小學五年級敘事作文的方法

Ⅰ 五年級作文――我的學習好方法

我的學習好方法
如果要問我有什麼好的學習方法，讓我想一想再告訴你……其實也沒有什麼內特別的好方容法。這個學期，我給自己定了一個學習的方法，那就是：仔細聽、認真做、勤思考、多練習。

語文，在生活、學習中無處不在。它與其它各門課程都有著密不可分的聯系，每天上課要認真聽老師講解、分析，除了完成老師布置的作業之外，還要抓緊時間，復習一下以前學習過的字詞、古詩、老師要求背誦的課文以及重點的部分。做一些短文分析題，來提高自己的閱讀分析、理解能力。其次，還要留心、觀察生活中的點點滴滴，積累更多的素材。來充實自己，提高自己的語文水平。

數學，不僅要上課做好筆記，而且每天回家後要進行整理與復習，把學過的概念，公式，除了要詳細的牢記之外，還要運用於實踐中。平時多練習，勤思考，加強熟練性、靈活性。發現錯題及時訂正，遇到不理解的題目及時詢問老師，直到弄懂為止。

俗話說的好：一份耕耘，一份收獲。臧克家曾經說過﹕讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐富。我覺得在學習的道路上它沒有近路可抄，只有腳踏實地一步一個腳印地走好每一步！相信自己會有收獲的一天！這就是我的學習方法。

Ⅱ 五年級看什麼敘事作文

五年級課外閱讀書目推薦：《魯濱遜漂流記》（節編本）、《林海雪原內》（節編本）容、《自讀課本》、《中國少年報》、《小學生必讀文庫》、《（史記·漢書）故事選編》、《兒童文學》、《少年文藝》、《葉聖陶作品選》、《莎士比亞戲劇故事選》、《科學小博士文庫》、《紅岩》（節編本）、《冰心作品選》、《珍愛生命遠離毒品》、《小學生自然觀察日記》、《上下五千年》、《閃閃的紅星》、《十萬個鬥智故事》、《綠野仙蹤》、《神秘島》、《昆蟲記》、《楊紅櫻校園小說》、《格列佛游記》、《世界著名發明家的故事》、《荷馬史詩故事》、《金銀島》、《千家詩》、《百家姓》、《寄小讀者》、《假如只有三天光明》、《哈克貝星·費思歷險記》

Ⅲ 小學生五年級寫作技巧

我家孩子也是五年級，成績還可以，就是怕寫作文。班主任推薦讓孩子讀一讀《胡小鬧日記》這套書，作家樂多多寫的，老師說非常適合小學階段的孩子閱讀，因為這套書的文筆流暢優美，用詞造句都很不錯，適合小學階段需要提升寫作能力的孩子

而確實也是，不僅是我家孩子的作文有了顯著提高，我周圍很多家長朋友也反映，孩子讀了「胡小鬧日記」後不拖拉了、不馬虎了，還愛學習了；孩子讀了「胡小鬧日記」後懂事了，像是長大了兩歲；孩子讀了「胡小鬧日記」後當上了班長……

再貼一下好詞好句好段

★「唰」一下，就像被魔術師施了魔法似的，原本吵鬧的教室驟然安靜下來，所有同學的目光，無一例外地集中在吳老師身上。

★同學們的心瞬間提到嗓子眼兒了，膽戰心驚地看著「鋼板臉」吳老師。他習慣性地掃視全班，一種緊張的氣氛在教室里悄然擴散。

★吳老師的目光慢慢從小櫻桃身上移開，向左移動。「唰」，臉上的笑容長了翅膀似的「飛」走了。他眉心擰成一個疙瘩，氣憤之情溢於言表。

★長安的父母是出了名的嚴格，他確實有所耳聞：80分以下「女子單打」，70分以下「男子單打」，60分以下男女「混合雙打」。長安的爸爸是警察，長得虎背熊腰，一掌下去，結果可想而知……

★長安的臉瞬間變成深秋的茄子，乾巴巴地皺在一起。

★紙上到底是什麼，居然比吃「棍子炒肉」更讓長安覺得痛苦？胡小鬧身體里的好奇因子就像春天的小草芽兒，削尖腦袋往外鑽著。他迫不及待地看起來。

★紙團在空中劃過一道優美的弧線，落在長安的腦門上。然而，他卻厭惡地揮揮手，好像要趕走可惡的蒼蠅。

★聽到「小櫻桃」三個字，胡小鬧混沌的大腦立即清醒。他本想大聲回敬媽媽的，可一抬頭，卻發現媽媽眼眶裡閃動著晶瑩的淚花。猶如遭遇了一盆冷水，胡小鬧憤怒的火焰迅速冷卻、熄滅。

★這個小櫻桃，簡直就是不折不扣的「女魔頭」。胡小鬧氣得咬牙切齒，憤恨的目光朝她「殺」過去。

★這幅場景刺激了胡小鬧混沌的大腦，給他帶來了無限靈感。哼哼！他怪笑著，眼珠子在眼眶裡翻了幾個跟頭，然後大步流星地朝小櫻桃所在的位子走去。

★小櫻桃的臉頰原本就有些緋紅，這下好了，被胡小鬧一說，整張臉「唰」的一下變得通紅通紅，像一個熟透的番茄。

★小櫻桃再也無法鎮靜了，她身體里就好像有一枚炸彈，導火索在「噝噝」地燃燒著，燒得她全身滾燙……

★清晨，太陽在雞鳴的催促聲中，慵懶地伸伸胳膊，然後笑眯眯地跳上天空，灑下一串串歡快的光影。微風拂過，這些歡快的光影透過窗戶在房間里投下了一室斑駁的影子……

★燒烤店裡，長安兩只手各持一串烤串，左右開弓。他的嘴巴里塞得滿滿的，臉上沾滿了油，那副貪吃小豬的模樣，簡直就像是多少天沒吃飯一樣。

★由於走得飛快，長安全身的肥肉都一甩一甩地晃動著，就像一隻臃腫的大笨鴨子。

★看著長爸爸越來越近的身影，胡小鬧和長安愣在原地，心臟怦怦地劇烈跳動著，就像有幾只小兔子在打架，它們翻滾著、跳躍著……似乎馬上就要一躍而出了呢。

「胡小鬧日記」中的主人公「胡小鬧」是一個有點調皮又古靈精怪的小孩，愛出風頭、偶爾搗個小亂、捉弄一下女生，有時厭學、身上有壞習慣……從他身上，我們能看到大多數小學生身上存在的問題。但就這樣一個孩子，在經歷一系列的困難及特別事件之後，會慢慢意識到自己身上的問題，並開始思考，積極想辦法去解決這些問題，最終一步步變得優秀起來。

這也正是這套書能讓孩子產生如此大進步的神奇「魔法」！這樣的魔力，希望你家的孩子也可以擁有~

Ⅳ 小學寫事作文的技巧和方法

小學敘事作文，只要按照記敘文的6要素來寫，做到詳略得當，這樣就是一篇合格的作文了。

Ⅳ 五年級作文怎麼寫關於敘事的的

我很小的時候就聽大人們說:「人生就像五味瓶，裝滿了酸甜苦辣啊！！」那是聽起來很好玩······可現在想來，我已經是四年級的人了，這十來年的經歷，還真有點讓我說不出來的滋味······
酸
就說說這酸吧，那就莫過於這次的期末考試考砸了。那次期末的英語考試，我沒怎麼好好復習，結果《成長腳印》上的「期末」被打了個「良」。 試卷發下來一看，竟然有好多地方都是不該錯的，哎!這都是驕傲的結果啊！我鼻子一酸，差一點哭了起來。
甜
爸爸媽媽說我琴棋書畫樣樣行。其中，我認為最好的是鋼琴。那年，我才五六歲，鋼琴就直接考了五級。當我在考的時候，教我鋼琴的老師焦急的不得了，當我出來的時候告訴她:「我過關了!」當時我的心裡比吃了蜜還甜!
苦
在我成長的過程中最痛苦的事便是那次受傷了。那是我五六歲的時候，在床上跳。一不小心把胳膊給摔傷了。隨後，我被送到了醫院，又要包紮，又要弄石膏，反正我也說不清楚，我真的成了一個傷員。我受傷後，雖然爸爸媽媽他們都很照顧我，但是，睡覺的時候都睡不好。苦啊！太苦啊！
辣
我天生就愛看書。不過，有時我看書也會招來爸爸媽媽的一頓臭罵。有一天晚上，將近12點了，我還買頭看著一本書。爸爸發現我房間的燈還亮著，走進來一看，見我在看書，就生氣的罵了我一頓。這頓批評是我辣了好幾天。可幾天後，我又在深夜裡看書了。
這就是我生活中的酸甜苦辣，怎麼樣?！這滋味我相信你也一定嘗過吧！

Ⅵ 五年級敘事作文怎麼寫

在上午8：30~10：30我們會在衢州觀測到500年一遇的最為壯觀的日全食，漸漸的時間到了，日全食來了，我立即取出墨鏡對著太陽，只見在黑色的背影中有一輪火紅的太陽，然後像是天狗食月一樣的，太陽上有一個個被牙齒咬的裂痕，1分鍾過去了，太陽正在一點點的消失，當月亮把太陽全部擋住的時候，天一下就黑了再也找不到一點太陽的痕跡，漸漸的我又看見一顆星星似的東西還有一個黑色的太陽，只見太陽又像吃了仙女的瑤池仙露又開始慢慢的復圓了，天又亮了，星星也不見了，大千世界真是奇妙啊！
可是為什麼會發生日食我卻是一竅不通，只怪我學問不夠，爸爸這個萬事通就立即給我講了起來：
原來，日食是月亮把太陽遮擋住後，太陽光照不到地球所以就形成日食，日全食的過程可以包括以下五個時期：初虧、食既、食甚、生光、復圓。我們五個時期都看到了，但因為有雲，太陽很多時侯都在雲里。發生日全食是因為太陽靠近月球軌道與地球軌道的一個交點，而同時月球在距此點的最近的點上；發生日環食是因為太陽靠近月球軌道與地球軌道的一個交點，而同時月球在距此點的最遠的點上。食既從初虧開始，就是偏食階段了。月亮繼續往東運行，太陽圓面被月亮遮掩的部分逐漸增大，陽光的強度與熱度顯著下降。當月面的東邊緣與日面的東邊緣相內切時，稱為食既。此時整個太陽圓面被遮住，因此，食既也就是日全食開始的時刻。之所以會發生日全食，是因為存在一種神奇的對稱性。太陽的直徑是月亮的400倍，而它距地球的距離正好也是月亮的400倍。結果，當月亮完全處於地球和太陽之間時，對那些完全處於月亮陰影中的人來說，太陽的表面便被完全遮擋了。太陽變成了黑色，只留下一個金色的光環，天空變成了靛青色。鳥兒此時會失去方向，或者會飛回巢中，蝙蝠和其它夜行動物則可能睡眼惺忪地出來活動。
真是大千世界無奇不有啊！

Ⅶ 小學五年級寫作文的技巧和方法

第一、通過人物的肖像寫人

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。

進行外貌描寫有幾大技巧：

1、簡筆勾勒特徵；

2、運用修辭手法；

3、寄託作者愛憎；

4、一人幾幅肖像；

肖像描要注意兩點：

一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要「畫眼睛」。「畫眼睛」是寫人物肖像的關鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了「畫」這個字，強調對人外貌最具有特徵的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現人的性格服務的。魯迅寫祥林嫂是「畫眼睛」，但也寫了祥林嫂「花白的頭發」（表現其悲慘的命運）；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手：「那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。」反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，「人如其面」。然而人的內心與外貌並不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部醜陋，有刀傷痕。《紅樓夢》中的王熙風美麗俊俏，卻心狠手辣。

第二、通過人的語言來寫人。

1。通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

魯迅先生指出：「人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。」這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。要達到這種境界需要做到以下兩點：

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。如《孔乙己》當中的孔乙己總是「之乎者也」，在文章當中描寫一個農民說的道理，言語一般都是朴實的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實際。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。孔乙己說的話就處處表現出了他的酸腐氣，小學五年級作文《小學生作文指導五年級》。

第三、通過人物的'行動寫人。

人物的行動要符合生活的本質，符合人物的性格發展的邏輯。可以選擇具體的、富有特徵的行動來顯示人物的性格和心理活動。

人們的所作所為是其思想和性格的表現，茅盾說：「人物的性格必須通過行動來表現。」施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回「景陽崗武松打虎」，全是寫武松怎樣「打」，從行動上描寫出武松謀略的機智和武藝的高強。

在描寫人物行動的時候，應該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什麼，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什麼這樣做，而不那樣做。

第四、通過人物的心理寫人。

人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺等。

不是每篇文章都適合出現心理活動的，我們在寫心理活動的時候應該注意：

一、應寫特定的人物在特定的環境中才會產生的心理活動，記得《賣炭翁》中有一句，「可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。」本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。

二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最後一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動堯害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。

第五、通過人物的活動環境寫人。

人總是生活在一定的社會環境中的，人物的個性的形成與他所處的環境有關，寫好環境對表現人物的性格極為有用。

馬克思認為：「人創造環境，同樣環境也創造人。」茅盾也認為「人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。作品中的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想行動。」因此寫人的記敘文常常需要對環境進行描寫。

Ⅷ 小學五年級記敘文怎麼寫

小學五年級記敘文，無論是記人一式記事，作文都要寫請六要素。時間，地點，人物，事情事件的起因，經過，結果。經過可詳寫，汪意語句通順，不寫錯別字，文章詳略待當，首章節附註意呼應。

Ⅸ 五年級敘事作文怎樣才能詳略得當

幾日前，考試成績頒布，雖不很理想，但心裡卻稍稍塌實了些。多少天的愁緒，痛苦，煩惱竟都煙消雲散了！
世間太多的紛擾，起因都是因為太過在意吧！因為太在意這次的結果，因而日夜憂懼，因而果不其然，因而心灰意冷。我並不認為有什麼好的辦法能披荊斬棘直搗黃龍，但至少可以作到不預支痛苦。
記得三四歲時，只要聽見要打預防針的消息，我總會兩眼發直，魂飛魄散。小嘴一撇就嚎號大哭，任誰勸都不理。老爸火了，半真半假地揍我一頓。數小時後，唇乾喉啞，毫無招架之力的我被拎到大夫面前，來不及反應，只覺得臂膀一凜，煎懊太久的噩夢瞬間無痕，抬起頭來，依然是清平朗朗的乾坤。