仿寫泉水25段小學二年級

Ⅰ 仿照語文二年級下冊的十七課文2至5自然段應該怎麼仿寫

我不討厭陶奕希，她成績好。
今天 11:02

為啥要討厭人家啊
今天 11:09

這個小朋友應該是你內身邊的人吧，容他的成績應該是你們身邊的人知道
今天 11:12

我不討厭他，我認為他成績蠻好的
今天 11:28

你好
你說的這個同學我不認識，
所以不知道他的成績好不好，
抱歉了
今天 11:14

其實你討厭別人，為什麼你要想清楚？別難道招你惹你了嗎？他的成績好不好？你登錄學校的官網查看一下就知道
今天 12:00

為什麼要討厭別人呢，無論是任何人，我們都不應該去討厭她，如果不喜歡就不要深交就好了，但是沒必要去討厭
今天 14:42

你討厭陶奕希嗎？她成績好嗎？
Do you hate tao yixi? Did she get good grades?
今天 15:08

他成績還可以，我不討厭他，每個人都有自己的生活方式啊。
今天 15:09

這個人可能是你的同學，或者是誰的話，為什麼討厭她？可能是什麼做的不對的地方？
今天 15:10

感覺還可以吧，不怎麼討厭，成績還不錯。
1 小時前

你好，我不知道你問題的意思。建議你可以補充一下問題，方便我們來回答。
5 分鍾前

你討厭陶奕希嗎？她成績好嗎？不要討厭任何人。

Ⅱ 仿照《我真希望》也來寫兩段。小學二年級課文

我真希望
汽車里噴出來的，
不是難聞的氣味
而是淡淡的芬芳。

我真希望
公園里的花回朵，
不是拿在個別答人的手上，
而是在枝頭快樂地綻放。

我真希望，
那些被拐賣的兒童，
不再哭泣，
能早日回到媽媽的身旁。

我真希望啊，
我真希望，
我們生活的地球上，
到處充滿愛的陽光。

Ⅲ 二年級彩色的夢仿寫二三自然段

第二小節仿寫：

1、腳來尖滑自過的地方，一朵朵桃花，紅了；一條條柳枝，綠了；一條條小河，清了，清——得——見——底！

2、腳尖滑過的地方，混濁的河水，清了；光禿禿的大樹，綠了；灰濛蒙的天空，藍了；藍——得——像——一塊水晶!

3、腳尖滑過的地方，無數的海鷗，飛了；無邊的大海，藍了；大片的沙灘，黃了；黃——得——發——亮！

第三小節仿寫：

1、在藍藍的大海上，魚兒排成隊，請海鷗伴奏。大大的漁船上，飄出飯香，又香——又甜！

2、在遼闊的草原上，牛羊成群，請風兒伴奏。大大的帳篷里，草原牧民在舞蹈，歡歌——笑語！

(3)仿寫泉水25段小學二年級擴展閱讀：

我想——我們的祖先，可曾在那夜晚的天空賞明月，數星星？可曾在這些小河邊和小兔游戲，吃美味獸肉？那時候，孩子們也在這里采蘑菇，挖野菜嗎？也在這里捉小魚，烤小魚嗎？

我想——我們的祖先，可曾在小溪邊捉小魚，叉鯉魚？可曾在山洞裡吃美味的獸肉，織漂亮的衣服。那時候，孩子們也在這里喝泉水，吃魚肉嗎？也在這里捉小蟲子，玩游戲嗎？

Ⅳ 二年級下冊23課祖先的搖籃仿寫二三節

仿寫要注意以下幾點：

1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。

2、明確話題（隱含型的），抓住語義中心。

3、分析結構。即要認真分析例句的結構形式，明確是單句，還是復句，是復句的要判斷復句的類型。

4、判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。

5、美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。

6、仿寫後仔細閱讀，觀察所寫的與題目格式類型是否一致。

仿寫：

我想，我們的祖先，可曾在這條小河裡捉小魚，摸小蝦？

可曾在那片草地上和老虎賽跑，看蝴蝶飛舞？

那時候，大人們也在這里采蘑菇，挖野菜？

也在這里賞明月，數星星嗎？

(4)仿寫泉水25段小學二年級擴展閱讀

原文

祖先的搖籃

爺爺說， 那原始森林是我們祖先的搖籃。

真有意思， 這該是多大的搖籃哪！

那濃綠的樹陰，一望無邊， 遮住了藍天。

我想，我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？

可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？

那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？

也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？

風兒吹動樹葉，「沙沙，沙沙！」

那回憶多麼美好，又那麼遙遠…… 啊，古老的原始森林，我們祖先的搖籃。

Ⅳ 二年級43頁語文書3自然段仿寫怎麼寫

覺得自然段中仿寫一定抓住人物的動作和神態

Ⅵ 二年級下冊23課第三自然段仿寫

彩色的夢 清晨,太陽醒了,緩緩地爬上地平線,射出道道金光,像一隻只金色的小手推開了千家萬內戶的窗. 小草醒容了,( )滿身晶瑩的露珠；小花醒了,( )開細嫩的花瓣；幼兒園醒了,一個個可愛的小寶寶爭先恐後從房間里( )出來,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳

Ⅶ 二年級下冊第一課課文4-7自然段仿寫

這山中的一切，一草一木，全部都是我的朋友。我充滿熱情地一一和他們打招呼:你好內啊，清涼而又明凈的山泉!容你對著我捧出一面水組成的美麗的明鏡，是看我的整理不太得當，要我重新梳妝嗎?你好啊，汩汩的溪流!你吟頌著一首首熱情奔放的奇麗的小詩，是要我與你一起唱和嗎?你好啊，雄偉壯麗的飛瀑!你天生的金嗓子，雄渾的男高音是那麼的有氣勢。你好啊，陡峭的懸崖!令人恐懼的深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上那一道道歲月的痕跡，彷彿是幾萬個深奧的智慧。你好啊，悠悠的潔白的雲!你那白得幽靜的身影使天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂!淘氣而又可愛的小雲雀，嘰嘰喳喳的在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的樣子，一定是遇到了什麼快樂的事吧!

Ⅷ 二年級下冊語文第一課第8段仿寫

原文：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了內她。她在柳枝容上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……

仿寫1：秋天來了！我們見到了她，我們聽到了她，我們摸到了她，我們嗅到了她。她在麥田裡捉迷藏，在高粱地里跳舞；她在大雁、在麻雀嘴裡叫，在菊花、桂花枝頭笑……

仿寫2：冬天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們碰到了她，我們感覺到了她。她在雪地里玩游戲，在松柏胳膊上跳啊跳；她在小溪、小河邊上唱歌，在梅花、水仙枝頭笑……

(8)仿寫泉水25段小學二年級擴展閱讀

仿寫注意事項

1、仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行。仿寫話題分一般分指定性話題和提示性話題兩類。

2、內容的限制性。一是選擇對象的限制性，二是闡發意旨的限制性。

3、修辭的限制性。常用的修辭有比喻、排比、對偶、比擬、對比等五種，不管運用哪種修辭方法，都要遵循其語言特點和表達作用的要求。

3、句式的相似性。包括參照句的句式特點、句式結構，特別是分句間的關系。

5、事理的邏輯性。仿寫的句子需要遵照生活的邏輯。

Ⅸ 二年級課文八彩色的夢，仿寫二三段，怎麼仿寫

二三自然段是這么，仿寫的，腳尖滑過的地方，一朵朵桃花紅了一條條柳枝綠了一條條小河，清了清的見底

Ⅹ 二年級下冊語文第五課第2到5段仿寫怎麼寫

幾分鍾後，阿婆拿著殺好了的已洗干凈的魚咚咚的送來了，在我專和小朋友們的道謝聲屬中，又咚咚的下樓了。
又欠了一份人情。我這樣說著，不由得回想起剛搬來這個城市時的情景。一天清晨，我出門買早點，手拿了包子饅頭，還有一杯燙燙的豆腐花，這種情況再拿鑰匙去開門，顯然是很困難的事，剛好阿婆正從她家門里出來，「我幫你開門吧！」她熱情的說。
「哦，不了，我可以開的。」好好的欠人一份情，多不好。
「叭叭」幾秒鍾的功夫，我手上的早點全撲向了大地，且左手迅速開始發紅——差點被燙傷皮膚了。我的天吶，在窘迫中我不得不回到早點店去重買，留下的即是阿婆難以理解的目光。