❶ 在上一年級的成長中,我最自豪的三件事是什麼
只要能成長，那就是自豪的，持續不斷地成長那就是最自豪的
❷ 成長中的我一年級
1.
成長,就好比我人生中的一艘小船,行駛在波面上.有時風平浪靜,有時也會遇到洶涌澎湃的海浪.我的成長之舟,也並不是一帆風順的,其中也經歷著各種風波.對我而言,酸甜苦辣咸,樣樣都有.
我對自己很模糊,每次走到哪裡都望著蔚藍的天空, 不知所措.有一次,我數學考了80幾分,我十分傷心,滿以為回到家後,媽媽能安慰我一下,沒有想到,回到家後,媽媽出乎我意料,竟很生氣罵我：「你說,80幾分的成績,怎麼去考中學?太不像話……」面對媽媽的一句句嘮叨,一句句訓語,本已很傷心的我,心裡更加難受了.有時我想：學習到底是為了什麼?為什麼要學習?學習到底有什麼好處?我真得很累,好想往床上一躺,睡上個十天八夜的.
每個人在成長的道路上,必須經歷種種考驗.為自己的學業不理想而苦惱,為得不到父母的理解而感到委屈……快樂無所不有,煩惱也無處不在.在漫長的成長歲月中,人人都會有快樂與歡樂,當然也會有煩惱的時候,也就是說,我們的生活充滿了七彩陽光,然而即便在陽光普照的時候,也難免會出現短暫的陰雲.
我多麼地想我一生中沒有煩惱那該多好啊!可人不可能沒有煩惱,在人的成長中就有無窮的煩惱,必要經歷千劫萬難,關鍵是你如何去面對它
2. 我是一個開朗的女孩，高興也笑，不開心也笑，純屬的「樂天派」。我的缺點是馬虎，大意。優點我認為我沒什麼優點，我對朋友很好，只是希望朋友能用心對我，我的性格是：樂觀，開朗，愛笑。我也有許多愛好如聽歌，看書。如果有一本書非常吸引我，我會不顧一切的看完，對了，我是什麼困難也打不倒的，有一句話叫什麼來著「兵來將當，水來土當」 這就是我！
❸ 一年級成長冊中我是班級小主人怎麼寫
光陰荏苒,日月如梭,我們已經在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了.通過我們大家的共同努力,攜手並進,把我們各自的班級變成了一個溫馨的家.這裡麵包含了每一個同學的努力.因為班級的每一個同學都是集體的小主人.
在學校開展的各項活動中,我們都應該積極參加,心裡懷著熱愛集體,處處為集體著想的思想,力爭為班級爭光.
在與同學相處時,我們應該講文明、懂禮貌,這樣我們的集體會更和睦,生活在這樣的班級里也會更快樂.
在做值日時,我們應該堅守崗位,勤勤懇懇,一絲不苟地做好自己的本職工作,把班級當成自己的家一樣對待.我們的集體會更美好.
學校制定的各項規章制度,我們應該牢牢記住.不給班級抹黑,把班級的榮譽當成自己的責任,因為種子的發芽離不開沃土,而我們每個人的成長和發展都離不開班集體.
假如班級是棟摩天大樓,我們就是堅硬的磚塊,把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪,我們就是一朵浪花,把自己的美麗獻給它.
相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人.
我們身處一個班集體,每一個同學都是班裡的一分子.每個人都應該為班級的成長出一分力.我們常我說「班級要擰成一股繩」,這「繩」呀,就是班集體,而「繩」是由一小根一小根細絲擰成的,這一小根一小根細絲就是每個同學.一小根很容易拉斷,但你把它們擰成一股來啦就難以拉斷.因此我們要同心協力,不要各人各掃門前雪.
這就要求每一個同學都要有集體觀念.為集體,為他人多做好事、善事,維護集體利益和榮譽,懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助,要養成集體生活中應有的習慣和行為准則,自覺遵守集體紀律,培養熱愛集體的感情.把集體利益放在首位,主動為集體盡義務,努力做到個人服從集體,小局服從大局,局部服從整體.要想生活在一個幸福的集體中,就應該人人規范自己的行為,努力為班級出力、為班級爭光,做到對自己負責、對班級負責,構建一個和諧的班級,最終才能對社會負責,為社會出一份力.
常聽校長教導：學生、老師、學校是命運的共同體.也的確如此.所以,無論何時也無論何地,請你相信並牢記：你是自己的、學校的、社會的主人!為這所有的添彩也就是為你自己添上一份精彩!
我是主人,我添彩!
❹ 我的成長故事作文200字開頭是我上一年級時
在我記憶的天空中，有許多美麗的星星，每一顆星星都記錄著一個我成長中的故事。現在我就把最亮的那顆星星給你欣賞吧。
那年暑假，媽媽帶著我和表哥去白洋淀玩。第三天，我們乘船去大觀園。買船票的時候，因我的身高超過了1米，不能免票，需要買一張兒童票，可是媽媽的錢不夠了，來這兒一次不容易，媽媽留下，讓我和表哥去，媽媽又不放心，因為我們畢竟是小孩子。船快開了，讓二爸送錢也來不及了，於是媽媽就對我說：「成成(我的小名)，要不，你先和表哥回二爸家吧。」我想，回二爸家就不能去大觀園了，這種「賠本」的生意我才不幹呢!
我想了想說：「媽媽，買票的時候我半蹲著，不就可以不買票了?」媽媽說：「這可不行。」可媽媽經不住我的軟磨硬泡，便說：「既然你這么想去，我就答應你吧，不過這樣的事是第一次，也是最後一次。」我點頭同意了。
買票的時候，我半蹲著，賣票的說：「這小孩不用買票了。」哈哈!我成功了!在乘船的過程中我對媽媽說：「我真是聰明透頂啊!」媽媽說：「你這孩子„„」我趕緊說：「我知道逃票是不對的!媽媽?敬禮!」說著我做了一個鬼臉，媽媽被我逗笑了。
這件事雖然過去很久了，但我仍然記憶猶新。我知道逃票是不對的。
成長中的一件事作文
記得有一次，爸爸媽媽不在家。我見天色已晚，於是就做起飯來了。
可能是上天幫助我，冰箱里正好有我的拿手好戲：西紅柿、冬瓜和排骨。我先拿出一把菜刀和幾個西紅柿。我把西紅柿放在切板上，費了「九牛二虎之力」才把這幾個西紅柿切成大小不等的「西紅柿片」。我把這些西紅柿放在盤子里，擺成花形，再撒上糖，多像一個小孩子燦爛的笑臉呀!
接下來是燉冬瓜排骨湯。我把冬瓜切成片，把排骨切成個，就放下鍋去燉了，大約過了30分鍾，湯燉好了。我嘗了一口中，真好喝!1真是太棒了!
我把這兩道菜放在桌上，靜靜的等待他們回來。過了10分鍾，爸爸媽媽回家了，見了桌上的飯菜，連忙誇我是個好孩子。
這就是發生在我成長中的一件平凡的事，它讓我們的自理能力增強了，為父母減輕了許多負擔，讓他們覺得我長大了！
❺ 一年級成長中的我怎麼樣
這個 是有區別度的 要不，乾脆你就隨便來幾句也可以的！ 基本版上 盡量就寫權你的優點 缺點少寫 例如：我熱愛祖國 團結同學 樂於助人神馬的 在某一段時間內 寫出自己的優點 和自己的缺點 哪一方面需要改進 總結以前的不足 未來有什麼樣的計劃 如何 總結自己的學習方法 就是寫你成長過程中遇到的一些事嘍，For example 哪些讓你開心拉，哪些讓你不高興拉，哪些給你啟發啦，哪些深深地教育了你啦，哪些給了你感動啦，哪些讓你刻骨銘心啦...........希望能夠幫你的忙贊同1 如果是家長 我的建議： 1、表達對老師的感謝。孩子的成長中肯定有老師的付出，特別是小學生，特別是如果那孩子還特調皮。這種感謝是一種禮貌。 2、肯定孩子的進步。沒有完美的人，更不會有完美的孩子，應多看到孩子的進步，從各個角度挖掘他的優點，賞識他，表揚他，其實也是在鞭策他進步。習慣的養成、學習的進步等等都可以作為內容。 3、提出恰當的期望。針對孩子的實際情況，對孩子明確要求，有利於孩子更上一層樓。如孩子比較膽小，你可以寫：相信你通過努力，定會成為一個勇敢的人。等等。 希望對你有幫助！
❻ 一年級識字寫話成長記錄中我的收獲
我家旁邊有一畦秧苗，秧苗綠油油的;有一塊稻田，稻田金燦燦的;有一方魚塘，小魚跳來跳去;還有一座果園秋天碩果累累.
❼ 成長中的我一年級怎麼寫
成長的快樂和煩惱 我快樂，因為我學習認真成績好，爸爸媽媽表揚我， 我煩惱，因為我每天都有做不完的作業，玩的時間很少很少； 我快樂，因為有些時候同學都擁護我， 我煩惱，因為有些時候同學會和我絕交，我孤單； 我快樂，因為我有一個幸福美滿的家， 我煩惱，因為爸爸媽媽有時會吵架，會把氣出在我頭上，乘機說我的缺點； 我快樂，因為父母有空閑能帶我出去遊玩， 我煩惱，因為要寫許多作文，有時去玩也是為寫作文，作文不好寫； 我快樂，因為我有許多的好朋友， 我煩惱，因為有些好友有時也會誤解我，明明不是我做的，說是我做的； 我快樂，因為過年的壓歲錢和漂亮的新衣服， 我煩惱，因為我學習不用心或做錯事，父母責罵我，總說：以後不給你買了…… 我快樂很多…… 我煩惱也很多很多…… 我的快樂與煩惱 你一定有過快樂的時候吧！ 也一定有過煩惱吧！ 我就向你說說我的快樂與煩惱。 能使我快樂的地方在學校，你一定覺得奇怪吧！ 許多同學都愛在家裡，愛在外面轉商店，到公園玩，可我哪有那福份呀，我只要一回到家，就有一大堆媽媽安排的作業，做完這個，做那個，我根本沒有時間下樓玩，更別說去公園了。而在學校卻不同了，那裡有關懷我的教師，有支持我的同學。上課，老師教我們有趣的知識，有時開展競賽、游戲等。學校還有課間十分鍾，這時，我們會開展足球比賽、籃球比賽……每當我們贏了時，那種快樂真是無以言表，總之，學校是一個快樂的地方。 拉手風琴，對於我也是一件快樂的事。 每當我背上手風琴，用雙手用心與琴鍵交談時，我便有一種透心的愉悅感，算起來這40個黑白色的小東西，跟我打交道快7年了，我們曾經吵過架，但更多的是和睦相處快樂的日子。我的手風琴是一位魔術師，它給了我無窮的快樂。一天晚上，我做完和業，快10點了，只覺得眼前直冒金星，心煩意亂。但是我不知不覺背上手風琴，拉起平時最愛拉的《威尼斯狂歡節》。隨著優美而歡快的旋律，我彷彿也在過狂歡節。手風琴用它的魔力，趕走了疲勞與煩惱。有時我一遍、二遍……地練總是練不好，但當我練好時，我的心情又是無比快樂。當我比賽成功時，又會得到老師的祝賀，同學的羨慕。一句話，手風琴能使我快樂。 有快樂就有煩惱，從星期一到星期五早上6點被媽媽叫醒後，就手握黑管，不停地吹呀吹，到7點又趕快到學校學習一天的功課，晚上6點到家，寫作業，到7點多吃個飯，又拉琴、吹黑管。我的雙休日更是忙得不可開交，一件事接著一件事。從三年級到現在，我一直是這樣。 我真想回到幼兒，做一個無憂無慮的小孩。 這就是我的快樂與煩惱。
❽ 一年級成長手冊中我的成長小煩惱怎麼寫
從小到大，我經抄歷的煩惱有許許多多，其中讓我傷透腦筋的是興趣和學習不能兼顧。
上了三年級，我幸運地被老師選去上手工課。在手工課堂里，我學到了許多手藝，當我把一個個手工作品帶回教室，帶回家送給媽媽時，我贏得了同學羨慕的眼神和媽媽甜蜜的微笑。可讓我左右為難的是每次上完手工課，急匆匆地趕回教室時，兩節的晚自習課已經過了一節，同學們的作業都已經快做完了。我只能加快做作業的速度，可一快，字也跟著繚草起來，還經常被老師批評。更令我傷腦筋的是，我越急，一些難題就越是毫不留情地擋在了我的面前，我想問同桌，可她一心只有她的課外書，壓根就不理我。再看看前面的同學，他們的作業還沒做完，我不好意思去打擾他們，只能自已苦苦思考，等我想出一道題來，下課的鈴聲卻無情地打響了。於是，不能按時完成作業便成了我最大的煩腦。
我不想放棄手工課，我喜歡那像剛從河裡采來的優雅的百合。可我也不想成為老師和學生眼裡的寫字繚草、到下課還沒做完作業的學生，我的腦子都快爆開了。
❾ 一年級小學生成長手冊我心目中的學校怎麼填寫
一年級小學生成長手冊，我心目中的學校，應填寫孩子心目中對學校的期望。