小學二年級語文寫句子

A. 小學二年級語文用「有……有……也有……」造句

• 夏天到了，田野間開滿的五顏六色的小花兒，有紅色的，有黃色的，也有粉色的漂亮極了。

• 我們這里有好吃的水果,有珍惜的動物,也有美麗的風景。

• 今天的水果真新鮮啊！有黃橙橙的香蕉，有紅通通的蘋果，也有黃乎乎的梨。

• 快看，這兒有好多魚啊！有藍色的，有綠色的，也有黑色的。

• 哇！這里有好多銅錢！有唐代的，有宋代的，也有清代的。

B. ――如――造句（二年級語文）

母親的話語如春風吹暖了大地，如火把照亮了黑暗，如雨水滋潤了萬物，如燈塔指明了方向。

春雨來啦！如花針、如牛毛，帶給大地最珍貴的禮物，帶給人們豐收的希望。

C. 小學二年級語文作業用徐徐怎麼樣寫句子

一、用「徐徐」寫句子：

1、在雄壯的國歌聲中，五星紅旗徐徐專升起。

2、夏日屬，暖風徐徐的森林裡，隨處可見生氣勃勃的奇花異草，促我流連忘返。

3、在升旗儀式中，同學們全神貫注地盯著五星紅旗徐徐升起。

4、仲夏夜，晚風徐徐吹來，夾帶著茉莉花的清香，令人沉醉。

5、微風徐徐吹來，令人心曠神怡。

6、徐徐輕風送來陣陣清香，沁潤肺腑。

7、輕風徐徐送來蜜桃醉人的芳香，讓人垂涎欲滴。

8、東方音樂徐徐奏起，一曲接一曲。

9、一輪圓月正從聖彼得大教堂的穹頂上空徐徐升起。

10、太陽正徐徐地沉入地平線下。

二、「徐徐」的意思：

1、遲緩；緩慢。

2、安穩的樣子；寬舒的樣子。

三、詞語出處：

前蜀·李珣《女冠子》詞：「對花情脈脈，望月步徐徐。」

白話釋義：對著花兒含情脈脈，望著月亮悠閑地漫步。

四、引證解釋：

楊朔 《泰山極頂》：「如果說 泰山 是一大幅徐徐展開的青綠山水畫，那麼這幅畫到現在才完全展開，露出畫卷最精彩的部分。」

五、用法、語法：

用作形容詞，形容速度或節奏緩慢。

D. 小學二年級語文用有……有……也有……造句

1、這美麗的夢境，有翠綠的山，有可愛的小鳥，也有自由自在的魚。

2、我們這里有好吃專的水果屬，有珍惜的動物，也有美麗的風景。

3、人生的道路上，有刻骨銘心的甜美，有不堪回首的苦楚，也有山窮水盡的低谷。

4、下課了，同學們紛紛奔向操場，有踢足球的，有跳皮筋有跳繩，也有玩彈力球。

5、美麗的花園里有好多花，有雙瓣的，也有單瓣的，多姿多彩。

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小學階段常用的關聯詞及例句：

條件關系

只要……就……

1、只要我們努力讀書，將來就有機會成為祖國的棟梁。

2、只要有付出，就一定有收獲。

只有……才……

1、只有努力，才能成功。

2、只有我們平時打好基礎，測試時才能得心應手。

一…就…

1、我一想到這件事就發抖。

2、她一聽到這消息就立即離開了。

3、用這種快速膠卷，照片僅用一分鍾就會顯影。

並列關系

一邊……一邊……

1、我一邊在一家工藝美術的小廠工作，一邊進行自學。

2、我一邊聽音樂，一邊寫字。

E. 二年級語文什麼像什麼造句

1、妹妹的臉紅撲撲的好像紅蘋果。

2、春雨像牛毛一樣，又像銀針一樣。

3、同茫茫地內球相比，人就像一容只螞蟻。

4、母親就像明亮的太陽，讓我看到了光明。

5、那朝陽好像剛出嫁的姑娘，帶著些許羞澀。

6、雨過天晴，天邊的彩虹好像一縷彩色的絲帶。

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造句的方法

1、在理解詞義基礎上加以說明，如用「瞻仰」造句。可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。

2、如用形容詞造句，可以對人物的動作、神態、事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來進行，能起到強烈的對比，起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。

F. 就像…造句蘇二年級語文上冊

一、孩子來們又活潑又源漂亮，就像春天裡的花蕾。
二、幹部脫離群眾，就像魚兒離開水一樣。
三、走在軟綿綿的沙灘上，就像走在地毯上一樣。
四、孩子們那一張張可愛的笑臉，就像一朵朵含苞欲放的花蕾。
五、兩國邊境上人民經常往來，就像走親戚一樣。
六、時間就像滔滔的流水，一去不返。
七、媽媽實心實意地伺候奶奶，就像對待親娘一樣。
八、我們要愛惜時間，就像愛惜自己的生命一樣。
九、趙大媽對待自己養的小貓就像對自己的孩子一樣。
十、老師的諄諄教導，就像清涼的甘泉，滋潤著每個同學的心。
十一、一首優美的歌，就像一股清澈的甘泉，在年輕人的心中流淌。
十二、這篇文章寫事太籠統,不明確,讀起來就像霧里看花似的。
十三、滿山盛開的杜鵑,遠遠望去就像緋紅的雲霞。
十四、可是，就像巴薩，球隊在歐洲冠軍杯上總是折戟沉沙。
十五、你時而離我很近，你時而離我很遠，就像雲樣漂浮不定。
十六、那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。
十七、飄落的葉子就像翩翩起舞的蝴蝶，又像可愛的精靈。
十八、我正干著的這個活兒對我來說,就像雞肋一樣,食之無味,棄之可惜。

G. 小學二年級語文造句一件件 怎麼造句

卓有成效、司空見慣、無獨有偶、見微知著、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正內茂、出人意料、容目瞪口呆、饒有趣味、
1、中秋月圓，在美麗的夜空下，我坐在奶奶的身邊聽她講嫦娥奔月的故事。
2、他沒日沒夜的工作著，最終積勞成疾得了重病。
3、他竟然沖破重重險阻，到達了終點，這個結果太出人意料了。
4、對於人們的視而不見，我想大家都已經司空見慣了吧。
5、聽到這個結果，大家都嚇得目瞪口呆，有的甚至還哭了起來。

H. 小學二年級語文用什麼像什麼造句

1、美麗的雲抄彩一會兒像一群可愛的孩子在嬉戲，一會兒又像一隻乖巧的綿羊，千姿百態，各不相同。

2、秋天的楓葉，遠遠看上去好像一團火焰，近看又像一隻只金黃色的蝴蝶在樹上翩翩起舞。

3、雨過天晴，天邊的彩虹好像一縷彩色的絲帶。

4、太陽像一個巨大的火球一樣，為我們帶來無盡的熱量。

5、窗外下著雪，看著它輕輕飄落手中，好像剪掉的紙花，又像是上帝遺忘的精靈。

(8)小學二年級語文寫句子擴展閱讀：

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。依據描寫或說明的方式比喻可分為明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻十二種。

用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想像，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。