小學二年級升三年級語文

㈠ 日記我升三年級的感受

明天，我就要到學校去報到了，我就要上三年級啦！我可以領到新書，又可以見到一個暑假沒有見面的好同學們，還可以見到好長時間沒見面的老師，真的很高興！

我馬上要升三年級了，我心情有些小激動但又有些小難過，因為我上三年級後，老師您將可能將不在擔任我們的班主任了。

老師我想對您說：您就像蠟燭，默默地燃燒自己，在茫茫學海中給我們指明了道路。老師您就像桑樹，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶精神。老師您就像辛勒的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。

老師您是否記得那天下午下起了大雨同學們看三五成群地向家跑而我卻沒帶雨傘，我便等了一會兒，可誰知雨越下越大我便等不及了，只好快速往家跑。可是在半路上我聽到了熟悉的聲音-老師，您給我了一把雨傘而自己在雨中奔跑。

我馬上要升三年級了，在二年級時謝謝您對我的關照、付出。希望三年級還是您教的我。

我在想，同學們都到哪些地方去玩了呢？我一定要問問。今年暑假，我可沒到外面去旅遊，因為我要上英語課，而且今年天太熱了，還是呆在家裡舒服。

不過，我可以很得意地告訴同學們，我有了自己的博客，還有了500多個好朋友來過我的博客，大家看我的文章，還留言鼓勵我，我的朋友越來越多了！我可以自由自在地編童話故事，可以到網上找一些好看有趣的圖片放在博客上，還可以把自己喜歡的事情寫下來，我已經寫了十多篇文章了！老師暑假才布置了兩篇作文，我早就完成了，還大大地超過了！

三年級了，我還會學些什麼知識呢？我知道了，三年級的語文書一定有一篇課文，叫作「三袋麥子」，我是從小學語文課文同步拓展閱讀書上知道的，這篇課文很有趣，雖然上面沒有寫著原文，但是，也有比喻，比如，小灰兔和小白兔、鳥媽媽和小鳥，一定很有趣的，我到時候一定好好學。

三年級了，媽媽特地給我買了一個新書包和一個新鉛筆盒。新書包是紅艷艷的顏色，上面有很多道拉鏈，第五道拉鏈的下面有幾顆白色的小星星做裝飾，第四道拉鏈的下面有嘟嘟熊和小老虎的圖像，它們肩並肩、頭挨頭地對著我微笑，書包的邊上還有掛件，掛的是凱蒂貓，手裡拿著個海螺，正鼓著臉使勁地吹著呢！新鉛筆盒我也很滿意，上面有西瓜太郎，靠著一棵大樹正在打呼嚕呢！西瓜太郎的旁邊站著一隻小狗，瞪著圓鼓溜溜的眼睛在望著他呢！

三年級了，我有新的學習計劃，要養成更好的習慣。第一，要大聲發言，（我以前老是害羞，發言太低，一定要改！）；第二，要積極舉手，（我以前老是怕舉手，怕回答錯了，今後一定要改！）；第三，要改掉啃指甲的壞毛病，（我以前老是啃指甲，把指頭都啃破了，一定要改！）；第四，要多鍛煉身體，（我以前體育一般般，今年一定要有進步。）

三年級了，我還要使勁地長個子，身體好才能學習好，大家一定要幫助加油哦！

㈡ 兒子二年級升三年級語文考了92分，數學考了91分是不是很差

小學成績不能說明什麼 我小學的時候都差不多的 等初中就能看出問題了

㈢ 二年級升三年級之間語文到底要教些什麼啊

做家長的不要刻意的去教書本上的內容，這樣孩子會起逆反心理，在暑假中多看書，陪孩子一起練練字就行了。我是小學語文教師。

㈣ 要小學二年級升三年級需要補課嗎

有條件還是補一下，在我們這大部分都補課的，開學後老師講的比較快，怕孩子跟不上。跟自己的條件說了，如果你有時間也可以在家自己輔導一下。反正不要一直玩就行了。

㈤ 二年級升三年級的注意事項有哪些

三年級是個過渡時期，是學生學習的分水嶺，由於三年級從字詞向段落過渡，而且開始學作文，很多同學都覺得很難。特別是字詞基礎不好的同學，馬上就會出現只會說，不會寫的情況，家長要幫助孩子度過這個難關。 1、轉在生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。 2、轉在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。 3、轉在孩子的情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。 4、轉在從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。 這些轉變有的我們已經重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關注到，請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之後能結合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。 轉折期內容易出現的問題及對策 孩子在成長的不同階段會出現不同的問題，從我平時的觀察來看，學生目前在以下方面存在著不足，這里我談的是共性，共同存在的問題一定要引起我們特別的重視。首先談的是學習中存在的問題： 1、學習的自控力和主動性不夠。 進入三年級後，我們會明顯發現孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產生疲倦感，這時孩子就會想方設法宣洩自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業時不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業完成後，不願意做額外的提高作業或家長布置的作業；采蜜本上好詞好句的摘抄，老師不硬性規定，自己就懶得去做，存在著惰性。 對策：給孩子確立明確具體的目標。這里的目標有兩個，一是遠期目標，即理想。讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯系起來，這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。在這過程中，我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現不佳時，也要給予適當的批評。一個目標達成後，再制定一個新的目標。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不願意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。 2、探索難題的精神欠缺。 三年級後，我們發現考試不是僅僅考課內的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。同樣的情況也出現在數學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。 相應對策：掌握科學的學習方法。 面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目百變不離其中，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。讓孩子體驗成功，逐步養成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產生滿足感，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產生進一步學習的願望，慢慢會對難題消除恐懼感。 3、讀書的質量不高。 二年級時我們就已經著手培養孩子的閱讀習慣，應該說我們班孩子閱讀起步是比較早的，但是我最近發現兩個情況：第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。經常有家長打電話過來說：我們家孩子也看了很多書啊，為什麼寫作文還是沒有提高呢？讀書質量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態度問題，一個是能力問題，要區別對待。 相應對策：家長與孩子一起閱讀。 大家可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創設一個閱讀環境，全家一起養成看書讀報的習慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止走馬觀花，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記和好詞好句摘抄。

㈥ 如何做好二年級到三年級的語文銜接

如何學好語文語文分三部分——基礎——課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。——閱讀——課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。——課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。——寫作——這是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。這里重點向您介紹一下寫作方法：1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

㈦ 二年級升三年級的孩子，該告訴他們哪些注意事項和學習上的要求

嗯，三年級很關鍵，兩位數乘法，英語，作文，鋼筆字，科學什麼都來版了。
學習不要權你們個個都考第一，但是要盡自己最大努力，你如果能靠六十分幾個就不要考59分。三年級和一二年級不同，三年級比較困難，但是如果你肯認真學也不會很困，那就得看看你是如何學習的了。老師以前也不是沒有上過三年級，所以你們上了三年級之後如果學習上有困難的可以來找我，老師會盡最大的努力來幫助你；那些學習上如果有小妙招的同學，也不要把自己的方法藏著掖著的，我們在一個班級里就要團結，三年級可能會很困難，所以大家都要努力。注意事項呢，我想你們從踏入小學恨死你們就已經聽了以前的老師說過，（這以下您最好自己負責。。）基本也就是紀律啦衛生啦……
其實不要太緊張，自己在腦內思考一下盤算一下要如何說就可以了…

㈧ 小學二年級和三年級作文教學的區別

區別主要表現在能力的要求、考察的側重點的不同上，具體分析如下：

1、能力的要求：

①一二年級基本上以看圖說話為主，要求學生具備觀察事物、分析事物的能力。能用簡單的語句清晰表達出來即可，要求教學更多培養孩子細致觀察、發現分析問題的能力。

②三年級以後以記敘文為主，要求學生具備語句連貫、恰當修辭、基本邏輯的寫作能力，能把要寫的東西合乎邏輯、連貫通順地表達出來，要求教學培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力。

2、考察的側重點：

①一二年級側重考查學生觀察、基本表達。

②三年級以後側重考查學生思維邏輯。

(8)小學二年級升三年級語文擴展閱讀：

作文教學：

1、小學階段的作文，既要放手讓學生去寫，又要嚴格指導。要從內容入手，有目的有計劃地組織學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心觀察和分析周圍事物， 養成觀察和思考的習慣。作文訓練的方式應當靈活多樣。

2、要以學生熟悉的生活為題材，提出作文的范圍和要求。中學作文教學要求著重進行記敘文、說明文、議論文、應用文的寫作訓練。在初中階段，要求能寫記敘、說明、議論的文章，做到中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫清晰，不寫錯別字，正確使用標點符號。

3、高中階段，要求能寫比較復雜的記敘、議論的文章和一般的說明文，做到中心突出，內容充實，結構完整，語句流暢。在作文教學中，要指導學生觀察事物，積累材料，啟發他們下筆之前想好寫什麼和怎麼寫。

㈨ 小學二年級升三年級暑期補習怎麼備課，作為家教老師怎麼備課

家教老師要先了解一下孩子的學習情況 缺什麼補什麼 語文主要是寫作和閱讀 不能一課一課地補 數學你按教學大綱的要求出題給他做做 看看什麼地方還掌握的不好 再補 英語要求每課都能背 問題就不大了

㈩ 我家孩子馬上二年級升三年級，聽說很關鍵，我應該做啥

三年抄級可以說是小學階段襲的一個轉折點，在小學低年級，班上的成績幾乎都差不多，但是三年級以後，隨著課程難度的增加，成績差距會越來越明顯。家長在低年級主要是幫助孩子養成正確的學習方法，三年級就可以增加數學思維的課程，也就是原來所說的奧數，語文方面一定要加大閱讀量，注重閱讀寫作的培養，而且現在語文改革大語文，對知識面要求越來越寬，一定要多度課外書，英語同樣是聽力、口語的培養，閱讀英文繪本，練習英語寫作，注重這些方面的培養，相信成績不會差。望採納。