1. 五年級下冊第二單元的課外書屋中的《童年》 的主要內容
《童年》抄是高爾基以自身經歷為原型襲創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）.生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對苦難的認識,對社會人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強.它內涵豐厚,耐人尋味,為我們描繪了一個精彩紛呈的精神世界.這部世界著名的自傳體小說三部曲,通過一個漸漸長大的孩子阿廖沙的生活,以孩子的眼光來觀察和了解他周圍的世界,讓我們看到了一個倔強、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長期所遇到的種種問題和所經受的各種心理考驗.
2. 小學五年級上冊語文書56頁課外書屋中介紹了哪些書
《森林報》 《細菌世界歷險記》 《穿過地平線》《爺爺的爺爺從哪裡來》《昆蟲記》《地球的故事》《十萬個為什麼》
3. 五年級上冊的語文園地六的課外書屋作文200字
「叮叮叮叮叮……」兩頰清秀的母親敲著飯碗張羅著,禿頭大鬍子老爸挺著圓滾滾的大肚子飛也似的,穩穩當當坐在了凳子上.
「咦?兒子呢?」老爸吹著大鬍子嚷道.「在書房裡呢,」母親邊放筷子邊說,「你快去叫叫這小子.」老爸無奈的瞪了母親一眼,然後把桌上一道道花花綠綠的菜掃視了一遍,又望著一碗碗菜上冒著的白花花的熱氣,狠狠地吸了一口菜香,才無可奈何的起身向卧室「進發」.輕輕推開門,只見調皮的刺蝟頭兒子正在津津有味地看著一本生動有趣的故事書.「去吃飯吧,書等會再看.」兒子只好直起身子,眼球定了文章半天,才戀戀不舍的走出書房,但是他把那個未料到--老爸這一去就是……不復返啦!
兒子前腳才出房門,童心未泯的爸爸已經被這本書給「俘虜」了.他俯下身,黑黝黝的大鬍子垂了下來,肚皮上厚厚的肥肉掛了下來,眼球目不轉睛的盯著書看,愈湊愈近,眼睛愈盯愈圓.
兒子坐上了板凳,母親把一碗碗熱乎乎的飯盛好了.母子兩剛准備開動,立馬又丈二和尚摸不著頭腦了.「你爸去哪了?」媽媽問兒子.「嗯--他呀……」兒子被五花八門的菜迷住了,用鼻子吸著香氣,顯然沒怎麼好好回答.「好好回答!」母親大吼,「哦,哦,哦.他好像在房間里……」「快去找!」母親都嚷道.兒子望瞭望玩可愛的白米飯,微笑的白菜,害羞的胡蘿卜,笑眯眯的紅辣椒……大家似乎都在對她說:「快去找吧,等你回來就來享用我們.」兒子將「飛流直下三千尺」的口水趕緊擦掉,生氣的准備去找爸爸.
兒子站在書房的門口,眼前的景象真讓人睜目結舌:老爸雙手拖住腮幫,多又短的鬍子掛了下來,一雙快活的大眼睛左左右右不斷地轉動著,圓鼓鼓的大肚皮緊貼著地面,兩條腿前後乾脆利落的晃著……
現在只有一句話能形容他們;有其子必有其父.
4. 小學五年級上冊語文書第六單元課外書屋怎麼看圖寫作文
在一個艷陽高照，驕陽似火的中午，大黃狗趴在樹下---哧，哧地喘著粗氣，知了在樹上叫著
「好熱，好熱啊！」而小東家是很涼爽的。
慈愛的媽媽煮完飯，用洪亮的聲音喊道：「吃飯了。」
肥壯的禿頭大鬍子爸爸邁著矯健的步伐，來到飯桌前坐下，聞了聞飯桌上的菜，「啊！好香哦！」大鬍子爸爸情不自禁地說：「真是的，兒子去哪裡呢？」
小東媽媽說：「可能在屋子裡吧！要不我去叫他。」爸爸說：「我去叫好了」。
小東爸爸走去小東屋前，打開門，說：「你在干什麼？快去吃飯。」而小東卻搭著下巴，在地上津津有味地看書，根本沒聽到父親的話，說了幾遍像口渴喝鹽水---徒勞無功，急得像熱鍋上的螞蟻---團團轉，於是，他大叫一聲，都快要把屋子震塌了。小東才隱隱約約聽見，出去吃飯，而小東爸爸卻心想：咦？兒子到底在看什麼書，有這么好看？
而等了好久的媽媽和兒子，都說：「你爸爸在干什麼呀？怎麼還不出來吃飯，菜都涼了，不出來吃飯我就拿家法伺候」真是出門不戴口罩---嘴上一套，根本不會這樣做。
小東的媽媽叫小東叫他爸爸，小東心想：真是女兒穿娘的鞋子---老樣子。
小東邁著矯健的步伐，大步流星地走到門前，打開門說：「爸，吃飯了。」而看到的是爸爸正在看自己的漫畫書，而爸爸看得卻像瞌睡磕枕頭---正合意，如果叫的話，豈不是會被爸爸罵，不叫的話，會被媽媽說，真是霸王敬酒---不幹也得干。可是喊了幾遍，老爸就是老榆木疙瘩---挪不動。
小東和他爸爸真是相似，俗話說「有其父必有其子」。真是「百聞不如一見」。
5. 人教版五年級上冊語文第六單元課外書屋
父與子
「叮叮叮叮叮……」兩頰清秀的母親敲著飯碗張羅著，禿頭大鬍子老爸挺著圓滾滾的大肚子飛也似的，穩穩當當坐在了凳子上。
「咦?兒子呢?」老爸吹著大鬍子嚷道。「在書房裡呢，」母親邊放筷子邊說，「你快去叫叫這小子。」老爸無奈的瞪了母親一眼，然後把桌上一道道花花綠綠的菜掃視了一遍，又望著一碗碗菜上冒著的白花花的熱氣，狠狠地吸了一口菜香，才無可奈何的起身向卧室「進發」。輕輕推開門，只見調皮的刺蝟頭兒子正在津津有味地看著一本生動有趣的故事書。「去吃飯吧，書等會再看。」兒子只好直起身子，眼球定了文章半天，才戀戀不舍的走出書房，但是他把那個未料到--老爸這一去就是……不復返啦!
兒子前腳才出房門，童心未泯的爸爸已經被這本書給「俘虜」了。他俯下身，黑黝黝的大鬍子垂了下來，肚皮上厚厚的肥肉掛了下來，眼球目不轉睛的盯著書看，愈湊愈近，眼睛愈盯愈圓。
兒子坐上了板凳，母親把一碗碗熱乎乎的飯盛好了。母子兩剛准備開動，立馬又丈二和尚摸不著頭腦了。「你爸去哪了?」媽媽問兒子。「嗯--他呀……」兒子被五花八門的菜迷住了，用鼻子吸著香氣，顯然沒怎麼好好回答。「好好回答!」母親大吼，「哦，哦，哦。他好像在房間里……」「快去找!」母親都嚷道。兒子望瞭望玩可愛的白米飯，微笑的白菜，害羞的胡蘿卜，笑眯眯的紅辣椒……大家似乎都在對她說:「快去找吧，等你回來就來享用我們。」兒子將「飛流直下三千尺」的口水趕緊擦掉，生氣的准備去找爸爸。
兒子站在書房的門口，眼前的景象真讓人睜目結舌:老爸雙手拖住腮幫，多又短的鬍子掛了下來，一雙快活的大眼睛左左右右不斷地轉動著，圓鼓鼓的大肚皮緊貼著地面，兩條腿前後乾脆利落的晃著……
現在只有一句話能形容他們;有其子必有其父。
6. 五年級上冊語文書第113頁的課外書屋老師要求我們看圖寫話要450字左右實在想不出了。快快快。
中午來，老呆一家也准備吃飯了，呆媽自在廚房裡不停地炒菜，發出叮叮咚咚的聲音，聽起來就像一場餐具交響曲。老呆則坐靠在沙發上悠閑地看報紙。不一會兒，呆媽就把一盤香氣騰騰的美味佳餚端上來了。老呆扔下報紙，跟著香氣坐到了餐桌前，剛要動筷子時，就被呆媽攔住了：「兒子，還沒來呢，快去叫他吃飯。」
老呆放下筷子，垂頭喪氣地走到門口，一開門就發現兒子趴在地上津津有味地看書。老呆一聲吆喝：「小呆，別看書啦，快去吃飯吧。」兒子只好依依不捨地走進房間去吃飯，老呆撿起書，無意中看了一下……
兒子坐下後，正准備吃飯，又被呆媽叫住了。她說：「你爸爸怎麼還沒回來，去叫他。」小呆不耐煩地走出房門，只見老呆童心未泯地趴在地上看著書，兩條腿和孩子一樣抬上抬下。兒子大聲說：「老爸別看了，快去吃飯吧。」老呆說：「哎呀，我再看一會兒，你別再煩了。」兒子沒辦法，只好回房間告訴了呆媽，呆媽生氣地走出房間，對老呆大吼道：「你怎麼回事，怎麼還孩子氣，給我去吃飯！」老呆一驚，馬上跑進房間去吃飯了，兒子揀起書，也去吃飯了。
兒子一邊吃飯，一邊想：老爸差點走火入魔，這真是一本有趣的書啊！！！
7. 五年級上冊語文第6單元作文課外書屋的《父與子》作文600字
額咯哦昆德拉咯dell咯up1
8. 小學生五年級該看什麼書啊要列舉出來，多一點
閱讀范圍：
名家名篇（或片段）；中外古典名著；格言警句；經典詩詞；課文涉及的相關名家作品；優秀中外兒童小說；校園小說等。
閱讀數量：
全學年不少於80萬字。
閱讀速度：
大聲朗讀和默讀相結合。默讀一分鍾不少於300字。
閱讀習慣：
1、堅持正確的讀書姿勢，養成安靜閱讀的好習慣；
2、保持桌面整潔，有條理，不放與閱讀無關的東西，有填寫閱讀報告冊的習慣；
3、愛護書籍，輕拿輕放，不在書上隨意塗抹、摺痕；
4、遵守學校閱覽室的規章制度；
5、養成閱讀後妥善保管書籍的習慣。
閱讀技能：
1、能藉助字典、詞典等工具書幫助閱讀，凡不認識的字詞及時查字典、詞典等解決；學會運用網路解決閱讀過程中遇到的問題；
2、能大致了解書名、作者生平、文章內容、創作背景等，能獨立閱讀，有默讀的能力；
3、掌握多種閱讀方法：精讀法、瀏覽法、跳讀法、快讀法、卡片法等，會在書上做批註。
4、了解在圖書館借還書的程序，會履行借還書手續；
5、了解數的分類，知道怎樣在圖書館選書、索引等。
閱讀理解與運用：
1、傾聽他人的講述，回答相關問題，並提出問題；
2、積累好詞妙句，並能靈活運用；
3、能理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別其感情色彩；會聯繫上下文和自己的積累，推想文章有關詞句的意思，體會其表達的效果，明白作者的寫作意圖；
4、會簡單描述自己印象深刻的場景、人物、細節，說出自己的感受；能背誦精彩段落篇章或詩文；
5、能用積累的好詞妙句進行習作。
閱讀書目推薦：
1、必讀：《論語》《城南舊事》《三國演義》《西遊記》《水滸傳》《彭公案》《哈利·波特》《古文觀止》《安徒生作品》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓遜漂流記》《福爾摩斯探案全集》
2、選讀：葉文玲作品、莎士比亞作品、冰心作品、葉聖陶作品、毛澤東詩詞、楊紅櫻作品、伍美珍作品、沈石溪作品、鄭淵潔作品、湯素蘭作品、馬克·吐溫作品、科普小說、《喬治打開宇宙的鑰匙》（史蒂芬·霍金）、《愛的教育》《畢淑敏文集》《青年近衛軍》《心靈雞湯》
9. 五年級下冊語文第46頁
五年級下冊語文第46頁是「課外書屋」。
「課外書屋」向學生推薦的是高爾基的《童年》。
（請採納！謝謝！）