小學一年級課文樹葉

㈠ 一年級語文樹葉怎麼製作

課題
4、做一片美的葉子
備課日期9月10日教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在之美,學習做立足本職、無私奉獻的人
教學重難點
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在美,學習做立足本職、無私奉獻的人。
教學准備
搜集各種形狀的葉子
教學時間兩課時教學過程
第一課時
教學目標
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 學會本課的9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、結合插圖初步了解每一節詩歌所講的內容。
教學重難點
1、 學會生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、板書課題，導入新課
二、初讀課文
三、感知全文。
四、鞏固字詞，指導抄寫。
1、師板書課題，指名讀課題。
2、看了這個題目，你最想知道什麼?
3、師引導學生質疑：樹葉怎麼美？什麼樣的樹葉才美？
1、自由讀課文。
2、檢查初讀情況。
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
（2） 注意正音。
（3） 出示詞語卡片，輪讀。
3、指名分段朗讀課文
（一）學習第一、二節
1、誰來讀？
2、你知道了什麼？
3、大樹怎樣美？
3、 指導感情朗讀。
（二）學習第三~~八節
1、 分自然段讀課文。
2、讀了課文，你知道了什麼？
3、你看的葉子是怎樣的？
理解：形態各異：樣子各不同。
4、葉子做著怎樣的工作？
理解：奉獻：貢獻。
5、每個季節的葉子是怎樣的？
6、齊讀。
（三）學習第九~~~十一節
1、分自然段朗讀課文。
2、 你知道了什麼？
理解：茁壯：強壯、健壯
蔥翠：（草木）青翠
輸送：運送；從一處運到另一處。
3、 齊讀。
1、出示詞語。
2、出示生字。
3、寫這些生字要注意些什麼？
4、師范寫"異、奉"。
5、指導學生描紅。
學生讀課題。
交流想知道的內容。
交流，指名回答。
生自讀課文，藉助拼音讀准字音，讀通句子。
檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
注意正音。
出示詞語卡片，輪讀。
指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
指名學生讀第一、二節。
那棵大樹很美。
樹像一朵綠色的雲，從大地上升起。
學生練習朗讀。
學生分小節讀課文。（指名讀、小組讀等）
學生交流。
每一片葉子形態各異，找不到兩片相同的葉子。
把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。
學生分自然段朗讀課文。
學生回答。
學生理解詞語意思。
學生齊讀。
學生讀詞語。
學生認讀詞語。
學生齊讀。
學生仔細看。
學生描紅練習。
了解課文主要內容。正確、流利、有感情地朗讀課文。欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
作業設計：
課後收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時
教學目標
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 能想像詩歌描繪的情景，並練習說話。
3、理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學重難點
1、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在美,學習做立足本職、
無私奉獻的人
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、復習提問
二、精讀課文
三、拓展練習
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那裡收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什麼不忍心摘一片葉子呢？
（一）學習第一、二節
1、指名讀。
2、自由讀課文思考：我看到了怎樣的樹？它美在哪裡？
3、全班交流，引導學生體會樹美。
（二）學習第三~~八節
1、 用自己喜歡的方式反復讀。
2、 思考：
（1）每一片葉子是怎樣的？
（2）你怎樣理解葉子的"工作"。
（3）為什麼說綠葉為大樹而生?
（4）為什麼大樹把無數的葉子結為一個整體？
3、指導朗讀，讀出美的意境。
4、再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
（三）學習第九~~~十一節
1、各自朗讀課文。
2、思考：從課文中的"大樹"和"葉子"，你想到了什麼？
3、你怎樣理解最後幾段話？
4、師小節：
（1）人跟社會的關系就像葉子與大樹的關系一樣。
（2）大樹站在太陽和土地之間：大樹不能憑空生長，上要靠陽光的照耀，下要得到土地的滋養，才能茁壯成長。
（3）為了我們的大樹，做一片美的葉子吧：社會是一棵大樹，我們每一個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展和進步。社會進步了，我們每一個人的生活也會越來越幸福。
1、 完成練習：
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
為了-------，做一個-----的---吧！
2、讓我們一起來讀讀課文吧！
3、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什麼？會對大樹、對人們說些什麼？
學生把自己收集的樹葉展示出來，交流。
學生思考發表意見。
樹像一朵綠色的雲，從大地上升起。
小組討論。
學生用自己喜歡的方式反復讀。
全班交流體會樹美，樹葉美。
樹葉進行光合作用。
春天和夏天，當葉子嫩綠和肥美的時候，為大樹輸送養料，即使到它黃了甚至飄落的時候，還葉落歸根，做大樹的肥料。
單個的葉子是無法生存的，只有無數的葉子在樹上"結為一個整體"，才能存活。
有感情地朗讀課文。
再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
學生朗讀課文。
從課文中的"大樹"和"葉子"，你想到了什麼？
學生理解。
完成填空，齊讀有關句子。
齊讀課文。
交流，有興趣可以寫下來。
在教師的引導下，學生通過相互合作的形式完成了課堂練習，進一步提高了學生綜合運用知識的能力。
作業設計：
把這篇課文有感情地向家長讀一讀。板書設計
4做一片美的葉子樹美樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

㈡ 一年級語文樹葉一課當應該讀第幾聲

• 語文

• （語言和文學的簡稱）

• 編輯

• 是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，專口屬頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

• 一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

㈢ 1997年的小學語文教科書 人教版,其中有一課"楊樹高榕樹壯,梧桐樹葉像手掌"的課文名稱什麼

《樹之歌》。抄

課文的全文如下：

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

這是一則以「樹」為主題的小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。還讓學生能夠了解樹木的種類和特點等自然知識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發小學生對大自然的熱愛。

(3)小學一年級課文樹葉擴展閱讀：

課文每句話的觀察角度各不相同。

第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特徵。

第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。

第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。

最後一句介紹了兩種被譽為「活化石」的樹以及香溢滿園的桂花樹。

㈣ 誰有小學一年級課文 樹葉的朗誦

秋葉飄飄
紅色的蝴蝶， 黃色的小鳥， 在空中飛翔， 在風中舞蹈。 不是蝴蝶，不專是小屬鳥， 是紅葉舞，黃葉飄， 像秋姑娘發來的電報， 告訴我們秋天已經來到。

㈤ 小學一年級課文樹葉是排比句嗎

綠色娃娃指的是：樹葉娃娃、秋苗娃娃、小草娃娃。原文建議翻看課本查看，《綠內娃娃》是鄂教版小學語容文第二冊中的課文，網上暫未找到完整原文。《綠娃娃》是一篇讓孩子們能敞開心扉走進大自然，並享受快樂的詩歌。它用充滿童趣的語言向孩子們傳達著一個信息：大自然中的萬物都和小朋友一起茁壯成長。在讓孩子們感受生命之美的同時，自然而然地學會要愛護身邊的每一個綠娃娃。相信孩子們在清風白雲、紅花綠草的大自然中能體驗到學習語文的快樂。這也充分體現了要求讓學生多誦讀兒歌、熱愛自然、關愛生命、激發閱讀興趣的這一基本理念。

㈥ 一年級課文樹葉仿寫曰記

仿寫思路：首先對抄課文的結構要有清晰地了解，在仿寫是要在大體上與課文的寫作思路保持一致，先對場景進行描述，然後由遠及近聚焦主題事物。

示例如下：

清早，我到學校上學，一進門就聞到一陣「樹葉香」。我趕緊往榕抱樟那邊跑去。

樹葉已經掉下來不少了。樹葉在空中左搖右晃，紛紛掉落下來，像金光閃閃的寶石從天而降。枯葉從這些剛長出來帶嫩綠色的嫩葉之間掉落出來。有的紅的似火，有的含有各色鮮艷的漸變色，有黃的如金。如果撕開了的話，裡面說不定還有一些烏黑烏黑的圓不溜秋的蟲卵寶寶呢！

這么多五顏六色的樹葉，一片有一片的形狀和顏色。看看這一朵很美，看看那一朵也很美。如果把一地的樹葉看作一幅畫的話，那它可是很了不起的哦！

我忽然覺得自己彷彿就是一片樹葉，穿著碧綠碧綠的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就在空中左右跳動地翩翩起舞，碧綠的衣裳也跟著隨風飄動。不光是我一片，一地的落葉都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蝴蝶飛過來，告訴我早晨飛行的快樂。螞蟻爬過來告訴我，搬運了幾堆糧食……

過了一會兒，我終於才想起來我不是落葉，我現在正在看落葉，這真是一場壯觀、美麗的「樹葉雨」呀

㈦ 一年級上冊語文樹葉是一遍什麼文章

本課是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和版歡樂，大家都喜歡樹權葉，樹葉很高興。課文共五句話，前四句寫大家都很喜歡樹葉，最後一句是寫樹葉發自內心的感慨。由於大家都喜歡它，所以樹葉感到很高興。課文想像豐富，語言朴實，富有童趣，為兒童喜聞樂見。

㈧ 小學一年級語文上冊什麼樹葉像什麼東西

樹葉像制扁舟

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㈨ 小學一年級語文下冊第17課 樹葉都是綠色的嗎

樹葉並不都是綠色的，有紅的，有黃的，有紫的。。。。。。。。。

㈩ 一年級語文《樹葉》的全部內容

原文：天氣涼了，樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。

天空那麼藍，那麼高。一群大雁往南飛回，一會排成答「人」字，一會排成「一」字。

啊！秋天來了。

(10)小學一年級課文樹葉擴展閱讀

《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。

全文有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特徵。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜悅之情。

秋季景色優美，作者所選的景象都很具有代表性。課文有兩幅插圖，其中「落葉、雁群」與課文描述情景對應。「成熟的莊稼」「捧著松果的小松鼠」揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對於秋天美好的遐想。