1. 小學四年級科學第5單元復習題〔大象版〕
我掌握的科學知識一、填空1、蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質和水。2、碘酒 變藍 3、加工食品 天然食品 食用色素 4、7 蠕動 5、弓形、箕形、斗形6、多樣化 7、澱粉 8、排序分類 相同或相似 林奈 「雙名法」 亞里士多德二、判斷1 × 2× 3× 4√ 5× 6× 7× 8 √三、選擇1、 B D 2、C 3、A D 4、C B D我研究科學的能力1、油鹽糖（每天不超過25克）豆、奶類（每天150克）魚、蝦、肉、蛋類（每天125—200克）蔬菜類、水果類（水果每天100—200克）（蔬菜每天400—500克）糧食類（每天300—500克）我的優點：營養種類齊全，數量足。我的不足：營養比例不平衡，如油鹽糖較多，蔬菜較少。我的改進方法：注意營養的科學搭配，多吃蔬菜、水果等。2、記錄塑料實驗的排序結果。 褶皺程度 抗拉性能 透明度食品保鮮膜 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆食品塑料袋 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆衣物塑料袋 ☆ ☆ ☆我掌握的科學方法1、填寫人體的消化器官名稱，並寫出食物的「旅行」路線。（5分）（ 口腔）→（食道）→（胃）→（小腸）→（大腸）→（肛門）2、把下列食品按序號分成四大類：糧食類：（5） （7）魚肉蛋奶豆類：（1） （4） （6） （9） （12）脂肪類：（10）蔬菜、水果類：（2） （3） （8） （11）3、 答：（1）細嚼慢咽。（2）飯後走一走，活到九十九。（3）飯前洗手，飯後漱口。（4）葷素搭配。（5）講究口腔衛生。（6）保持良好心情。4、答：（1）注意看生產日期和保質期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌臘食品。（4）多吃綠色食品。5、答：能，因為胃腸的逐段蠕動，推進食物向下一個目標前進。我的科學實踐1、利用科學方法檢測土豆、花生的主要營養成分。實驗名稱：檢測土豆、花生的主要營養成分。實驗材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管實驗過程：（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會我們發現土豆片上滴碘酒的地方變藍了。（2）將花生剝去皮，在白紙上塗抹一下，我們發現白紙上留下了油跡。實驗結論：土豆中含有澱粉，花生中含油脂。2、用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運動。實驗名稱：模擬食物在消化道里的運動實驗材料：漏斗、軟塑料管、塑料膜、長筒襪、碎饅頭、乒乓球實驗過程：（1）用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料膜代替胃，長筒襪代替腸。（2）把潮濕的碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進入胃。（3）胃中的食物進入腸（用乒乓球代替）用手擠食物在腸內前進，最後從肛門排出。實驗結論：食物的消化過程是：口腔——>食道——>胃——>小腸——>大腸——肛門
2. 大象版小學四年級科學上冊誰的車兒跑得快演示實驗教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學版目標是設計權教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。