① 小學四年級下冊語文，口語交際三，怎麼寫
鳥在天空飛翔：製造了各種飛行器.
蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結構板材.
每隻蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫抖的關鍵.飛機設計師研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了許多具有各種優良性能的新式飛機.
鯨：外形是一種極為理想的「流線體」,而「流線體」在水中受到的阻力是最小的.後來工程師模仿（fǎng）鯨的形體,改進了船體的設計,大大提高了輪船舴的速度.
蛋殼：能夠把受到的壓力均勻（yún）地分散到蛋殼的各個部分.建築師根據這種「薄殼結構」的特點,設計出許多既輕便又省料的建築物.
袋鼠：會跳躍的越野汽車,
貝殼：外殼堅固的坦克……
魚兒在水中游盪：學會了游泳,發明潛艇.
連體鯊魚裝：第一代鯊魚裝模仿了鯊魚的皮膚,在泳衣上設計了一些粗糙的齒狀突起,以有效地引導水流,並收緊身體,避免皮膚和肌肉的顫動.第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點,加入了一種叫做「彈性皮膚」的材料,可使人在水中受到的阻力減少4%.
大烏龜背小烏龜：轉動炮塔的坦克.
讓盲者見到光明：在植入了微小的仿生視網膜之後,3位失明患者不僅看到了明滅或者移動的光點,甚至還成功地用眼睛區別出杯子和盤子.
人工合成蛛絲：蛛絲含有一種纖維蛋白,這種蛋白質和存在於毛發和羊角中的角質蛋白相似.這種蛋白分泌出來後開始變得堅韌.通過精細的平衡水的含量,蜘蛛和蠶可以防止纖維蛋白過快固化.
蜻蜓-飛機；
青蛙—快速掃描系統
蒼蠅-氣味探測器
螳螂—鐮刀
電魚與伏特電池.經過對電魚的解剖研究,發現在電魚體內有一種奇特的發電器官.義大利物理學家伏特,以電魚發電器官為模型,設計出世界上最早的伏打電池.
水母耳朵：水母耳風暴預測儀,相當精確地模擬了水母感受次聲波的器官.
② 小學語文四年級上冊第六單元口語交際的作文怎麼寫
故事發生在十一年前的一天.那天,北風呼嘯,隆冬來臨,一個姓周的苗族老人的隔壁搬來一家三口（父親、母親、女兒）,故事就發生在苗族老人和新鄰居小女孩的身上.
苗族老人七十歲,樣子十分和藹可親,滿臉的皺紋顯得更加和善.漢族小女孩一歲,她的家並不寬裕,母親體弱多病,全家的生活就靠腿腳不便的父親打工來維持,因此她們家經常有了上頓沒了下頓,餓得小女孩整天「哇哇」亂哭.苗族老人看在眼裡,疼在心裡,拿出自己多年的積蓄來救濟她們家.
隨著時間的推移,不知不覺中,那個小女孩已長成十二歲的小姑娘了,那個孤寡老人也漸漸體弱多病,感到力不從心,生活都不能自理.小姑娘看到此情此景,心裡默默想：周奶奶腿腳不便,身體又不好,我應該幫幫她呀!何況她以前還幫助過我們家呢!於是,小姑娘就經常抽空去幫周奶奶幹活.有一天,烈日當空,小姑娘趁周奶奶外出時,到河邊去洗衣服了,她邊洗邊擦臉,那烏黑的頭發上閃著亮晶晶的水珠,紅潤的臉像一個紅蘋果.過了一會,天空漸漸黑了下來,小姑娘拿著洗好的衣服回去,看見周奶奶正坐在家門口等她,面帶著微笑,一把將小姑娘摟進自己的懷抱中,說：小姑娘,這段時間多虧你們照顧.」「不,您老了,這些事就由我來幫您吧,再說我們是這么多年的鄰居,何必那麼客氣呢!」小姑娘說.
③ 小學四年級上冊語文書園地七的口語交際習作第三怎麼做
大意:一個少數民族的老奶奶孤苦一人，附近住了一名小學生xx（編個名字）經常到老奶奶回家幫忙洗衣做家務。一個冬答天，小女孩還在用力地搓洗衣服，手都凍紅了。老奶奶看到後，十分感激，把女孩抱在懷里，說：「不是親人，勝似親人！」
（題目可以是《勝似親人》，也可以是別的）
④ 誰能幫我寫一片關於語文小學四年級上冊口語交際感謝和安慰
感謝和安慰
學會感恩，學會感謝父母對我們的養育之恩，學會好好愛我們的父母。有了他們對我們的關愛和幫助，才會有我們今天的快樂成長。
爸爸媽媽其實都非常辛苦，他們每天要上班賺錢養我們。有的媽媽沒有上班，就在家裡買菜、做飯、打掃衛生、送我們去上學、接我們回家，到了晚上還得在家裡輔導我們的功課，而爸爸就得上班承擔起整個家。
每當我生病的時候，爸爸媽媽都很著急，每天不停地照顧我，還去外面給我買葯、帶我去醫院看病。醫生開了葯，爸爸媽媽每天都不厭其煩的叫我吃葯。有時候我和爸爸媽媽都生病了，爸爸媽媽最擔心的就是我的病了，只要我的病好了，爸爸媽媽就說他們的病也好了。爸爸媽媽總是把好吃的東西留給我吃，不好吃的就留給他們自己吃。
爸爸媽媽不但關心我的身體健康，還關心我的學習成績。在我學習成績退步的時候，爸爸媽媽就不斷地鼓勵我、安慰我，使我進步；當我取得優秀成績的時候，爸爸媽媽告誡我不要驕傲自大，要繼續努力，更上一層樓……
我暗下決心，為了報答父母的養育之恩，我要尊敬父母、師長，聽從他們的教導，健康快樂的成長。鍛煉身體，好好學習，提高思想品德素質，成為一位將來對社會有用的人。
⑤ 2015小學四年級上冊語文口語交際
我們帶著懷疑的眼光審視著彼此，我們套上深深的枷鎖把自己囚禁在版自己的世界，然後，在夜深權人靜的角落，對著冰冷的虛幻的屏幕狂叫著，這個冷寞的世界，這群冷血的人們……
是的，有些人情，是真的需要欠的。如父母的生養之恩，老師的教誨之恩，或者兄弟之情、朋友之誼，正是這些欠下的情，成了一道道橋梁、紐帶，拉近了人們的心。現在，我倒希望，人們彼此欠情的范圍廣一些，再廣一些，欠一份人情，多一份關愛，也許，這個社會，就多了一份和諧，多了一份美麗！
跟很多普通的故事一樣，我是個特困生，是村子裡唯一的大學生，
⑥ 小學語文四年級下冊第六單元口語交際
看一下，我寫的怎麼樣，望採納，謝謝~~
南方的農村
走進南方的農村，南內方農村到處是美輪美奐的風容景。在這里，就好像行人漫步在楊柳依依的江畔，揚水就可以折取楊柳枝一樣。南方農村，是柔情似水的，是括然嫻靜的，是溫馨甜蜜的······
南方的農村，空氣里還彌漫著泥土的清香。田野里，放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗。南方的鄉村風光，像一張美麗的圖畫，驕傲的給人們展示著。黃昏時節，農民都抱著一大堆糧食，帶著喜悅的心情往家裡走，這些糧食似乎會說話，已經讓農民們忘記了一天的勞累。
太陽落山了，人們上床睡覺了，這時，每個人都做了一個甜甜的夢······
這真是一幅括靜，優雅的田園風景畫！！！
我愛我的家鄉！！ 完，望採納~~ 修改回答
⑦ 小學語文四年級下冊四單元的口語交際和作文
四年級下學期的一節口語交際課，十分有趣。「丁零丁零」一聲一聲的鍾聲使得還在教室外散步的同學停止了散步，走回教室里准備上課需用的學慣用品……老師走進教室，說道：「今天，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內容是：在班裡舉行一次辯論會，主要是針對 「小學生結伴出門旅遊，行不行？」展開討論。說著，老師根據同學們的意見，把62位學生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權力談談個人的意見。辯論開始了，支持正的同學迫不及待地先發辮了意見：「我個人認為，應該是可以的。因為只要做好充分的准備，應該可以的，發表完畢！」過了幾秒鍾，又有一位支持正的同學發表了意見：「我認為，像烏塔那樣，在一定的時間內，做好准備，畫好路線，是行的！」聽了正方的兩位同學發表了意見，反方的同學也不示弱，有同學站起來說：「我認為，即使做好准備，但在旅遊過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情，比如說當同伴或自己遇到困難時，自己無法解決，有該怎麼辦呢？」同學們又陸續發表了意見……「丁零丁零」下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結束了。在那節課上，同學們學會了如何以道理來反駁別人。在無形之中，更讓同學們學會了如何辯論，如何持有自己的觀點。所以，我個人認為這是一節有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢？（如幫到您，望採納！謝謝~）小學語文四年級下冊四單元的口語交際和作文