小學五年級數學課題研究

⑴ 五年級數學課題

⑵ 小學數學五年級都有哪些可能會說到的課題

正數與負數的初步認識，數軸
簡易方程
幾何小實踐（體積，長方體與正方體的認識，長方體與正方體的體積，組合題的體積
長方體與正方體的表面積
可能性
分數的大小
基本上就這些，如不夠，請諒解！

⑶ 小學五年級數學下冊 教案中 課題背景分析怎麼寫

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設版計）是事先設想的權教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

⑷ 五年級數學小課題怎麼寫

像寫作文的副標題一樣

⑸ 怎樣設計小學五年級下冊數學興趣活動課題

注意力被牢牢地抓住了。※片段三※根據低級學生好玩、好動的心理特點，在上一年級「20以內加減法」時。我組織學生開展游戲活動，導入新課。把全班32人分成三組。教師可以巡視並且指導游戲。到一組中參與時就可以引導學生提出數學問題，並當場解決問題。一組丟手絹； 一組捉迷藏； 一組玩老鷹捉小雞。師：「小朋友，你們有5個男同學，7個女同學丟手絹，能告訴我一共有幾個人嗎？」生：7+5=12（人）師:「老師給你們安排了11個人捉迷藏，我看你們2人在找，那麼多少人藏了起來？」生：11-2=9（人）師:「老鷹捉小雞好玩嗎？你能提出什麼數學問題呢？」生：一共有多少人玩呢？這樣，讓學生在玩中學、樂中學、學中樂。把抽象的知識具體化，靜態畫面動態化，是學生各種感官都參與學習活動，形成生動活潑的學習氛圍，充分調動了學生學習的積極性、主動性、創造性。【結論】這里我要討論的因材施教，無非是幾種不同的側重點。我校地處偏遠山區，信息條件相對落後。有一些在城市小朋友都很熟悉的事物，我們這里的小朋友見都沒見過。因此，我覺得第一、要「因地制宜 」。第二、對於不同的教材、不同的時間、又應採用不同的方法。我稱之「因時制宜」。第三、對於不同的班級、不同年級就要「因人制宜」。總之教師在活動環節中因有的放矢。然後逐漸放手讓學生自己去找出問題、解決問題，給學生在課堂以最大的思維空間。讓學生充分體會到獲得知識的樂趣，並且在活動中激發學生主動參與意識，促進同學間的合作交流。II、活動導入，注意素材生活化數學源於生活，找准數學在生活中的素材。通過教師靈活運用，使她又能回歸於我們的生活。使數學親近我們的學生，使學生真切感受到學習數學的價值性，我認為這也是激發學生興趣的一個動力。※片段一※例如：我在處理人教版一年級下冊人民幣《簡單的計算》練習課時。開展了一個購物活動。先把全班分成10個小組，三個人一組。每個小朋友發一張10元，一張5元，5角2張，1角若干。然後又模擬了一個「購物超市」（物品可以用模型代替）。最後規定，每個小組必須買「2——3」件商品。師：小朋友，今天傅老師要帶你們去我剛開的超市去買東西，你喜歡什麼就買，錢放在信封里。買完後，老師要你們匯報情況。你們願意嗎？生：願意！學生熱情很高。師：巡視指導。在本堂課匯報中，我非常驚喜地看到，有些同學非常棒，他們其實已經學會了。「2元5角+1元7角」的式子。而且在付錢時，又體現了多樣性。如：付1元5角的商品，可以「1元+5角」可以「5角+5角+5角」，還可以「15張1角」。【結論】聽取了學生不同的付錢、找錢的方法。我激動不已，深深感到活動給孩子們帶來了快樂，帶來了知識，同時也給我帶來了驚喜。數學教學與生活是密切聯系的。教師在傳授知識和訓練數學能力中自然而然注入生活內容，不僅能了解學生是否學會應用數學知識，為生活服務。而且貼近學生生活水平，符合學生心理需求。讓數學充滿生活氣息和時代色彩。因為在市場經濟背景下，我們學生要掌握的本領太多太多了，他們需要有創新能力和解決問題能力。III、活動導入，注意動靜結合在活動導入中應該謹防教師側重於「活「，既在一堂課中，學生無目的地操作游戲。這樣就會導致，課堂上看似很活躍，學生們也很高興，結果連教學任務都沒有完成。要解決這個問題，我們首先要弄清一個概念。即「活動數學」不但指動手操作活動，也指一般的言語交流活動和感知活動。因此在「活動導入」設計時，應注意動靜結合。※片段一※例：我在上二年級「估算」一課時，開頭我就搞了一個小型的「拍賣會」。我分別准備三樣玩具，作為拍賣。真實價只有我知道。師：小朋友們，誰出的價越接近，誰就可以擁有這件玩具。生：一下子就踴躍舉起手來，我來！我來！師：張沖。生：「20元」。師：太高了！師：王錚。生：「10元」。師：「低了」……【結論】一直循環下去，直至學生說出准確數為止。通過此次活動，同學們對於「估計」「估算」的抽象概念，就有了充分，深刻的理解 。再開展新課教學就順理成章了。並且此「活動」最大優點就是教師非常容易操作，我以為值得推廣。※片段二※又如：在上二年級「乘法口訣」時，教師往往覺得沒什麼可以上。因為確實「技能掌握方面」的課，很難上的讓學生都喜歡。有一次，我看到高段學生在玩算「二十一」點。於是，我靈感就來了。我在課前先准備了撲克牌若干，「每個信封10張」（「1——7」的點數）。該文章轉自[小學課堂在線]： http://www.xxkt.cn/shuxue/2007/14819_2.html

⑹ 我要帶小學五年級的學生做一個小課題研究，或者做一項調查統計，然後寫一篇科技小論文或者調查報告研究

地區(小區)光能利用，像是太陽能熱水器使用情況，太陽能路燈信號燈等等的出大致的節約能源和對環保貢獻等。道路車輛統計(污染統計)可以給出相關數據(粗略的尾氣排放數據)，在幾個高峰時間段統計大小車型和數量和計算污染情況，結合結果擴大分析。等等。

⑺ 如何提高小學五年級學生計算能力的課題研究

一、指導思想：
《新課程標准》關於小學數學計算指出「使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則計算，對於其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，並逐步做到計算方法合理、靈活」。小學計算教學貫穿於小學數學教學的全過程，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。培養和提高學生的計算能力是小學數學的主要任務之一。努力培養學生的計算能力，從而推進教育教學改革，提高教育教學質量。
二、課題研究的意義：
計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力，計算能力是學習數學和其他學科的重要基礎。在小學數學教材中計算所佔的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量。提高學生的計算能力，有助於培養學生的數學素養，有助於培養學生解決問題的能力，有助於樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質。因此，如何提高小學生的計算能力就成了小學數學教學重要研究的重要問題。
三、課題研究的目的：
通過本課題的研究，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高小學生計算能力，培養學生的口算、估算和筆算能力，養成良好的學習的習慣。促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。從而提高小學生的學習成績，為學生今後的學習奠定扎實的基礎。
四、課題研究的措施
1. 定課題，成立課題組。
2. 開展教學研究反思活動，在教師日常教學中不斷研究，不斷反思，積累教學成功的案例。
3. 開展以提高學生計算能力為主題的課堂教學研討活動。
4. 做好常規教學工作，從細節做起。
①.加強計算教學，上好新授課，引導學生主動探索，透徹理解算理掌握法則。
②.平常練習嚴要求，養成好的計算習慣。
③.培養學生認真、細致、書寫工整、格式規范，認真審題、分析的良好習慣。
④.培養學生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習慣。
⑤.培養總結反思的習慣。學生准備一本錯題本，平時作業中的一些錯例，摘錄在自己的錯題本上，並寫出產生錯誤的原因和糾正的方法，學生之間相互交流，經常這樣做可以吸取平時的教訓，在以後的學習中避免或減少錯誤的產生。
⑥.加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。
5. 對課題研究做好記錄和資料的收集整理，進行總結。
五、課題研究的內容：
1.造成學生數學計算的速度慢和計算正確率低的原因。
2.尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學突破口和教學訓練方法等策略。
六、課題實施步驟：
（一）第一階段（2009.11——2009.12）准備階段
1. 收集在教學實踐中積累的素材，研究學生在計算習慣上、方法上的困難與障礙，開展相關的調查。
2. 起草制定提高學生計算能力的課題研究活動的實施方案。確定研究的目標、內容、措施、方法等。
（二）第二階段（2010.01——2011.07）研究實施階段
1. 針對課題研究方案中擬定的研究內容，全面實施研究工作。
2. 對學生學習習慣和學習方法現狀做系統性調查，側重於對學生一般性學習習慣的培養和學習方法指導的研究。
3. 對學生發展性學習習慣的方法培養和學習方法指導的研究。
4. 實施研究方案，根據調查與分析結果，組織討論研究，提出提高學生計算能力的若干策略，並進行實施嘗試。
5. 採取具體的措施加強對學生計算能力的訓練，增強學生的自信心，培養學生的數學興趣。
6. 在研究實施過程中，多閱讀參考有關的理論書籍，撰寫讀書筆記、案例、教育隨筆等。
7. 做好資料的收集和整理工作。
（三）第三階段（2011.08——2011.10）總結階段：
整理資料，分析研究，完成課題成果的總結和提煉，形成研究報告，申請結題驗收

⑻ 人教版小學數學五年級上冊重要課題有哪些

小數的乘除法運算，多邊形面積運算，簡易方程的初步掌握，簡單的統計問題。

⑼ 小學五年級數學課題研究報告哪裡有

沒看見就會就；就就就 廣告飛 過戶費