小學一年級家長累死了

⑴ 小學一年級孩子和家長要不要這么累 家長需

都這樣，一年級的基礎很重要，現在的一年級教材偏難，識字量大，逐漸孩子會學習就好了，家長注意方法，多鼓勵表揚，不要急。

⑵ 小學一年級家長就焦慮老師有何建議

2018年8月28日報道，近日，網友「糖果」在朋友圈發了一個信息，稱自己的寶貝女兒今年即將進入一年級，眼看著開學在即，自己都開始緊張了，擔心孩子不適應小學的生活，擔心老師不喜歡自己的孩子，擔心孩子不會與人相處。

像網友「糖果」這樣焦慮的家長不在少數。「特別怕老師在微信群里點名。」「我家的丟三落四，就怕天天送東西。」「我家的太調皮，就怕在學校惹事生非。」……福州華南實驗小學一年級班主任鄭娜老師分析認為，家長們之所以會感到緊張不安，是因為家長對新的未知環境存在擔心，家長的擔心在一定程度上會影響孩子，會讓孩子也開始擔心、緊張。「其實，家長完全沒必要擔心，一年級時孩子結束了幼兒園進入小學學習的起步階段，這是他成長必經的階段，放開擔憂，平和的迎接，按照學校的要求准備報道、開家長會、送孩子入校，一步一步按時間進行即可。」

鼓勵孩子和同學、老師多交流、多溝通

面對新的環境，一年級的小學生多數不敢與同學、老師直接接觸交流，這是學校和家長都應該努力解決的一個問題。張老師建議：家長要鼓勵孩子敢於和同學、老師交流，把自己的想法，尤其是上課不理解的地方告訴老師，相信老師是會幫助孩子解決困難的。家長們在教育孩子在與他人交往時，需要告訴孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重；同時，虛心聽取他人的意見，這樣才能在交往中提高自己。

⑶ 小學一年級教育心得家長要抓住幾個重要點

一定要保證孩子的睡眠時間
充足的睡眠不論對成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個人精力旺盛工作和學習的基礎。小學生每天睡眠應在10個小時左右，因此，家長應在晚上10時以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學習。

早餐不僅要吃飽，而且要吃好
有的家長早上不用早餐，起床後急急忙忙上班，這是不科學的，長時間不用早餐，不僅影響工作，而且影響健康。孩子如果不用早餐，往往在第二節課後表現得無精打采，或焦躁不安。因為飢餓，中午又常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應改變花樣，讓孩子吃好。

保證孩子每天的飲水量
小學生活潑好動，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關繫到健康。家長要提醒孩子飲水，上學時最好帶有自己的水杯。一年級的學生，至少上午、下午、晚上各飲一杯水。

引導孩子養成按時休息的好習慣
上學後，不比在家，按時休息是非常重要的。因為學校是以集體活動為主的，什麼時候上課，什麼時候下課，都有統一安排，如果沒有時間觀念，就會影響了統一行動。因此，家長要了解學校的時間安排，及時督促孩子上學或完成老師布置的作業，讓孩子逐漸樹立時間觀念。

教育孩子少用橡皮
橡皮的作用是寫錯以後擦掉改正。應該說，用橡皮本無大錯。但是為什麼說要教育孩子少用橡皮呢?原因是一年級的學生剛剛進入學習階段，少用橡皮是為了培養孩子認真、細心的習慣，從這一點上說，少用橡皮的意義遠遠大於用橡皮。有的學校明確規定「不用橡皮」，目的就在於培養學生的認真與細心。

告訴孩子要用鉛筆，不要咬鉛筆
一年級學生初學書寫，所以多數學校都讓學生使用容易書寫的鉛筆寫字。鉛筆芯含有鉛，鉛對身體是有害的，有的孩子常常用嘴咬鉛筆頭，是不好的習慣，家長要告訴孩子：要用鉛筆，不要咬鉛筆。

有意培養孩子的自理能力
孩子上學後，意味著他將在很多事情上做到獨立，比如，按時上下學，按時上課，按時寫作業，按時參與活動，能夠整理自己的學慣用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長可以幫助，但是絕不要代替。如果過分溺愛，什麼都由家長代替，表面上是愛，實際上是害。有的家長代替孩子整理書包，有的家長接送孩子時代背書包，有的家長甚至吃雞蛋還代為剝皮，這樣做是非常有害的。真正的愛是培養孩子的自理能力，不僅能在學習上自理，而且能在生活上自理，這對孩子的一生都是有益的。

不要攀比衣著打扮
一年級的學生，穿戴以簡便、實用為原則，因為他們的年齡還小，復雜的穿戴會給他們造成負擔。同時，家長之間絕不要互相攀比，比品牌，比價格，是毫無意義的，對孩子的成長也是不利的。

重視培養孩子的表達能力
表達自己的意願，是互相溝通、展示自我的重要能力，無論現在學習，還是將來工作，對孩子來說都是非常重要的。家長在培養孩子表達能力上，第一要鼓勵孩子敢說，即使說錯了也沒有關系，敢說是表達能力的第一道關口。第二是引導孩子會說，會說是表達能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達自己的意願，這樣才是真實的、可信的。

告訴孩子該上廁所時一定要上廁所
一年級的學生常常因為玩耍而忘了上廁所，或者因為怕批評寧肯憋著尿而不敢上廁所。憋尿對孩子健康會造成影響，時間長了甚至會造成尿道感染和不自主遺尿的毛病。家長要告訴孩子該上廁所時一定要上廁所，相信老師是會理解的。

孩子生病一定要先看病
一年級學生由於年齡還小，抵抗力還很弱，加上剛上學，環境、生活都發生了不小的變化，所以常常出現一些身體不適應。遇到這種情況，家長絕不應輕視，嚴重的不適應，一定要先看病，需要休息的應該遵從醫生的意見適當休息，絕不要因為怕誤了上課而加重了病情。

注意保護孩子的視力
上學後，意味著用眼的時間越來越多。如何保護孩子的視力?
第一，看書時光線一定要充足，不要在昏暗的狀況下閱讀;
第二，閱讀時姿勢一定要正確，坐姿要筆直，眼睛距書的距離應在一尺(30厘米)左右，不要躺在床上閱讀;
第三，看電視、上網的時間不能過長，最好控制在一個小時左右;
第四，堅持並認真做眼保健操，用一段眼後，或閉目養神，或站力遠眺，也是有益於眼睛健康;
第五，寫作業時，身體要坐直，告訴孩子記住一個口訣：「一尺一寸一拳頭」，就是眼睛離作業本的距離一尺，握筆的指尖離筆尖一寸，前胸離桌子的距離一拳頭。

有選擇地看電視
沒有節制地看電視，因為怕影響學習而不讓看電視，這兩個極端都是不可取的。正確的做法是有選擇地看電視，比如針對一年級孩子的特點，讓他們收看少兒節目，動畫節目以及動物世界、人與自然等，對於增長他們的知識，開拓他們的視野，都是大有好處的。不過，每次收看時間不宜過長，以免傷害眼睛。

在學習上給孩子必要的指導
嚴格來說，一年級是學生還不會學習，正處在學習的起跑階段，家長給以指導是必要的。但是，在指導時需要注意以下幾點：
①指導不要變成監督，更不要坐在孩子身邊沒完沒了地談話，這不僅影響了學習，還容易使孩子產生逆反心理;
②指導不要變成代替，有的家長對於孩子不會的作業直接告訴答案，時間長了會滋生孩子的依賴思想;
③指導是告訴方法，告訴孩子為何思考，為何去尋找答案和解決問題的辦法;
④指導是鼓勵，鼓勵孩子不僅要做得正確，而且要做得迅速，這樣才能應對各種各樣的考試。

重視安全意識培養
一年級的孩子，最容易在以下一些方面受到傷害：
①出入教室、上下樓梯時擁擠擠摔倒甚至踩踏;
②出於好奇，接觸電源開關閘門;
③橫過馬路時不注意車輛;
④圍觀吵嘴打架;
⑤與陌生人接觸;
⑥攀高、戲水、玩火等冒險行為。以上各點，家長都應告訴孩子應該怎麼做，不應該怎麼做。

鼓勵孩子多交往，會交往
要交往是人的基本需要，會交往是生存的基本條件，無論是對成年人還是對孩子，交往都是非常重要的。家長在鼓勵孩子多交往、會交往的過程中，特別要做到以下三點：
第一，教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重，交往才有基礎;
第二，教育孩子在與別人交往時，大膽表達自己的想法，讓人了解自己的想法，同時，虛心聽取他人的意見，這樣才能在交往中提高自己;
第三，教育孩子要誠信，怎麼想就怎麼說，怎麼說就怎麼做，讓別人感到誠實守信，此人可交。

關注孩子的心理健康
人的健康包括兩個方面，一是各個器官健康，二是心理健康，就是不論遇到什麼情況，心態是平靜的、正常的，能夠冷靜應對。一年級小學生生活閱歷少，特別是遇到挫折時會產生多種多樣的心理反應，比如急躁不安、過渡緊張、自暴自棄、逆反頂撞等等。遇到這些現象時，家長應親切地問明情況，針對原因幫助孩子釋放心理壓力，讓他從不解和苦悶中解放出來，這時的安慰、疏導比什麼都重要，切不可怨天尤人，在孩子心上煩上加煩，那樣只會更加重孩子的心理壓力。

鼓勵孩子和老師多交流，多溝通
由於多種原因，學生尤其是一年級的小學生多數不敢與老師直接接觸交流，這是學校和家長都應該努力解決的一個問題。家長要鼓勵孩子敢於和老師交流，把自己的想法，尤其是上課不理解的地方告訴老師，相信老師是會幫助孩子解決困難的。同時，要告訴孩子理解老師的辛苦，尊重老師的勞動，服從老師的安排，和諧的師生關系是保證孩子健康成長的重要因素。

重視維護老師的威信
老師在學生的心目里，特別是在一年級學生的心目里是神聖的，聽從老師的話甚至勝過聽家長的話，有時候家長的話可以不聽，但老師的話是絕對服從的。應該說，這是正確的，也是正常的。但是，在以下兩種情況下，可能出現不同的反映。

一是當學生犯了紀律受到老師批評，而批評方式方法不被學生理解和接受時，孩子會出現不滿情緒，表現得情緒低落，甚至對老師抱怨、反感。二是當學生看出了老師的某些行為不當時，比如表情冷淡、待人不公、脾氣暴躁、訓人罰人等等，也會對老師產生懷疑，淡化老師在孩子心目中的崇高形象。遇到這種情況，家長既不要簡單否定老師，也不要簡單壓制孩子，而要冷靜分析，妥善對待。要告訴孩子，犯錯誤是自己的事，自己要改正，不能因為方式方法不當埋怨老師，這對自己是不好的;方式方法不妥是老師的事，相信老師會在實踐中接受教訓，完善做法。至於老師的某些行為不當，告訴孩子老師也是人，也有喜怒哀樂，也有七情六慾，不能因為有一個黑點就認為別人全身骯臟。同時，家長還可以通過家校聯系卡、家長會與老師個別交流，把自己的想法告訴老師，相信多數老師是會正確對待的。總之，家長在孩子面前要重視維護老師的威信，在老師面前要正確反映孩子的情況，努力構建和諧的師生關系。因為，師生關系就是教學質量。

了解新課程改革，配合孩子適應新的課堂教學
現在，中小學實行第八次課程改革，總的方向是圍繞教育的四個支柱(也稱四大目標)展開的。教育的四大支柱是：學校教育要交給學生求職的能力——學會學習，做事的能力——學會做事，共處的能力——學會合作，發展的能力——學會做人。許多學校把會學習、會做事、會合作、會做人作為辦學目標，就是從這里來的。為什麼要進行課程改革?因為我們的中小學教育既有我們的優勢，又有我們的劣勢，主要是：

①重視教師的作用，忽視學生的參與;
②重視基礎知識教學，忽視基本能力的培養;
③重視學生共性的培養，忽視學生個性與特點的發展;
④重視書本知識的學習，忽視在實踐中的學習與鍛煉;
⑤重視結果，忽視過程;
⑥重視學科分數的考核，忽視學生整體素質的評價;
⑦重視知識的縱向聯系，忽視知識的橫向聯系;
⑧重視現成教育資源的使用，忽視更廣泛地開發和利用教育資源。

重視的是我們的優勢，在改革中要繼續發揚光大;忽視的是我們的劣勢，這是改革的重點。知道了為什麼要進行課程改革和改革重點，家長配合學校新的課堂教學，就是要鼓勵孩子積極、主動地參與教學活動，注重孩子學習能力、動手能力、生活能力、交往能力的培養，尊重孩子興趣，鼓勵孩子在某些方面展示自己的特長，支持孩子參與的各種實踐活動，關注孩子在思想品德、知識技能、心理品質、身體素質等多方面的發展。相信經過學校與家長的共同努力，孩子一定會在逐漸深化的課程改革中不斷地提高自己，適應以後各個學段的要求。

⑷ 小學一年級孩子和家長要不要這么累 家長需要陪讀嗎

看你孩子的資質咯

⑸ 剛上小學一年級，家長都已經快崩潰了，這日子怎麼過

慢慢會好的，，，在平時好好引導孩子就好了，，，對孩子多點耐心，，，，

⑹ 小學一年級家長心聲怎麼寫

真沒想到，我的孩子今年9月1日剛剛成為一名小學生，在短短的二三十天，我就從過去一個對應試教育的堅決批判者變成了一個實幹家，當然這種改變更多的是出於無奈。
我一直自認為非常尊重孩子愛動、愛玩、充滿好奇的天性，而且認為孩子不能拔苗助長，於是在學齡前，我沒有著急讓女兒進行知識類的學習。只是把鋼琴作為音樂素養的基礎訓練，一直讓她練習。
聽到同齡的孩子在學什麼珠心算、英語，甚至學思維訓練(奧數)，我總是很不屑，一方面是認為讓孩子過早學知識性的東西會影響好奇心；另一方面，我相信很多知識，等孩子大腦發育到一定階段，學起來一定會水到渠成。
相比杜威的「教育即生活」，我當然更認同陶行知的教育理念「生活即教育」，讓小孩在自然的社會生活中，主動學習。於是，我創造一切機會讓孩子接 觸更多的社會活動。到目前，這個六七歲的小女孩已經去過10多個省市，飛機、火車、輪船都讓她體驗過。今年夏天她學會了游泳，有一次在兩個小時內竟然遊了 1000米。
在游樂場，看著她像小猴子一樣只靠臂力就能在攀爬架上向前攀爬10多米；帶她去爬山，登到山頂後看她在陽光下快樂的笑容，我由衷地高興。
但是這一切的快樂，似乎在她成為一名小學生之際就消失了。其實，對於小學生活，女兒一直充滿了嚮往，認為這是成為大孩子的一個門檻。
上學之前，我聽許多過來人說過：幼兒園是孩子和家長最幸福的時期，一旦上學，都會變得很累，家長還要根據孩子調整自己的作息。應該說，「打」了這些預防針，我已經有了一定的心理准備，但是開學以來的幾個星期，我還是深感精神緊張，焦慮疲憊。
從上學第一天起，與其說是每天老師給孩子留作業，還不如說是給家長和孩子一起留作業。一年級的小學生需要書寫的內容並不是很多，但是老師會留大量讓孩子口頭朗讀、指認、聽錄音的作業，這些都需要家長督促、檢查。
另外，包書皮、在書本上寫名字、准備第二天課上要帶的東西、什麼時間穿什麼樣的校服，每一項都要求家長逐一簽字，如果哪項落下了，就要罰孩子交回一朵得到的小紅花。孩子的榮譽是家長一起參與爭取來的。
看著老師每天早上7點多就到校，中午還要照顧學生吃飯，下午把作業用電腦一項項打出來，一張張發給學生，我真覺得現在做一名老師確實非常辛苦。老師給家長留作業，我完全理解，並力爭全力支持。
但是成為一名小學生的家長後，我確實有了許多不能理解的事。
現在小學一天6節課，下午應該3點多放學。學校開設了大量藝術體育類課外班讓孩子在第七節課自由選擇。給學生提供全面發展的機會。這本是一件非常好的事。可是有一門課是數學思維訓練。看到這幾個字我不由生出幾絲懼怕：該不是奧數吧，一年級學習奧數是不是早了點兒？
於是我沒有給孩子報。第二天老師打來電話，非常懇切：「這門課是數學老師教，全班同學幾乎都上。如果您的孩子不報，老師有時講一些課內的知識，或者這門課的內容融進數學課，你的孩子不學會吃虧的。」
既然老師這樣誠懇，而且非常誠實地說了這門課的重要，我就不能再堅持了。以前在各種場合被我批判許久的奧數就這樣來到了我女兒身邊。本來數學課 上還在學3個小鴨子加兩個小鴨子一共是幾只。而人手一本的奧數書里已經有了這樣的題：天平兩邊一邊是一個大西瓜和一個蘋果，另一邊是8個蘋果，問一個西瓜 等於幾個蘋果。用「數學雜技」形容這樣的題真是太貼切了。
英語也是躲不開的一道坎兒。班裡有同學是隨父母從國外回來的，英語幾乎就是他們的母語。甚至從小沒有出過國，3歲開始學英語的一年級小學生，英 語也是張口就來。女兒這個只在幼兒園學過「Hello」「Thank you」的孩子明顯地自卑了：「外教讓我們說他身上的顏色，只剩下棕色了，可我不會說。」我這個說英語「棕色」也得想一想的媽媽，實在不知該怎麼安慰女 兒。
沒辦法，每天接孩子放學時，我也開始留意門口那些發給家長的各種培訓班的廣告。這些課外培訓班發放的絕不是「小廣告」，印刷精美的單頁紙已嫌簡陋，經常是一本銅板紙印刷的厚書，裡面課程安排、特點、課表、照片一應俱全，看上去培訓班就像一所無所不教、無所不能的學校。
培訓廣告看得眼花繚亂，我想起一位朋友以前給我推薦過她女兒上的一家英語培訓學校。那個女孩經過四五年的學習已經能說一口流利的英語。朋友以前給我推薦的時候，我還諷刺人家：「花這么多時間和金錢在英語上，值得嗎？還不如去多背些古文和詩詞。」
沒想到，我會主動自食其言。真是批評比實干要容易得多。
一年六七千元錢，給女兒報了英語培訓班，一周上兩次。加上原來的鋼琴課，每周額外要在外面上3次課。
本來每天早上開車送，晚上接，有時遇上堵車，得用一個小時，我已經在抱怨辛苦了，這下又要加上這些額外的交通負擔和時間。
英語課要求很嚴，每次上完課，都需要聽課堂錄音。每天下午6點來鍾回家的女兒，寫完老師留的作業，彈完鋼琴，再聽會兒英語，馬上就到了睡覺時間。從她剛出生就每晚給她念書的習慣也堅持不下去了，更不用提下樓玩一會兒，根本沒有時間。
「快寫作業」、「快聽英語」、「快去彈琴」——我每天不停地用「快」字催促著女兒，同時也在憂慮著她的童年是不是就這樣被「快、快、快」趕走了。
開學前，知道我女兒要上小學，一位熟識的、從事教育研究的學者就開玩笑說：「要准備小升初了吧？」我當時真認為這是玩笑，但經過短短的幾周這已經成為事實。
還聽說過一個比喻：現在的教育就像足球比賽的看台，大家本來都坐著，前排的人為了看得更遠更清楚站了起來，那麼後一排的不得不站起來，以至全場的人都要站起來。於是家長不停地督促著孩子去學各種各樣的東西，生怕比別人落後。
當我向別人抱怨現在一年級的小學生就很忙很累時，孩子稍大的「前輩們」則說，現在還不算什麼，還有課外的奧數課，還有各種各樣的考證等著你呢！知識需要應試，特長也要應試，你現在還只能算個小小的實幹家。
到底是什麼讓我從應試教育批判者變為實幹家？是小升初的壓力，是家長對孩子的期望，是課外培訓機構的泛濫，還是孩子們不斷增長的智商，我一時理不出頭緒。

⑺ 為什麼現在一年級的家長比老師累

據我所知，一年級的家長面臨著孩子第一年上小學的階段，從心理上首先需要回一段適應期，而老答師卻不需要。 第二，一年級的孩子還沒有學會自學，自製，需要家長去督促，去輔導。我的一個長輩家裡有三個人在輔導一個一年級的孩子，你說累不累！ 第三，現在家長對於孩子的重視程度，對於教育的重視程度提高了，因此很累。