A. 語言描寫的作文（300字）
我的姥姥已經70多歲了，滿頭白發。個子不是很高，但精神很好。
我的姥姥家住農內村，家裡很窮，沒有容電視和電話。她很孤獨，沒有人陪她，因為我的老爺在很早的時候就去世了。
我的姥姥很疼我，有什麼好吃的她自己捨不得吃都給我留著。
記得有一次，媽媽買了一些炸雞腿，姥姥把最大的給了我，她總是拿著她自己的不捨得吃。等我吃完了她非要把她的給我，我說：「姥姥，我不吃您吃吧。」可是她還是捨不得吃，又把它用紙包起來，放到了冰箱里，讓我第二天早上吃。
我的姥姥性格很溫和，什麼事她都會給我慢慢說，我從小到現在她從沒有吵過我。
有一次我數學考了100分，姥姥高興得都哭了。我說我們班還有好幾個考100分的呢。後來我很傷心得告訴姥姥我的語文只考了94分，姥姥說沒事下次努力一定能考100分。
這就是我的姥姥。姥姥我想對你說，我愛你。你一定要好好生活，等我長大了掙了錢好好孝敬你。
B. 說說我自己作文300字運用語言描寫
我叫丘雨，抄是大洋小學三年襲級2班的學生。是這個班的班長。
我有著一雙明亮的大眼睛，一對機靈的耳朵。一頭烏黑的頭發上扎著一個馬尾辮子。
我的愛好是唱歌，音樂可以陶冶情操，讓所有的煩心事都煙消雲散。因而有音樂，我就會把所有的事拋到九霄雲外去。
記得那是一個電閃雷鳴的夜晚，我正在欣賞音樂。這時爸爸大發雷霆起來，說：「丘雨，你怎麼還在聽音樂，你沒聽見窗外的雷聲啊？等一下電腦都壞了，怎麼辦啊？」可是爸爸在說什麼，我一點也沒聽見。爸爸見我沒動靜，便生氣地把我的耳機拿了下來又對我說了一遍。我火冒三丈地說：「臭爸爸，我要聽音樂。」說完，就從爸爸手中拿回耳機，又津津有味的聽起來。爸爸也拿我沒辦法。
天黑了，我進入了夢鄉，看見我長大以後為人們唱歌，有許多粉絲天天圍著我，我高興地說：「我的夢想實現啦！」
C. 三年級作文描寫人物語言
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選
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擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、運用細節描寫。
細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小夥伴時我是這樣進行的。
教學目標
1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。
2、熟練運用「用一件事表達人物某一方面的特點」的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
作前准備
事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的材料如幼兒園的畢業照等，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好准備。
D. 關於人物語言描寫練習作文怎麼寫
爺爺是我們這一帶有名的「票友」。聽爺爺說，他年輕的時候經常跑龍套，演些回次要角色。答如今上了年紀，著迷勁兒依然不減當年，不管什麼時候嘴裡總哼個不停，古典的還是現代的，都能來上幾句。白臉的曹操、紅臉的關公、黑臉的張飛，他張口就來。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，都能來幾句。唱念做打，惟妙惟肖。；爺爺就好似家裡的「開心果」，只要他在家，家裡便笑聲不斷。做飯時，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀（菜刀）、金箍棒（擀麵杖）「咚鏘咚鏘」地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子，連說他「老不正經」。奶奶說歸說，但打心眼兒里敬佩爺爺。鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總吸引來不少觀眾。；一次，電視上學京劇《下山記》。這下爺爺可來勁了，拿起他的拐杖，跟電視上的演員一塊練起來。這時，演員一個空翻，穩穩停在那兒。爺爺的興致來了，也跟著一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽「咚」的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天也沒站起來。幸虧爸爸、媽媽都在家，要送爺爺上醫院，急得他連忙掙脫開，大聲喊著：「戲還沒演完呢……我要繼續演完。」我便嚴肅地對爺爺說：「如果你這樣，下次再也不給你看戲了。」
我的爺爺真是一個戲迷啊！
E. 描寫外貌、語言、動作、神態句子的作文300
在我們的身邊有許多值得我們敬佩的人。只不過我們沒有留心去觀察。比如說：解放軍叔叔、人民醫生、消防官兵、警察叔叔、普通教師……
就在今年的5月12日14：28分，四川汶川縣的一場突如其來的8.0級的地震使得一個個生命倒下了，這該死的地震奪去了幾萬多人的生命，這次地震也是全國最大的一次了，轟動了全世界，四面八方的好心人都在捐款，有錢的出錢，有力的出力。這真用得上一句俗話，「一方有難，八方支援」。
經過這次的地震，也看到了全國人民對同胞們的愛。這次地震，我看到了許多令人感動的事，就說那一件事吧！是在一所小學里發生的。事情是這樣的，5月12日這天，汶川的一所小學，14：28分房屋開始猛烈晃動，當老師感到房屋晃動的時候，迅速帶領著70名學生逃出了學校，跑到了對面的半山腰去，因為路的原因，6名老師背著年齡小的跑，大的就努力往上沖，當他們逃到山上時，那所小學已經變成平地了。就在這時，本很焦急的李主任聽了一個好心人說的話更是火上加油了，這個人冒著生命危險來給李主任傳話。他說：「李主任，你的家人被埋在廢墟之中，你趕快去看看吧！」但李主任卻說：「不行，這是我的崗位，我不能離開這，這6名老師至今也不知道自己家人們的生死呀！還有70名學生，如果我走了，他們怎麼辦了？你什麼也別說，你走吧！謝謝你的好心，我不能回去。」說完，那個人沉默地離開了。
當地震停止後，老師們帶著70名學生下了坡，找到了一個臨時居所，兩天後6名學生被家人們領走了，2名學生被孤兒院的好心人收養了，李主任和這些老師心裡總算安穩了一些。激動的李主任迅速地跑去了他家，而等待他的卻是殘酷的現實，他的兒子、妻子都已被石頭壓得不成形了，而他的母親還剩下最後一口氣，就說了這樣一句話"：兒子我為有你而感到驕傲、光榮、自豪，你堅持留在自己的崗位上是為了你的學生們呀！你做對了。」說完，他的母親就永遠地倒下了。
通過這次地震，我看到了許多偉大的人，值得我們敬佩的人，我們一定要記住這些人呀！是他們振救了一個個生命呀！我想要告訴災區的小朋友們的是——有愛就有希望。
F. 語言描寫的作文300字左右
把遙控器給我.」「不行,給我.」唉,家庭風波又起啦,每到節假日,我們一家就為搶遙控器爭得不可開交.
「我五天才有一個雙休日,所以該我看.」我搶著說.「那部電視劇我已看了一個星期,現在停看等於半途而廢,不行!」媽媽斬釘截鐵地說.「關心國家大事是理所當然的,所以應該讓我看.」爸爸也不甘示弱.「新聞最無聊了.」我插嘴道,弟弟也幫著我說：「神話劇最有意思了,我同意看姐姐的電視劇.」
最後,一場口舌之戰終於停息了,奶奶宣布：「每人看自己想看的電視劇半個小時.」爸爸不開心了：「半小時,新聞早結束了!」突然爸爸似乎想到了什麼「對了,你們看29寸的彩電,那我去看25寸的彩電,你們接著爭吧,我不管了.」我一拍腦袋：「對了,家裡是還有一台電視呀,爸爸你真『狡猾』.」「這叫『姜還是老的辣』.」爸爸笑著說.
唉,可惜我只看了剩下的半集電視劇,真遺憾!
還有一次,為上興趣小組,爸爸讓我報奧數組,媽媽讓我報銀杏花文學社,奶奶讓我報英語組,大家又「爭吵」起來了.
「上奧數好,能開發智力!」
「上銀杏花文學社好,能提高作文水平.」
「上英語好,學了英語有益無害,想你舅爺爺會英語,你看他現在……」
「好了,別說了,是我上興趣小組,又不是你們上,吵得我頭腦發大.」我吼道.「我們也是為你好呀!」奶奶說.「我知道你們是為我好,可也要尊重我的意願啊,我宣布我報――.」爸爸、媽媽、奶奶立即屏息凝神聽我說.「我報銀杏花文學社.」爸爸、奶奶唉了一聲,像泄了氣的皮球.
諸如此類的家庭風波在我家已應發生N次了.正是有了這些「家庭風波」,生活才變得多彩多姿.
G. 語言描寫300字作文
說起撿破爛的人大家都會把他與「小偷」聯系起來。我就認識一個撿破爛的叔叔。他經常到這里來撿破爛。可大夥兒誰不把他誇呀！他，只要能賣的東西都撿。就是被壓在下面的爛薄膜，也會一點一點地挖出來，甚至連一根吸管也不放過。但是我們要的東西他絕對不拿，即使窗前放著的隨手可得的瓷杯也不例外。要是大夥遇上什麼困難，只要力所能及，他都會幫一把。
記得有一次，我看見叔叔來撿破爛，就懷疑他有不正當的行為。我跑到廚房一看，啊，一隻杯子不見了。抬頭一看，窗戶開著，手伸進來正好！我猜想那個撿破爛的東西偷走了杯子。
我跑出去一看，他的口袋裡果然有一個杯子，我斷定他是「賊」，你瞧：他的衣服灰不溜秋，又臟又臭，還打著補丁。頭發亂糟糟，臉黑得象煤，眼睛是挺大的，透出一種「狡猾」的光，活象一個「小偷」。他看見了我，指著後面的路，用一口生硬的普通話問：「小妹妹，那條路走得通嗎？」我聽了想：拿了人家東西還有臉問路。我就沒好氣地說：「不知道！你怎麼這樣，怎麼可以偷人家的杯子！」他抬起頭說：「我沒偷！」然後蹲下來默不作聲地撿破爛，任憑我怎麼罵，也沒有反應。
這時，有一個叫花子來了。那叫花子只有一隻手了，有一隻腳也受傷了，渾身上下裹著塊破布。他懇求我說：「小姑娘，行行好吧！給我些錢吧，我已經是兩天兩夜沒吃東西了，我餓極了！」啊，真可憐！正當我掏錢的時候，發現只有一張一元的，我猶豫了。這時那個叔叔扣下鈕扣，從胸前衣袋裡摸出一隻袋子，然後小心翼翼地拆開，從裡面拿出一疊錢。我探著腦袋一看，只有五元錢。只見他抽出一張一元的，然後把餘下的錢包好塞進衣袋裡，扣上鈕扣，拍了又拍，深怕錢飛掉似的。他看看叫花子，又看看那錢，最後他把錢塞進叫花子手裡，又拍了拍胸前的口袋，接著又默不作聲地撿破爛了。我目瞪口呆了，沒想到他一個撿破爛的也那麼好心，就連自己也吃不飽，還去幫一個叫花子。我有點後悔了，覺得他並沒有那麼討厭了。
回到家，我發現杯子好好地放在桌子上，剛才一時性急，沒看清……啊，我的臉通紅通紅的……
我來到後門，看見那位叔叔已經來到工地上。看著工地上隨手可得的東西，叔叔頭也不回地走了……
啊，多麼誠實，多麼樂於助人的好叔叔！我真恨自己，竟然懷疑叔叔是小偷。是啊，他的外表並不漂亮，但他的心靈是美麗的！他的衣服雖然很臟，但他的心靈是潔白無瑕的！我會永遠記住這件事，永遠向叔叔學習。■
H. 描寫人物特點的作文片段小學三年級
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是描寫人物特點。
1.
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.
語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到聞其言，見其人的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。
對話描寫有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號;說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號;前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。
3.
動作描寫
是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎麼說，更要卡他如何做，正所謂聽其言，觀其行，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫活的重要手段。那麼，怎樣描寫人物的動作呢?
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫准確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫活。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生（xiaoxue.chazidian.com）作文時，大多採用第一人稱(我活我們)，採用這種人稱作文，就不能用他想
的形式來寫人物的心理活動，因為我不可能鑽到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用我想之外，還可以採用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內容。
(2)使用假設，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著想。
(4)直接抒發心中所想。
I. 小學生四年級描寫動作語言神態的作文330字左右
我是一個好強的人
我是一個非常好強的人，你要是信的話，就聽聽我的故事吧。
那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；「毛毛，你能做幾個俯卧撐?」我搖了搖頭，說：「不知道。」沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：「我能做20多個，你肯定做得比我多。」剛說完不久，他便站了起來說：「一共做了25個，你也去試試吧。」我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：「想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！」聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。
一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯卧撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻獃獃地問我：「你怎麼這么棒?」我笑了笑，回答到：「這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這么刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢?」「噢，我明白了……」他苦笑著說。
這就是我要告訴你的一件事。
其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個好強的人。
J. 描寫自己的語言或心裡或動作的作文三年級水平
《那次，我真羞》
星期六下午，我獨自在公園玩兒。
不知怎的，天氣出奇地熱版。蟬兒煩躁不安權地叫著，太陽火辣辣地烤著大地，看那架勢，好像要吐出一團火焰把大地燃燒了。我渾身直冒汗，把背心都濕透了，口渴難耐，嗓子直冒煙。於是，我買了一根雪糕。
剝下外面的包裝紙，我找不到垃圾桶。這往哪兒扔啊？我左右看看，四下沒人，嘿嘿！乾脆扔地上得了，反正也沒人看見。於是，我就把包裝紙隨手扔在了地上，可是總覺得做了虧心事，三步一回頭地走了。
突然，我看見一個小男孩兒朝我扔的包裝紙走去，並且彎腰撿了起來。他的媽媽喊道：「寶貝，別撿，多臟啊！」小男孩兒揚起圓嘟嘟的小臉兒天真地說：「媽媽，老師說不能亂扔垃圾，而且見到垃圾要撿起來扔進垃圾桶。」聽到這話，我覺得臉上火辣辣的，趕緊跑開了。
那次，我真羞。