『壹』 小學三年級語文，語文園地三的作文，三百字左右。
我是一個平平常常的男孩子，但你會發現我的外貌和優缺點都是鶴立雞群的。下面就讓我給你依次介紹介紹。
no.1 外貌
我有圓圓的頭，大大的耳朵，炯炯有神的眼睛，小小的鼻子，短短的頭發，雖然不怎麼英俊，但我還是很喜歡我自己。
no.2 優點
優點一:樂於助人。王明在考試的時候，忘了帶尺子，我毫不猶豫地把我僅有的一把最精美的尺子分為兩半，送了他一半。
優點二:做事專心。我正在寫作業，朋友讓我去公園玩蹦蹦床，我很禮貌地回絕了，並且更加認真的做作業，結果一份題全做對了。
優點三:意志堅定。有一次，我和爸爸去爬山，爬到半山腰，我的腳忽然痛起來，我一看，哎吆！都磨起水泡了，爸爸說：「我背你吧！」我說「不用」。最後我還是憑著自己堅定的意志到達了山頂。
no.3 缺點
缺點一：愛哭。只要爸媽說一句我不愛聽的話，我的眼淚就像擰開的水龍頭，嘩嘩地直往下流。可以用唐代詩人的一句詩來形容：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」
缺點二：懶。俗話說：「萬惡懶為首。」我就有這么個毛病，早晨每次鬧鍾一響起來，我就狠不得把它蒸了，煮了，烹了，然後再當做早點嚼吧嚼吧吃掉，這樣才能減心頭之恨。
這就是我，但請你相信我一定會改正缺點，發揚優點，做一個更完美的我。
『貳』 三年級語文上冊的作文輔導應注意什麼
人教版三年級語文上冊第三單元作文教學設計語文園地三習作教案
語文園地三：習作 教學設計
教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導,使學生拓展思路、善於表達,為寫好秋天奠定基礎.
教學重點：指導學生有順序地說,有條理地寫.教學難點：把文章寫具體.
教學准備：課前布置讓學生到大自然中觀察秋天,搜集秋天的資料.
教學過程
一、感悟秋天──創設情境,引發真情
1、同學們,我們在第三單元學習了四篇描繪秋天的課文,上節課,你們不但描述了在秋天所做的事,而且畫了美麗的畫,那你們能說說秋天的特徵嗎?
2、秋天是個美麗的季節,是個豐收的季節,秋天給我們帶來了很多的樂趣：小夥伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮.秋天裡紅紅的楓葉,金黃的稻田,清涼的秋雨……這么美麗的秋天,同學們想親眼去看看嗎?（出示課件：秋景）
3、剛才同學們自己描繪了秋天,現在我們又親眼看了看秋天的景象,我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧!你們能藉助手中的筆把畫面上的內容寫下來嗎?今天我們的任務是（出示課件：寫一幅秋天的圖畫.）
4、同學們,下面我們就一起先來說說秋天吧!
二、說秋天──拓展思路,展開話題
1．請大家把你心中的秋天講給小組同學聽聽,怎麼想的就怎麼說（小組交流）.2．集體交流.
（1）誰來描繪一下秋天?聽了這位同學描繪的秋天,你們有什麼感受?（你聽得可真認真!是呀,剛才那位同學注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天,他多會學習呀!） 誰再來描繪一下秋天?（他觀察得多仔細呀!不僅說出美麗的景象,還體會到了秋收時人們的喜悅之情.）
（2）師小結：（出示課件：這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景,還可以寫秋天裡的人和事,及秋天帶給我們的歡樂.）
三、品秋天──評析習作,交流真情 課件出示：出示範文
四、寫秋天──引導習作,抒發真情
1.、同學們,那怎樣才能寫漂亮秋天的美景呢?（出示課件：寫作的方法）
2、秋天的景色的確很美,那現在就請你提起筆,把你心中的秋天寫下來,怎麼想的就怎麼寫,別忘了用上咱們平時積累的詞句,好嗎?
3、學生寫作.學生開始寫一幅秋天的圖畫.
五．小結延伸：同學們,習作是心與心交流的書面表達形式,選擇真實的事例,抒發真實的感情,帶給我們無窮的樂趣.課後,請大家把習作念給家長或同學聽一聽,讓他們評一評,然後根據別人的意見自己改一改.
板書設計： 看圖知中心
觀察有順序
寫一幅秋天的圖畫 寫作有條理
用上好詞句
『叄』 三年級上語文園地三教學反思要怎樣寫
教學反思怎麼寫?
一、對教師自身教學狀況的反思：
1、本節課我講授的時內間有容多少?
2、我講話的音調怎樣?
3、我的體態語言是否豐富?
4、我在教室里是怎樣走動的?
5、微笑教學了嗎?
6、訓斥學生了嗎?
『肆』 三年級語文上冊語文園地三的作文怎麼寫果園
教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導,使學生拓展思路、善於表達,為寫好秋版天奠定權基礎.
教學重點：指導學生有順序地說,有條理地寫.
教學難點：把文章寫具體.
教學准備：課前布置讓學生觀察秋天,並畫或者選一幅秋天的圖畫.
教學時間：1課時
一、談話引入
1、同學們,在上節課,你們描述了在秋天所做的事,又畫了美麗的畫,那你們能說說秋天的特徵嗎?
2、你們能把畫面上的內容寫下來嗎?今天我們的任務是寫一幅秋天的圖畫.
『伍』 小學三年級語文，語文園地三的作文，三百字左右。
雖然不抄知道這個回答對你還有襲沒有用處，但是這個作文我們也寫過。
寫你自己，這是一個很大的范圍，你可以從你的眾多特點中選出一個再寫。可以是優點，可以是缺點。
你先寫自己的外貌特點，再選一個你的特點寫。
例如：題目《馬虎的我》
我……【第一段寫外貌】
……【然後寫一段具體的事例來說明自己怎麼馬虎，最好是有動作、語言，做到有細節】
這就是我，馬虎的我。【這是最簡單，最普遍的結尾的方法，如果樓主覺得不好的話，還可以自己想一些有創意的結尾。請自行想像。】
以上答案僅供參考，我們寫的時候做到這幾點就基本過關了，不知道你們老師還有沒有什麼別的要求。
『陸』 人教版三年級上冊語文園地三怎樣寫觀察日記
迷秋復
幾場秋雨送迷秋
看空藍制雲白像我吃棉花糖群雁排著字形隊伍往南飛
秋放風箏佳間廣場風箏乘著秋風越飛越高自由自
田野處片豐收景象高粱舉起燃燒火黃澄澄玉米像胖娃娃都穿著用金色珍珠串衣服呢陣陣秋風吹金色波浪起伏沉甸甸谷穗向我點鞠躬像說：農民伯伯收割我呢麥看每根麥秸都擎起豐滿穗齊刷刷麥芒猶樂譜線條麥穗跳音符令陶醉
秋季,樹綠葉沒鮮綠,慢慢由綠變黃,秋風沙沙響片片樹葉樹飄似黃色蝴蝶空翩翩起舞落像給鋪層金黃色毯意思掃落葉帶絲袋三三兩兩結伴樹林勞同幾互相打落葉仗砸我我扔其樂融融掃累玩累仰面朝躺厚厚落葉堆歇著美著呢
秋像位郵遞員送漸涼通知；秋像位魔術師整變五彩繽紛
秋實迷我要畫瞧我畫《迷秋》
『柒』 人教版小學三年級語文上冊學生必須學習哪些知識
第一組1我們的民族小學（吳然）2金色的草地（普里什文）3爬天都峰（黃亦波）4*槐鄉的孩子（尹黎）語文園地一口語交際·我們的課餘生活第二組5灰雀6小攝影師（列·波利索夫）7奇怪的大石頭（李曉明）8*我不能失信（牟文正）語文園地二口語交際·講名人故事第三組9古詩兩首夜書所見（葉紹翁）九月九日憶山東兄弟（王維）10風箏（賈平凹）11秋天的雨（陶金鴻）12*聽聽，秋的聲音（畢國瑛）語文園地三口語交際·秋天的快樂第四組13花鍾14蜜蜂（法布爾）15玩出了名堂（朱長超）16*找駱駝語文園地四口語交際·觀察中的發現第五組17孔子拜師（孟令永）18盤古開天地19趙州橋20*一幅名揚中外的畫（滕明道）語文園地五口語交際·生活中的傳統文化第六組21古詩兩首望天門山（李白）飲湖上初晴後雨（蘇軾）22富饒的西沙群島23美麗的小興安嶺24*香港，璀璨的明珠語文園地六口語交際·風景優美的地方第七組25矛和盾的集合（黃水清）26科利亞的木匣（左琴科）27陶罐和鐵罐（黃瑞雲）28*獅子和鹿語文園地七口語交際·動腦筋解決問題第八組29掌聲（董保綱）30一次成功的實驗31給予樹32*好漢查理語文園地八口語交際·誇誇我的同學選讀課文1不懂就要問2做風車的故事3五花山（薛衛民）4六個矮兒子（沈百英）5神筆馬良（洪汛濤）6字典公公家裡的爭吵（金逸銘）7喜愛音樂的白鯨8信箱生字表1生字表2中學語文三年級上冊相關知識積累帶*是略讀課文
『捌』 三年級語文園地三，秋天快樂看圖寫話怎麼寫
三年級語文園地三，秋天快樂看圖寫話怎麼寫如下：
寫之前：
仔細觀察，看清圖意
根據畫面，展開想像
注意順序，說寫具體
語言優美，抒發情感。
寫時：
1、題目：先給你的文章擬個題目，題目可以以你喜愛的秋色命名。也可以直接表明你對秋天以及秋天中景物的喜愛之情。
2、開頭：文章的開頭不要太長，但要把你想寫的景色特點點出來。
3、中間：寫一些具體的景物，可以寫幾種，但要有主次，有祥有略，條理清楚。優美的語言會讓你筆下的秋天更加動人，試著把你平時積累的好詞佳句恰當地用到文章中，你可以運用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫得生動感人。
4、結尾：結尾的方式很多。可以總結全文，可以點名中心，可以抒發自己的真情實感，請你選著自己喜歡的一種結尾。