『壹』 五年級下冊綜合實踐活動教案
請問誰有五年級下冊的綜合實踐活動的教案,我在網上看到許多都不是我這的版本。我的第一單元小盆栽培一。活動建議二。活動總結三。活動拓展第二單元
光榮的志願者一。活動建議二。活動總結三。活動拓展第三單元
神奇的電一。活動建議二。活動總結三。活動拓展
『貳』 人教版五年級下冊語文綜合實踐活動作文
其實我復覺得這篇文章制主要依靠活動。還是自己寫的好。
給你提提建議：
1、可以主要寫寫你的看法、結論。
2、搜集的資料最好列個表格，這樣可以讓人一目瞭然。
3、問題的提出不要太長。
4、選材很重要，要把握好哪個好寫選哪個。
希望可以幫到你，謝謝！
『叄』 五年級下冊綜合實踐活動教案
請問誰有五年級下冊的綜合實踐活動的教案,我在網上看到許多都不是我這的版本。我的第一單元小盆栽培
一。活動建議
二。活動總結
三。活動拓展
第二單元
光榮的志願者
一。活動建議
二。活動總結
三。活動拓展
第三單元
神奇的電
一。活動建議
二。活動總結
三。活動拓展
『肆』 誰有小學五年級下冊綜合實踐活動的教學計劃及教案
本冊共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。其中《阿里山的雲霧》《青海湖，夢幻的湖》《桃花心木》《烏塔》《「諾曼底」號遇難記》《金色的腳印》《理想的風箏》《最後的輝煌》《放棄射門》《魯本的秘密》《遨遊太空的五星紅旗》《漁夫和金魚的故事》及古詩詞等是新選入的課文。這些課文內容豐富，時代感強。
本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文，在每組課文之前安排了「導讀」。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在後面編寫了「思考。練習」，在略讀課文前面安排了「閱讀提示」。在每組課文之後編排了「積累。運用」。本冊設2個重點訓練項目，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序寫》，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
二、 教學要求
1、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習225個生字，其中160個能讀准字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫；會認65個生字，只要求讀准字音，不要求會寫。
4、能聯繫上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要繼續培養理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內容的同時，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇於發表自己的見解；學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話並能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、 教學要點
（一） 精讀課文的教學
1、 繼續加強詞句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法准確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。
2、 思考。練習的教學。注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。教學時，要注意把握好修訂後的「思考。練習」的幾個特點，充分利用「思考。練習」中的問題，啟發學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。
3、 要加強朗讀、默讀訓練。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀准確表達課文的思想感情。要指導學生一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
（二） 略讀課文的教學
著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閱讀實踐。放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的「閱讀提示」，引導學生讀書、思考、討論。鼓勵學生採用適合自己的方法學習，逐漸提高自學能力。
（三） 讀寫例話的教學
可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然後聯系本組的精讀課文，對例話中得實踐到的閱讀或習作方法進一步加以理解；最後聯系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟示與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用於今後的讀寫實踐。
（四） 積累。運用的教學
第一部分：讀讀背背
引導學生在積累語言的同時，了解中華優秀文化。，能夠熟讀成誦。
第二部分：閱讀
教學時可憑借短文後面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，並試著回答這些問題，最後交流、討論。指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，逐漸提高學生的閱讀能力。
第三部分：口語交際
目的是規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度的語言習慣。口語交際訓練要採取多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會，從根本上扭轉扭轉讀寫、輕聽說的不良傾向。
第四部分：習作
指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式，自己表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。要鼓勵學生寫想像中的人、事、物，激發他們大膽想像，展開聯想甚至幻想，使學生的想像力和創造性得到充分的發揮。根據學生的實際，靈活地運用教材，創造條件使學生無拘無束放開來寫。
第五部分：實踐活動
語文實踐活動應該成為學生自主的實踐活動，在活動中注意激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，提高學生語言實踐能力。
『伍』 人教版五年級上綜合實踐《吃什麼好》課件
活動主題：吃什麼好
設計者單位及姓名：瑞金市河背街小學 毛莉萍
學生年級：適用五年級
活動背景：
①隨著生活水平的不斷提高，人們更加關注自己的健康，對飲食的要求也越來越高，通過這一活動的開展，讓學生認識到合理的飲食與健康密不可分，從而建立起健康的飲食觀念，養成良好的飲食習慣。正是基於這樣的思考才選擇了這一個活動主題。
②綜合實踐活動學科與其他學科的教學有所不同。綜合實踐活動的內容是以主題的形式呈現出來，一個主題的完成要經歷准備階段、實施階段和總結交流階段，完成一個主題的研究至少要三個課時。
活動的具體目標：
1、通過綜合性實踐活動，學習制定活動計劃。
2、開展實踐調查，了解合理的飲食搭配，培養正確科學的飲食習慣。
3、通過參與活動，培養團結合作探究的精神。
活動實施的具體過程：
激發學生的探究興趣是有效實施綜合實踐活動的前提。課標指出：教育要回歸生活，要重視生活的教育價值，其中特別關注的是兒童正在進行中的現實生活。
（一） 活動准備階段
開展活動前，布置學生記錄自己一周的食譜，然後引入到這一主題活動中去。
我以學生熟悉並喜愛的洋快餐為例引出研究主題。課件出示一組畫面：「請同學們看大屏幕，這是什麼地方？你們喜歡吃這里的食品嗎？」孩子們暢所欲言。然後於「如果經常吃洋快餐會不會對我們的身體有什麼影響呢？」這一個問題引出「專家對洋快餐危害的說明」在學生極高的興趣中，老師小結說「每個人都想擁有健康的身體，可究竟吃什麼才能保障我們身體的健康呢。今天，我們就這個話題來開展研究活動。板書課題——吃什麼好。
生活中還有很多食品像洋快餐一樣是不能經常吃的？你們知道有哪些嗎？引導學生積極從生活中發現問題，那我們就以「生活中哪些食品不能經常食用」確定為我們今天第一個研究的小主題。板書：生活中哪些食品不能經常食用。
老師經常聽到同學們說：「我家餐桌上每天都是滿滿的，不用愁！」「我就喜歡吃肉，不要吃蔬菜。」那你認為這樣的飲食習慣好不好？引導學生以自己記錄的一周食譜為例進行比較，得出第二個研究小主題：一日三餐怎樣合理搭配才是健康的飲食呢？板書出來。
關於「飲食與健康」，除了我們剛才已經確定的兩個研究主題以外，同學們還想研究哪些飲食與健康的知識呢？或者你最想提出哪些問題？在小組內先研究討論交流，然後確定活動主題。根據學生的問題，教師進行歸納梳理，形成研究主題呈現在黑板上。
選擇研究主題。制定活動方案
我們選擇了一個最想研究的主題，請同學們在小組長的帶領下，開始制訂我們的方案，看哪個小組的方案制定的具體詳細，大家分工明確，可操作性強。現在就集思廣益，開始制定方案吧！發小組活動方案，小組開始制訂方案。教師巡視指導、參與制訂，在方案匯報交流中，對方案的可行性給予必要的補充和指導。
我們制定好了活動的方案，希望各個小組的同學密切配合，老師祝同學們取得預期的研究成果。
（二） 活動實施階段
課標指出：「綜合實踐活動應體現以學生為主體的原則，以學生的實踐活動貫穿始終。「
在這個階段，引導學生按照制訂的方案，在課外採用調查走訪，實地考察，資料收集等方法，在生活中發現和解決問題，體驗和感受生活。雖然綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，但這並不意味著不需要教師的指導。教師需要及時跟進，對學生的活動實施進行必要的點撥，提醒監督甚至參與合作。
（三） 總結交流階段（成果展示階段）
經過同學們一段時間的活動實施，我們取得了一定的成果，今天我們就分小組來匯報交流。鼓勵學生以不同的形式展示成果：①以口頭形式自全班同學匯報小主題的實施，小組長匯報為主，其他組員補充。②以小品表演的方式。③以繪畫的方式。④以編小報或健康小冊子的方式。⑤寫實驗報告方式。⑥寫活動的個人心得體會。
學生匯報完畢，老師總結。俗話說「民以食為天」，我們不僅要追究吃得飽，更要講究吃得好，吃出營養，吃出健康。願每一位同學都成為家庭的「營養師，健康專家」！
教學反思：
我執教的《吃什麼好》這一內容，是綜合實踐活動學科五年級的教材。
綜合實踐活動學科與其他學科的教學有所不同。綜合實踐活動的內容是以主題的形式呈現出來，一個主題的完成要以歷准備階段、實施階段、和總結、交流階段，一般情況下，完成一個主題的研究至少要在一個月的時間。綜合實踐活動課程的設置就是改變學生的學習方式。課標指出：綜合實踐活動以「活動」為主要方式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在「做」、「考察」、「調查」、「實驗」、「探究」、「服務」、「勞動」等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力的創新能力。
縱觀本節課教學，我認為有以下幾點成功之處：
1、生動的情境創設為整節課的學習探究活動奠定基礎
激發學生的探究興趣是有效實施綜合實踐活動的前提。課標指出「教育要回歸生活，要重視生活的教育價值，其中特別關注的是兒童正在進行中的現實生活。」本節課以學生熟悉並喜愛的洋快餐的為例引出研究主題，孩子表現出極大的研究興趣，為下面開展的研究活動奠定了基礎。
2、充分體現了綜合實踐活動學科的特點：發揮學生自主性
課標指出：「綜合實踐活動應體現以學生為主體的原則，以學生的實踐活動貫穿始終。」因此，教學中我充分尊重學生的興趣、愛好，為學生自主性的充分發揮開辟廣闊的空間。五年級的學生開展綜合實踐活動已有了兩年的基礎，對實踐活動的開展有了一定的基礎，因此在課堂上，完成可以放手讓孩子自己進行這個環節。課堂上學生自主選擇研究主題，自主選擇研究小組，自己選擇研究的方式、內容、結果的呈現形式，自主選擇指導老師，而我在這個過程中只是一個組織者和指導者，不包攬學生的活動。正是因為有了這樣的民主寬松的學習環境，在課堂上，孩子們才暢所欲言，積極參與到活動中來，自主性得以充分發揮。
3、關注活動過程，發揮教師的有效指導
綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體。但這並不意味著不需要教師的指導，沒有教師的指導，再好的課程也是很難達到預期的效果。教學中我還重視了對活動主題確定的指導、研究方式、方法的指導，為下一階段主題的順利實施指明了方向。
注意事項：
1、活動准備階段應該以激發學生參與活動的興趣為主，注意引導拓寬學生的思路做到有效點撥引導。
2、注意指導學生制訂好活動方案，並且能按照活動方案依計劃進行（確保活動進行的安全）
3、在活動總結交流，展示活動成果階段應該鼓勵學生以各種不同方式進行展示。
『陸』 五年級小學生可以開展哪些綜合實踐活動課程
多去科技館看看，這個年齡段動手能力比較強，可以針對性的做一些小項目：比如用可樂瓶做水車、用廢舊的木頭做家居等
『柒』 5年級下冊綜合實踐人教版采訪身邊的英雄資料
英雄，就在我們身邊
——第十四屆浙江省見義勇為勇士候選人事跡簡介
省委宣傳部 省綜治辦 省公安廳 浙江日報 省見義勇為基金會聯合舉辦評選活動
楊濟源，男，1988年5月20日出生，天津薊縣人，浙江工業大學學生。
2009年12月31日22時許，楊濟源與同學途經浙江工業大學北門外德勝路一間小吃店門口時，發現有小偷行竊，他們一起將正在實施偷竊的楊成等人抓住。楊成等人在掙扎過程中，用隨身攜帶的刀子將楊濟源捅傷後逃脫。另一同夥卜乾友被當場抓獲。重傷的楊濟源於2010年1月1日1時許醫治無效，不幸犧牲。
「男人可以沒才，可以沒錢，但不可以沒責任感。」這是楊濟源在人人網留下的最後簽名。這名年僅22歲的大學生，用熱血書寫了短暫而令人動容的人生，用生命詮釋了當代青年的責任與擔當。2010年1月1日下午，楊成等4名犯罪嫌疑人全部被抓獲，並對犯罪事實供認不諱。
1.楊濟源（犧牲） 杭州
大學生用生命詮釋擔當
2.牛志強（犧牲） 杭州
「90」「牛壯士」熱血無畏
牛志強，男，1990年6月出生，河南安陽人，杭州市濱江區浦沿街道鴻安網吧網管員。
2009年11月6日11時40分左右，顧客虞某到網吧坐下沒幾分鍾，就發現放在桌子上的手機不翼而飛。轉眼見有兩人往門口跑去，虞某拔腿就追。牛志強見狀，一個箭步沖上去將正要逃走的兩人攔住。
兩案犯情急之下，惡狠狠地威脅：「快放手，不然對你不客氣！」但牛志強緊緊抓住兩人不為所動。這時，虞某趕了上來，另一名上網人員見狀也上前幫忙，五個人扭打在了一起。
嫌疑人覃某見事態不妙，突然拔出一把尖刀向牛志強刺去。牛志強躲閃不及，胸口被刺中，鮮血頓時噴涌而出。兩嫌疑人趁亂逃脫。牛志強被送往醫院救治，終因傷勢過重沒能挽回年輕的生命，年僅19歲。人們稱贊他為「牛壯士」。
金曉軍，男，1979年12月出生，杭州西湖公安分局三墩派出所協警。
2009年3月31日14時許，金曉軍與戰友在巡邏時發現兩名詐騙嫌疑人，跟蹤到拱墅區祥符鎮天陽·美林灣小區。嫌疑人被追得走投無路，突然拔出匕首威脅。金曉軍毫不畏懼，英勇地撲上去與之展開了殊死搏鬥，被窮凶極惡的歹徒用刀捅進左側胸部，刺中肺部主動脈，終因失血過多倒在血泊中。此時，他仍不忘協警職責，一直堅持到生命的最後一刻。後經醫院全力搶救無效，於當天下午16時15分壯烈犧牲，年僅29周歲。
金曉軍犧牲後，被追授一等治安榮譽獎章、「五四」傑出青年獎章。同年5月14日，被追授為革命烈士。
3.金曉軍（犧牲） 杭州
一個好協警的生死抉擇
4.汪建成（犧牲） 杭州
好員工用生命譜就壯舉
汪建成，男，1967年2月出生，淳安汾口鎮茅屏村人，杭州石大貨運市場引導員。
2009年4月20日20時許，汪建成正在石大貨運市場值夜班。同在值班的另一位引導員發現有人企圖行竊，立即呼喊追趕。汪建成聞聲後，騎上電動自行車參與追趕。
追到南門，見一名男子慌慌張張地從市場跑出來。汪建成下車大喝一聲「站住！」該男子見只有一人，就繼續擇路而逃，汪建成不顧一切地迎面追了上去，把男子撲倒在地。雙方扭打在了一起。
眼見其他巡防隊員朝這邊趕來，該男子突然伸手從褲兜里掏出一把匕首，狠狠地捅向汪建成的腹部，鮮血噴涌而出。汪建成因心臟、脾臟被刺破，經搶救無效，光榮獻身。
樓國正，男，1948年出生，寧波市鎮海區駱駝街道農民。
2009年4月14日15時許，貴州人陳某夥同另兩名歹徒竄至朝陽村樓家自然村行竊，被當場發現。正在田間幹活的村民樓國正聽到有人喊「抓賊」，放下手中的農活循聲跑向村內，從正面攔截這3個意欲逃跑的案犯。
攔截中，老人被其中一名案犯用硬物擊中頭部受傷，血淌了一地。但他不顧傷痛，以一敵三與對方展開殊死搏鬥，並在隨後趕來的其他群眾協助下，將犯罪嫌疑人陳某抓獲。由於頭部受傷嚴重，樓國正在醫院整整住了一個半月還不能下床行走。
現在的樓國正，額頭上的白色傷痕清晰可見。談起勇斗歹徒的感人事跡，他說:「有人喊抓賊，如果不去救，良心上不安！」
5.樓國正 寧波
六旬老漢1人勇斗3歹徒
6.朱林雲 寧波
義務巡邏協破7起劫案
朱林雲，男，49歲，象山縣丹西街道北門村村民，義務治安巡邏隊隊員。
2009年3月5日22時許，北門村發生一起夜間持刀搶劫女性案件，一犯罪嫌疑人持刀將被害人手砍傷後，搶走一隻女式手提包逃跑。朱林雲等人接報後火速圍堵，發現一名30多歲的男子手提著一隻女式手提包在行走。欲上前詢問，該男子突然轉身撒腿就跑。
「站住，別跑！」朱林雲一邊警告，一邊沖在前面奮力追趕，將男子撲倒在地。該男子極力反抗，將朱林雲推倒在地，繼續向小巷深處逃竄。眼尖的朱林雲發現了躲在牆角陰暗處的犯罪嫌疑人，又第一個沖了過去，並大聲呼喊其他村民。
迅速圍攏過來的村民最終合力將男子抓獲，繳獲女式手提包和一把水果刀。經審查，該男子在丹西街道北門村附近持刀搶劫作案7起。
志願反扒一輩子不後退
7.李悅文 寧波
李悅文，男，1960年出生，安徽阜陽人，寧波華企網路公司經理，寧波市反扒志願者大隊第一任大隊長。
2009年春的一個星期天，李悅文在望湖市場公交車站發現兩名人高馬大的扒手。搏鬥中，老李的肩扭傷，腿擦傷，鮮血直流，但他死死地抱住那個扒手不放，直到其他隊員趕來。
2009年6月8日，寧波第十一屆浙洽會上，一個專門在各大展會上盜竊、自稱很少失手的5人「盜竊團伙」，不到半天就瘋狂盜竊展商價值3萬多元的物品。李悅文得悉後，指揮隊員用了不到2個小時，就成功抓捕。
這些年，李悅文幾乎把所有的業余時間都投入到反扒活動中，先後抓獲各類違法犯罪分子400餘人，其中逮捕20餘人，協助公安機關破獲盜竊團伙十多起。他說：「我這輩子是和扒手較上勁了。」
8.胡雨豐 寧波
碼頭司機智救兩落水者
胡雨豐，男，1966年6月出生，寧波港北侖礦石碼頭分公司的一名清艙推扒機司機。
2009年9月4日一早，正在晨跑的胡雨豐突然聽到呼救聲：「救人啊！有人掉水裡了！」胡雨豐飛奔到河邊，看見一對男女正在河中心掙扎，危在旦夕。
胡雨豐顧不得脫去衣服，毫不猶豫跳入河中。胡雨豐一接觸到落水男子，就被對方死死抓住衣襟往水下拖。胡雨豐急中生智，用力掙脫，潛入水中，從下面抱住該男子雙腿……
將男子推到岸邊後，胡雨豐不等喘口氣，又返身去救女子。拼盡全力將女子救上岸後，他已筋疲力盡，癱倒在地上。
這時，胡雨豐才發現右小腿被尖石劃開兩條長口子，最寬處能放進一個大拇指，鮮血直流，後來整整縫了20針。
9.邵貴紅（犧牲） 溫州
先救鄰家孩後救自家兒
邵貴紅，男，1983年7月出生，四川鄰水縣城北鎮牛家村人，退伍軍人，在溫州甌海區打工。
2009年5月30日10時許，邵貴紅的兒子小昭和小夥伴一起在家門口的河岸邊玩耍，不慎落水。
聞訊而來的邵貴紅和同事張真益，奮不顧身地跳入河中，將最靠近河邊的小孩偉偉拉住，由張真益帶著偉偉往河岸邊游，但因體力不支，兩人反而向河中央滑。緊急關頭，邵貴紅用力推了張真益一把，使他倆成功靠岸。但轉身游向兒子小昭的邵貴紅，體力漸漸不支，沉入水中。正好路過的湖南人任躍君，將小昭救上岸。
據現場目擊者說，當時這兩個小孩相距兩米左右，如果邵貴紅先去救兒子，那父子倆可能都會獲救。張真益事後也說：「要沒有邵貴紅那一把，我和偉偉就沒命了。」