小學一年級古詩怎麼寫

A. 小學一年級夏天古詩

小池宋楊萬里泉眼無聲惜細流樹陰照水愛晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭

B. 一年級的古詩怎麼寫

幾天前,聽了一位老師給一年級學生上了一堂古詩――《畫》。老師在教學時，讓學生先看畫面上畫了哪些景物，再指導誦讀，接著，讓學生完整地說說每行詩句的意思，學生學習的興致慢慢消失，盡管課堂上用上了多媒體，有聲有色，學生也應該能從畫面看出些古詩的大概內容，可是，要求學生自己表達清楚，實在太難。因為他們缺乏生活經驗，對古詩不可能有深切的體會。那一年級老師應該如何指導學生學古詩呢？我在一年級古詩詞的教學中，做了以下一些嘗試。
每教一次，我要求自己反復誦讀，學生模仿。課堂上，我很喜歡也非常願意與學生們一起高聲誦讀。「我們一起來」是我在課堂上常說的一句話。一首新詩，我願意先讀給大家聽，讓他們在欣賞中感受詩韻，並掃清生字的讀音問題。然後，我喜歡請全班同學起立，放開聲音跟我一起讀。開始大家聲音小，兩遍之後，他們已經把握了快慢高低，聲音逐漸朗朗起來。而且在共同誦讀之中，感覺我和學生的情感似乎流淌在了一起。老師的情感傾向自然影響了學生，使他們更喜歡誦讀古詩了。
在理解內容時，我就精心設置情境，引導學生進入想像空間。比如，在學習古詩《草》時，我引導學生看圖想像春天草原會是怎樣的一番景象，冬天又是怎樣呢？讓孩子在想像、交流中出示詩句，這樣，就會使想像的畫面具體、形象起來。學生把詩的內容與眼前的畫面相對照，整體感知了詩歌內容。學生對古詩的精練語言和優美意境便有了一些真切的體驗。
當學生具備了一定的感知想像能力時，還要引導他們在「練」字下工夫。如教杜甫的《春雨》時，讓學生比較一下跟我們眼中看到的春雨是否恰當等等，這樣不斷地引導學生感受古詩的魅力，進行扎扎實實的誦讀實踐，學生腦中積累的古詩文自然越來越多。也難怪秋遊時見到湖中天鵝時，全班同學會情不自禁地吟誦起《詠鵝》中的詩句，而這，又何嘗不是一種很好的收獲？
為幫助學生理解詩歌內容，加快背誦的速度，可以引導學生編玩一些別開生面的游戲，如《畫》、白居易的《草》可設計成精美的謎面。還有的在卡片上只寫詩文的其中一句，讓同學猜說詩題和作者，並對出下句。多樣的形式。能為古詩文的積累添磚加瓦。
小學語文教學大綱修訂稿的一個重要傾向是吸收了民族傳統的教學精華。修訂版教學大綱第一次明確背誦篇數，小學階段背誦優秀詩文不少於150篇，並在大綱後面附有古詩詞背誦推薦篇目八十首，以此把語言積累落實到實處。一年級的古詩教學一定要符合兒童的年齡特點，教師要緊扣語文課標的精神，誘導學生從中開智力之泉，養浩然正氣，立奮發之志。真正做到以學生為主體，讓學生成為學習的主人，使他們熱愛中華古詩詞，把中華文化發揚光大。

C. 一年級的詩寫秋天的古詩

一、《子夜吳歌·秋歌》

作者：唐代李白

1、全詩

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡，總是玉關情。

何日平胡虜，良人罷遠征。

2、翻譯

秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣聲。

砧聲任憑秋風吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關的親人。

何時才能平息邊境戰爭，夫君就可以結束漫長征途。

二、《秋風辭》

作者：漢代劉徹

1、全詩

秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。

蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。

泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。

簫鼓鳴兮發棹歌，歡樂極兮哀情多。

少壯幾時兮奈老何！

2、翻譯

秋風颳起，白雲飄飛，草木枯黃大雁南歸。

蘭花、菊花都無比秀美，散發著淡淡幽香，但是我思念美麗的人的心情卻是難以忘懷的。

乘坐著樓船行駛在汾河上，行至中央激起白色的波浪。

鼓瑟齊鳴船工唱起了歌，歡喜到極點的時候憂愁就無比繁多。

少壯的年華總是容易過去，漸漸衰老沒有辦法！

三、《秋風引》

作者：唐代劉禹錫

1、全詩

何處秋風至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

2、翻譯

秋風不知從哪裡吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。

清早秋風來到庭中的樹木上，孤獨的旅人最先聽到秋風的聲音。

四、《三五七言 / 秋風詞》

作者：唐代李白

1、全詩

秋風清，秋月明，

落葉聚還散，寒鴉棲復驚。

相思相見知何日？此時此夜難為情！

2、翻譯

秋風凄清，秋月明朗。

風中的落葉時而聚集時而揚散，寒鴉本已棲息也被這聲響驚起。

盼著你我能在相見，卻不知在什麼時候，此時此刻實在難耐心中的孤獨悲傷，叫我情何以堪。

五、《漁家傲·秋思》

作者：宋代范仲淹

1、全詩

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

2、翻譯

秋天到了，西北邊塞的風光和江南大不同。大雁又飛回了衡陽，一點也沒有停留之意。黃昏時分，號角吹起，邊塞特有的風聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起來。連綿起伏的群山裡，夕陽西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉。

飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰事未平，功名未立，還不能早作歸計。遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰的人難以入睡，無論將軍還是士兵都白了鬢發，淚滿衣襟。

D. 小學一年級古詩《畫》表達了什麼

《畫》
王維
遠看山有色，
靜聽水無聲。
春去花還在，
人來鳥不驚.
從詩文來看這幅畫作有山有水有花有鳥，非常寫意。了了幾筆，形容這幅畫作畫的惟妙惟肖，幾乎可以亂真了。

E. 一年級簡單的自創古詩，該怎麼寫

1、《春抄》

花兒香飄飄，

坐在襲樹中央。

有的紅，有的白，

五顏六色都是春。

2、《祖國》

偉大的祖囯,您好!

我是熱愛您的小孩!

祖囯是大家的母親!

祖國是大家的溫家!

F. 關於小學生一年級寫雨的古詩，有哪些啊

1、《春曉》

唐代：孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

譯文：

春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲。

回想昨夜的陣陣風雨聲，吹落了多少芳香的春花。

2、《春夜喜雨》

唐代：杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

譯文：

好雨知道下雨的節氣，正是在春天植物萌發生長的時候。隨著春風在夜裡悄悄落下，無聲地滋潤著春天萬物。雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。天剛亮時看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。

3、《夜雨寄北》

唐代：李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

譯文：

你問我回家的日期，歸期難定，今晚巴山下著大雨，雨水已漲滿秋池。什麼時候我們才能一起秉燭長談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。

4、《早春呈水部張十八員外》

唐代：韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

譯文：

長安街上細密的春雨潤滑如酥，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。一年之中最美的就是這早春的景色，遠勝過綠柳滿城的春末。

5、《春雨》

唐代：李商隱

悵卧新春白袷衣，白門寥落意多違。

紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。

遠路應悲春晼晚，殘宵猶得夢依稀。

玉璫緘札何由達，萬里雲羅一雁飛。

譯文：

新春時節，我身披白衫悵然地卧在床上；幽會的白門冷落了，令我萬分感傷。隔著蒙蒙細雨凝視紅樓更覺凄涼，只好頂著珠簾般的細雨，在依稀閃爍的燈光中黯然歸來。凄楚的暮春，遙遠的路途，哪裡可以寄託我的悲凄傷感？只有在殘宵夢中才能與你相見。耳環情書已備好，怎麼才能送達？只有寄希望於萬里長空中，那一隻剛剛飛來的鴻雁。

G. 適合小學一年級寫的古詩

應該是鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這應該就是一年級的古詩吧。