蘇教版小學四年級品德

⑴ 急求蘇教版四年級品德與社會《從一滴水說起》電子課本

1、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；
2、懂得節約用水，用紙的重要意義。
3、自覺養成珍惜資源的良好習慣。
第一課時
一、感知水的重要性，體會沒有水的日子：
1、出示水的圖片。
2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？
3、水與 我們息息相關，滲透我們生活的每個角落，我們的生活離不開水，但有時我們常會遇到尷尬的時候，比如停水了，你有過這樣的體驗嗎？誰來說說當時的情景和你的感受嗎？
4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時，你的心情怎樣，你的感受好嗎？
二、節約用水。
（一）水的現狀：
1、出示乾旱畫面，傾聽故事。
2、同學們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什麼呢？
3、是啊！其實，在我國北方已呈現出明顯的水危機，那麼，根據你的生活經驗，你認為我國的這種水危機可能是什麼原因造成？
4、交流
5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價目方面，A、水污染，B、用水浪費。
（二）水污染與水浪費。
1、同學們，水對我們很重要，但我們很容易在不經意中，忽視它，於是出現水的浪費，出現了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：「浪費一點水，無所謂，我們江南水鄉，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。」事實真像我們想的這樣嗎？水到底有多麼呢？你以前了解嗎？
2、課前資料交流，
我國的水資源其實非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。
出示抽水馬桶：這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節約用水，國家正加大力度對它進行改進呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。
（三）我們的使命：
1、同學們，國家為了合理地利用水資源，花費了大量的時間、精力，還有財力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什麼呢，先討論一下。
2、在家庭中，我們應該如何節約用水。
3、在學校里，我們應該如何節約用水。
三、總結：
同學們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發了我們這么多話題，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源啊！
第二課時
一、談話導入，
上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
二、紙的心聲；
1、 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
2、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
3、對紙張製作流程圖進行解釋：
4、紙的發明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：「蔡倫煮樹皮 以造紙」，「蔡倫始搗故魚網造紙」，《後漢書集解》稱：「蔡倫挫搗故布網抄作紙」。這里的挫、煮、搗、鈔，相當於現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。「造意」、「始搗」有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，製造出可用於書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要製造工藝仍為當今世界所共用。
5、如果沒有紙的發明，世界會怎麼樣？
三、如何節約用紙。
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝 、裝飾的物品 。
4、減卡救樹 ，盡量以打電話、發E－mail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用 。
四、自己製作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調勻。
4、用抄紙台抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干後一張再生紙就做好了。
五、為了什麼？
1、同學們的鉛筆用到什麼時候才會淘汰？
2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。
3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例
六、總結：
節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

⑵ 請推薦10本適合四年級以上小學生品德教育的經典書籍!

十本我不敢說，但我有一些比較好的書籍，比如說《愛的教育》，我讀過後，自己的感受非常大，讀完每一個故事，我都有一種說不出來的感覺。
《草房子》也不錯，上面通過故事教我們各種道理，語句也非常優美， 是我們老師傾力推薦的一本書.
《小王子》於1943年在紐約出版，它是20世紀流傳最廣的童話，被譯成100多種語言,電影、唱片，甚至紙幣上都可以看到本書的影子。出版《小王子》美國學生版的約·米勒說： 《小王子》屬於這種類型的書……它使孩子和成年人都喜歡。作品所刻意追求並表現出來的想像力、智慧和情感，使各種年齡的讀者都能從中找到樂趣和益處，並且隨時能夠發現新的精神財富。
最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深 有感觸。

<湯姆叔叔的小屋>講了白人對黑人的暴行，小孩子可以找來讀讀。

⑶ 蘇教版四年級品德與社會說課稿 怎樣和他聯系

蘇教版小學品德與社會四年級下冊《怎樣和他聯系》說課稿

一、教材簡析
《怎樣和他聯系》是蘇教版小學品德與社會四年級下冊第三單元最後一課內容。教材安排了豐富的內容，體現了新課程中「以人為本」的核心理念，讓每一個學生對生活中常用的通信方式及其特點有了一定的了解，並學會在具體情況下選擇適當的通信方式與他人進行聯系，這一課的安排，對於達到課標中「從小培養學生正確觀察周圍社會、適應社會生活能力。」具有重要的意義。
二、教學課時：兩課時
今天，我要說的是第一課時。
三、教學目標：
知識與技能：了解生活中常用的通信方式及特點；會選擇合適的通信方式與他人聯系。
過程與方法：以農村留守現象為課堂背景，結合學生的生活經驗，並通過實踐操作掌握常用通信的方法與技能。
情感態度價值觀：感受通信與人們生活的密切關系，初步培養學生良好的通信素養：懂得並遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規。
四、教學重點、難點
教學重點：了解常用通信方式及其特點，會選擇合適的通信方式與他人聯系。
教學難點：針對不同的情況會選擇合適的通信方式，較好地能與他人聯系。
五、教學過程
第一步：了解各種常用通信方式
1、情景導入，激發情感
今天老師想給大家讀一篇作文，是周月寫給她媽媽的：「媽媽，我知道您出去上班並不是想離開我，而是為了我將來能有更好的學習條件，所以我不會埋怨您。可有時，我居然會嫉妒那些媽媽在身邊的同學……他們說，媽媽在身邊自己沒有自由。可是，媽媽，只要您回來，我寧願沒有這種自由……」同學們，周月想媽媽了，我們來幫幫她，可以採用哪些通信方式讓周月與遠在他鄉的媽媽交流呢？根據學生的交流，相機板書。（打電話、寫信、快遞、EMS、發電子郵件、QQ聊天……）
2、這么多的通信方式，你用過哪些呢？
第二步：根據具體的情況選擇合適的通信方式
情境一：
一天，周月收到了媽媽寄來的精美的生日賀卡，原來自己今天過生日呢！面對這種意外的驚喜，周月最想和誰分享喜悅？(讓學生簡單說說)其實媽媽的賀卡更加勾起了她對媽媽的思念，好想看一看媽媽親切的笑臉，好想聽一聽媽媽甜美的嗓音！怎麼辦？
1、學生交流出：打電話給媽媽
2、為什麼立刻想到了打電話？（快捷方便，而且聽到聲音能夠感受到更多的溫情）
模擬打電話。（這樣的電話首先要向媽媽表現感謝之情，匯報最近情況，最後囑咐媽媽不要太辛苦、注意身體之類）
情境二：
這天放學，周月在放學回家的路上悶悶不樂地走著，她怎麼了？原來在今天的衛生課上，她第一次聽說了甲型H1N1流感，很厲害，世界上傳播得很快，我國都已確認了三例。她好擔心在外打工的父母，他們或許還不知道呢。老師說：對危險無知就是危險。怎麼辦？打電話自然也成了這時的首選。怎樣將甲型（H1N1）流感的症狀、傳播途徑以及相關的預防知識清楚地告訴父母呢？學生模擬打電話，相機指導有條理的表達，俗話說，兒行千里母擔憂。其實，父母行千里，兒女何嘗不掛念！說話的語氣、語調也應該是有講究的。
情境三：
期中考試，周月以數學99分，語文97分的好成績取得了第一名。放學後，她飛快地跑回家，一路上野草在微笑，野花在舞蹈，小河也在祝賀。那時，她是多麼高興呀！真想翻個筋斗雲，一下子回到家中，向爸媽訴說這份快樂，聽聽那語重心長的話語，但等回家一看，才想起爸媽很久都沒有回來過了。你們認為周月這次用哪種方式和父母聯系比較好呢？
1、小組討論，意見不一致：有的認為打電話好，有的認為寫信好，各自闡述理由。
2、肯定寫信這種方式比較好：（理由）
3、學生說說師出示的信件（封）上的主要內容。
（左上角第一行填寫的是？右下角填寫的是？中間空白區填寫的是？
4、幫助周月填寫信封。
5、周月的信寄出去不久，就收到爸爸媽媽的回信了。可是她把信拿到手裡一看，卻發現角上的郵票不翼而飛啦，同學們，你怎樣看待這種行為？
4、法制教育：讀一讀課本P73頁-「告訴你」，看一看《中華人民共和國憲法》中的有關規定。
課堂總結：
今天，老師和同學們一起為留守的同學初步解決了跟遠在他鄉打工的父母通信聯系的問題。其實，不僅他們需要這種種通信方式，我們也需要，父母在自己身邊的，也有外地的親朋好友需要交流溝通、聯絡感情，電話電報、書信伊妹兒……同樣都離不了。
六、設計意圖：
1、「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」教育同樣如此，尤其是《品德與社會》更是要跟時事緊密配合，緊扣學生的生活與思想實際開展靈活機動的教育活動。近幾年，隨著進城務工農民的日益增多，農村留守兒童也越來越多，我們農村小學每個班都有一些留守兒童。他們日益成為我們教育工作中的重點與難點，日常生活中，父母之愛的缺位給留守兒童帶來了極大的心理隱患，甚至導致行為失范。而父母之愛是任何一種感情都無以彌補的。這樣的現實，我們只能在有限的范圍內施以援手，比如指導和幫助他們經常與父母聯系，在交流溝通中維持和增進親情，親情的溫暖必然會給留守兒童起碼的心理慰藉，讓他們多多少少還有一些歸屬感、安全感。這篇課文的主旨正跟留守兒童通信交流的需要相契合，於是，我將課本上的內容進行了重組，設計了一個以留守兒童為主角的背景，並且讓其他孩子一起為這些留守兒童想辦法：怎樣更好地和遠方的父母聯系？
2、建構主義理論強調，應當把學習活動置於一個社會環境哪怕是虛擬的環境中，使學生在情境中和互動中自主地進行認知和活動。為此,教學中我設計了三個教學情境：「你過生日時，在外打工的父母給你寄來生日賀卡，你想把這種意外的驚喜和誰分享？怎樣分享？」；「衛生課上，老師給你講了最近在世界上蔓延的甲型H1N1流感，關心父母的你怎樣告知在外的雙親？」；「取得了優異的成績，用什麼方式向父母匯報最好？如何匯報？」，通過這三個環節的教學，是基本能夠解決本課時所希望達成的教學目標的。

⑷ 蘇教版小學四年級品德與社會《怎樣到達目的地》

教學目標：
了解交通工具在人們的生產和生活中的重要作用；知道常見交通工具及其特點，學會合理選 擇交通工具；了解從古到今交通運輸設施和方式都發生了巨大變化。
教學重點、難點：
知道常見的幾種交通工具及其特點，學會合理選擇交通工具。
教學准備：
學生准備：1、課前調查生活中有哪些物品是來自外地的，它們是怎樣來到我們身邊的。
2、向長輩了解家鄉的道路、橋梁等方面的變化。
教師准備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
1、師：同學們，這節課老師先出幾條謎語給大家猜猜，有信心嗎？這幾條謎語的謎底都是 交通工
具。教師口述，學生猜謎。
遠看像城牆，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。
小小一間房，有牆又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。
水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。
耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。
（謎底：火車 汽車 輪船 飛機）
2、教師講述：剛才謎語中猜出的火車、汽車、輪船、飛機都屬於交通工具（板書：交通工具）。交通工具為我們社會的交往和活動，為我們快捷地到達目的地提供了方便。今天，我們就一起來學習第8課《怎樣到達目的地》。
二、交通連著你我他
1、教師講述：除了剛猜出的四種交通工具，你還知道哪些交通工具？請大家暢所欲言。（點擊出示：暢所欲言）
2、出示生活中人們使用交通工具的圖片，教師講述：交通工具可真多呀！看：同學們上學、放學；大人們出外辦事都是離不開交通工具的。
過渡：在生活中，你和家人使用、乘坐過哪些交通工具？請大家繼續暢所欲言。
3、教師講述：看來，交通工具真是為我們的出行提供了方便，其實，它還能幫助我們運輸大量的物品。課前老師布置大家調查，在我們生活中有哪些物品是外地的，它們又是怎樣來到我們身邊的，誰來給大家說說你的調查結果。
小結：在我們的生活中，交通工具得到了廣泛的運用，它們與人們的生產和生活是密不可分的，交通真是連著你、連著我、連著他呀！
三、交通工具擂台賽
1、教師講述：大家剛才的暢所欲言，讓我們知道了交通工具既能載人又能運貨，本領真大。這些話讓那些交通工具聽到了，它們個個高興極了，都認為自己無所不能。有一次，它們遇在了一起，就進行了一場擂台賽，大家想看一看嗎？（點擊出示：交通工具擂台賽）
討論：看了它們這場擂台賽，你想說些什麼？
結合學生的回答，點擊出示各種車輛的特點。
2、教師：火車說它的家庭中又誕生了一個新成員——磁浮列車，它有什麼特點呢？你能給大家介紹介紹嗎？
指名學生介紹，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。
（大家來找碴）
1、過渡：這場擂台賽讓我們看出了它們非常驕傲，個個認為自己的本領很大。那麼，是不是所有的運輸任務它們都能完成得很出色呢？請看這張圖（發放地圖），大家來找碴，小組討論，每個運輸任務應該選擇誰來擔任才是最棒的？（板書：選擇）揭下你們所選擇的交通工具的圖片貼在線路上，待會老師請小組代表來說說你們這組的選擇，要說出理由，讓大家心服口服。
出示圖片：（背景：祖國地圖）
飛機--從秦皇島煤運碼頭把9000噸煤運到上海
卡車--把黑龍江大批木材運往新疆。
輪船--從武漢把一批急需的救災葯品運到四川。
火車—海軍小學的學生到興化板橋紀念館參觀。
2、學生小組交流討論，指名小組代表匯報。
3、小結：大家說得真有道理。看來，在生活中，我們一定要根據實際情況，合理地選擇交通工具。（板書：合理）
（張天明的故事）
1、教師：同學們，最近，南京的一個小朋友張天明一家也正在選擇選擇交通工具呢！因為五一期間，他們全家准備去大連旅遊。大家看（指地圖），大連在渤海之濱，是一座美麗的濱海城市。
請大家認真看書的圖片和文字，告訴同桌，假如你是張天明，你選擇哪種交通工具，因為什麼？
2、交流，指名匯報。
3、教師：看來，出行時對交通工具的選擇真是仁者見仁、智者見智呀！但是，不論選擇哪種交通工具，我們都要牢牢記住：（點擊出示）：嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐飛機、火車、公共汽車、輪船。（指名讀，齊讀。）
看，這就是禁止攜帶易燃、易爆物品的標志。你知道哪些物品是易燃、易爆物品嗎？指名回答。
除了這一條交通法規，你還知道哪些交通法規？（板書：交通法規）指名說。
小結：同學們，我們一定要嚴格遵守交通法規（板書：嚴格遵守），做一個遵紀守法的小公民。因為安全是最重要的，生命對於每個人來說只有一次。
四、驚人的發展
1、教師講述：剛才我們所說的許多內容都屬於交通運輸設施和交通運輸方式，那麼究竟什麼叫做交通運輸設施和交通運輸方式呢？點擊：小博士告訴你。（介紹交通運輸設施和交通運輸方式的定義）
2、過渡：同學們，從古至今，我國的交通運輸設施和交通運輸方式都發生了巨大的變化。下面，我們就一起進入實話實說欄目，談談我們家鄉在道路、橋梁、交通工具等方面的變化，說說它們的昨天、今天和明天。（點擊出示：實話實說——昨天 今天 明天）
3、指名說。
4、介紹泰州火車站 （教師講解錄象展示）
這一切巨大的變化讓我們多麼自豪啊。這里，老師還給大家帶來一段報道，相信大家看了之後一定會更加自豪。（點擊播放對泰州火車站的講解錄象。）
5、介紹泰州交通建設的成就和前景（采訪材料）
年輕的泰州，在交通發面有著驚人的發展，我校紅領巾電視台的小記者為此還對泰州市交通局的胡局長進行了采訪呢！我們一起來看（點擊播放采訪錄象。）
6、介紹泰州長江大橋
胡局長不但向我們介紹了泰州交通的輝煌成就，還向我們描繪了泰州交通發展的美好遠景，其中最令人矚目的就是泰州長江大橋，預計它在2011年建成通車。看（出示圖片），這就是它未來的雄姿，到時，我們也可以驕傲的說上一句「一橋飛駕南北，天塹變通途」。
7、小結：同學們，看里這些報道、采訪，你有什麼感受？
五、總結
同學們，泰州交通的發展是驚人的，那美好的前景更是令人憧憬。可想而知，我們祖國的交通發展一定是舉世矚目。這驚人的發展使我們能夠越來越方便的到達目的地。可是，你們可曾想過，這一切的背後浸透著多少人的汗水和心血呀！下節課，我們就一起走進幕後，認識那無數默默奉獻的英雄。

板書：
合理選擇交通工具
怎樣到達目的地
嚴格遵守交通法規

⑸ 蘇教版小學四年級下冊品德怎樣和他聯系第一課時課件

啊！暈

⑹ 蘇教版 品德與社會 四年級下冊 怎樣到達目的地 教案

教學目標：
了解交通工具在人們的生產和生活中的重要作用；知道常見交通工具及其特點，學會合理選 擇交通工具；了解從古到今交通運輸設施和方式都發生了巨大變化。
教學重點、難點：
知道常見的幾種交通工具及其特點，學會合理選擇交通工具。
教學准備：
學生准備：1、課前調查生活中有哪些物品是來自外地的，它們是怎樣來到我們身邊的。
2、向長輩了解家鄉的道路、橋梁等方面的變化。
教師准備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
1、師：同學們，這節課老師先出幾條謎語給大家猜猜，有信心嗎？這幾條謎語的謎底都是 交通工
具。教師口述，學生猜謎。
遠看像城牆，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。
小小一間房，有牆又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。
水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。
耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。
（謎底：火車 汽車 輪船 飛機）
2、教師講述：剛才謎語中猜出的火車、汽車、輪船、飛機都屬於交通工具（板書：交通工具）。交通工具為我們社會的交往和活動，為我們快捷地到達目的地提供了方便。今天，我們就一起來學習第8課《怎樣到達目的地》。
二、交通連著你我他
1、教師講述：除了剛猜出的四種交通工具，你還知道哪些交通工具？請大家暢所欲言。（點擊出示：暢所欲言）
2、出示生活中人們使用交通工具的圖片，教師講述：交通工具可真多呀！看：同學們上學、放學；大人們出外辦事都是離不開交通工具的。
過渡：在生活中，你和家人使用、乘坐過哪些交通工具？請大家繼續暢所欲言。
3、教師講述：看來，交通工具真是為我們的出行提供了方便，其實，它還能幫助我們運輸大量的物品。課前老師布置大家調查，在我們生活中有哪些物品是外地的，它們又是怎樣來到我們身邊的，誰來給大家說說你的調查結果。
小結：在我們的生活中，交通工具得到了廣泛的運用，它們與人們的生產和生活是密不可分的，交通真是連著你、連著我、連著他呀！
三、交通工具擂台賽
1、教師講述：大家剛才的暢所欲言，讓我們知道了交通工具既能載人又能運貨，本領真大。這些話讓那些交通工具聽到了，它們個個高興極了，都認為自己無所不能。有一次，它們遇在了一起，就進行了一場擂台賽，大家想看一看嗎？（點擊出示：交通工具擂台賽）
討論：看了它們這場擂台賽，你想說些什麼？
結合學生的回答，點擊出示各種車輛的特點。
2、教師：火車說它的家庭中又誕生了一個新成員——磁浮列車，它有什麼特點呢？你能給大家介紹介紹嗎？
指名學生介紹，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。
（大家來找碴）
1、過渡：這場擂台賽讓我們看出了它們非常驕傲，個個認為自己的本領很大。那麼，是不是所有的運輸任務它們都能完成得很出色呢？請看這張圖（發放地圖），大家來找碴，小組討論，每個運輸任務應該選擇誰來擔任才是最棒的？（板書：選擇）揭下你們所選擇的交通工具的圖片貼在線路上，待會老師請小組代表來說說你們這組的選擇，要說出理由，讓大家心服口服。
出示圖片：（背景：祖國地圖）
飛機--從秦皇島煤運碼頭把9000噸煤運到上海
卡車--把黑龍江大批木材運往新疆。
輪船--從武漢把一批急需的救災葯品運到四川。
火車—海軍小學的學生到興化板橋紀念館參觀。
2、學生小組交流討論，指名小組代表匯報。
3、小結：大家說得真有道理。看來，在生活中，我們一定要根據實際情況，合理地選擇交通工具。（板書：合理）
（張天明的故事）
1、教師：同學們，最近，南京的一個小朋友張天明一家也正在選擇選擇交通工具呢！因為五一期間，他們全家准備去大連旅遊。大家看（指地圖），大連在渤海之濱，是一座美麗的濱海城市。
請大家認真看書的圖片和文字，告訴同桌，假如你是張天明，你選擇哪種交通工具，因為什麼？
2、交流，指名匯報。
3、教師：看來，出行時對交通工具的選擇真是仁者見仁、智者見智呀！但是，不論選擇哪種交通工具，我們都要牢牢記住：（點擊出示）：嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐飛機、火車、公共汽車、輪船。（指名讀，齊讀。）
看，這就是禁止攜帶易燃、易爆物品的標志。你知道哪些物品是易燃、易爆物品嗎？指名回答。
除了這一條交通法規，你還知道哪些交通法規？（板書：交通法規）指名說。
小結：同學們，我們一定要嚴格遵守交通法規（板書：嚴格遵守），做一個遵紀守法的小公民。因為安全是最重要的，生命對於每個人來說只有一次。
四、驚人的發展
1、教師講述：剛才我們所說的許多內容都屬於交通運輸設施和交通運輸方式，那麼究竟什麼叫做交通運輸設施和交通運輸方式呢？點擊：小博士告訴你。（介紹交通運輸設施和交通運輸方式的定義）
2、過渡：同學們，從古至今，我國的交通運輸設施和交通運輸方式都發生了巨大的變化。下面，我們就一起進入實話實說欄目，談談我們家鄉在道路、橋梁、交通工具等方面的變化，說說它們的昨天、今天和明天。（點擊出示：實話實說——昨天 今天 明天）
3、指名說。
4、介紹泰州火車站 （教師講解錄象展示）
這一切巨大的變化讓我們多麼自豪啊。這里，老師還給大家帶來一段報道，相信大家看了之後一定會更加自豪。（點擊播放對泰州火車站的講解錄象。）
5、介紹泰州交通建設的成就和前景（采訪材料）
年輕的泰州，在交通發面有著驚人的發展，我校紅領巾電視台的小記者為此還對泰州市交通局的胡局長進行了采訪呢！我們一起來看（點擊播放采訪錄象。）
6、介紹泰州長江大橋
胡局長不但向我們介紹了泰州交通的輝煌成就，還向我們描繪了泰州交通發展的美好遠景，其中最令人矚目的就是泰州長江大橋，預計它在2011年建成通車。看（出示圖片），這就是它未來的雄姿，到時，我們也可以驕傲的說上一句「一橋飛駕南北，天塹變通途」。
7、小結：同學們，看里這些報道、采訪，你有什麼感受？
五、總結
同學們，泰州交通的發展是驚人的，那美好的前景更是令人憧憬。可想而知，我們祖國的交通發展一定是舉世矚目。這驚人的發展使我們能夠越來越方便的到達目的地。可是，你們可曾想過，這一切的背後浸透著多少人的汗水和心血呀！下節課，我們就一起走進幕後，認識那無數默默奉獻的英雄。

板書：
合理選擇交通工具
怎樣到達目的地

⑺ 蘇教版四年級下冊品德與社會教案 11，怎樣和他聯系

研究課教學設計
四年級《品德與社會》下冊
11、怎樣和他聯系
一、創設情境，導入新課：
1、同學們，你們看，這是什麼？（海寶）對！這是上海世博會的吉祥物。說到上海世博會，誰知道什麼時間召開？那離現在只有十幾天了，你們想去上海看看世博會的盛況嗎？假如你有親戚在上海，
那應該怎樣和他聯系呢？
2、聯系方式除了剛才說到的這些，還有一些，你知道嗎？（補充，講解電報）
3、小結：同學們剛才說到的這些聯系方式都是通信，那什麼叫通信呢？
二、自讀文本，了解通信
1、我們的品德書上就有答案，請同學們把書打開到71頁，自己找一找，讀一讀。
（課件出示）
板書：通信方式
2、指名學生讀
3、你聽懂了什麼？生發言
4、師小結
5、考考你，連一連！（課件）
6、揭示課題
這些通信方式是我們生活中必不可少的，我們該選擇怎樣的方式和他人聯系呢？這就是我們今天要討論的話題——齊讀課題
三、通信方式，各有特點
1、
生活中你是怎樣和別人聯系的？選擇的是哪一種方式和誰聯系的呢？
2、這些通信方式有什麼特點呢？誰來說一說。
3、師小結：同學們知道得真多呀！通信方式，真是各有各的特點。板書：各有特點
生活中，我們要根據聯系的內容，事情的緩急，恰當地選擇合適的通信方式和他人聯系。
4、當我們遇到下面這幾種情況，該選擇什麼樣的通信方式呢？（課件出示）
5、小組交流討論
五、恰當選擇，方便生活
小組匯報討論結果：
A、媽媽突患疾病
1、生答：打電話
師：是呀，這是最快捷的辦法。你們知道撥打什麼號碼嗎？（120）
2、和老師模擬打電話的場面。老師扮演120急救中心的接線員。
3、誰來說一說，她什麼地方做得比較好！（冷靜，把地址單常廁端丿得搽全敞戶說清楚）
4、像120這樣的特殊號碼，還有許多，你知道嗎？
5、這些電話號碼很重要，老師這里有一首兒歌，能幫我們更好地記住它們。

⑻ 蘇教版四年級下冊品德與社會社會《怎樣到達目的地》教案

教學目標
⑴了解交通工具在生產、生活中的重要作用，感受我國交通設施和運輸方式發生了巨大變化。
⑵感受建設者付出了艱辛的勞動，懂得應當尊重他們。
⑶學會關注交通發展帶來的不利問題，發現問題，解決問題。
教學重、難點
了解交通工具在生產、生活中的重要作用，感受我國交通設施和運輸方式發生了巨大變化，這是教學重點。感受建設者付出了艱辛的勞動，懂得應當尊重他們。學會關注交通發展帶來的不利問題，發現問題，解決問題。這些是教學難點。
教學過程
一創設情境，了解交通工具
1同學們，李老師知道大家很愛猜謎語，所以今天特地帶來了謎語：（出示謎語：小小一間房，有牆又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。打一交通工具）（課件出示：汽車圖片和文字）
2同學猜。（課件展示汽車圖片）
你們真了不起！一下子就揭開了謎底。聽好下一個謎面：
3出示第二個謎語：遠看像城牆，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。打一交通工具）同學猜（課件展示火車圖片）看來這個謎語也難不倒大家！第三個：
4、出示第三個謎語：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。打一交通工具）同學猜（課件展示輪船圖片）又被你們猜出來了！最後一個很難的，聽仔細了：
5、出示第四個謎語：耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打一交通工具）同學猜（課件展示飛機圖片）你們真是猜謎語的高手，看來一個都難不倒你們。
6、剛才你們猜的這些，都是我們常見的交通工具，（課件顯示「交通工具」）（板書：交通工具）平時你們又是乘坐什麼交通工具來上學的呢？
（出示課題：8、怎樣到達目的地）大家乘坐著各種各樣的交通工具，很快就到了學校。
（課件出示同學講到的交通工具，加上省略號）
1、請問同學們，你或者你家裡人靠這些交通工具去過哪些地方呢？
2、是呀，有了這些交通工具，我們無論是上班、上學，還是走親訪友，外出旅遊都方便了很多。（板書：出行方便）
二、回歸生活，感受運輸情況
1李老師在生活中也總是用到交通工具，我經常騎著電瓶車上班、買菜……，昨天我還騎著電瓶車去菜場買回了一樣水果，這是什麼呀？（拿出實物）你喜歡吃嗎？誰能告訴我它的原產地是哪裡？出示地圖，閃爍「新疆」。新疆在我國的西北邊，蘇州在我們的東邊，兩地相距可真遠哪！
你知道哈密瓜是怎樣到我們蘇州的？（動畫展示三種形式）
為什麼要用火車、飛機來運送哈密瓜呢，他們各有什麼優點？你的知識真豐富，請你嘗嘗香甜的哈密瓜。是呀，飛機送來的哈密瓜很新鮮，你品嘗品嘗。
新疆離我們可遠了，有了交通工具，哈密瓜很快就來到了我們蘇州，我們就能嘗到新鮮、香甜的哈密瓜了。
2除了哈密瓜，還有很多東西都是從外地運到我們蘇州來的。同學們課前做了一些調查，誰來介紹介紹？（鋪墊）
3我們蘇州也是個物產豐富的好地方，都有哪些特產呀？這些特產又是通過什麼交通工具運到全國各地，乃至全世界的呢？（鋪墊）
是呀，我們蘇州的特產就是通過不同的交通工具走向全國，走向全世界呢！
（課件展示繁忙的交通運輸情景）
看來，我們的生產、生活都離不開交通工具。
有了交通工具，我們不只出行方便了很多，運輸物品也很方便。（板書：運輸方便）
4最近，運輸公司的生意可多啦！看，食品廠找到了運輸公司，他想干什麼呀？紅旗林場的經理也趕到了運輸公司，他有什麼事呢？煤運碼頭的經理也希望得到運輸公司的協助，又是為了什麼呢？救災部門的經理也給運輸公司打來了電話，他有什麼需要呢？運輸公司有哪些運輸工具呢？我們來聽聽他們的自我介紹吧！（動畫展示幾種交通工具的自我介紹）
2、聽了他們的介紹。假如，你是這四個單位的經理，你希望運輸公司提供什麼運輸工具來運輸，為什麼？你可以選擇一個，設身處地地想想，再在小組里討論討論。
其他同學覺得這位經理的選擇怎麼樣？還在哪裡？你真是個
你們同意這位經理的決定嗎？
你覺得這位經理的意見怎樣？
你們贊同這位經理的做法嗎？
3 你們真會當小經理，看來我們四（1）班的同學能力都很強。
四結合事例，討論外出旅行
1同學們，時間過得很快，快樂的暑假很快會來到。李老師知道，我們班很多同學都愛在暑假跟自身的親朋好友去外地旅遊。今年暑假，你打算到哪裡去?
2旅行社為我們提供了四種出行方式，出示四幅圖片和時速。誰來讀一讀。
3了解了這些，你會選擇哪種交通工具去旅遊地呢？當然選擇交通工具還要考慮到旅遊人數、旅遊費用、個人的乘坐喜好。請大家先在小組里交流交流。（新加坡、大連、浙江、）（鋪墊）（教師隨機點評：乘飛機看看祖國大好河山，乘輪船感受大海的美麗景色，可要把看到的美景介紹給大家呀！）
4、大家交流得可真高興，誰願意講給大家聽聽！
5外出旅遊能增加知識，開闊眼界，但也要注意交通平安，我們來聽聽導游是怎麼提醒大家的？（出示課件資料）
6你知道帶上易燃、易爆物品會有什麼後果？
是呀，我們外出時要做到文明乘坐交通工具，注意平安，注意遵守國家的法律法規。
五拓寬視野，誇誇驚人發展
1這幾年蘇州的交通發展變化巨大。這幾天，第三屆全國運動會在我們蘇州召開，到時有上萬名運動員和不計其數的遊客雲集蘇州。我們把蘇州的交通發展情況介紹給他們，好嗎？你想給他們介紹些什麼呢？（組織同學討論）
講到車的變化。播放蘇州的私家車資料。
講到車站的變化。
講到路的變化。播放圖片，了解蘇州的高架路和高速公路。（引導同學看地圖，告訴客人我們去南京、上海、杭州等地可以怎麼去）
講到橋梁的變化。
講到蘇州河道變化。
（教師告訴同學，蘇州將建設地鐵、輕軌鐵路，人們出行、運輸物品會更方便、快捷。）
（板書：驚人的發展）
2引導同學憧憬家鄉未來的交通。（為蘇州未來的交通出出好主意）
3補充介紹磁浮列車等新型交通工具。（出示磁浮列車圖片和文字）
4總結：老師相信，我們四（1）班的同學一定會學好知識，長大了為我們家鄉蘇州的交通建設作出更大的貢獻。
板書設計： 方便出行
交通工具 發展驚人
運送物品

⑼ 請問誰有蘇教版小學四年級品德與社會的復習計劃

第一單元我們在一起
復習內容：第一單元我們在一起1—4課
復習目的：
1．通過復習讓學生知道體驗合作的快樂，知道怎樣合作，體會合作的好處。
2．通過復習讓學生在日常生活中通過辨析、思考、慎重地交友獲取交友中應該掌握的一些准則。
3．通過復習讓學生懂得分享他人的快樂、分享他人的痛苦促進同學之間相互理解以及增進彼此友誼的有效方式。
復習重點：
知道怎樣合作，體會合作的好處。
通過辨析、思考、慎重地交友獲取交友中應該掌握的一些准則。
懂得分享他人的快樂、分享他人的痛苦。
復習難點：知道怎樣合作，體會合作的好處。
復習時間：1教時
復習過程：
一、理清本單元的復習要點。
第1課我們的合作
1．生活中有哪些是需要合作才能完成？
2．你曾經和同學一起合作過什麼事？是怎樣合作的？你感受最深的是什麼？
3．你在合作中有什麼好經驗？
第2課成長不煩惱
1．你的好朋友是誰？你們為什麼會成為好朋友？
2．怎樣才算真正的朋友？
3．與朋友相處，有時會發生一些不愉快或讓人為難的事如果這些事發生在你身上你會怎麼想？
第3課為你高興，與你分擔
1．當別人有了快樂的時候，你願意與他分享嗎？別人的心情怎樣？當別人與你分享快樂的時候，你的心情怎樣？
2．分享快樂有哪些好處？
3．你願意為別人分擔痛苦嗎？
第二單元成長不煩惱
復習內容：第二單元成長不煩惱。5—8課
復習目的：
1．通過復習讓學生知道，學習中與社會交往中存在著困難和挫折，體驗克服困難並取得成功過程的樂趣。
2．通過復習讓學生認識抄襲是一件對己、對人、對社會有害的事情。
3．通過復習理解和體驗做人要誠實守信，為人誠實，表裡如一。
4．通過復習讓學生了解迷信活動的危害，懂得科學是破除迷信的有力武器。
復習重點：
學習中與社會交往中存在著困難和挫折。
認識抄襲是一件對己、對人、對社會有害的事情。
做人要誠實守信，為人誠實，表裡如一。
懂得科學是破除迷信的有力武器。
復習難點：作為消費者應該享有那些權利、「白色污染」。
復習時間：2教時
復習過程：
一、理清本單元的復習要點。
第5課我要攀登
1．自己生活中曾經遇到過哪些困難？你是如何克服的？
2．不怕困難的格言。
3．解決困難有哪些方法？（解決困難時要樹立信息、學習榜樣、請求幫助但又不依賴於幫助。）
第6課抄襲害了誰
1．抄襲害了誰？真本領能抄來嗎？
2．抄襲是欺人還是自欺？
3．抄襲會產生哪些危害？
第7課我們和誠信在一起
1．一諾千金的故事告訴了我們什麼？
2．說說身邊的誠信人和誠信事。
3．創間誠信校園你有哪些設想和建議？
4．誠實節的來歷。
第8課從擦亮眼睛
1．結合具體事例談談你相信這些嗎？
2．「斬妖見血」的小實驗你相信嗎
3．電腦算命科學嗎？
4．迷信活動會產生哪些危害？
5．你周圍有迷信現象嗎？
四年級品德與社會復習備課
第三單元聰明的消費者
復習內容：第三單元聰明的消費者。9—12課
復習目的：
1．通過復習讓學生知道，作為消費者應該享有那些權利，做一個文明的消費者。
2．知道一是對人生存的重要，初步了解農業生產與人們日常生活的關系。
3．了解塑料製品為人們生活帶來的便利，感知塑料廢氣品處置不當造成的危害，採取行動減輕「白色污染」，辯證的看待工業文明。
4．懂的節約用水、用紙的重要意義。
復習重點：
作為消費者應該享有那些權利，做一個文明的消費者。
農業生產與人們日常生活的關系。
感知塑料廢氣品處置不當造成的危害，採取行動減輕「白色污染」，辯證的看待工業文明。
復習難點：作為消費者應該享有那些權利、「白色污染」。
復習時間：2教時
復習過程：
一、理清本單元的復習要點。
第9課逛商場
1．買東西有哪些學問？
2．文明的小顧客應該做到哪些？
3．消費者有哪些權利？
第10課衣食的來源
1．我們的生活離不開哪些農產品？
2．說說人們吃的、穿的大多與哪些農產品有關？
3．認識雜交水大之父原隆平。
4．未來的農業將會有哪些形式？
第11課塑料與我們的生活
1．生活中有哪些塑料製品？
2．什麼是白色污染？白色污染有哪些危害？怎樣較少白色污染？
3．塑料製品為什麼會被廣泛運用？
4．生活中還有那些工業製品？
第12課從一滴水做起
1．了解一下我國水資源的現狀。
2．乾旱多發生在什麼季節？我國政府正在為乾旱的北方採取什麼措施？
3．怎樣節約用水？
4．什麼是再生紙？使用再生紙有什麼好處？
5．你有哪些節約資源的好方法？

⑽ 蘇教版四年級下冊品德與社會<<怎樣和他聯系>>教案

研究課教學設計
四年級《品德與社會》下冊
11、怎樣和他聯系
一、創設情境，導入新課：
1、同學們，你們看，這是什麼？（海寶）對！這是上海世博會的吉祥物。說到上海世博會，誰知道什麼時間召開？那離現在只有十幾天了，你們想去上海看看世博會的盛況嗎？假如你有親戚在上海， 那應該怎樣和他聯系呢？
2、聯系方式除了剛才說到的這些，還有一些，你知道嗎？（補充，講解電報）
3、小結：同學們剛才說到的這些聯系方式都是通信，那什麼叫通信呢？
二、自讀文本，了解通信
1、我們的品德書上就有答案，請同學們把書打開到71頁，自己找一找，讀一讀。
（課件出示） 板書：通信方式
2、指名學生讀
3、你聽懂了什麼？生發言
4、師小結
5、考考你，連一連！（課件）
6、揭示課題
這些通信方式是我們生活中必不可少的，我們該選擇怎樣的方式和他人聯系呢？這就是我們今天要討論的話題——齊讀課題
三、通信方式，各有特點
1、 生活中你是怎樣和別人聯系的？選擇的是哪一種方式和誰聯系的呢？
2、這些通信方式有什麼特點呢？誰來說一說。
3、師小結：同學們知道得真多呀！通信方式，真是各有各的特點。板書：各有特點
生活中，我們要根據聯系的內容，事情的緩急，恰當地選擇合適的通信方式和他人聯系。
4、當我們遇到下面這幾種情況，該選擇什麼樣的通信方式呢？（課件出示）
5、小組交流討論
五、恰當選擇，方便生活
小組匯報討論結果：
A、媽媽突患疾病
1、生答：打電話
師：是呀，這是最快捷的辦法。你們知道撥打什麼號碼嗎？（120）
2、和老師模擬打電話的場面。老師扮演120急救中心的接線員。
3、誰來說一說，她什麼地方做得比較好！（冷靜，把地址說清楚）
4、像120這樣的特殊號碼，還有許多，你知道嗎？
5、這些電話號碼很重要，老師這里有一首兒歌，能幫我們更好地記住它們。