小學五年級親子閱讀評語

1. 親子共同閱讀後，孩子的心得，家長對孩子的評價是什麼

我覺得親子閱讀是父母與孩子之間的心靈溝通一種很好的方式。通過親子閱讀可以讓寶寶感專受到屬跟爸爸媽媽一起做事，是一件多麼愉快的事情。
對於寶寶來說，他更希望在閱讀過程中父母能夠給他講述更多有趣的故事和知識，而不是單純的按照讀本讀完。（這就要求作為父母的我們也要不斷地充電，增廣知識面，特別是古代文化的歷史，正所謂活到老學到老。）
而家長在親子閱讀的過程中，要注意多引導寶寶去思考：可以先向他提問，然後再慢慢地給他講解答案。這樣我們慢慢地就能走進寶寶的心靈世界了。

2. 家長對孩子讀書的評價怎麼寫

1、希望虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

2、在初中短短三年生活學習，獲益良多。從不懂事小孩學會了獨立生活，學會照顧自己，遇到困難能自己學會解決。從小個子變成高大的小夥子，較好的成長起來，身體也結實了。在學習上雖然不是名列前茅，但也用功努力能聽老師的話，改正許多不良習慣。

3、家居貧困山區，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養老人，現在住房貸款，入學也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負不堪，物極必返。

4、兒子，你是爸好孩子，在新的一年裡，爸媽希望你能多自覺學習，自覺做功課。自己的房間收拾整潔;你已經是個大孩子了，做任何事情都認真去做得最好，不要馬馬虎虎，多點耐心。

5、女兒從小學起就是一個優秀的學生，並且擔任班幹部多年，學習成績名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心。總的來說，女兒比較獨立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績，因為她懂得取捨。

6、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對於學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。

7、孩子在家一直是個聽話的好孩子，經常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼裡，喜在心裡，雖然孩子還沒擠進班上的前幾名，但是他是個聰明好學的孩子，只要他努力，一定能趕上來!

3. 家長對親子閱讀的感悟或對孩子的評價

這次親子閱讀活動當中，我看到了自己孩子認真的一面，我也認識到了閱讀帶給我們的享受和歡喜。所以此刻，我的感受也是非常多的。對於我自己的孩子而言，或許以前我對他的了解並不多，但我總是沒有意識到這樣的事情，反而覺得自己很了解他，很關注他。其實孩子的內心世界是我們很難看到的，只有在這樣的活動中，我才有了一次機會去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗，讓我和孩子之間的距離更近了一步。
通過這一次和孩子的接觸之後，我發現孩子是一個特別有愛心，有想法的人。比如讀一本書，他會被其中的情景影響，有時候還會被感動的流淚。孩子在我眼中一直都是一個比較樂觀的人，平時什麼事情也會開開心心去做，開開心心的面對所有的一切。但在這次活動中，他突然問我，「媽媽為什麼會有人死去？為什麼死去是永生？」
聽到這個問題的時候我震驚了，為什麼我這么開朗的孩子會問出這樣的問題，原來是他讀了一本書，其中有一位心地善良的人被奪去了生命，他才發出感慨，但是聽著他的語氣，總感覺他常常在思考著這樣的問題。我有點心慌，一時間不知道該怎麼去說，就跟他說因為生命其實很脆弱，而生命的結束也代表著一個人的一生就結束了。有時候生命的結束並不是代表完結，或許它使用另外一種方式存在。孩子聽完之後，點了點頭，感覺是理解了。然後對我說「媽媽，我以後不會因為生命的逝去而傷感了。」然後接著傻兮兮的笑了笑。
我很有感觸，平時這么開朗的孩子，沒想到也會有時候去想一些這樣的問題，我總覺得了解他，理解他，其實我看到的只是表面罷了。平時他讀書，我也很少去和他有一些交流，我對他的了解真的很少，只關注他的衣食住行，並沒有關注到他的心理和想法。所以這是我組我誒母親的失職，也是我應該彌補的一些地方。
這次親子閱讀，孩子很認真的看書，這也是我第一次和他這么近距離一起看書，他有問題就會問我，沒有問題就會安安靜靜的看下去。到了後面的時候，他突然對我說，「媽媽，你陪著我看書真好，可以和你分享，有不懂的也可以問你。」我當時才發覺，原來孩子需要的不是什麼別的，而只是簡單的陪伴罷了。以後我會多給孩子一些陪伴，做好一名母親的責任，不再讓孩子孤單的成長了。

4. 親子閱讀家長感悟怎麼寫

親子閱讀家長感悟的寫作思路在於，首先對於孩子閱讀的具體事情做詳細的描述，然後對在這個過程中自己的新發現做描寫，最後表達自己通過這次活動獲得的啟發。

正文

書籍是人類進步的階梯，書籍能夠給予我們前進的力量，書籍能為我們找到真善美的鑰匙，蘇霍姆林斯基指出：「所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭」，因此，我非常重視閱讀，親子閱讀是我和女兒之間的重要的交流方式。

我女兒在一歲左右開始接觸書，那時候我還沒有繪本閱讀的意識，只是給她一些黑白卡、圖畫書、認物之類的閱讀物，等到了兩三歲時，這些簡單的圖畫書已經不能滿足小朋友的求知慾了，於是我搜索了一些教育專家列出的書單，利用每天晚上睡前半個小時，讓她選擇自己喜歡的繪本，由我或者她爸爸讀給她聽。

她表現出了濃厚的興趣，有時同一本書，她會要求：「再讀一遍」、「 媽媽再讀一遍吧」、「媽媽，我還想選這本」，就這樣反復讀很多遍，我明白，那是她在不斷地重復中慢慢地汲取書中的養分呢。

親子閱讀是給孩子最好的陪伴，孩子所需要的全部的關愛，都凝聚在每天半小時的親子閱讀里，讓我們享受親子時光，讓閱讀變成親子關系的橋梁。給孩子最好的陪伴。

5. 閱讀記錄卡家長評價怎麼寫

做得好這樣寫：
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的.
我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！
做得不理想這樣寫：
不要批評指責。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。
不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?
對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才
會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。

6. 親子閱讀教師評語怎麼寫

寫一些鼓勵孩子的話，或者是對孩子下一個階段的期望，以及和孩子共同閱讀後的感受如： ①希望保持進取心培養平常心增強獨立生活的能力。特摘錄經典名言如下：有度量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區別上述兩類事。 ②繁忙學習是快樂驛站,強健體魄是未來保障,知識積累是人生階梯,堅定信念是成功鑰匙! 珍惜美好校園生活,擁抱美好幸福人生! ③xxx這次考試成績名次不太理想吧哈哈這是黃金定律在起作用啊不過媽媽老師同學都清楚你的實力啊相信自己最終一定會成功的你堅強的後循！ ④新年將至你又長大了一歲希望你的成績隨著你的年齡提高不辜負老師的培養和家長的期望馬不停蹄奮勇向前! ⑤深愛你的爸爸媽媽和親人朋友永遠堅信你的能力和勇氣!望全面總結,腳踏實地,不斷進取,無悔快樂度過高中特殊的人生階段!! 【閱讀記錄卡】閱讀記錄卡是單位和個人記錄讀書情況的卡片，內容包括讀書人的姓名、單位、書名、作者、內容提要、讀書心得等，可根據需要進行編排。學生的閱讀記錄卡是學生「成長記錄袋」的一部分。 【成長記錄袋】學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長「故事」，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。

7. 讀書記錄卡的家長評價該怎麼寫

做得好這樣寫：
孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進回一步。你有很大答的潛力，要充分發揮。你是好樣的.
我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！
做得不理想這樣寫：
不要批評指責。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。
不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?
對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才
會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。

8. 親子共同閱讀後，孩子的心得，家長對孩子的評價是什麼

孩子會感覺和父母的關系更親近了 與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對於父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什麼，我們唯一能做的是，給孩子一個「愛和自由...，規則與平等」的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬於父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過「 親子共 讀」，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和 語言表達能力 也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對 孩子的心理 成長和情緒發展也有了更深的了解。

9. 大班幼兒親子閱讀教師評語怎麼寫

適合5－6歲孩子閱讀的圖書 1、以情節畫面為主,並配有適當的文字。 5－6歲幼兒的思維以具體形象為主要特徵,抽象邏輯思維出現萌芽。這就決定了讀物仍然以畫面為主,圖書中的文字具有實在意義並有一定的規律可循,幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字元號的過渡。 2、圖書內容豐富,並考慮為入學做准備。 5－6歲幼兒即將入學,應選擇一些社會適應准備的圖書,如：培養規則意識、任務意識、獨立性方面的書籍,選擇培養幼兒觀察力、理解力的圖書,如：走迷宮、找錯、拼圖講故事等。故事方面也要選擇內容有較復雜的情節、有一定長度的書籍,如：舒克和貝塔、木偶奇遇記等。有利於培養孩子的理解力和記憶力。 3、根據自己孩子的特點有針對性地選擇。 如：自己的孩子獨立性較差,就可以選擇\"我很能幹\"\"自己的事情自己做\"等；又如：自己的孩子不善於觀察,就可以選擇\"找錯\"的書籍等等。喜歡動物或喜歡兵器等,要盡量滿足孩子,只有孩子自己感興趣的書,他才會主動去看、去學。購書時,父母應該給孩子自主權。為孩子准備閱讀環境最好給孩子一個專門的小書櫃或小書架,抽屜也可以,還有利於培養孩子愛護書籍的好習慣。另外,給孩子准備一個高矮適宜、採光位置合適的小書桌,供孩子閱讀使用。精神環境主要是指閱讀的氛圍,讓孩子經常看到爸爸媽媽在看書,了解看書是生活的一部分。父母還可以有意識地帶孩子到圖書館、書市等處,在那裡孩子不僅可以看到更多的書,還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。由成人引導孩子閱讀 1、經常為孩子朗讀故事 孩子首先是用耳朵\"閱讀\",因此,最好能每天安排一個固定的時間為孩子朗讀故事,可以是晚飯後或睡覺前。父母的朗讀必須咬字清晰、語調抑揚頓挫富有感染力,朗讀不能完全照搬書中的文字,可根據故事情節增添一些形容詞或象聲詞,培養孩子的傾聽能力。 2、引導孩子看畫面 父母可用手指隨故事情節在畫面上移動,也可提出一些觀察的問題,如：他又換了一件什麼衣服？住在什麼地方？手裡拿著什麼等故事語言以外的內容。對於5－6歲幼兒還可引導他們注意觀察畫面上的文字及頁碼的位置、順序等,可以為孩子獨立閱讀及入學奠定基礎。 3、啟發孩子思考 在孩子不了解故事情節時問\"怎麼辦\",如講到大灰狼來到小兔家敲門時：\"小兔們該怎麼辦呢？\"讓孩子充分地想像,然後再把結果告訴他。當孩子已經知道結果時問\"為什麼\",如\"烏龜為什麼得第一？\"還可以通過引導孩子續編故事、重新給故事起名字等來培養孩子的想像力和理解力。 4、與孩子交談 故事告一段落或講完一個故事時,應與孩子一起交談,以孩子說為主,父母必須注意傾聽,及時引導孩子的話題,使之緊緊圍繞故事主題,又能聯繫到自身或周圍的生活。交談中注意培養孩子語言的條理性、概括性,對故事內容和人物進行評價,提高孩子的辨別分析能力。父母的語言也要由生活化向知識化、邏輯化過渡,為入小學打好基礎。