『壹』 小學四年級科學（蘇教版）第二單元 冷和熱
我只知道：
氣體和液體受熱後會漲，受冷後會縮小
『貳』 科學四年級上冊科學,熱空氣和冷空氣填空題空氣受熱會，熱空氣，空氣
空氣受熱會膨脹變輕，熱空氣上升，空氣受冷會收縮變重，冷空氣下降。
『叄』 四年級科學知識有哪些
一、《天氣》單元
1.我們可以通過雲量、降雨量、氣溫、風向和風速等天氣特徵來描述天氣。
2.記錄每天各種天氣現象的表格叫做天氣日歷。
3.天氣日歷的作用：記錄和分析氣象信息，總結以往的氣象規律，預測今後的天氣變化。
4.天氣日歷中，用簡化的風速等級來劃分風速：0是無風，1是微風，2是大風。
5.使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降後，才能讀數。
6.溫度對天氣的影響很大，是天氣日歷中重要的記錄數據。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度，就可以知道當地的氣溫。氣溫是指室外陰涼通風地方的溫度。室外陰涼通風處的溫度更能反映當地的氣溫。
7.一天中的氣溫變化規律是先上升後下降，清晨和晚上溫度最低，午後2點溫度最高。
8.風向是指風吹來的方向，如北風是由北向南吹的風。風向可以用風向標來測量。風向標箭頭指向的方向就是風向，如箭頭指向南，就是南風。可以用八個方位來描述風向：東、南、西、北、東南、東北、
西南、西北。
9.風的速度是以每秒行進多少米來計算的。風速儀是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為13個等級。風向和風速也是天氣觀察中的重要數據。
10.降水是天氣的一個基本特徵，也是天氣日歷中的重要數據。常見的降水形式有：雨、雪、冰雹、霧、霜等。雨量器是測量降水量多少的裝置。降水量的單位是毫米。直筒容器可以用來做雨量器。（記一記書本13頁降水量等級表）
11.天空中漂浮的雲實際上是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成的，它們的形狀千姿百態。
12.根據雲量的多少可以劃分晴天、多雲、陰天。（會用圖畫來表示各種天氣中雲量的多少，在書本P14）
13.氣象學家把雲分成三大類：積雲、層雲、卷
『肆』 小學四年級科學熱的傳遞教學評價怎樣寫
四年級科學《熱的傳遞》教案
教材分析
《熱的傳遞》是蘇教版《科學》四年級（上冊）第二單元《冷和熱》里的一課內容。本課主要指導學生研究三種形態的物質用什麼方式來傳遞。本課主要教學內容有五個部分：一.學習正確使用酒精燈，進行安全教育。二.探究熱在固體中的傳遞。三.研究熱在液體和空氣中的傳遞。四.認識熱輻射。五.鞏固應用。 教學目標
1.會做固體熱傳導的實驗。2.了解液體對流的實驗。3.能正確使用酒精燈。4.知道傳導、對流、輻射是熱的三種傳遞方式。5.能解釋生活中有關熱傳遞現象。 教學重點和難點
教學重點：認識熱的三種傳遞方式。 教學難點：正確使用酒精燈。 教學過程
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
一.導入新課；正確使用酒精燈
談話引入本課的探究。
1.師出示小黑板（正確使用酒精燈的方法）。
2.師講解並演示使用酒精燈。
3.教師巡視指導。
1.學生看小黑板並齊
讀使用酒精燈的方法。
2.學生分組操作（4人
一組）輪流點、滅酒精
燈。
1.學生看小黑板
並齊讀使用酒精
燈的方法。
2.學生分組操作
（4人一組）輪流
點、滅酒精燈。
二.探究熱在固體中的傳
遞。
1.教師出示鐵片，請同學們猜想一下：如果從鐵片
的一端加熱，熱會怎樣傳遞？從中間加熱，熱又會怎樣傳遞？ 2.師：畫出示意圖講解：
熱從溫度高的地方傳到溫度低的地方。
3.學生動手實驗，教師下1.學生猜想、匯報。
2.學生動手操作4人
一組，用桌面上的材料
驗證。
3.學生匯報實驗現象
和結果。
通過觀察鐵片上不同的位置蠟燭的熔化過程，讓學生清楚地看到：熱從溫度高的地方傳到溫度低的地方。
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到各組指導。
三.研究熱在液體和空氣中的傳遞。
1.師出示一杯加熱好的
水，請同學們看並猜測一下：
熱在液體中會怎樣傳遞的呢？教師演示實驗。 2.小結：水受熱後會發生
流動，靠流動傳遞熱的方
式叫做「對流」。
1.學生猜想、怎樣才能發現水在傳熱？
2.學生仔細觀察實驗並匯報。 藉助其他物體（如
在水中放木屑）的幫助，觀察一杯水
全部變化的過程，
這是一個能夠充
分激發學生想像
力的活動。
四．認識熱輻射。
1.在炎熱的夏天，為什麼
很多物體摸上去很燙？
這些熱來自哪裡，
是怎樣
傳遞給物體的呢？
2.像這種由太陽直接照射，使其它物體也變熱，這種傳熱的方式叫「輻射」。
學生交流、匯報 從生活中常見的現象提出問題，引發思考，介紹熱輻
射的概念。讓學生
知道生活中處處有科學，科學無處不在。
五.師生共同總結。
熱的傳遞方式有三種：傳導、對流、輻射。
1.通過這節課的
探究，知道了熱的傳遞方式有三種：傳導、對流和輻射。
2.希望同學們能學有所用，科學無處不在。
板書設計（需要一直留在黑板上主板書）
2.熱的傳遞
在固體中 高→→低 傳導
在液體中 熱升泠降 對流 在氣體中 熱升泠降 對流
像太陽 輻射
『伍』 四年級上冊科學中使用溫度計,要注意哪些事項
1、要選擇測溫范圍合適的溫度計，認清溫度計的量程和最小分度
2、在測溫時，必內須使溫度計的感溫泡與容被測物體充分接觸。不能與容器的底、壁相碰接觸
3.在讀數時，要待溫度計中的液面高度不再變化才能進行，並且溫度計不能離開被測物體，人的視線要跟液柱面相平。
4、不能將溫度計當作攪拌器使用，以免碰破感溫泡。實驗完畢應把溫度計外壁用軟布擦乾凈並小心輕放於盒內，防止磕碰。因水銀蒸氣有毒，對已損壞的水銀溫度計必須及時搜集水銀，不能任其流失造成公害。
『陸』 人教版小學四年科學知識點有哪些
水 水是人體不可缺少的重要物質,水是細胞的主要組成部分.人體的各種生理活動都不能離開水.例如:營養成分經過消化後分解成的各種物質,都需要溶解在水裡才能夠被吸收;絕大部分廢物都要溶解在水裡,才能夠被排出體外.水一方面不斷地隨著食物和飲料進人人體,一方面又不斷地隨著廢物排出體外,身體里的水常常要保持一定的平衡,如果失去平衡,各種生理活動就會發生障礙,甚至危及生命.
脂肪的辨別方法：在白紙上擠壓或者滑動食物,觀察是否有油漬.
澱粉的辨別方法：在食物中滴碘酒,觀察食物是否變藍,如果變藍說明食物中含有澱粉.
第3課 營養要均衡
1. 沒有一種食物含有人體所需的所有營養成分,所以我們需要搭配膳食,保證營養的充足. 2. 搭配膳食營養要做到品種多樣,並保持合理數量. 3. 均衡膳食寶塔：共分五層,包含我們每天應吃的主要食物種類.寶塔各層位置和面積不同,這在一定程度上反映出各類食物在膳食中的地位和應占的比重.
位置 所含營養作用 比重 第1層
谷類 含澱粉質,少量維生素B及植物性蛋白質；全麥食物含纖維素.供應熱能,補充消耗,保持體溫 作為主食,自然總攝取量遠高於其它類食物. 第2層
蔬菜、水果類 含豐富維生素A和C,各種礦物質及纖維素.增強抵抗能力,保持細胞健康,防止便秘. 宜多吃 第3層
畜禽肉類、魚蝦類、蛋類 含豐富蛋白質,多種維生素及脂肪；肉類中的鐵質含量特別豐富.可助長發育,維持新陳代謝. 宜適量攝取量 第4層
奶類及奶製品類、豆類及豆製品類 富含蛋白質,多種維生素等,奶類鈣質含量特別豐富.有助於牙齒及骨骼健康 應適量攝取. 第5層 油脂類 提供人體生理運行及活動所需熱能,在一定限度內對身體有利,但攝取過多有害
盡量避免多食
第4課 生的食物和熟的的食物
為了保證對營養的吸收,有的食物適宜生吃,有的食物適宜熟吃.
食物由生到熟會發生多方面的變化,其中有的變化是有利於人體對食物的消化和吸收的. 比較生、熟馬鈴薯：熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一樣富有營養,但熟的比生的更軟,更香,更容易消化,營養更容易被吸收,皮更容易剝離.
比較生、熟雞肉：熟的更香,更容易撕裂,更容易消化,營養更容易被消化,細菌更少等. 食物中的蛋白質和脂肪在加熱後會發生變化,變得容易被人體消化和吸收,而且熟的食物比較松軟,也容易被消化.但是食物在這樣的加工過程中,營養會有一些損失.生的食會保留自身的營養成分,特別是維生素不會被破壞.所以採用生食的方法能夠減少營養的損失,但是生吃食物一定要注意飲食衛生.
第5課 麵包發霉了
麵包的變質發霉是黴菌大量繁殖引起的,黴菌的生長需要適宜的環境和條件. 通過對黴菌的培養可以進行黴菌生活條件的研究活動.
黴菌發霉的條件有：適宜的環境即營養,水,適宜溫度,空氣等. 食物處於潮濕溫暖且和空氣接觸的環境下最容易發霉. 可以設計對比實驗來探究事物發霉所需的條件,也就是設計兩組其他條件完全一樣的實驗用品,但是要探究的那種條件不一樣,比如光照這種條件對食物發霉的影響.
由於大多數的黴菌都含有對人體有毒的物質,所以發霉的食物是絕對不能夠食用的 第6課 減慢食物變質的速度 1. 食物腐敗變質是微生物大量繁殖引起的.
2．微生物生長和繁殖需要空氣、水分和適宜溫度等條件. 3. 破壞微生物生長繁殖的可以減慢食物變質的速度. 4. 觀察變質食物時應該注意的事項：
（1）不要用手直接接觸腐敗的物品. （2）觀察完畢要用肥皂洗手.
（3）使用扇聞的方式聞氣味,並盡量少聞. 5. 儲存食物的方法很多,冷凍法、曝曬法、腌製法、密封包裝法、真空包裝法、高溫或低溫滅菌法„„無論何種方法,目的都是為了減慢食物的變質速度.
第7課 食品包裝上的信息
觀察食品的包裝,可以獲取這種食品的有關信息,一般的包裝袋上有這幾類信息：食品的配料、營養成分、保質期和保存方式等.
食品的生產日期有早有晚,食品的保質期有長有短,因而導致食品的新鮮程度不一樣;一方面即使是同一種食品,由於包裝方式、配料的不同,保質期也會存在差異. 食品本身的特點、包裝和保存的方法、配料等因素都會影響到保質期的長短.
一般來說,生產廠家為延長食物的保質期,通常會放人一些防腐劑類的食品添加劑,特別是水分較多的食物.這些食品添加劑或多或少對人體有害.保質期較短的食物,通常不含此類食品添加劑,是一種有利健康的綠色品. UID883986 帖子9 精華0 積分2290 閱讀許可權10 在線時間1 小時 注冊時間2009-6-17 最後登錄2009-6-18 查看詳細資料 TOP ajcyp 見習戰士
個人空間 發短消息 加為好友 當前離線 4# 中 小 發表於 2009-6-17 16:17 只看該作者 小學四年級科學下冊第四單元（岩石和礦物）知識要點 第1課 各種各樣的岩石
岩石是各種各樣的,在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感、形狀等方面有各自的特點.
岩石可以按照上述不同的特點為標准分成不同的類別,不同的分類標准其分類的結果也可能不同.大小最好不要作為岩石分類的標准,而形狀可以作為分類標准. 以岩石的形成原因為標准,可以把岩石分為岩漿岩,沉積岩變質岩. 第2課 認識幾種常見的岩石
我們可以用感官和藉助工具來觀察岩石.
我們可以從岩石的結構、構造等方面來認識岩石.結構主要指組成岩石的礦物顆粒的顏色、形狀、大小,以及相互關系等.構造主要指各組成岩石的礦物的排列方式和充填方式所賦予岩石的外貌特徵,比如層理構造、流紋構造、氣孔構造等. 不同種類的岩石在結構和構造上有不同的特徵,岩石的特徵和它的成因有關.認識頁岩、砂岩、花崗岩、石灰岩、大理岩等幾種常見岩石的顯著特徵（詳見課文P68、69）. 大理岩和石灰岩滴上稀鹽酸後會冒氣泡,石灰岩冒氣泡的情況比大理岩猛烈. 第3課 岩石的組成
1. 岩石是由一種或多種礦物有規律組合而成的礦物集合體.地球上已知的礦物有近4 000種,常見的有五六十種. 2. 花崗岩主要由石英、長石和雲母三種礦物組成.石英晶體是一端有尖角的柱狀或長柱狀,顏色常因混人不同的雜質而具有多種色彩;長石晶體常呈柱狀或板狀、細粒狀,顏色肉紅、淺黃色、白或灰白;雲母呈片狀或鱗片狀,顏色呈黑、棕紅、白、淺灰等.花崗岩也是多種多樣的.
第4課 觀察、描述礦物(一)
顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特性.
顏色是最容易觀察到的礦物的特徵,也是辨認礦物的重要根據之一.有些礦物以顏色命名,有些礦物具有多種彩(如石英),顏色不同是因為所含雜質不同；有些不同的礦物卻具有相同的色彩（金礦、黃鐵礦、黃銅礦都具有美麗的金色）. 礦物的條痕比礦物的外表顏色更可靠.條痕指的是礦物粉末的顏色,將礦物放在白色的無釉瓷板上擦劃,瓷板上留下的粉末痕跡就是礦物的條痕.礦物條痕的顏色可以和礦物的顏色一致,比如金,其顏色和條痕都是金黃色.石墨的顏色和條痕都是黑色.礦物條痕的顏色也可以和礦物的顏色不一致,比如黃鐵礦的顏色是淺銅黃色,但條痕是綠黑色. 幾種礦物的條痕：
自然金——黃色 黃鐵礦、黃銅礦——綠黑色 方鉛礦——黑色 石墨——黑色
石英——白色或近於白色 赤鐵礦——櫻紅色
礦物抵抗刻畫和磨擦的能力稱為硬度.通常人們確定礦物硬度的方法是用兩種礦物相互刻畫,即用已知硬度礦物來確定未知礦物的硬度.我們還可以先比較指甲、銅鑰匙（回形針）、
小鋼刀哪個最軟,哪個較軟,哪個較硬.然後用它們作為判斷軟硬的標准,分別去刻劃礦物,從而知道礦物的硬度.從軟到硬的順序排序,雲母絲綢> 蠟燭>泥土.有的石英具玻璃光澤、有的石英具油脂光澤. 石英的光澤像玻璃或蠟燭(脂肪)的光澤、長石有像玻璃一樣的光澤、雲母的光澤和珍珠或絲綢的光澤差不多.
自然界中的礦物形態是多種多樣的.完整的石鹽晶體是立方體,石英晶體是六角柱的,輝銻礦是柱狀或針狀,方解石是平行四邊形六面體.
第6課 面對幾種不知名礦物
1. 我們可以運用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法,研究不知的礦物,並寫出特徵卡片.特徵卡片的項日有形狀、顏色、條痕、光澤、透明度、軟硬、觸覺,以及重量、磁性、嗅覺等.礦物的磁性是指鐵磁性礦物可以用普通磁鐵吸引.
2．對於不知名的礦物,科學的鑒別步驟是：
（1）先收集這些礦物有什麼特徵. （2）然後對照資料識別. 第7課 岩石、礦物和我們
岩石和礦物在生產和生活中用途很廣,人類的生存離不開岩石和礦產資源. 岩石和礦物的特性決定了它們的用途：
比如人們利用方解石、石英、螢石的光學特性,把它們作為光學儀器(棱鏡);利用紅寶石(剛玉)的特性,將其作為產生激光的關鍵材料;利用銅、鋁的良好導電性作電線,利用雲母、滑石的絕緣性作絕緣材料,利用石英具有壓電性,製作雷達、通訊、微處理機等的元件;利用金剛石、剛玉、石英等礦物的高硬度作研磨及切割材料;利用寶石、玉石等的奪日光彩,製成人們珍愛的裝飾品.
人們還利用礦物的成分,從礦物中提取有用的元素或成分.比如從磁鐵礦、赤鐵礦中提取鐵;從方鉛礦中提取鉛;從黃銅礦、斑銅礦中提取銅.化工工業利用黃鐵礦制硫酸,利用石鹽製取純鹼、燒鹼、鹽酸、氯氣等;農業上把鉀鹽作為鉀肥,把磷灰石作為磷肥的來源等.中葯利用石膏的清熱作用、硃砂的安神鎮靜作用、硼砂的清熱消炎和解毒防腐的作用等,對不同的疾病進行治療.
我國已發現各種礦產171種,是世界上礦種較齊全的少數國家之一, 其中稀有金屬礦、鎢
礦、錫礦等20多種礦產的探明儲量居世界前列.
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『柒』 科學小常識四年級20個字
自動旋轉的奧秘
思考：裝滿水的紙盒為什麼會轉動？
材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長的繩子、水槽、水
操作：
1、用釘子在空牛奶盒上扎五個孔
2、一個孔在紙盒頂部的中間，另外四個孔在紙盒四個側面的左下角
3、將一根大約60厘米長的繩子系在頂部的孔上
4、將紙盒放在盤子上，打開紙盒口，快速地將紙盒灌滿水
5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時針旋轉
講解：水流產生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個角均受到這個推力。由於這個力作用在每個側面的左下角，所以紙盒按順時針方向旋轉
創造：
1、如果在每個側面的中心扎孔，紙盒會怎樣旋轉
2、如果孔位於每個側面的右下角的話，紙盒將向哪個方向旋轉
小船與船漿
思考：看過劃船嗎？親自動手劃過船？知道船在水上為什麼會向前移動嗎？
材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆
流程：
1. 剪下長約12厘米×8厘米的硬紙板
2. 一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾
3. 剪一塊約3厘米×5厘米的紙板坐船漿
4. 用橡皮筋套在船尾處，並將船漿綁好
5. 將紙板槳逆時針轉緊橡皮筋，小船向前移動
6. 若把紙板槳順時針轉緊橡皮筋，小船向後移動
說明：
1、橡皮筋扭轉的方向不同，船行駛的方向也正好相反。
2、紙船運動的力量，是來自橡皮筋扭轉的能量。