小學一年級隊歌

1. 我的紅領巾

紅領巾是紅旗的一角，是我們人生道路上的路標。少先隊是溫暖的集體，是我們成長進步的搖籃。我們都曾是光榮的少先隊員，都曾在少先隊組織里茁壯成長，都擁有一段與紅領巾緊密相連的美好回憶……但更多的是，每個人心中都有一個永遠的紅領巾情結。

很小的時候，我知道表姐格外愛惜一塊紅布巾，她一放學回家，就小心地從脖子上把那塊紅布巾輕輕地摘下來，然後細心地疊得整整齊齊，彷彿藏什麼寶貝一樣放進書包里。我覺得那塊三角布特別漂亮，偶爾會偷偷拿出表姐書包里的那條疊得整整齊齊的紅布巾，學著大人們打「領帶」一樣在自己的脖子上來回纏繞。爸爸媽媽說那叫紅領巾，是一種榮譽，不能拿來玩兒的。我才開始對這塊紅色三角布有了最懵懂的認識。

進入學齡期的我，告別了那令人懷念的幼兒園，踏入了小學的校門，隨之便有了一段讓人終身難忘的時刻：光榮加入少先隊，成為一名共產主義的接班人。當宣誓儀式伴隨《我們是共產主義接班人》振奮人心的歌聲進入高潮，我們這群涉世未深的「花朵」在老師的帶領下，紛紛舉起右手臂，五指握緊成小小的拳頭，在鮮艷的少先隊旗下宣誓。那時的我，在老師和高年級學長的口中漸漸地了解到一些有關紅領巾的故事：紅領巾是五星紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。光榮入隊的我和同學們一樣學會了少先隊隊歌，當天回到家，我也像姐姐那樣迫不及待地把心愛的紅領巾從脖子上取下，生怕弄臟了似的。

隨著年級的遞增和知識的豐富，我也一步步地知道了隊旗、隊歌和隊知識。每當學校星期一的升旗儀式上，我都庄嚴地舉起右手，行少先隊員禮儀，一幅幅革命先烈英勇戰斗的場面就印刻在腦海中。我不由自主地挺直腰板，把手舉得高高。我就是紅領巾，我就是一名光榮的少先隊員。

隨著時間的推移，我的身份也不斷變化——從一個年幼無知的小孩兒到一個成績優異的少年，再到我們學校的大隊幹部，不變的，唯有心中的那份紅領巾情結。現在的我，還有一年就要摘下紅領巾，離開小學成為一名中學生了。但是我堅信，胸前的紅領巾雖然摘下了，心中的紅領巾，永遠都會留存！

2. 一年級隊歌我們是共產主義接班人歌詞

我們是抄共產主義接班人，
繼承革命先輩的光榮傳統，
愛祖國，愛人民，
鮮艷的紅領巾飄揚在前胸。
不怕困難，不怕敵人，
頑強學習，堅決斗爭，
向著勝利，勇敢前進，
向著勝利，勇敢前進，前進！
向著勝利，勇敢前進，
我們是共產主義接班人。
我們是共產主義接班人，
沿著革命先輩的光榮路程，
愛祖國，愛人民，
少先隊員是我們驕傲的名稱。
時刻准備，建立功勛，
要把敵人，消滅干凈，
為了理想，勇敢前進，
為了理想，勇敢前進，前進！
為了理想，勇敢前進，
我們是共產主義接班人。

3. 一年級入隊時唱的歌

少先來隊隊歌
中國少先隊源隊歌

中國少年先鋒隊的第一首隊歌是郭沫若作詞，馬思聰作曲，歌名為（中國少年先鋒隊隊歌）；第二首隊歌作於 1962年，周郁輝詞，寄明曲，是故事片（英雄小八路）的主題歌，原名（我們是共產主義事業接班人）。1978年被定為中國少年先鋒隊隊歌。
註：此歌作於 1962年，原名（我們是共產主義接班人），後經中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次全體會議通過，定為《中國少年先鋒隊隊歌》。

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我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸。不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進，向著勝利勇敢前進，前進，向著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人。
我們是共產主義接班人，沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國，愛人民，少先隊是我們驕傲的名稱。時刻准備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈。為著勝利勇敢前進，為著勝利勇敢前進，前進，為著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人。

4. 有沒有少先隊隊歌啊要帶拼音的,教一年級小朋友唱!!

中國抄少先隊隊歌

中國少年先鋒隊的第一首隊歌是郭沫若作詞，馬思聰作曲，歌名為（中國少年先鋒隊隊歌）；第二首隊歌作於 1962年，周郁輝詞，寄明曲，是故事片（英雄小八路）的主題歌，原名（我們是共產主義事業接班人）。1978年被定為中國少年先鋒隊隊歌。
註：此歌作於 1962年，原名（我們是共產主義接班人），後經中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次全體會議通過，定為《中國少年先鋒隊隊歌》。

歌詞：
我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸。不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進，向著勝利勇敢前進，前進，向著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人。
我們是共產主義接班人，沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國，愛人民，少先隊是我們驕傲的名稱。時刻准備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈。為著勝利勇敢前進，為著勝利勇敢前進，前進，為著勝利勇敢前進，我們是共產主義接班人。

5. 難忘的一節課開頭和結尾怎麼寫

寫作思路：要保持文章脈絡清晰，要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了有個大概的了解。

正文：

日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿發生在昨天。

也許是我們太調皮了吧，張老師很少笑，老是綳著臉，兩道目光簡直就像梁冰寒光閃閃的利劍，射在誰的臉上，都會忍不住一顫。也正是如此，我們產生了一個想法。我們圍在一起，一說起張老師這張霜打過的臉，就不約而同地說：「我們在下次班隊課上表演一個小品，讓張老師笑一笑怎麼樣？」「太好了！」全班鼓掌通過。

班隊課開始了，同學們大展身手，十八般武藝全用上了，可都沒有把張老師逗笑，反而我們自己捧著肚子，笑得上氣不接下氣……突然，張老師寒光閃閃的目光向我們掃過來，全班頓時一片寂靜。

張老師開始講課，恰巧講到人物神態描寫，當同學列舉出了幾十種笑後，張老師補充說：「還有一種笑是淺淺一笑。」「是微笑嗎？」「不是的，我來給你們解釋……」可說了半天，我們還是不懂。這時，一個膽大的同學說：「張老師，您能否給我們示範一下？」張老師聽後愣了一下，但看著我們期盼的眼神，終於點頭答應了：「好！」

只見她把嘴微微向上彎起，眼睛裡流露出像月光一般柔和的目光，頓時，整個教室鴉雀無聲，所有人都被這甜美的笑容怔住了……

可是，張老師，為什麼你有這么漂亮的微笑，卻總是藏著呢？我們明白，您隱藏微笑，是為了讓我們學的認真，聽得專注。我們一定會努力學習，上課專心聽講，讓您每節課都能燦爛的微笑。

6. 有沒有少先隊隊歌啊要帶拼音的,教一年級小朋友唱!!

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