小學二年級語文上冊16課風娃娃視頻

㈠ 2020年秋二年級上冊語文課本最後一課到底是《狐狸養雞》，還是《風娃娃》

2020年秋二年級上冊語文課本最後一課是《風娃娃》

㈡ 二年級上冊語文第16風娃娃教案風娃娃遇到了什麼麻煩

16風娃娃 教學理念 使朗讀成為學生學習和探究的重要手段，讓學生在自主、民主的氛版圍中學習自權主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認識生字，讀懂故事。 教學策略 緊扣「讀」，通過創設各種情境，多種形式的讀，讓學生熟悉文本內容；緊抓「說」，引導學生讀中見悟，表達認識、內化語言；巧用「演」，讓學生馳騁想像體驗角色，引領學生一步步從感性體驗走向理性認識。 教學目標1、認識本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。懂得「做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用」的道理。 3、以課文為載體，學會閱讀的方法，培養學生的想像和說話能力。 教學過程一、板畫激趣 引入課題孩子們，還記得一年級的時候我們讀過的這首詩嗎？（風） 對，這節課老師就為大家帶來了一位新夥伴（板畫高興的風娃娃）他就是---（風娃娃），伸出小手和老師一起工工整整地寫他的名字。（板書風娃娃）你們瞧，風娃娃多高興啊，樂得嘴巴都合不住了，可是啊，風娃娃也有不開心的時候（板畫傷心的風娃娃）風娃娃這是怎麼了？剛剛還笑容滿面，現在卻如此傷心？今天我們就要學習16課風娃娃的故事。