㈠ 小學六年級總復習閱讀寫的文章教案
第一課時一、復習重點擴句、縮句、給句子換個說法。二、教學過程1．復習縮句。縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便於我們理解句子的主要意思。例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句後變為：「太陽升起來了。」又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句後變為：「雪花飄落在屋頂上。」怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如「用生命換來的教科書一直激勵著我前進。」讀後就要想一想這句話說的是「什麼」？說的是「教科書」。是說「教科書怎麼樣呢」？「激勵著我前進」。那麼「用生命換來的珍貴的」是來說明什麼的呢？是來說明教科書的。這樣思考後，這句話就縮寫成「教科書激勵著我前進。」做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然後按例句要求去做。做完以後還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。2．復習擴句。我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主幹上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什麼樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什麼樣的屋頂上？擴句時我們在「雪花」前面加上「潔白」兩個字，「潔白的雪花」在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在「飄落」的前面加上「紛紛揚揚地」幾個字，「潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚」形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在「屋頂上」前面，加上「農家小院」幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如「照樣子，擴寫下面的句子」就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括弧就簡單明確多了。擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：「同學們聽講。」有的同學這樣擴充：數學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。「專心致志」和「聚精會神」這兩個形容詞重復了。擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。第二課時一、復習改寫句子。改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成「把」字和「被」字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。復習時，還應該搞清楚「一般陳述句」、「把字句」和「被字句」這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：「波濤捲走了泥沙。」「波濤把泥沙捲走了。」「泥沙被波濤捲走了。」通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更准確，更生動。二、鞏固練習1．照樣子縮句。例：一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。小河出現在眼前。（1）我的戰友邱少雲壯烈地犧牲了。________________________________（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。________________________________
㈡ 小學六年級優質課下冊,閱讀――最好的學問,教案
【活動目標】
1、藉助故事中神奇的想像，了解一些蔬菜的顏色特徵。
2、能根據故事的情節線索進行大膽仿編，自主表達。
【活動准備】
四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什麼的？（擠奶）是啊！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。
2、我的這四頭奶牛可喜歡吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪？
1、小白兔餵奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發生了（出示後兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發生了什麼有趣的事情？（自由講述）
2、原來小白兔餵奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一隻小黃兔，現在你們明白是怎麼回事了嗎？小白兔怎麼變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動物餵奶牛吃了什麼顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什麼顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什麼顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化。
1、真的是這樣嗎？森林裡的小花鹿、灰狐狸、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結果會怎麼樣呢？他們變了沒有（出示變化後的動物）
（1）小黑貓變成了什麼樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）
（2）這只灰狐狸會不會變呢？（幼打開）變成了？（紅狐狸）
（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）
2、他們是怎麼變的？
（1）牛奶——吃了什麼蔬菜會擠出綠色的牛奶？（猜測相關蔬菜）——出示驗證：如綠綠的青菜
（2）灰狐狸喝了什麼顏色的牛奶變成了紅狐狸？（紅紅的牛奶），奶牛怎麼會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）
（3）看到小紫鹿，你想到了什麼顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因為奶牛吃了紫紫的什麼蔬菜呢？（猜測）——揭示
三、欣賞故事：彩色牛奶。
1、這么多神奇的事情就發生在「彩色牛奶」的故事裡，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說。
2、欣賞故事。
四、編編神奇的故事。
1、你們想不想餵奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認識嗎？
2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，並及時給他：紅紅的西紅柿給你。
3、認識個別不熟悉的（jy135幼兒教育 www.jy135.com）蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍。
4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什麼蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧。
5、幼兒自由編故事。
6、交流：誰願意來喂餵奶牛。
你拿了什麼蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）。
【活動結束】
還有許多小動物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以後等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？