小學五年級課外記敘文

⑴ 五年級下冊滿分作文記敘文

滿分作文 無法抹去的記憶 每當我路過青少年宮的舞蹈廳時,總會想起這段無法抹去的記憶…… 那時,我還是個走路不穩的小女孩兒,看著電視機上

⑵ 課外閱讀,記敘文,按五年級上冊期末考試2016年題型

1．記敘文的復6要素人物、時間制、地點、事件的起因、經過和結果
2．記敘文的人稱第一人稱和第三人稱。
3．記敘文的線索：1以時間轉移為線索 2以一人為線索 3以一事為線索 4以一物為線索
4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘
5．記敘文的劃分按事件和發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分
6．記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態，環境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等
7．記敘文的語言的特點：准確，生動
8．記敘文的表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

⑶ 作文,過年了。五年級,記敘文,504個字

在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節曰——春節，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯，忙忙碌碌……正月初一，又是一個快樂的曰子。以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，因為極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛濺，彷彿要把每一個祝福送到千家萬戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。

在鞭炮聲過後，就沒有什麼好玩的了。還是吃早餐吧，待會兒出去玩一玩!吃過飯後，我邀幾個朋友一起去玩，在街上點燃的爆竹在地上開出了美麗的花，漂亮極了，袋裡裝著父母給的零花錢，甭提多高興了。今天的小鳥也出來湊熱鬧，大概它們心裡也很高興吧。街上不愧是街上，玩的吃的樣樣俱全。看到的大多數是一些小孩，我瞧了瞧，就數麻辣攤的生意最好：「我要一串年糕!」一個胖孩子叫道。再去別的地方瞧瞧如何?在一家文具店攤前，我又停下了腳步。那裡有各種玩的東西：飛機模型、望遠鏡、電動汽車……盡是一些玩的東西。我發現最受歡迎的是那些玩的東西。在其它地方，我還看見有的在賣氣球、手槍、跳繩，有的在賣小吃、點心、水果，穿的用的吃的樣樣俱全，真是無奇不有。玩了一上午，下午我又要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。

今天真是玩得太痛快了!算是一飽眼福二飽口福三飽手福了。最為幸運的是那些賣主了，今天可是生意興隆啰!

真心希望今天全國的小朋友在新的一年裡快快樂樂，沒有煩惱，但千萬不要「玩物喪志」喲

⑷ 小學五年級記敘文怎麼寫

小學五年級記敘文，無論是記人一式記事，作文都要寫請六要素。時間，地點，人物，事情事件的起因，經過，結果。經過可詳寫，汪意語句通順，不寫錯別字，文章詳略待當，首章節附註意呼應。

⑸ 五年級記敘文 關於愛

日本一位名牌大學的畢業生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考人對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：「你抱過你母親的腳嗎？」
年輕的大學生被主考的提問弄愣了，滿臉排紅。主考官接著又說：「明天這個時候，清你再來，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。」
青年紅著臉走了。他鬧不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母親的腳。
青年大學生早年喪父，貧寒的家裡只有他與母親相依為命。母親靠替人做傭人，才供他讀完大學。青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親，但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心會是一種什麼樣的滋味。
青年回到家時，母親還沒歸來。他想母親長年在外奔波，那雙腳一定疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然後輕輕按摩一番。
母親很晚了才歸來。青年請母親坐下，然後端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握住母親的腳。陡然間，他發現母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那腳擁在懷里，久久不肯鬆手開。
那晚，青年如約去了那家公司，心情沉重地對主考官說：「我現在才真正明白，做人是那麼不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，人只有理解母親，他才可能善待自己！」
主考官這時笑了，點點頭說：「你明天來公司上班吧！」
主考官旨在考驗處輕大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。
年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司老闆。故事一度讓我感動，也令我深深地羞愧。
母親靠著替別人做洗衣工送我讀完大學，可對她一生的血淚辛酸，我除了感激，似乎已沒了別的表過方式。相反，在我放縱自己的性情干無聊事的時候，又總是把母親的牽掛當作一種負擔，甚至不止一次地搶白母親說：「我已經長大了，你就甭管了！」每每這時，母親眼裡便一片茫然。
然而，若干年後，當我看到這則故事，當我抱著比日本大學生更虔誠的心態去替母親洗腳的時候，我竟情不自禁跪下了，抱著母親的雙腳硬咽不止。我輕撫著母親腳上凍瘡留下的疤痕，親吻著被歲月磨損的腳踝，擦拭著被生活擠壓變形的腳趾，自己彷彿又回到了童年，眼前滿是母親奔波不停的疲憊身影。
懷里的那雙已顯衰老的母親的腳濃縮了母親一生一世的滄桑，鐫刻著母親撫育兒子的滿腹辛酸。母親正靠了那雙腳，才滿世界奔跑，才一次又一次為她的兒女們帶回希望。母親的腳踩出了兒女的前程，卻送走了自己的青春；母親的腳曾站立成一棵大樹，為兒女遮風擋雨，可同時又被歲月剝蝕，風化成炭；母親的腳，其實已不僅僅是一雙腳，那分明是支撐世界的擎天柱，是托舉未來與希望的腳手架。
握母親的腳在手的那個夜晚，我終於讀懂了母親，也才真正明白了人活著其實就是為奉獻。
許多年以後，當我終於長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創作體會的時候，我就告訴他們；要想真正讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。
我不知我的朋友們是否真回家擁過母親的腳，但我是記住了這點的。當我飄飄然的時候，當我目空一切找不著自己的時候，當我頹喪甚至快墮落的時候，就會抽時間回到故鄉，挑有月亮的寧靜夜晚，坐在院里，為母親洗腳，而後輕握著，閉上眼，平心靜氣地用靈魂去感觸那滄桑、那高貴、那凜然。只在眨眼間，整個人就清醒了，亮堂了，沒了失落的煩躁，沒了落寞的苦惱，沒了成功後的自以為是，人回歸自然，心態趨於平靜。
握母親的腳在手，其實是握著自己一生的命運。
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印象中的聖誕節總是如此舒適怡人。印象中的12月全然沒有冬日的凜冽，只存在春天的溫暖。小學最後一束梅花開放，開放在梅花應當開的節日——聖誕。

每到這天降臨，不論你是誰，桌上總會橫七豎八地擺滿賀卡，寫滿祝福的語句。遠方被色彩的蠟筆塗抹，配上紛紛揚揚的大雪，獻出聖誕節的純真無邪。放學後，同學們莫不在小攤買綵帶、買氣球，冒著鵝毛大雪點綴教室和走過的每處路段。學校喪失往日的尊嚴，取而代之的是聖誕節濃郁的氣氛，還有那久違了的安謐恬靜，優雅芳香……

在那梅花開的季節中，無處不存在歡樂，把平日里激烈的競爭甩在腦後。小學潔白無瑕的聖誕節，大家齊心協力，在教室里外插滿綵帶鮮花，前來上學的夥伴也總會被歡笑聲掩埋的。這笑不是愚人節的嘲笑，這笑不是兒童節的微笑，更不是勝利時惟我獨尊的驕傲。再看看課桌上堆積如山的賀卡和同伴不厭其煩的「聖誕快樂」，一種如家般的暖流湧入心窩，令人倍覺溫馨。這西方鮮花綻放的節日，估計傳進東亞，也沒什麼兩樣罷！

聖誕節在記憶的波濤中總是彌撒著迷人的幽香，永遠都是這樣。剛剛玩完雪仗的我們，稚氣十足，給聖誕節豐盛的佳餚再添一道美味。漫步街頭，沉吟著「雪卻輸梅一段香」的名句里，踩著腳下未肯融化的寒雪，我們在領略大自然和歷史帶來的禮物。社區內聖誕樹巍然屹立，五彩繽紛；霓虹燈閃爍不斷。夜幕降臨，城市被雪和絢麗的色彩所籠罩，月光也黯淡了。欣賞這難得的聖誕日的京城，我的思緒彷彿重回遠古，同樣是大雪紛飛的12月……

哦，聖誕，你這西方的移民者，曾有多少歡笑寄託在我們新一代年輕人身上？你是雪，臘梅開的時候默默地來，默默地去。你是風，無影無蹤卻引爆節日的笑聲。你還是純潔的心，在日益骯臟的角落越顯越亮。你在雪地里擲下童稚的笑，融化片片雪花，融化人們內心深處的碎片。她的名字叫聖誕，她曾有的輝煌燦爛鐫刻在我心底。記住了她的模樣，更記住了她的微笑。在以往聖誕節幽雅的氣氛中，誰不會受感染呢？依稀記得那笑聲隨臘梅開，隨臘梅落。

那聖誕節的笑，現在我已經找不到了。

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一條湍急的河流怒吼著，向遠方奔流，形成一條蜿蜒的巨龍，盤在古老的土地上，發出熊咆虎嘯的聲音，讓人顫栗驚悸；一片湛藍的海洋呼號著，捲起雪白的浪花， 沖出洶涌的波濤，拍打著岸邊的礁石，刷洗白色的沙灘，令人折腰嘆服；一座高峻的雪山沉睡著，托起娉婷的雪蓮，吹出迷幻的煙霧，灑下宛若鵝絨的雪花，營造出 銀裝素裹的天地，使人愜意滿足。世界之美，美在它的瑰麗雄奇，多彩多姿變化萬千。若是能夠游歷四海，浪跡天涯，賞寒山瘦水，覽飛瀑流泉，觀蒼山鏡湖，游密 林深澗，實在是讓人心曠神怡，快然自足。然而每個人為了生計而奔波勞頓，可以遍訪名山的人畢竟不多。而塵世中的瑣碎與喧囂早已讓我們身心疲憊，那麼我們既 然無法離開自己現有的工作與生活去旅行，何不讓心靈去旅行呢？

讓心靈去旅行，你可以讀一本書，或吟幾首詩，彷彿置身於書中的蒼原林海，又或是徜徉在詩中的古鎮老街，你可以是站在高高的山巔凝視風雨中的閃電， 也可以是坐在輕快的烏篷船上欣賞五彩斑斕的彩虹，還可以是騎在舒適的馬背上張望四周一望無際的大草原。你可以想像自是個詩人，隱居在山林或田野，也可以把 自己想像成一隻鷹，擁抱白雲和藍天，你甚至可以是一眼泉，噴涌著低吟和嗚咽。

讓心靈去旅行，你可以賞一幅畫，你可以看到牧場和村莊，農舍和梯田，你也可以看到大漠的孤煙，江南的小雨，和海邊的紅樹林，你還可以看到鈣化的灘 流，巍巍的山峰，初升的紅日，你甚至可以感受到沙鷗的鳴叫長風的呼嘯，猿猴的悲鳴，你能感受到纖夫肩上的繩索勒住你的肩膀，感受到飛紅入泥後殘留下來的一 絲馨香，感受到陰霾之下那穿透烏雲射下來的幾縷陽光……

心靈去旅行，你可以回想一段歷史或暢想一個未曾到過的國度，你可以想像易水之湄的壯士漸行漸遠的背影，烏江岸邊英雄悲壯的自刎，赤壁之戰的熊熊烈 火，你還可以想像自己是站在巴黎聖母院的鍾樓上，比薩斜塔上，或是布拉格壯美的佩特林山上，心靈的旅行可以不受地域與時空的限制，讓你領略別樣的景緻。

心靈的旅行，是意識中的自我逍遙地神遊，不論時間和地點，讓自己放鬆下來。煙霞的幻滅，燕子的呢喃，融化的雪花，破土的種子，甚至蛋殼中一個即將 出生的生命的跳動，你都可以感知。也許有人會說那不過是空想家無聊時的白日夢，的確，我們的幻想終究是幻想，不能成真。但虛幻的天堂勝於實在的地獄，讓心 靈去旅行不是沉湎於臆想無法自拔，更不是喪失面對生活挑戰的勇氣和信心，相反，它是一種靈魂的盪滌，是讓我們的心靈得到慰藉的法寶，失去它，忙碌的生活壓 的人喘不過氣，擁有它，在面對挑戰與壓力時，則多了一分寧靜，淡泊與從容。

⑹ 以美麗的心靈為話題寫一篇小學五年級的記敘文

全文重點圍繞心靈的「美麗」來寫，要突出所寫人的心靈美在哪裡。
開頭內，直接點明中心容:
例如:在我的記憶中，總有一束陽光，照亮我前進的道路。因為有一個人，用他(她)的心靈，感動了我，鼓勵了我，幫助了我，點燃我心中的希望。她(他)的心靈，在我眼裡，是最美麗的。
中間，緊緊圍繞開頭、題目寫一段或者幾段話，注意要有事例。
結尾，同樣緊扣題:
例如:這樣的心靈，誰會說不美?誰不會相信，它會伴隨著我，給我極大的鼓勵，安慰。真難忘，那美麗的心靈，它猶如一段陽光，照耀我的心房，不讓我在黑暗中迷失方向，讓我在寒冷中感到溫暖。
必須緊扣主題哦，不然要扣分的。
全文沒有一處不扣主題了，這就是滿分作文哈。

⑺ 小學五年級材料作文500字記敘文

.牽掛
小時候，我還不知道什麼是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產生的一種情感。但隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。

我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時候。每次去爺爺都會笑呵呵地對我說：「想爺爺了沒有？」「想了。」我好像在應付差事似的說著，說完便去玩了。那時，我覺得很奇怪，爺爺為什麼總要問我想他了沒有，不是才一個星期沒見面嗎？但我哪裡知道，在這一星期我玩的時候，爺爺卻在家裡牽掛著我。

我了解牽掛的時候，是在每次奶奶給我打電話時。奶奶每次給我打電話時，都會問我飯吃了沒有、身體好著沒有、每天早上喝牛奶沒有、學習怎麼樣……每次我都會想，我上個星期不是都說過了嗎？怎麼還要問。每次我總會迫不及待地說：「噢，好，奶奶再見。」而奶奶聽完後，先是遲疑一下，然後說一聲：「好。」最後放下電話。後來我才明白，奶奶是想通過電話傳達她對我的牽掛、對我的思念，而我卻總以為她很