① 適合小學三年級的語文閱讀訓練題，最好是專項的！！
三年級語文閱讀練習題
星期六，我們去公園春遊。
公園的春天真美！一進公園，映入眼簾的就是東牆邊那一棵棵桃樹，玫瑰紅的、粉紅的、粉白的，一樹一樹的桃花爭先恐後地開放，美麗極了！快看！西牆邊一排垂柳就像一個個小姑娘披著淡綠色的紗巾，長長的柳條像一縷縷長發在風中飛舞。挺拔蒼翠的松樹經過寒冬的考驗，更給公園增（zēnɡ）添了一份活力。快聽！小鳥在歌唱。
哎呀！這么美的公園里也有不和諧（xiã）的音符。瞧，一個小男孩「啪」地折了根柳枝，在編草帽呢！他嫌（xián）太短，又舉起手來。我趕緊叫住了他______________________________________________小男孩不好意思地笑了。
我們在公園里唱啊跳啊，高興得不知怎麼才好！
1．短文第二自然段是圍繞哪句話寫的？用「 」劃記。（2分）
2．短文第二自然段寫了桃樹、__________、__________、__________這些景物。（3分）
3．找出文中描寫顏色的詞語：玫瑰紅、__________、__________、__________、__________。
4．將下面的句子寫具體，至少補充兩處。（2分） 小鳥在歌唱。
___________________________________________________________
5．請用「爭先恐後」寫一句話。（2分） ___________________________________________________________
6．「我」對小男孩說了什麼？請你聯繫上下文想一想，並補充在橫線上，注意正確使用標點符號。（3分）
盤古倒下後，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的雲；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露„„（選自《盤古開天地》）
1.（1）這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。（2分）
（2）你知道文中省略號的作用嗎？（2分）
2．我發現這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來嗎？（3分）
（ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ）
3．形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個你能夠找出來嗎？（2分） （ ）（ ）
4．盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了 （和） ；他的肌膚，變成了遼闊的（ ），他的血液變成了奔流不息的（ ）„„（3分）
5.這段話選自《 》是一個（ ）故事，你還讀過別的神話故事嗎？寫出一個你最喜歡的神話故事的名字。（1分）
我愛花城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋里„„
春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、朴實、凝重的感覺。 怪不得市民們選它為市花呢。
夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。
繼白蘭花之後，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅雲，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。
秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的„„色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞„„真是千姿百態啊！
一陣北風過後，百花凋零。這時，在每家的陽台上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發著芬芳，十分惹人喜愛。
啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
（1）認真讀短文，然後填空。（5分）
這篇短文是按 順序寫的，它分別從 四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天開 ；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開 ；冬天開 。
（2）哪句話抒發了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來。（2分）
（3）在文中找出兩個自己喜歡的成語抄寫下來。（2分）
（4）請你分別用文中的一個詞語形容一下下面幾種花的特點。（3分）
木棉花： 鳳凰花： 菊花：
畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。
翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhuì）著藍色和金色，羽毛的顏色特別美麗。 鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。
你看：大雁飛行的時候 隊形次序都有一定規矩 大雁打頭 幼雁居中 老雁壓陣 頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。
1． 作者抓住了鳥兒羽毛的（ ）來寫出畫眉和翠鳥的美麗。（1分）
2． 請給短文最後一段空白處填上標點（3分）。
3． 短文介紹了 、 和 ，三種鳥。（3分）
4． 請仿照「白花花」一詞的形式，再寫兩個表示顏色的詞語（ ）（ ）。
5．朗讀下面的句子要用什麼語氣呢？請你選擇（1分）。 歡快 贊美
從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。（ ）
6．「鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。」這句話這樣寫，好在哪裡呢？（2分）
7．你最喜歡短文里的哪種鳥？為什麼？（2分）
② 小學三年級閱讀題(要有答案）
閱讀短文，然後做題（8分）
第二天上午，皮埃爾醒來時，發現自己躺在醫院的病床上。他急急要來一張報紙，仔細讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時57分，在聖但尼港東南約75海里處發生了里氏5.2級地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒有發生船隻損壞和人員傷亡。「謝天謝地，」皮埃
爾自言自語，「克勒松，現在你可以安息了……」
1、這段課文中的「他」是指 ，「你」是指 ；
「你」是「他」的 。「安息」的意思是 。
2、把「『謝天謝地，』皮埃爾自言自語，『克勒松，現在你可以安息了……』」
這句話改為提示語在最後的句子。
3、「自言自語」是什麼意思？「他」這句話是對克勒松說的，為什麼說是自言自語？
4、皮埃爾對克勒松說「你可以安息了……」省略號省略了什麼，把省略的內容寫出來。
你可以安息了
十、閱讀短文，完成題目（17分）
他要感謝那隻手
（1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
（4）是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」
（5）女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道
（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
（8）我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。（5分）
2、第（7）自然段中說：「可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這里的「非凡的意義」指的是（不超過20個字）（2分）
3、在第（8）自然段中的括弧里填上恰當的關聯詞。（2分）
4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分）
5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是
（2分）
6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？請用簡筆畫畫下來，並用文字說明畫的是什麼？為什麼？（4分）
五、閱讀 （26分）
（一）閱讀《碧螺春》中的一段話，完成有關練習。（10分）
（ ）說看製作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，（ ），品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽西下，明月初升。在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然後分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。這時葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態極其動人。整個白瓷杯中，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠的情誼隨著濃郁的茶香飛溢四周……
1、在文中（ ）處填上合適的關聯詞。 （2分）
2、用課文中的話來概括這一節所表達的意思：
（3分）
3、這一節中用來反映碧螺春色香味的詞有：
（2分）
4、從這一段敘述來看，你覺得品嘗碧螺春茶最大的樂趣是什麼？（3分）
（二）閱讀《秋天的懷念》（16分）
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛的把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄的進來，眼圈紅紅的，看著我。「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花兒都死了。「不，我不去！」我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：「我活著有什麼勁！」母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘倆在一塊兒，好好活著……」
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿翻來覆去睡不著覺。
那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「唰唰啦啦」的飄落。母親進來了，擋在窗前，「北海的菊花開了，我推你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求的神色。「什麼時候？」「你要是願意，就明天？」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。「好吧，就明天。」我說。她高興的一會兒坐下，一會兒站起。「那就趕緊准備准備。」「哎呀，煩不煩？幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨的說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒，還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……」她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒有回來。
鄰居們把她抬上車的時候，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
1、「咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……」這名話的含義是（ ）。（3分）
A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。
B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。
C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。
D、母子倆身患重病，要互相依*，互相鼓勵。
2、母親堅持讓我看菊花的目的是（ ）。 （3分）
A、母親喜歡花，可是「我」癱瘓後，她侍弄的花都死了。
B、為了讓「我」出去散散心，使「我」的心情好轉起來。
C、鼓勵「我」學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。
D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。
3、文中與「也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別」照應的一句是（ ）。（2分）
A、她出去了，就再也沒有回來。
B、我沒想到她已經病成那樣。
C、她還在大口大口的吐著鮮血。
D、她昏迷前的最後一句話。
4、文章三次用「悄悄的」這一詞語描寫母親的行動，請你把有關的句子畫出來，談談對這些描寫的理解。（5分）
[答]
5、根據上下文的意思，寫出「母親沒有說完的話」。 （3分）
[答]
短文1
傘的故事
看見傘，我便想起了母親，心裡湧起了一種溫暖的感覺……
小時候，我們村裡沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆?quot;落湯雞"。那時候，我多麼盼望有一把傘呀！
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：「要有把傘就好了，咱買一把吧！」娘沉思良久 最後一字一句地說 買 咱買一把 聽了娘的話，我半信半疑。那年月家裡的生活十分jian nan，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，「哐里哐當」，滿屋裡便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一聲：「娘！」娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：「娘，你別再熬夜了，我不要傘了！」
娘笑笑，說：「傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……」
終於有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bao fu，喜眉笑目的說：「去吧，你要的傘！」
啊，傘！我驚叫著，從娘手裡接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之餘，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻捨不得扔掉它。我帶著這把傘就彷彿母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。
1、文中的拼音處是什麼詞語，仔細拼拼加上聲調，並把這些詞寫在後面括弧里。( ) （ ）（ ）
2、聯繫上下文解釋下列詞語。
沉思良久：
欣喜之餘：
3、給第四自然段加上標點符號。
4、「她哪有錢給我買傘呢？」這句話的意思是：
5、「我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心裡一酸，眼裡湧出了淚水……這句話中」黃油布似的臉"說明( )
這句話表達了「我」 （ ）
短文2
小草
我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天裡那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面種著小草。它們是那樣富有生機。春天一到，
一下子就鋪滿了一片地。細看，它們是綠色的，水靈靈的，多麼喜人！
一陣春風過後，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地， 有時左搖右擺，真像小孩在跳舞嬉戲。這時你如果有空來欣賞一下，一定 會叫你心曠神話，樂而忘返呢！
你別看小草那樣柔弱，可它們永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風
過後，突如其來地下了一場暴雨。風雨過後，我趕緊去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它打好像驕傲地說：「你看，我是多麼頑強啊！」是啊，小草沒有鮮花那樣嬌，沒有白揚那樣挺拔，可是它們的生命力多麼頑強啊！
「野火燒不盡，春風吹又生。」白居易這首詩寫得多好啊！是的，嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
1．請你把下面的詞語多讀幾遍，體會一下它們在文中的意思，用下面詞語寫一段話。（2分）
生機勃勃 心曠神怡 樂而忘返 奄奄一息
2．填空。
文章語言生動活潑，把小草當作_____來寫，把春風後的小草比作；風雨後
的小草被折磨得（ ）。（1分）
3．你對白居易的「野火燒不盡，春風吹又生」是如何理解的？（2分）
4．用橫線標出文中的中心句。（1分）
短文3
小猴居住的地方離水源很遠，用水比較困難，於是它准備挖一口井。
第一天開始挖，挖了幾尺深，沒有水；第二天它挖了幾尺，還是不見水；第三天又接著挖了幾尺，可還是看不見水。
小猴累得氣喘吁吁，它索性撂下鐵鍬不幹了：「原來次地沒有水。」
猴媽媽知道了，接過小猴手裡的鐵鍬，在它挖過的洞里只挖了幾下，一股清涼的水就涌了出來。
再努力以下就能成功的事，如果缺乏恆心，就前功盡棄，是實在太可惜了。
1、用「‖」給短文分段。
2、短文是按（ ）的順序敘述的。
3、用可「可惜」造句。
4、這個故事告訴我們一個什麼道理？
四、閱讀短文，回答問題。10%（申祖鵬）
沒有人喝彩的工作
有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很（ ）地走回家。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。
但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：「為什麼這般傷心？」
我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：「媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。」「呀！到底是什麼事？」媽媽溫和地問我。
「學校開家長會……要演節目……但是老師不讓我當主角（jiǎojué），卻只要我在後台工……工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！」我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。
媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手錶。
「雲，你看，這手錶上面有些什麼東西？」媽媽一面擦乾我的眼淚，一面（ ）地問。
「那是一塊玻璃，兩根指針。」我回答說。
媽媽把弟弟放在一旁 脫下手錶 把表殼打開 又問我說 你看裡面是些什麼
是小齒輪和螺絲 這時我完全忘記了我的傷心事
媽媽繼續說：「當表的指針不走，或走得不準的時候，別人就會說『這表是徒有外表』。可是怎樣才能使它會走，並且走得准確呢？就得*這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。」
停了一會兒，媽媽又望著我（ ）地說：「這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。」聽了**的話，我（ ）。
1、畫去文中不正確的讀音。1%
2、從下列詞語中選擇恰當的詞填在文中的括弧里。2%
恍然大悟 意味深長 悲哀 傷心 溫和 柔和
3、給第9、10自然段中缺少標點的地方加上標點符號。3%
4、讀文中畫「——」的句子，回答下列問題。4%
（1）句中的「這」指的是什麼？為什麼說它「是重要的，而且是不能夠沒有的工作」 ？
（2）現實生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。
[短文分析]（10分）
「成」與「功」
失敗者對於成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由 成 與 功 兩個字組成的 成是功的積累 叫做 功到自然成
晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。
一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，「啪」的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年、兩年……堅硬的石頭終於被水滴滴穿。
如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？
李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有葯學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷各山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。
在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人「成」，倒不如站起來積累自己的「功」。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施捨給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。
1．給第一小節的空白處加上標點。（2分）
2．根據文章內容填空。（2分）
「成」和「功」有著密切的關系，成是功的 ，功是成的 。成功對於懶漢來說是 的，對於奮斗者來說又是 的。
3．短文列舉了哪些人物的事例說明「功到自然成」？分別用一句話作簡要的概括。（3分）
4．「水滴石穿」對你有什麼啟示？請你結合自己的學習、生活實際，談談你的啟示。（3分）
5．用上 「成功」一詞，用一句話寫寫你讀了本文以後的收獲。（2分
九短文。10%（2.5+2+1.5+2+2）（劉永忠）
蜜蜂和螞蟻
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著「我們的生活比蜜甜……」
螞蟻很忌妒蜜蜂，心裡一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們乾的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。//
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一隻小蜜蜂「嗡嗡」地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：「 」
「啥問題？你說吧！」小蜜蜂回答說。
「 」
「你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！」
「那人們為什麼只誇獎你們，從來不稱贊我們呢？」
小蜜蜂想了一會兒，笑著說：「這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們……」
螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空：
螞蟻忌妒蜜蜂的是 ，螞蟻想來想去想不通的是 ，蜜蜂勤勞是 ，螞蟻勤勞為的是 。從中看出 。
2、文中兩個省略號，第一個表示 ，第二個表示 。
3、從文中找出三個意思相同的詞，寫在橫線上。
4、聯繫上下文，在「 」上補全對話。
5、看了這個故事，你懂得了什麼？
七、閱讀與感悟。（10）分
變
①馬市長放下手裡的茶杯，望著女兒說道：「現在農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不願到農村去，而這個女大學生敢於擺脫傳統觀念的束縛，敢於舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持。」
②「有什麼事就說吧。」
③「我們單位有個剛分配來的大學生，放著清閑的工作不幹，偏要到農村搞什麼鄉鎮企業，您說她是不是太傻了？」
④馬市長吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：「爸，我想請教您一個問題。」
⑤「什麼？」馬市長頓時收斂了笑容，「你怎麼能這樣，這絕對不行！」
⑥「哦，那麼她爸爸是誰？」馬市長問道。
⑦「就是您老人家呀！」
⑧女兒神秘地笑了笑，說：「不對，我認為應該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持她。」
1、這篇文章的順序被打亂了，請將正確的順序，按序號寫在下面的橫線上。（2分）
2、文中突出表現馬市長「變」的一對詞語是 和 。（2分）
3、文中女兒向父親「請教」的目的是（2分）
4、文中第⑤句里的「這樣」的含義是（2分）（1）
（2）
5、你認為文中的馬市長是個什麼樣的人？（2分）
對不起，無答案。
③ 配套練習冊第二課閱讀理解中得過且過在哪個部分
一、通讀課文,完成下面各題。
1、課文寫了母親哪幾件事表現了母親什麼品性
2、作者主要寫母親是他的恩師,為什麼除了寫母親怎樣訓導之外,還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形
3、試對作者母親為人、教子的方式發表一點評論。
設置這三道小題是為了幫助學生讀懂課文,對課文有一個整體的把握,且這三小題是逐層深入的。第1小題,主要是幫助學生理解全文內容;第2小題主要是幫助學生理解文中的深層內涵和寫作方法;第3小題是在理解課文的基礎上有所拓展,讓學生對學過的課文有所感悟,有所思考。
1、概括地說,寫了母親三個方面的事:一是對我的管教;二是作為當家的後母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對待他人對自己人格的侮辱。具體說來,寫對我的管教,主要寫了學習上的督促和做人上的訓導。在學習方面,天剛亮時,她把我的衣服穿好,催我去上早學;在做人方面,除了寫每天早晨對我的教育外,重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。寫母親對我的管教,表現了母親對我既嚴格又慈祥,即她「是我的嚴師,我的慈母」。寫母親作為當家的後母當家之難,主要寫了三件事:
⑴ 如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通過這件事表現了母親寬容的度量和善良的品性。
⑵ 如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現了母親容忍、溫和的性格。
⑶ 寫母親受了人格上的侮辱非常生氣,直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。這件事表現了母親「剛氣」的一面。
2、在本文中,除了寫母親怎樣訓導之外,還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離「母親是我的恩師」的主旨,其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師,這主要不是體現在母親如何「教導」上,而更多地體現在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此,可以說,寫母親與家人相處的情形,同樣也是在寫「母親是我的恩師」,寫她以身示範對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對「我」的「言教」,更寫了母親對我的「身教」。
3、關於對作者母親為人、教子的方式的看法,可以見仁見智,但總的來說應該是有教育意義的。作者母親為人方面,主要是克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈;而在教子方面,主要表現為嚴格,有時過於嚴厲。這是由於舊社會的婦女把「相夫教子」作為「天職」和美德。而對於作者母親來說,深感教子的責任更加重大。她所敬重的丈夫過早地去世,對孩子的教育責任全部落在自己身上,同時孩子是她精神生活的全部,也是她對未來生活的全部寄託,還有如何才能對得住她去世的丈夫,等等。正是這諸多原因,她容不得孩子有一點壞毛病,生怕他不爭氣。所以,她對孩子的教育格外深細而嚴格。
④ 小學三年級閱讀練習題
《馬和駒》
有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一個惟一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上去撫養，那裡有流水，有花卉，還有誘人的綠蔭，總之，那裡具有幸福生活所需的一切。
小馬駒根本不把這種幸福的生活放在眼裡，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。
這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產主了反感。他找到父親，對他說：「近來我的身體不舒服。這片草地不衛生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙，我們在這里呼吸的空氣刺激我的肺；一句話，除非我們離開這兒，不然我就要死了。」「我親愛的兒子，既然這有關你的生命，」他的父親答道，「我們馬上就離開這兒。」他們說了就做——父子倆立刻出發去尋找一個新的家。
馬駒聽說出去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不這么快樂，安樣地走著，在前面領路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充飢的東西也沒有一點兒。
天快黑了，仍然沒有牧草，父子便只好空著肚子躺下睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心裡十分滿意。現在小馬駒不再奔跑了；又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動後腿了。
老馬心想，現在給他的教訓已經足夠了，就把兒子領上了一條他不認識的路，走到半夜，又把他帶回到原來的草地。馬駒一發現嫩草，就急忙地去吃。「啊！多麼絕妙的美味啊！多麼好的綠草呀！」他喊起來，「哪兒來的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前去找了；我們別回老家去了——讓我們永遠留在這個可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀！」
他這樣說著，說著，天亮了。馬駒認出了這個地方，原來這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。
老馬溫和地對他說：「我親愛的孩子，要記住這句格言，享受太多，就會厭惡快樂；如果要得到幸福，就必需適度節制。
1.給下面加括弧的字注音。
陡（峭）（ ） （嫩）（ ）草
2.根據下列要求改變句式。
（1）這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭倦了。
縮句：
（2）小馬駒對父親說：「這片草地不衛生，傷害了我，您帶我離開這兒吧，不然我就要死了。」
改為轉述句：
3.小馬駒為什麼要離開那片美麗的草地？後來發生了什麼事？
（ ）
4.老馬帶著兒子離開了原來的家，他要做什麼？為什麼要這樣做呢？
（ ）
5.讀一讀最後一段老馬說的話，聯系自己的實際談談你的體會。
（ ）
⑤ 我兒子今年讀三年級，語文閱讀理解能力極差，誰能幫我，提些好的建議或習題給我兒子做嗎謝謝
先培養他的反映能力然後給他看千萬千萬別找什麼閱讀理解練習題讓他做，那玩意兒毀人……專會屬把孩子的天性扼殺的……
多和孩子聊天啥的就好~~要不就找鄭淵潔的童話讓他看~~慢慢培養吧
些或者讀些故事慢慢培養吧。
⑥ 三年級語文閱讀訓練感謝誰短文有什麼收獲
閱讀,論述題（8分）,然後執行
第二天上午,皮埃爾醒來時,發現自己躺在醫院的病床上.他急忙報紙,仔細閱讀了這樣一個最新消息：昨天,23:57,聖尼泊爾港東南約75海里的里氏5.2級地震發生後,地震引起的海嘯.幸運的是,沒有損壞的船隻和人員傷亡. 「感謝上帝,」皮埃爾對自己
首爾,「克勒松,現在你可以安息.」
這段文字,「他」指的是「你」是指
「你」,「他」. 「安息」的含義.
2,「感謝上帝,」皮埃爾對自己說,'克勒松,現在你可以安息.「 「
改變,提示這句話中的最後一句話.
3,對自己說,」你是什麼意思? 「他」這句話是說克勒松,自己是為什麼?
皮埃爾·克勒松說：「你可以安息了.」省略省略省略寫入.
你可以安息了
X,閱讀一篇文章,標題（17分）
他要感謝的手
（1）在感恩節前夕,一個芝加哥報紙編輯部問他一個小學女教師,希望能得到一些貧困家庭的兒童畫的圖片,圖片的內容是：他想感謝的東西.
（2）孩子們高興在白紙上畫.女教師懷疑,這些貧民窟的孩子們要感謝幾件事情,大多數孩子可以畫在桌子上的火雞或冰淇淋.
（3）當小道格拉斯,手在他的作品中,她吃了,吃了一驚,他畫了一隻手.
（4）誰的手?這個抽象表達她百思不得其解.兒童的猜測.一個說：「它必須有上帝之?手」.另一個說：「農民的手中,因為農民養活的火雞.」
（5）女教師去了一個小道格拉斯棕黑色皮膚薄的小捲曲的子表彎腰鞠躬問他是否可以告訴我是誰遞給你畫
（6）你的手老師是孩子們低聲回答
（7）她回想起來,放學後,她經常帶他黏糊糊的小手送孩子去一些.他的家境貧寒,他的父親經常酗酒母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的.當然,她也常拉別的孩子的手中.只有在老師的手裡的小道格拉斯是有著非同尋常的意義,他要感謝這只手.
（8）,我們想感謝每個人都有,其中（）材料,（）是一種精神的支持,如自信,並有機會獲得.許多送禮者可能會微不足道,但它的作用是難以估量的.因此,我們每個人都應該做自己最好把它給別人.
1,（5）,（6）標點的段落. （5）
2,（7）段說：「老師的手對小道格拉斯非同尋常的意義」,「非同尋常的意義」是（不超過20個字）（2）
/>填寫合適的詞語第（8）自然段括弧. （2）
4,全文第（7）段敘述的順序（）,（8）款第（）. （2分）
5這個客觀的散文,表達了非常明確的觀點,這是
（2分）6,如果你是一個相似的題材 - 我想感謝你的東西,畫一畫,你會怎麼畫?請簡筆畫畫下來,並用文字描述什麼樣的畫?為什麼呢? （4）
5,閱讀（26）
（一）閱讀「碧螺春」是一個通道,完成練習. （10分）
（）生產的碧螺春茶?,碧螺春茶的味道更是一個陶醉的感覺,有一個新奇的感覺,（）.太陽下?山了,月亮剛剛升起.放在桌子上,有幾個人坐在一旁,一套藍色和白色的陶瓷茶具,倒入70到80度的溫水中,然後被放置在一小群碧螺春茶在院子里.茶Yeru青螺入水,旋轉,快速下沉.當芽舒展的頭發中清暑一個旗一槍,綠,亮,凄美的姿態.整個白瓷杯,湯色清綠清香撲鼻而來.輕輕抿了一口清新涼爽的人.茶到肚子里,嘴裡還認為天津津難忘.會見朋友,茶莊,共享真誠的友誼與豐富的茶葉飛溢出周圍
1,填寫合適的詞語的文本（）. （2）
來概括的話在本節中的文本表示的意思是：
（3分）
3,以反映本節的文字的碧螺春的顏色,味道：
D,母親和兒子患了重病,按*彼此互相鼓勵.
2,母親堅持讓我看到了菊花（）（3）
一個母親愛花,但「我」癱瘓了,她傾向於花都死了.
B,為了讓「我」,得到一些新鮮的空氣,使「我」的感覺更好.
C,鼓勵我說：「學習菊花傲霜斗寒的精神,重新提出了生活的風帆.
D,高貴典雅,白色的花,花黃色,溫暖和深紫色的花朵,濺灑濺迷人的.
3,「絕對沒有想到,其實從來沒有,永遠告別」照顧（）. （2）
A,她走了出去,再也沒有回來.
B,我沒想到,她一直生病一樣.
C,她還在大口大口的吐血.
D,在她昏迷前的最後一句話.
4,第3次用這個詞,「悄悄地」來形容的母親的行動繪制了一句,談論的理解這些描述. （5分）
[A]
5,根據上下文的意思,寫：「如果母親沒有說完的故事（3）
A]
文章1
鋸傘傘的,我想我的母親,我的心裡充滿了一種溫暖的感覺...
童年,在我們村裡沒有學校,去鎮外的巴利文學校.遠遠的,害怕遇到雨天.冷不丁半路上下大雨下著傾盆大雨嗎?QUOT;落湯雞.時間,我多麼渴望有一個傘!
一旦學校的道路上,我在雨中.生病回家,通身燒滾燙,母親摸著我的頭,眼圈的孩子會是紅色的,當我還年輕,天真,他同情母親的困難,說：「我們有傘一樣,我們買一個吧!」媽媽想了一個終於慢慢地說,買買的人聽你媽的,我半信半疑.年的生活家是非常劍南,我哪有錢來買我的傘吧?不過,我知道母親的脾氣,她總是說,一個孩子.
那天晚上,她早期的地面織機,腳下一蹬,手移動,「嘣嘣的時候,房子是充滿了所有的機聲.那天晚上,我看著機聲入睡.早上醒來,聲音聽起來還是機器.啊,媽媽針織夜布.我悄悄地走到母親的面前的陳斗喊了一聲：「媽媽!」母親看著我,布滿血絲的眼睛,不自然的笑容.我淚流滿面地說：「媽媽,你不會熬夜很晚了,我沒有傘,
媽媽笑了,說：」傻孩子,傘,我們還要買.娘熬夜了.
終於有一天,母親裁布.布後面從市場上推銷自己的母親一臉的喜氣.他看見了我,立即打開列印鮑甫,說：「去吧,你要的傘!」
傘喜眉笑目的!我尖叫著,從母親手中接過傘.是一個八角黃油釜山.我軟化,關閉,然後軟化,然後將其關閉的電梯,它在空中旋轉,扭曲傘.欣喜之餘,我什至抬起頭來,看到了母親面帶微笑的黃油布似的臉,酸味的心,他的眼睛盈滿了淚水.
黃油釜山從那時起,伴隨著我從初中升高,大學,一直到參加工作.漸漸地,這種黃油釜山落後於時代,但我不忍心把它扔掉.我把這個傘,如果母親在我身邊,所以對我來說,我無法忘記的母親和母親的愛.
1,認真拼拼加音的拼音文本的話,這些話寫在後面的括弧內. （）（）（）
2,聯繫上下文解釋下列詞語.
的冥想很長一段時間：在
激動地：
3第四段加標點符號.
4,「這些錢,買了我的傘吧?」這句話的意思是：
5,「我什至抬起頭來,看見母親笑著黃油布般的臉,酸味的心,眼中盈滿了淚水黃油布似的臉」...這句話說明（）
這些詞語來表達「我」（）
文章2
草
我愛生機勃勃的春天,在春天的綠草特別喜歡.
我家門前有一片草坪,種植牧草.他們是如此充滿活力.春去
一次覆蓋了地面.仔細一看,他們是綠色的,水靈靈的,多麼喜人!經過
一陣春風,草地上跳起歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地,有時左搖右擺真像小時候玩的跳舞.在這個時候,如果你願意來欣賞,會叫你心曠神話愉快!
盡管草是如此之弱,他們將永不低頭的風暴.有一天,暴雨後,陣風
突然地下.風暴過後,我很快?就看到草. 「啊!草被折磨死,有的歪了,有的身體貼.但我相信他們不會屈服在暴風雨中.果然,草慢慢直起身來,盡管臉上帶著晶瑩的淚水!它擊中了,似乎可以自豪地說：「你看我是多麼頑強啊,草花嬌,白揚高,但他們的生命力是多麼頑強啊!
」野火燒不盡,春風吹又生「.白居易的這首詩寫得多好啊!是,寒冷的冬天在草地和充滿活力的成長起來.
1.請你把下面的話了好幾次,明白他們的意思在文章中,寫一段文字（2）使用下列的字詞.
充滿活力的清爽愉快的死
2.填寫的空白.
語言是生動的比喻為_____寫在春天的草,草微風;
草在風雨後,折磨（）（2）（1）
3.白居易的「野火燒不盡,春和學生」如何理解?
4.中心標記的句子在文中的水平線.（1）
文章3
猴子住在很遠的距離水,水是比較困難的,所以它是准備挖一口井.
第一天就開始挖,挖幾英尺深,沒有水;上午,挖了幾英尺,或看不到水,第三天再挖幾英尺,能不能見水
猴子累得氣喘吁吁,它只是放下鏟不幹了：「有沒有水原倍.」
「猴子媽媽知道,花了猴子手中的鏟子,挖孔挖了幾下,一股清涼的水涌了上來.
努力以下可以成功的,如果世態炎涼,前功盡棄,實在是太可惜了.
1,「‖」徵文分部. /> 2,敘事文章的順序是（）.
3,可「不幸」的句子.
4,這個故事告訴我們一個道理嗎?
閱讀短文,回答問題.10％（申租蓬）
沒有人歡呼
一天,從學校,我的眼淚跑了出去,很（）回家.
媽媽抱著他的兄弟,站在門口.兄弟向我招手,我的母親慈祥地微笑著歡迎我回來了.
但是,我滿臉淚水,母親很驚訝.很快,她拉著我的手,邊走了進去,她問我：「為什麼這么難過?「
邊擦眼淚（馬mǒ）,而嗚嗚咽咽地說：」媽媽,我想要做老師總是讓我做. 「」是啊,到底是什麼呢? 「媽媽輕輕地問.
」學校家長會...播放節目...但老師不會讓我當的主角（jiǎojué）,但只要我在後台工作.工作!龍通常都非常熱愛文學和藝術,這種反大功告成了! 「我嗚嗚咽咽,即使是不明確的.
媽媽伸出手,我看到她戴的手錶.
」雲,你看,這手錶是什麼東西?「母親邊干我的眼淚,一面（）要求.
「那是一塊玻璃,兩個指針,」我回答說.
母親帶著他的兄弟一邊,脫下手錶,開口問道,我說你看看裡面有什麼
小齒輪和螺絲時,我完全忘記了我的悲傷
媽媽接著說：「表指針不走,或走不準,別人會說,'這表只是表象,但如何使去了,去准確的它嗎?這些小齒輪和螺絲釘,這是一部分,這些見不得人的. 「
停了一會兒,我和媽媽看著我,（）說：」這是不鼓掌的人的工作,但它是非常重要的,而不能工作. 「聽了**,我（）的話.
1,畫去不正確的發音的文字.1％
2,選擇合適的詞,下列詞語填寫的文字在括弧中.2％
恍然大悟有意義的傷心難過溫和的軟
3,在第九屆和第十屆段落,標點標點符號缺乏.3％
4,閱讀文字畫「 - 」的句子,回答下面的問題.4％
（1）一句「這」指的是什麼?為什麼它是重要的,是無法工作「?
（2）現實生活中,沒有這樣的歡呼聲也有很多,舉一個例子.
[徵文]（10）
「為」失敗者「反應」
成功,一方面羨慕,另一方面是心急火燎,急咬成個大胖子.每個人都知道成功轉化為成功的字積聚力量,被稱為大自然的力量,到
晉書法家王羲之,20年臨池學書,洗筆水染成了黑色,前有精湛的造詣書法.功能是作為一個人的基礎上,才能取得成功,必須要通過艱苦的斗爭,這個過程是的功能積累過程.
一滴水從檐口重重地摔在石頭上,「啪」的一聲炸了一個噴霧,但石點無痕跡.然而,一年後,兩年.堅硬的石頭終於水滴穿.
如果成功的話,很容易,沒有斗爭中,我們可以實現積累,如果成功不是成功的,不需要努力攀登,成功變得便宜,成功地失去了其原有的迷人色彩,我們需要做的嗎?
李跋山涉水,遍嘗百草,經過十幾二十年,收集了他的筆不已,唯一的葯店的代表作「本草綱目」的問世;司馬遷游?歷大四川,經典的世博會秘籍,閹割,屈辱,筆耕不輟誕生之前的「史記」.
成功之路,既無捷徑,也沒有神奇的葫蘆,因此,不要坐在別人羨慕的目光「,」積聚「功能,它是更好地站了起來.通知,盛開的花朵,長的芽長期的需要培育,任何一枚成功,為此付出代價的.成功是自私的,它永遠不會輝煌的施捨懶惰的,成功的,說句公道話,這將是一個滿天燦爛的星光照耀著的奮斗者誰堅持上將毫無保留地.
1.加標點符號的第一部分的空間.（2）
2.根據文章內容填空.（2）
「變成了」和「權力」有密切的關系,功率,功率懶惰的,是的,對於奮斗者,是的.
3.成功.徵文舉了個例子,什麼數字來說明大自然的力量「?長句的一個簡要的總結. （3）
4. 「水滴石穿你有什麼啟示?結合自己的學習,現實生活中,談論你的靈感.（3）
5.使用這個詞的」成功「,寫一個句子,你讀完這篇文章後,收獲.（2分
9散文10％（2.5 +2 +1.5 +2 +2）（劉永忠）
人喜愛的蜜蜂和螞蟻蜜蜂贊美蜜蜂的辛勤工作.畫家畫了不少採蜜圖,詩人寫了許多贊美蜜蜂的詩,甚至剛學會說話的孩子,唱著「我們的生活比蜜甜.」
>螞蟻很嫉妒蜜蜂,我總是迂迴到其中的奧秘：蜜蜂早在早晨和勞動,勞動早上我們也早在那黑暗的蜜蜂回巢,我們也暗回巢.乾的活多蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,只能誇蜜蜂,不稱贊我們,這是不是太偏心了嗎?螞蟻不能找出激烈的討論./ /
有一天,這些螞蟻爬上了開花的牧草,看到一隻小蜜蜂嗡嗡「飛採集花蜜的崛起,氣乎乎的說：」
「什麼問題?您的意見!」小蜜蜂回答說.
「. />「你和我們一樣,整天忙,當然,勤勞啊!」
「為什麼人們只贊美你,從來不稱贊我們呢?」
小蜜蜂想了一會兒,笑著說： ：「嗯,我覺得並不難回答,因為你們的辛勤工作為自己,和我的辛勤工作的人.」
螞蟻聽了,說服,因此不再嫉妒蜜蜂/ /
1,填寫空白：
螞蟻嫉妒蜜蜂,螞蟻我還是想不通蜜蜂的勤勞螞蟻勤勞,從
2的紙張省略號,第一,第二的/>三個詞具有相同的含義,從文字寫就行了.
4,在上下文中,以配合對話「.
5讀了這個故事,你知道嗎?
>
七,閱讀和理解.（10）指出
①馬市長把手中的茶杯,看著她的女兒說：「農村的條件真的嚴重,為自己的利益和未來的一些人,不希望去農村,而該名女學生敢於擺脫傳統觀念的束縛,敢於放棄自己的利益,她種精神是值得贊揚的,我們必須有強有力的支持.「
②」講什麼我們單位後
剛分配的大學生,站在閑置在農村地區退出,尋求從事什麼鄉鎮企業,您說她是不是太傻了嗎?東西吃晚餐「
④馬市長悠閑地喝著茶在客廳里.女兒走了過來,微笑道：」爸爸,我要問你一個問題.「
⑤ 「什麼?」馬市長突然收斂笑容,「你怎麼會喜歡這個,這是絕對沒有!」
⑥「哦,她的父親是誰?」馬市長問
⑦「你是老人你!「
⑧她神秘地一笑,說：」不,我想應該是贊揚她的父親,因為她父親是非常支持她
1,這篇文章的順序已經被打亂了,請按正確的順序,按序號寫在下面的行.
2（2）的出色表現馬市長「變」字一對.（2）
3,女兒的紙張他的父親「請教」的目的,（2）
4⑤句的「所以」的含義（2）（1）
（2）
5,你認為馬市長的文本（2）什麼樣的人?