，不會看書和做作業。上課不到幾分鍾，就開始說話、玩與學習無關的東西、前後左右來回動。所以要想教好一年級數學，首先必須激發、培養他們對數學的興趣，解決他們喜歡學的問題。

1. 故事開頭，創設情景，激發學習興趣
   

2. 運用形象化的教學語言，激發學習興趣

3. 多媒體課件展示，激發學習興趣

4. 利用學具操作，激發學習興趣

   
   

   總之，一年級的數學教學，應根據學生的年齡特點，結合教學內容，恰當地運用愉快教學的方法，使學生喜歡學數學，才能收到良好的效果。

❺ 如何提高小學一年級學生數學計算能力

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

❻ 如何提高小學一年級數學教學質量

遠安縣鳴鳳鎮中心小學一年級組 孟文靜 徐臻玲 本學期一年級的三個數學老師努力工作，認真對待教學工作，如何提高本年級數學教學質量是我們三個數學老師思考的一個課題，為了在這學期能全面提高一年級數學教學質量，三個數學老師打算從以下幾個方面努力，爭取提高教學成績。1． 要擁有一顆責任心托爾斯泰曾說過：「一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。一個老師如果缺乏對學生、家長、學校和社會的高度責任感，那麼要提高教學質量是不可能的。2、建立良好的師生關系。建立起良好的師生關系才有利於教學。所謂「親其師，信其道」，這句話我是非常相信的。只有學生喜歡老師，才會非常喜歡聽老師講課，才會喜歡上數學課，才會認真完成老師布置的作業。3、培養學生良好的學習習慣。注重非智力因素的培養，引導和訓練學生踏實認真的學習態度，讓學生逐步形成良好的學習習慣，同時注重學生學習能力的培養，讓學生學會學習，終身受益。注意幫助學生形成良好的學習習慣，是教師非常重要的任務之一。在課前課後我十分注意培養學生認真聽講和認真作業的好習慣。在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，如果能長期堅持，養成習慣，這就形成了良好學習品質和學習習慣。良好學習習慣養成了，就會終身受益，就是學習成功的一半。4、激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。寓教於樂，樂中求學。如何使學生對抽象枯燥的數學知識感興趣呢？①、利用設疑創情境，引起學生的好奇心。在上新課時，可以把例題作適當變化，把例題放到學生比較感興趣的情境中去，讓學生感到學的有意義有用，學生做這樣的題目會特別有興趣。②、教給學生思維的方法，打開解題的思路，使學生在發現解法中相信了自己的才智，嘗到了學的興趣。③、讓學生嘗試成功的喜悅，激發求學的興趣。要分類精心設計作業，使不同智力層次的學生都能得到成功，在成功中求進。簡單的題目可以提問中下層學生，有點難點的可以提問其他學生，這樣就有助於學生建立起信心。教師培養學生是多方面的，但最主要的是培養學生興趣，也就是學生求知慾，只有學生對學習有了興趣，才可以調動學生的主體參與意識和學習積極性、主動性，從而提高教學質量。 在平時的教學中要做到「三帶三不」與「三耐心」： 「三帶」：帶微笑走進課堂；把鼓勵帶進課堂；把競爭帶進課堂。 「三不」：不埋怨；不諷刺、挖苦；不說不利於學生上進的話。「三耐心」：耐心指導學生；耐心幫助學生；耐心等待學生的思維反饋信息5、注重培養學生的計算能力。計算能力是由教師的反復訓練和學生自身的刻苦練習，長期積累而成的。各種各類練習也為學生所學知識的鞏固起著不可忽視的作用。① 加強口算訓練，為提高學生基本的計算能力打好基礎。堅持每天課前三分鍾口算練習，並且對學生的口算練習進行認真地批改，有錯及時讓學生訂正。這樣堅持練習，日積月累，為提高學生的計算能力打下良好的基礎。②結合教材補充一些必要的計算練習。根據教學內容的特點，每天補充一些必要的計算練習以提高學生的計算能力，或者是各類基本計算練習和一些基本的有一定思維性的計算補充作業。每天定時、定量、有計劃的進行練習，既不加重學生的課業負擔，在舊知得以鞏固的同時，又使學生的計算能力得到培養和提高，使學生在逐步積累中提高計算能力。③ 合理利用同步練習冊的鞏固或綜合性的練習，及時鞏固學生的知識。因為小學生對於知識的鞏固能力和綜合能力都比較弱，所以充分利用同步練習冊中的大量練習，一方面讓學生及時鞏固舊知，另一方面促進學生的綜合能力的發展。讓學生在對所學知識正確理解的基礎上，應用數學知識分析問題、解決問題，促使學生綜合運用知識的能力得到發展。 6、注重作業的設計和批改精心設計每一課時的作業，才能盡可能地發揮作業的最佳作用，達到教學的目的。作業不能隨意，應該結合當天的內容，對內容進行選擇，不能單是例題的重復，這樣做起來雖說學生大部分會做，但卻缺乏靈活性和思考性，對反應比較快學生來說就沒有鍛練的機會。不布置課堂上做過的作業，對布置的作業一定要精批細改，發現問題及時反饋，這樣才能達到課堂教學效果。7、 虛心學習，及時總結與反思 由於職業的需要，教師要做一個終身的學習者，著名的美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗＋反思。古人雲：「行成於思而毀於隨。」只要行動，就有收獲；只要回味反思，就有提升發展。只有不斷反思，才能找到自身的不足；只有不斷反思，才能發現問題並找到解決問題的辦法，從而不斷提高教育教學質量。因此教學反思是教師提高業務水平的重要途徑，也是教師成長的關鍵。

❼ 如何激發一年級小學生 學習數學興趣

如何提高一年級學生的數學學習興趣
很多人都說，一年級的兒童對「玩」比較感興趣，一切以快樂為本，無憂無慮；一年級的兒童年齡小、不懂事，理解能力有限，難以引導。所以我們教師要稍微多動一份心思、多一點關愛，激發、培養他們對數學的興趣，從而讓他們享受學習的快樂。
一、建立良好、和諧的師生感情
首先老師應擺正心態，與學生平等，多關心他們，與他們多交流，創造一個和諧融洽的學習氛圍。要提高學生的學習興趣既要有恰當的教學方法，又要有高超的言語表達藝術。每當我面帶微笑走進教室上課時，學生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動了學生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學生，能使課堂氣氛輕鬆快樂，能打開學生的心扉。微笑往往起著不可估量的作用，微笑可以給學生一種親近感，增加師生的友誼，可使學生「愛屋及烏」，產生對數學的學習興趣。
二、捕捉注意力，有效教學
一年級學生集中注意力只能維持5至10分鍾左右，時間非常短暫。為些，老師的語言應簡潔明了，使學生一聽就明白。為了抓住這短暫的時間，我通過圖畫、有趣的問題來進行課堂的重點教學，使學生的學習效果盡量達到最佳。
三、利用游戲活動調動學生的學習興趣
一年級的數學教材就像是卡通故事書，每一課學習內容，每一道練習題都可以用一個小故事把它表達出來，並把知識融入到學生的生活當中，與學生的實際生活緊密相連。
游戲是兒童最樂於接受、最願意參加的一種活動，它操作性強，能增加課堂學習氣氛，但游戲要做到恰當。盡量發揮學生好動、好玩的特點，在教學中組織一下競賽性游戲，有利於激發學生的學習興趣。
四、利用編口訣激發學生的學習興趣
在教學中，我根據教學內容的特點自編口訣，讓學生輕
松愉快地學習掌握數學知識。在講被減數中間、未尾有零的退位減法時，我在學生學完新課的基礎上，引導學生找規律，總結出被減數中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點就是十"使學生對學數學知識能夠牢固准確地記憶。這樣，有利於學生克服學習中的困難，培養其學習興趣，使"苦學"變為"樂學"，由抽象變為形象，化難為易，從而培養學生的學習興趣。
總之，將數學教學內容融於生活之中，就能讓學生學得開心，教師教得開心、教得輕松。
最後，真誠地希望各位老師能提出更多更有效的教學方法和學習方法，相互交流，共同學習。讓同學們在玩中學、學中玩。讓我們共同進步，使我們的教學登上更新的台階！

❽ 如何培養一年級學生學習數學的興趣

培養一年級學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，是小學低年級階段數學教學的重要任務之一。我深深體會到，要使一年級學生學好數學，必須首先培養他們學習數學的興趣。俗話說：「興趣是最好的老師」，小學生對數學的迷戀往往是從興趣開始的。一年級小學生剛入學，抽象思維能力較差，好奇心強，注意力難以持久，對任何新鮮的事物都容易產生興趣。根據他們喜新好奇、厭靜好動的心理特點，結合一年級的數學教材，我從以下幾個方面來培養他們學習數學的興趣，不斷地激發他們的求知慾望。
一、運用插圖，喚起學生的興趣
一年級數學課本上配有許多彩色插圖，如：小朋友、機器人、學生熟悉的小動物、植物等這些精美的圖片，使兒童在枯躁的數字計算中增添了無限的樂趣，也使他們增長了許多科學知識。在教學時，我充分利用這些插圖來激發他們的學習興趣。如在數學第一冊的思考題：把卡片正確地放在小圓圈裡。我這樣啟發學生：「看小白兔出得這道題把小花貓給難住了，看誰來能幫幫小花貓？」學生聽了，學習的積極性調動起來了，紛紛開動腦筋，要幫小花貓做出這道題，再如第一冊課本中奪紅旗比賽：胖胖的小熊和機靈的小猴比賽，算好一題，爬上一級，看誰先到頂峰奪得紅旗。我請兩名同學，戴上頭飾，扮演小熊和小猴，其他同學為他們鼓掌加油，看誰算得又對又快。有時，我讓小學生做「小動物」的老師，給「小動物」批改作業，這樣一來，「小老師」的人格受到了尊重，增強了學習的主體意識和自信心，既活躍了課堂氣氛，又復習鞏固了所學知識。
二、創設故事情景，增進學習的情趣
設計好每節課的開場白，用學生熟悉的故事和動畫片里的人物，再加入一些故事情節引入新課。「一語激起千層浪。」如在學生學習比較數的大小這一課時，我引用了「小貓釣魚」的故事，根據小黃、小白、小黑三隻貓釣魚的多少來區別「＞」「＜」「＝」。再例如教學整十數加減整十數時，我採用動畫片《喜羊羊與灰太狼》中學生非常熟悉的動畫人物美羊羊、沸羊羊、暖羊羊等引出教學內容，創設一種生動活潑、和諧、多向交往的氛圍，在這富有童趣的情境中，學生的學習情緒高漲，積極運用眼、耳、口、腦多種感覺器官，參與學習的全過程，增大學習的興趣。
三、設計數學游戲，激發學生的樂趣
一年級小學生注意力難以持久，為使兒童把注意力有效地集中到學習上來，我在教學完新課或課堂時間超過一半，學生感到疲倦時，設計了一些生動有趣、形式多樣的游戲練習，變練習為游戲，達到鞏固知識、啟迪智慧的目的，寓樂於教，收到了較好的效果。如在學習20以內的加減法，我採取「送信」游戲進行練習，在黑板上貼出4座美麗的房子，標上門牌號碼（就是得數）准備幾個信封，每個信封上寫好算式，分別發給同學，讓他們當「小郵遞員」送信。學生積極性較高，而且投得准確無誤。再如學習100以內的加減法時，我設計的游戲是「森林醫院」，在黑板上貼出有算式的大樹，讓學生扮啄木鳥醫生給他們就診、下葯。增強了學生的主人翁意識，使得枯躁無味的數字變得生動有趣，既提高了學生學習的興趣，又拓寬了學生的知識面，取得了意想不到的效果。
四、運用多媒體教學手段，激發學習興趣
多媒體教學能使抽象的數學具體化而且直觀、生動，符合幼兒好動、注意力集中時句短的特點。托爾斯泰說過成功的教學需要的不是強制而是激發興趣。教師把投影、課件等多種媒體手段運用到教學之中，用色彩鮮艷的畫面吸引學生，刺激學生的多種器官，激發學習興趣使學生在愉悅的氣氛中學習，獲取知識、發展智力、培養能力。如應用題「草地上有4隻可愛的小白兔，又來了3隻，一共有多少只小白兔？」教師用電腦課件演示草地上4隻小白兔，讓學生觀察畫面的變化，接著屏幕上蹦蹦跳跳地來了3隻小白兔，引導學生看圖說意。因為整個變化過程幼兒看得明白有一個「動」的過程是一般教學媒體無法做到的所以能完整地敘述出題意。學生就很容易說出草地上有7隻小白兔就是把4和3合起來用加法計算。又如教學「分類」時用課件出示種類不同、色彩各異、大小不等的多種動物，讓學生進行分類，比比看誰的辦法多。讓學生積極參與學習活動，學生始終處於主體地位，自覺參與學習的全過程，從認識到實踐，學生感到新鮮有趣，在愉悅中學到知識，激發了學習的興趣，還收到了事半功倍的教學效果。
五、享受成功體驗，提高學習興趣
心理學研究表明：興趣的產生和保持有賴於成功。學生在數學學習中不斷取得成功後會帶來無比的快樂和自豪的感覺，產生成就感，繼而對數學產生親切感，驅使他們向著第二次成功、第三次成功……邁進，形成穩定的、持續的興趣。所以教師必須面向全體學生，注意因材施教，讓「成功」走近每一位學生，從學生實際出發，設計形式多樣、難度不一的練習，讓不同層次的學生，按問題的坡度都能夠「跳一跳，夠得著」，進而增強學好數學的信心。
對一年級小學生學習興趣的培養，應滲透在教學各個環節之中，貫穿於數學教學的全過程。只要我們想方設法的從教材入手，挖掘一切可以激發學生興趣的知識點，有計劃、有目的地對學生實施興趣的培養和激發，並激發起學生強烈的求知慾，讓學生學得主動、學得積極，就會在小學生思維和知識間架起橋梁，學生就會充滿樂趣，就會逐步把他們引入廣闊的數學天地。

❾ 如何培養小學一年級數學教育措施

一、培養學生良好的學習習慣。
1.引導和訓練學生踏實認真的學習態度。讓學生逐步形成良好的學習習慣，同時注重學生學習能力的培養，讓學生學會學習，終身受益。在課前課後十分注意培養學生認真聽講和認真作業的好習慣。在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，如果能長期堅持，養成習慣，這就形成了良好學習品質和學習習慣。
2.學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學慣用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業，以及的簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要採取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢於提問、認真傾聽別人的意見、樂於表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以後的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。

二、激發學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。教學是要注意根據一年級孩子年齡特徵，設計一些孩子感興趣的環節，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數學產生親切感，激發他們學習數學的濃厚興趣。教學中注意聯系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發展學生的數感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境，設計富有情趣的數學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。
教師培養學生是多方面的，但最主要的是培養學生興趣，也就是學生求知慾，只有學生對學習有了興趣，才可以調動學生的主體參與意識和學習積極性、主動性，從而提高教學質量。
三、計算能力是由教師的反復訓練和學生自身的刻苦練習，長期積累而成的。
各種各類練習也為學生所學知識的鞏固起著不可忽視的作用。加上我們這里的學生的特殊情況，基礎比較差，平時必須加強口算訓練，為提高學生基本的計算能力打好基礎。我將堅持每天課前三分鍾口算練習，並且對學生的口算練習進行認真地批改，有錯及時讓學生訂正。這樣堅持練習，日積月累，我想是一定能成功的。另外，結合教材補充一些必要的計算練習。
根據教學內容的特點，每天補充一些必要的計算練習以提高學生的計算能力，或者是各類基本計算練習和一些基本的有一定思維性的計算

<一>做練習、寫作業是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要
環節。
（1）、發現困難生要及時幫助，利用各種形式激發興趣。 （2）、積極開發學生對學習興趣，利用情境培養學習數學的願望。 （3）、鼓勵學生多提問，多發言，對優秀的表現要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。 <二>注重作業設計。
精心設計每一課時的作業，才能盡可能地發揮作業的最佳作用，達到教學的目的。作業不隨意，應該結合當天的內容，對內容進行選擇，不布置課堂上做過的作業，對布置的作業一定要精批細改，發現問題及時反饋，這樣才能達到課堂教學效果。
總之，如果我們有強烈的責任心，與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的數學興趣和愛好，優化課堂教育教學方法，我相信數學教學質量一定會逐步提高的。