㈠ 五年級上冊科學記錄本怎樣畫好看
日前，溫州市首屆小學生優秀科學記錄本評比活動圓滿結束，100多本獲獎學生的科學記錄本，先後在市實驗小學及鹿城區、甌海區、文成縣的幾所學校巡迴展示。從科學記錄本里，我們可以獲得很多學生學習科學的信息，每一本科學記錄本都是一個孩子的世界，都是孩子成長的足跡。 「想法屋」、「實驗室」、「寬頻網」……學生們的科學記錄真豐富。瞧，有他們在課堂中觀察到的現象、數據，也有學生根據課內知識設計的課外小實驗。比如上了「擺的研究」課，學生課後設置了「擺繩的材料會影響擺的速度嗎」「改變擺錘的材料會影響擺的速度嗎」等小實驗。這些實驗記錄中，有文字、有圖表、有照片，有的塗塗畫畫，還有的剪剪貼貼，圖文並茂，像足一本科學小雜志。
溫州市教育教學研究院小學科學教研員施老師介紹說：「學生的實驗記錄方式不要求統一，每個學生都可以用自己喜愛的方式記錄科學學習的過程，伴隨科學探究的過程，孩子的記錄水平不斷得以提高，這也是一種成長。」學生的記錄本的表達方式很多樣。永嘉甌北鎮第二小學方周艷的記錄本被色彩絢麗的水筆圖畫填充著；而實驗小學張凱祥的科學記錄本像足一本漫畫書，他將自己的繪畫特長融入到實驗記錄中，每項實驗都用漫畫加少量的文字來記錄；實驗小學朱佩佩同學的科學記錄本則非常厚實，或文本，或圖畫，或標本，保留著她從三年級到五年級兩年多來的學習記錄。
一本本記錄孩子們探索科學過程的精美冊子，記錄著學生們的科學探究足跡。在此擷取幾本優秀記錄本，以饗讀者。
成長小檔案
作者：鹿城區雙嶼中心小學五(3)班姚飄飄
特色：沒有五顏六色，沒有多姿的圖案，朴實的文字亦可以成就優秀的記錄本。作者將自己的照片放上去並摘錄名家名言，鼓勵自己隨時記錄所見所聞。作者設置了課內和課外兩大主題。課內通過「提出問題」、「實驗材料」、「實驗過程」、「結論」等欄目梳理實驗所得；課後通過「提出問題」、「自己設計實驗」、「查找資料」等板塊記錄後續的探究活動。
小貼士>>>
購買記錄本時，盡量選擇紙張較大、頁數較多的本子。大，可以記錄更多的內容，課堂上老師分發下的科學小文件夾黏貼在本子里也很方便；厚，可以記錄下從小學三年級到六年級更多的科學實驗，便於日後復習及回顧，在翻閱中感受自己的成長與進步。低年級學生盡量選擇有細底紋的紙張，以免在記錄時出現文字歪歪扭扭不整齊的現象。要學會記錄的方法，每項研究活動的記錄不要忽略主題和日期，整本記錄本應該整理出目錄和頁碼以便查閱。最後，養成良好的記錄習慣最重要。
科學筆記本
作者：溫州市城南小學六(5)班邱舒揚
特色：「為什麼要用放大鏡觀察」、「放大鏡下的新發現」、「放大鏡的特點」、「知識鏈接」、「回顧總結」……作者的欄目設置別具一格，很像一本課堂筆記，裡面除了實驗觀察外，還有很多的科學知識拓展。記錄以文字為主，剪貼畫、圖畫為輔，不失為一本很好的科學復慣用書。
科學心情志
作者：廣場路小學三(8)班朱彥霖
特色：15篇《蠶寶寶的觀察日記》更像是作者的日記，作者在每篇文章里詳細地記錄養蠶的經過、觀察和感想。她還給蠶寶寶們拍照片、畫漫畫，黏貼在記錄本上，豐富觀察內容。此外，每篇文章後，都配有一段「媽媽語」，記錄的是媽媽和女兒的實驗對話、觀察、花絮和感受，母女齊上陣，著實為記錄本增趣不少。
科學小雜志
作者：瓦市小學六(6)班葉子槐
特色：在每項實驗中，都記錄六個欄目的內容：「想法屋」——記錄作者對事物的已有認知；「知識窗」——對課堂科學知識進行梳理；「實驗室」——通過圖表、數據等記錄實驗的過程及發現；「寬頻網」是作者課後通過互聯網搜集到的相關主題的知識；「創意坊」則是學生根據課堂所學知識自行設計的一些小實驗，比如學習放大鏡後，利用各種材料自製放大鏡；「留言板」則是學生、老師、家長的一些互動評價。
科學繪畫本
作者：永嘉甌北鎮第二小學五年級方周艷
特色：紅的、黃的、綠的；花朵、樹葉、蝴蝶結；青蛙、小豬、鴨子……色彩絢麗、圖案豐富，這是記錄本給我們的第一印象。作者用自己喜歡的五顏六色和圖案圖標記錄著科學實驗，讀來俏皮可愛。