小學一年級語文下冊重點

Ⅰ 人教版小學一年級語文下冊知識點有什麼

一、漢語拼音：

1、背誦漢語拼音字母表（93頁）

2、看拼音寫句子（16頁）

3、 區分卷、平舌音（112頁）

4、多音字：長、樂、著（76頁）；發、答（131頁）

二、 漢字：

1、會認550個生字（168---175），會寫250個生字（176---178頁），書寫指導（131頁）

2、多種方法識字：加一加，換一換（15頁）；加一加，減一減（33頁）；拼一拼（54、133、155頁）；根據偏旁的表意功能識字（76頁）；找反義詞識字（56頁）；反義詞識字（92頁）；加一（二）筆，減一筆的方法識字（111頁）；換偏旁歸類識字、部件組合識字（130頁）；拼形會意識字（155頁）

3、多種途徑識字：認同學名字（17頁）；看電視識字（35頁）；利用商標識字（56頁）；利用招牌識字（78頁）；通過學習其他學科識字（94頁）；利用課外書識字（113頁），識字成果展示（133頁）

4、 音序查字法查字（113頁）

5、區別形近、音同的字（53、155頁）

三、詞語：

1、詞語積累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150頁）

2、擴詞練習：（8、14、19、87、110頁）

3、一詞多義：（33頁「張」，92頁「打」）

4、詞語理解（換詞法）：（129頁）

5、 反義詞：（131頁）

6、特色短語：ABB的_______ _______ABB的（41、67頁）； AABB（55頁）；___來___去（75頁）； 把_____ （119頁）；（ ）的 (67)； ABB地_______（122頁）；ABAB的______（139頁）

四、 句子：

1、知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句型，能讀出語氣（49頁）

2、積累名句或含義深刻的句子（115、130頁）

3、特色句式：誰為誰做_______(26頁)； ______正______ 呢！（71頁）；______漸漸 _____（84頁）； ______一邊______一邊______（91頁）______那麼______，那麼______（106頁）； ______已經 ______（154頁）

五、 閱讀：

1、閱讀方法（邊讀邊想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142頁）（文中泡泡）

2．讀讀背背：（16、34、55、112頁）

3．讀一讀：（77、93、131頁）

4．選讀課文：《春風吹》 《好孩子》 《象鼻橋》 《咕咚》 《小猴子下山》

5．按要求讀課文：（1）朗讀課文；（2）背誦課文；（3） 朗讀課文，分角色演一演。

6．要求背誦的課文：

全文背誦：（1）《柳樹醒了》；（4）《古詩兩首》；（9|）《兩只鳥蛋》；

（13）《古詩兩首》；（14）《荷葉圓圓》；（18）《四個太陽》；（19）《烏鴉喝水》；（20）《司馬光》；（25）《快樂的節日》

背誦喜歡的部分（16）《要下雨了》；（24）《畫家鄉》

六、口語交際：

1、跟同學交流你找到的春天，講一講你畫的畫、評一評。（17頁）

2、我該怎麼辦？幫我出主意。（35頁）
3、垃圾從哪兒來？怎樣處理生活垃圾？把想法畫一畫。（56頁）

4、編、講故事，畫故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑來……）。（78頁）

5、猜謎語，說自己怎麼猜的（94頁）。

6、在幼兒園怎麼過「六一」，小學第一個「六一」你打算怎麼過？討論、交流。（113頁）

7、該怎麼做（花瓶打碎了）。（132頁）

8、①未來的橋怎麼樣？分組展示畫，講講自己的畫，評一評誰設計的橋好。（157頁）②我會講（皮球浮上來了）。（157頁）

七、 語文綜合性學習：

1．畫春天、找春天（2頁）：

2、表演《春雨的色彩》（8頁）；

3、表演《美麗的小路》（11頁）；

4、植樹（11頁）

5、放風箏（14頁）

6、留意父母愛看什麼節目（23頁）

7、邊讀邊想邊畫（44頁）

8、了解垃圾哪來哪去（49頁）

9、看螞蟻怎麼生活，了解其它一些小動物（58頁）

10、我要去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪裡（67頁）

11、我還知道別的動物尾巴的用處呢！（75頁）

12、收集謎語，搞猜謎活動，自己遍謎語。（80頁）

13、講故事（91頁）

14、積累諺語（136頁）；

15、表演《棉花姑娘》（139頁）

16、未來的橋什麼樣？想一想，畫一畫。（146頁）

Ⅱ 小學一年級語文下主要學習什麼

第一步:拼音，學會看拼音寫詞語，考試必考題。第二步:照樣子寫詞語，例如，(ABB顏色詞)紅彤彤( )( )( )考試必考題。第三步:組詞，考試時，給你兩個字，比一比，組詞，考試90%考。最重要的就是這些，一年級第一學期沒作文，第二學期有，看圖寫話，將提示里的問題回答，只要連起來，語言通順就行了，100字左右。

Ⅲ 小學一年級語文下冊目錄

1柳樹醒了
2春雨的色彩
3鄧小平爺爺植樹
4古詩兩首 春曉 村居
5看電視
6胖乎回乎的小手
7棉鞋裡的陽光
8月答亮的心願
9兩只鳥蛋
10松鼠和松果
11美麗的小路
12失物招領
13古詩兩首 所見 小池
14荷葉圓圓
15夏夜多美
16要下雨了
17小壁虎借尾巴
18四個太陽
19烏鴉喝水
20司馬光
21稱象
22吃水不忘挖井人
23王二小
24畫家鄉
25快樂的節日
26小白兔和小灰兔
27兩只小獅子
28小夥伴
29手捧空花盆的孩子
30棉花姑娘
31地球爺爺的手
32蘭蘭過橋
33火車的故事
34小蝌蚪找媽媽

Ⅳ 我要小學一年級下冊語文書中的所有古詩

《春曉》唐·孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知內多少。

譯文：
春天的容夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒來時只聽見窗外一片鳥鳴啁啾。回想起昨夜好像下過雨又刮過風，庭院石階上一定鋪滿繽紛的落花。

《村居》清·高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。

譯文：
農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村裡的孩子們放學急忙跑回家，趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

《所見》清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

譯文：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

《小池》宋·楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。

譯文：
泉眼很愛惜地讓泉水悄然流出，映在水上的樹陰喜歡這晴天風光的柔和。
鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，就已經有蜻蜓落在它的上頭。

Ⅳ 小學語文一年級下冊期中考試怎麼復習

很快又進入期中了，馬上就要迎來緊張的復習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入復習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過復習在期中考試中取得佳績。其詳細計劃如下：
一、復習總目標：
1、鞏固前四個單元生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。
2、能背誦指定課文，能按照原文填空。
3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。
二、復習的重、難點：
1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。
2、復習的難點是字詞的靈活運用。
三、復習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容：
1、識字、寫字：本冊前四個單元共安排生字要求寫的125個，只要求認識的288個。一年級主要以識字寫字為主，因此在復習中會以課後生字為主要復習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、按課文內容填空：本年級仍是讓學生積累詞彙語句的重要階段，因此在期中考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。
3、知識點的復習：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句等等。
四、具體要求：
（一）字詞句：
1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。
5、結合所發的每個單元的試卷中的「看拼音寫詞語」中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。
（二）句段篇：
1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型的訓練。
（三）復習卷：
1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。
2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1-4。

Ⅵ 小學一年級語文下冊要怎麼抓重點

聽寫，家長陪孩子一起寫作業，閱讀，

Ⅶ 人教版小學一年級語文下冊教學重點有哪些

識 字 1
[教學目標]
1、指導學生會認 13 個生字,會寫 5 個字.
2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天的美.
3、引導學生積累有關春天的詞語,豐富自己的見聞與感受,培養其觀察能力.
4、引導學生留心觀察春天的景物,激發其對春天的喜愛之情.
[重點難點]
1、教學重點：引導學生通過看圖、學詞及聯系生活實際來識字、寫字.
2、教學難點：引導學生積累有關春天的詞語,豐富自己的見聞與感受,培養學生的觀察能力,激發其對春天的喜愛之情.
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、激發興趣,導入新課
1、談話導入：小朋友們,你們知道一年之中有幾個季節嗎?你們喜歡春天嗎?春天是什麼樣的?說一說你喜歡春天裡的哪些景色,為什麼喜歡.
2、老師帶你們親眼看一看那美麗的春天,想去嗎?（出示春景圖）
3、看圖說話.
你看到了什麼?用自己的話具體地說一說.
這幅春景圖上的景物,你知道用哪些詞語來描述嗎?請說一說,看誰說得多.
4、導入新課,板書課題.
這節課,我們一起學習描寫春天的詞語,板書課題.
二、閱讀課文,自主識字
1、朗讀課文.
（1）學生初讀課文,圈出生字.（藉助拼音多讀幾遍）
（2）學生再讀課文,讀准字音.（不認識的字先讀准字音,再多讀幾遍）
2、小組合作學習.
（1）你讀我聽,
（2）你讀我找（找詞卡,找字卡）.
3、小組匯報.
（1）指名讀課文,並進行評價、有針對性地指導.
（2）出示生字卡片,指名讀.
①提示易讀錯的字並正音.注意韻母發音.
②"冰、丁、爭、鳴" （注意後鼻韻母發音,注意聲母讀音）.
③"蘇、爭" （讀准平舌音和翹舌音）.
④教師小結.
（3）游戲鞏固："送字寶寶回家"（把字貼在黑板上與音節相對應的位置）.
（4）分析字形結構,記字.
你記住了哪些字?用的什麼方法?如：部件加減法：百＝一＋白 萬＝方－｀ 歌＝哥＋欠；偏旁聯想法："冰""泉"與水有關；"鳴"是叫的意思,與"口"有關.
4、聯系生活識字.這些生字你以前見過嗎?在哪兒見過?
5、看畫面貼詞語（出示春天畫面,貼上相應的詞語）.理解運用詞語,並運用詞語說話.
（1）提出要求.
（2）學生討論怎麼貼,為什麼這樣貼?
（3）學生發表看法,並粘貼.
（4）再仔細看圖,說一段連貫的話,並用上圖上的詞語.
三、多種形式,鞏固識字
1、給加粗字的字選擇正確讀音,塗上你喜歡的顏色.
復習（fú fù） 復甦（sū shū） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 泉水
2、照樣子,連一連.

Ⅷ 小學一年級語文主要學習什麼內容啊

習慣、拼音、筆畫、識字、閱讀。

一、習慣

聽的習慣。

當前我國課堂教學方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學教育，教師講得多，而且非常具體、細致。這就要求一年級新生首先要過「聽力關」。

講的習慣。

由於部分家長和老師不重視幼兒「講話」能力的開發，很多孩子語言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長期下去，可能會導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。

看的習慣。

這里我所強調的「看」，主要是指「看書」。現在的孩子看電視時間過多，必須加以限制；同時，把孩子的注意力吸引到書本上來。家長要引導孩子自己看書，除了對課本進行正常的預習、復習外，還要擴大孩子的閱讀面。

做的習慣。

盡管現在各學校都在努力減輕中小學生的學業負擔，但適度的作業是必須的。通過作業，可以及時了解、檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長要讓孩子嚴格在規定時間內完成作業。

二、拼音

學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節；能夠准確、熟練地拼讀音節，有條件的可以逐步做到直呼音節。能默寫聲母、韻母和抄寫音節，認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

三、筆畫

筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）、折（乛）等，它是構成漢字字形的最小連筆單位。

筆畫有時也指筆畫數，如字書前有漢字筆畫索引。表示這兩種意思時「筆畫」亦可作「筆劃」，但目下規范作「筆畫」。此外，筆畫還指用筆繪制的圖畫，此義項一般用在古籍中，現時人們不常用或不用。

四、識字

認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯系起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想像識字法，隨文識字法等等。

五、閱讀

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。

Ⅸ 小學一年級語文主要應該讓學生掌握什麼

在小學一年級階段,要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節；能夠准確、熟練地拼讀音節，有條件的可以逐步做到直呼音節。能默寫聲母、韻母和抄寫音節，認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

要重視漢語拼音字母和音節的書寫指導。要指導學生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節寫得正確、工整。

拓展資料

從糾正一些兒童的學習習慣入手，不應該呆板的傳授課程，而是應該培養孩子自我學習的積極性，換被動學習為主動學習，一個好習慣的 養成足可以讓孩子受益終生。而且在上完課以後應該對不同學生的不足做到心中有數，方便以後為學生輔導，更應該對班裡普遍容易出錯的問題，做重點強調。