小學三年級負責的大班長

1. 13歲適合學什麼舞蹈，以前從幼兒園大班學到三年級就沒學了

爵士舞，民族舞，中國舞

2. 小學生獎狀有什麼稱號，盡量多一點

盡職小班干、勞動實踐小能手、小小書法家、環保小衛士、學習小標兵、學習小能手 、智力之星 、 超越之星、創造之星、藝術之星、學習之星、文明之星、閱讀之星、數學小王子、英語小能手、語文小博士、三好學生、進步生、雛鷹少年、雛鷹中隊長、十佳少年之星。

全勤獎、學習進步獎、學習標兵、學習優秀獎、優秀班幹部、優秀班集體、先進班級體、模範班集體、潛力之星、優秀少先隊員、五好少年、優秀學生幹部，手抄報優秀獎，現場作文比賽優秀獎。

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獎狀的作用

小學生獲得獎狀對他們自己來說是一種激勵，追求上進，督促自己不能鬆懈！樹立榜樣，追求做更好的自己！這紙獎狀也許在小升初的過程中不會有人提及，也沒有人在乎，但是它卻是孩子成長及學習道路上動力的源泉，它的作用是無形的，但也是巨大的！

所以不管是什麼樣的獎狀，只要是孩子們通過自己努力獲得的，都是有用的，用處不是可以換成物質或現成的東西才叫有用，有些東西在無形中一直支撐著孩子，鼓勵著孩子變得更優秀。

對於有些地方來說，用處還是非常大的。某些地方如果小學五、六年級能夠獲得校級或市級三好學生，就有了報考重點私立初中的資格，當然還需要其它方面的考核，但有這些獎狀在學業成績稍欠缺的時候會有用。

3. 三年級英語不好，補習一對一有效果還是大班課有效果

當然是 一對一效果好。 60個學生的大班，老師在1個小時內花在一個學生的時間是1分鍾。學生根本連1分鍾的單獨練習時間都沒有。

4. 小學三年級屬於什麼班小班中班還是大班

不是這樣子的，在幼兒園是大班小班，小學是6年制教育

5. 我家小孩上小學三年級數學不好我想給報個輔導班是報大班好還是報一對一好謝謝

具體報大班和一對一課程得根據孩子的學習情況來看了，如果孩子的自主學習能力比較好的話，建議您報大班比較合適，如果孩子自主學習能力比較薄弱的話，建議您上一對一，因為一對一比較有正對性，一對一老師主要在孩子的學習習慣和方法，思路這方面講的比較多一些

6. 小學生一分鍾跳繩標準是多少求教！！！

一、二年級30個及格，140個100分；三、四年級40個及格，160個100分；五、六年級45個及格，160個100分。

跳繩是一項全身性運動，上肢、下肢、軀干需很好地協調才能完成動作，同時全身關節、肌肉、韌帶等也都參與其中。

它不僅可有效增加踝、膝關節韌帶的力量及下肢肌肉力量，還能保證上下肢肌肉的協調發展及減少脂肪，身體的反應能力和靈活性也會提高。跳繩還可加強心肺功能，增加肺活量。

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跳繩注意事項：

第一，要穿質地軟、重量輕的高幫鞋，避免腳踝受傷。

第二，繩子要軟硬、粗細適中，初學者宜用硬繩，熟練後可改為軟繩。

第三，選擇軟硬適中的草坪、木質地板和泥土地跳繩為好，切莫在硬水泥地上進行，以免損傷關節和引起頭暈。

第四，跳繩時需放鬆肌肉和關節，腳尖和腳跟用力協調，防止扭傷。

第五，跳繩前做好足部、腿部、腕部、踝部的熱身活動，跳繩後可做些放鬆練習。

7. 如何管理農村小學三年級大班額學生

管理好農村小學生注重以下幾點：
現在的小學生都很調皮，怎樣管理好小學生的紀律成為了老師們應該探討的話題。通過研究與探討，得出以下一些體會：
學生沒有在聽的時候不要說話，等他們注意力集中了才說話。
跟學生確定一個讓所有人安靜下來的信號，比如以固定方式拍手，或發出固定的口令。
課堂活動中，學生離開了自己的位置，教師說「結冰！」,所有學生都必須停止說話且像雕塑一樣原地不動。等大家都停下來了，教師再說「融化！」，讓學生回到自己的位置。
讓學生知道在教室的各個園地的行為要求。如果問題比較多，可以暫時不讓他們進入某個園地。
在講台上放一隻透明的大玻璃瓶，如果有學生表現好，就將一顆小石子（可用其他物品代替）放入瓶中，並對該學生進行表揚。當玻璃瓶被裝滿，對全班學生進行集體獎勵，形式可以是做游戲、講故事等。
不要用多做作業來懲罰學生。
訓練學生在教室里走路。兩人一組，其他人觀看，主要是訓練他們走進教室的速度。訓練學生在教室走廊走路，主要是讓學生明白，在走廊走路需要保持安靜。訓練學生在走廊排隊行走，讓他們明白必須跟著教師的速度走。教師可每次挑選不同的學生作為領隊夥伴，注意一定要牽著他的手。
給學生講課的時候，讓學生養成良好的聆聽習慣。如果有學生控制不住自己，可讓他坐到一個專門的座位上去，既不影響大家，也讓他有所收獲。作為獎勵，讓表現好的學生做作業時坐在你的位置上。
如果學生喧鬧，可讓學生趴在在桌上休息，並告訴學生：「喧鬧的孩子一定累了，你們的聲音告訴我，你們累了，需要休息。那好，大家休息一會。」
用溫和的語氣跟學生說話，他們通常也會溫和地跟你說話。
表揚帶頭做得好的孩子。「噢，誰誰准備好了，我喜歡。」這會令其他孩子看他或她是怎麼做的，並跟著他學。
標准、規則要一視同仁，不要對部分學生有偏心!
對學生說話的時候，要看著他們的眼睛。用「後腦勺上的眼睛」來警惕可能會出問題的學生。
使用非語言的溝通方式向學生傳遞正面和負面的信息，比如微笑、眨眼、點頭、伸大拇指、抬眉、將食指豎著放在嘴前，等等。
記住，教師的重要職責是引領，孩子跟著領頭的人做。如果教師的引領作用沒有發揮好，孩子就會跟著別人學，不幸的是，領頭的通常是教室里調皮搗亂的孩子。
行為出格的孩子往往並不知道自己的行為超出了邊界。溝通的時候，把孩子叫到一邊，要讓他知道相關的規則是什麼，並讓他相信，你是知道他會表現好的。
努力在每個學生身上找到你喜歡的地方，並對他們進行表揚。
孩子們做得好、做得不好，都要及時告訴他們。對孩子要有耐心和信心，堅信孩子們每天都在進步。和藹可親而又意志堅定，不抱怨，不懷恨，相信每天都是新的。

8. 孩子幾歲開始練字比較好先練毛筆還是先練硬筆

作為新時代的主人，一手好字已經成為中小學生的必備技能。對於剛剛邁入小學的學生，更應該把寫字的基礎打好打牢，不良的書寫習慣將會影響他們的一生。因此，良好的書寫習慣要趁早培養，打好基礎。

如果學生從小受到良好的書寫教育，不僅能夠提高他們的文化素養和藝術素養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度，自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的道德情操，性格形成也起著潛移默化的作用，也有助於學生思維能力的全面提高。

01練字黃金年齡段:6~10歲

小學生應先學鋼筆字還是毛筆字？幾歲學好？

鋒格練字八大優勢：

①找到每個學員的問題；

②矯正坐姿和握筆方式；

③練字有強大的後盾，效果有保障；

④學員見證，效果明顯；

⑤呵護眼睛，讓孩子在健康快樂中練習書法；

⑥增強自信，讓孩子有信心練好字，並且一手好字讓孩子更加有信心；

⑦品牌大，練字最正宗；

⑧國家專利，方法獨特，讓孩子練好字不再是一件困難的事情。

「鋒格練字」

從最基礎的坐姿，握筆，運筆開始學起，基礎是最重要的！

一直行走在最專業的道路上。正姿、正字、提速、通篇！方法比努力更重要！