小學五年級思想品德誠信

(1)述材料反映了當今社會中存在誠信缺失、人與人之間缺乏信任感、信任程度低的現象。危害：不講信用，害人害已。無數事實告訴我們，在交往中不信守自己的承諾，失信於人，就會產生信任危機，難以在社會上立足。其結果既然傷害別人，也傷害自己。缺乏誠信，有損國家形象和民族凝聚力;不利於構建誠信社會、道德社會;不利於社會和諧、社會文明進步;不利於人與人之間的交往，破壞良好的人際關系。
(2)社會主義核心價值觀(或者答「愛國、敬業、誠信、友善」)
(3)面對生活中這些做了善事得不到認同和信任的困惑。我們應該不言代價與回報地熱心幫助他人，倡導奉獻精神和誠信做人，選擇繼續做善事。理由：
①誠信的核心是善。盡管誠信問題有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
②誠信守則的具體要求我們在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。盡管我們有時候做了善事會受到誤會，但是這是暫時的，長遠來說我們總會得到認同。
③承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，同時也意味著付出時間、精力和金錢，而且還可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
④對於人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇。我們只有承擔更多的責任，才能走向成熟。在選擇責任時，我們要憑借自己的勇氣和信念、經驗和智慧，對承擔責任的代價昨回報進行正確評估，作出最合理的選擇，一擔作出選擇，就必須為自己的選擇負責。
⑤不言代價與回報是一種奉獻精神，是社會責任感的集中體現，更是富有責任以後人的共有情感。正因我們不言代價與回報地履行責任，我們的生活更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。
⑥這樣選擇有利於營造「我為人人，人人為我」的社會氛圍，幫助他人的同時提升自身價值。有利於肩負起鑄造民族輝煌的重任，實現中華民族偉大復興。有利於建設精神文明，培育公民思想道德素質，共同構建和諧文明的社會，弘揚中華民族助人為樂的精神。

⑶ 初二的思想品德論文800字

誠信是金
誠信，這關系著一個人的生活、學習、工作……，一個人如果失去了誠信，將在社會上沒有立足之地。
從字面上說，「誠信」就是誠實守信。孔子說：「人而無信，不知其可也」。因而，說到「誠信」與否，很多人都認為是道德方面的問題，只是一個人在社會的安身立命之本。可是，在市場經濟社會，道德和利益往往是相鄰而居的。不管是一個人還是一個地方，重視道德，講究誠信，往往可以在經濟上得到豐厚的收益；反之，不但會在道德上遭至譴責，受到法律的嚴懲，更難以在經濟上獲得長久的利益。就誠信的重要性而言，說「誠信是金」應是不為過的。
我聽過這樣一個故事：有一個人，他經過不懈的努力，終於得到了「美貌」、「誠信」、「金錢」、「健康」、「聰明」等一些對人非常有用的東西。他乘船過江，由於所帶的東西太多，超過了船的承載能力，船馬上就要沉入江中，於是，情急之下，他去掉了誠信。當他上了岸，沒有一個人相信他，因為，他沒有了誠信。他感到非常痛苦。
現實中，我也有過失信的經歷。有一次，我和張夢凡借了一本《福爾摩斯探案集》，說好兩天後還他。可是，半個星期過去了，還是沒有還他書。只到有一天，他向我討要，我才還給他。事後我很後悔，下決心再也不失信了，決心做一個誠實守信的好孩子。
今天晚上，我准備去補課。走了一大半路，我才發現自己忘了拿閱讀書，只好又返回學校去取。路上，遇到了胡春雨，真巧，她也忘了拿閱讀書。於是，我答應幫她也拿上。當我到了教室拿上自己的閱讀書後，便自覺地走到胡春雨的座位上取上了她的。我自己心裡想，這回我不能失去信用了！當我把書交給胡春雨後，看到她那高興的樣子，我也嘗到了守信的快樂。
人們常說：「誠信是金」。可是，我認為誠信比金錢還要重要。一個人失信，就失去了朋友。失去的不僅僅是金錢，而是一切！他就會成為一個窮光蛋！
誠信，失去就在一剎那，而得到卻要幾年，其至幾十年。一個公司沒有誠信，就會倒閉；一個人失去誠信，他將一生沒有什麼成就。
啊！誠信是金。千萬不要失去誠信，失去了，就再想得到，只需用兩個字來說「太難！」
誠信是一朵蘭花，它開在人們荒蕪的心田;誠信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇;誠信是一道勁歌，它奏響了時代的最強音;誠信是中華民族的傳統美德，為人處事的最基本准則。
誠信是金，它可以觸動人們內心深處最敏感的神經，給眾生點亮了一盞永不眠滅的心燈。

⑷ 【五年級上冊思品】誠信是金 哪個更重要 續寫作文500字

誠實

⑸ 如何在思品教學中對學生進行誠信教育

課堂是學生學習的主陣地。政治教師要充分地利用課堂教學把誠實、守信滲透到課堂教學中。以教材為載體，以課堂授課為形式，讓學生可以在不知不覺中接受「誠信教育」。馮玉祥曾說過：「對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。」誠信教育對於學生來說是至關重要的，它會凈化學生的心靈，讓學生形成正確的做人、做事態度，從而促進學生的全面發展。下面結合本人的教學經驗來談一下本人的一些初淺認識：
一、誠信教育的必要性
學生是祖國的未來，他們是祖國的棟梁，承擔著建設未來社會的重任。「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。」中學生們就是當今的少年，他們是否能夠接收到良好的誠信教育直接關繫到祖國的未來發展。所以，作為一名政治教師對學生進行誠信教育是義不容辭的責任和義務，以促進學生能夠形成正確的思想認識，今後成為祖國建設的棟梁之才。
二、在初中政治課堂上對學生進行誠信教育的有效方法
1.利用生活案例，啟發學生接受誠信教育
生活就是舞台，這是所有人可以盡情展示自己的地方。政治教師可以以生活中的例子作為政治課講授的內容，讓學生既感到親切，又容易理解。通過生活中的真實事例對學生進行教育會起到事半功倍的效果。例如講授《人格不可辱》中如何珍惜名譽這部分的時候，教師就可以給學生講現在生活中常見的一個問題「跌倒的老人，我們該不該扶？」
2011年9月14日下午，一位八旬老人摔倒在昆明市麻園農貿市場門前路上，不少路人駐足圍觀，一直無人敢上前攙扶。熱心的許女士想上前攙扶，又擔心「蒙冤」成為昆明版的「彭宇」，最終她找來了兩人作證才扶起老人。
這是現在生活中的一個熱議問題。「尊老愛幼、幫助老人」是中華民族的美德，遇到老人跌倒的情況，扶起老人是每個公民義不容辭的責任。可是正因為有些老人或其家人的「不誠信」，讓扶老人成為一個「望而生畏」的問題。
教師可以通過生活中這樣的例子讓學生樹立誠信意識，端正思想態度和自己的認識，誠實做人，踏實做事，為自己樹立良好的名譽。要用我們的實際行動來為社會的溫馨、和諧貢獻自己的一份力量。
2.引用教材內容，直接客觀開展誠信教育
政治課堂就是學生的一面鏡子，學生在這里可以用政治理論和知識來審視自己、反思自己。看看自己做的是否符合一名合格的中學生的道德規范。通過這面鏡子，學生可以進行自主學習和深入探究，讓學生去思考和挖掘自己的潛能。所以，教師要充分地利用教材內容去引導學生、啟發學生，對學生進行誠信教育。例如在學習《與誠信同行》的時候，教師可以充分利用教材內容，讓學生在生活中努力做誠實的人，積極守信，做到「言必信，行必果」。教材對誠信的含義，誠實與守信的關系，為什麼要講誠信，以及怎樣做到誠實守信都做了細致的講解。通過學習增強了學生對他人和社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念。學生通過對教材進行自主學習或者是體驗學習，會產生自己的認識和理解，更加深刻地體會到誠信的必要和誠信是中華民族美德的真正意義。從而提高了學生明辨是非善惡，以義取信的能力。
3.利用成語故事，興高采烈學習誠信教育
故事是學生喜聞樂見的一種形式。如果教師總是讓學生看教材，學生不免會感覺到枯燥和乏味。教師可以通過故事的形式豐富學生的課堂，激發學生的學習興趣，讓學生可以更加主動和積極地投入到教師的教學中，成為學習的主人。例如在講授《做守法公民》的時候，教師可以先給學生講《立木為信》的故事，春秋戰國時，秦國的商鞅進行變法。為了使自己的改革能夠更好、更順利地得到推行，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，並當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。很多人都不信，覺得不可能這么輕易就會得到這些錢。到後來賞金不斷增加，終於有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了承諾的賞金。通過這一舉措，商鞅的誠信讓老百姓相信了，後來的改革也順利地開展起來了。故事講到這里，教師算是給學生設置了一個情景，讓學生投入到了課堂學習狀態中。學生的學習積極性立刻就被激發起來了。對於學生的誠信、做守法公民的教育也會順利開展了。
4.小組合作學習，開闊學生視野擴展教育
《學記》還有這樣一段話：「故君子之教，喻也；道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。」意思是高明的教師善於引導，要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；在問題開頭啟發學生思考，決不把最終結果端給學生。在新課改形勢下，作為一名政治教師對它正是有深刻的體會，於是在課堂上教師可以採用小組合作學習的方式來引導學生進行誠信學習。教師可以把授課的內容提前告訴學生，讓學生去積極主動地收集和整理，通過學生的合作他們會細致地分析誠信的相關知識，樹立正確的為人處世的態度，形成正確的認識。小組合作開闊了學生的視野，學生可以暢所欲言談誠信教育，形成了活躍的課堂學習氣氛和學生的深刻理解。
三、政治課堂誠信教育的效果
通過教師在政治課堂上對學生進行誠信教育，學生的內心得到了深深地觸動，他們更加明確地認識到要想作為一名合格的中學生，誠信是必不可少的。作為一名學生不但要在學習上做到誠信，認真學習、刻苦踏實、不抄襲；在生活中也要做到誠信，為人正直、信守承諾；在思想上更是要誠信，遵紀守法、愛護公物、誠信為本。這樣才不愧對與教師的教導之恩。通過政治課堂上的誠信教育，學生在校的行為也發生了巨大的變化，他們可以以身作則，用誠信的行為去證明自己的認識，不斷提高自身素質。
總之，「你必須以誠待人，別人才會以誠相報」。誠信是中華民族的美德，政治教師有必要把這種美德發揚光大，繼續傳承下去。這就需要教師採用合適的教學方法，結合學生的實際情況，充分地利用政治課堂，大膽實踐，不斷探索，敢於突破陳規，打破思維定式。用智慧的策略，讓誠信教育走進學生心靈，讓政治課堂煥發智慧光芒。