1. 三年級作文書寫批語大全
令我開心的一件事
童年生活中有許多開心的事，一直陪伴我成長。但是前年夏天學騎自行車的那件事最令我難忘。
那時我七歲，小學一年級的暑假裡。每次媽媽帶我出去玩時，我都能看見叔叔阿姨們騎著自行車。從那時起，我就開始想自己何時能學騎自行車。
媽媽漸漸得察覺到了我的心思，帶我買了一輛兒童自行車。我可高興了，一下子坐到車子坐墊上，愛不釋手，嚷著讓爺爺教我騎。爺爺帶我下了樓，推著車對我說：「騎自行車是要身體坐正，用腳踩著自行車的腳踏板使勁得蹬，記住，要保持平衡，眼睛要向前看， 這樣自行車就能前進了。如果騎得好，就可以把兩邊的輪子給下了。」我聽了，心想：這還不簡單！想著，就讓爺爺把我扶上車，就用腳使勁得踩腳踏板，車子真得動了。這時，我的心情既緊張又激動，生怕車子會倒下來， 豆大的汗珠從臉的兩旁流了下來。等我騎了幾個來回以後，我不再那麼緊張，騎得比以前熟練多了，但我的身上已經全是汗了。爺爺看著我迫不及待的樣子，又覺得我騎得還不錯，就把後輪旁邊的兩個小輪子下了。這個時候，我剛坐上坐位，就摔了下來，我爬了起來，扶起車子，連忙讓爺爺扶著我的車子後面，這個時候我才敢用腳使勁得踩腳踏板。不知過了多少來回，爺爺偷偷松開手，我依然在穩穩的騎著，等我騎了一圈回到原地時，看見爺爺站在那裡。「難道我會騎了嗎？」我疑惑不解，爺爺看到我一面茫然的樣子，就把事情的經過告訴了我。我聽完以後，一下子蹦了起來，我知道剛才是我自己在騎了，「我會騎車了，我會騎車了！」我興奮的跑回了家。
每次我去爺爺家時，都會想起童年時的那件開心的事。
2. 如何寫小學三年級學生的作文評語
給自己一個夢想
未來，是那蔚藍的天空，而我則是那展翅翱翔的雄鷹。只要有夢想，總有一日，
我會比以前飛得更快、更高。
孩童的夢想永遠那麼簡單，也許是一塊糖果，也許是父母溫暖的懷抱，有的甚
至幻想著能當個救世英雄——但也正是因為有了這些幼稚、充滿幻想的夢，孩
童時的我們才會無憂無慮。
然而，隨著時間的推移，這些夢似陽光下的肥皂泡兒，轉瞬即逝。這些不切實
際的夢想被書籍、作業和課程磨滅。那些小腦瓜里，塞著滿滿當當的公式、課
文、習題，似乎已是塞不了更多的夢想——這時的我們也已無精力與時間去想
了。但沒有夢想，就如一具行屍走肉一般，雖是有著正常的外表，但內心呢？
或許已是那麼的麻木了罷，就算是曾經有過夢想，現在也是深深的埋藏起來。
偶爾身邊的人們問起，回答也是如此的茫然。
世上不缺人才，缺的則是永恆的夢想。
美國的哈佛大學曾經對一屆畢業生做過調查：大部分學生沒有目標，少數學生
有短期的目標，而僅有
0.3%
的學生有長遠的奮斗目標——自然，這些有長遠理
想的人們成功了。但是，這些成功的人也僅僅是那可憐的
0.3%
罷了。在這種高
等學府，每個人都受著高等的教育，當然沒理由不成功。然而就是沒有永恆的
夢想，有許多「天之驕子」不能聲名遠揚。
現在的孩子大都是獨生子女，父母當然是「虛榮」的「望子成龍，望女成鳳」，
然而，往往都是父母在無形之中扼殺了孩子最真的夢想。往往在我們十二、三
歲時，父母便用成人的要求來對待我們，殊不知，自己的孩子還不及自己的身
高。的確，他們的高要求是為了我們好，但他們卻沒有發現：失去了夢想的孩
子們，長大之後只會是一台麻木、冷漠並且無法適應社會的機器！
給自己一個夢想，無論是否幼稚可笑，無論今後是否能達到，只要你曾堅持、
努力過，就算虛無縹緲遙、不可及又有何干？
3. 小學三年級作文猜猜他是誰批語
而作文都一樣，很多人沒辦法都是操作，可能會先做，我說多少錢？
4. 三年級作文評語大全集
三年級寫人作文評語作文批改評語範例字 跡 A、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,我字沒有你寫的好看…… B、隨隨便便,字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間,當然看起來不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好,永遠就這么潦草……認真耐心地寫,你會寫的比我還要棒…… 內 容 A、這般豐富的內容,簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受……你的作文內容具體,我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書,才寫出這么多字…… B、乾巴巴的內容如同白開水,一點味道也沒有,多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多(或者舉其他差生名字),你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴,干癟空洞,講話直漏風…… 語 句 A、流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了……比喻得十分貼切,說明你一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處,我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了,不完整……寫好後仔細讀一讀,就會發現不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改,要學會自己修改每句話…… 層 次 A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思,段落分明…… B、層次混亂,一節包含那麼多內容,讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少,你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分,要合並……這一節與上面小節內容聯系不上…… 詳 略 A、重點突出……重點部分寫的詳細,不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點,重點描寫了…… B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題 目 A、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目…… B、題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起,太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋,換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些…… 標 點 A、標點打得規規矩矩,看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確…… B、內容再精彩,標點馬馬虎虎亂打,大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點,你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀……標點可不好吃礙…標點打的太多,讀起來一跳一跳的,彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格,不能打在一個格子里……鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇,繼續加油礙…內容再具體生動點,你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考,你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童,他們能做到的,相信你也能做到,而且會比他們表現更出色……都是秦老師教,你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事,只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙「賊眼」吧……上次你的作文在班裡公開朗讀,向你表示祝賀,三年級寫人作文評語,小學三年級作文《三年級寫人作文評語》.下次爭取寫得更棒,好嗎?……不要總擔心自己比別人笨,只要按秦老師要求做,你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼內容,是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看,保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮,當你的名字出現在報紙上的時候,你會覺得吃點苦是值得的……
5. 小學三年級端午節作文教師評語
端午節：這是一篇敘事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了端午節的由來，以及作者的決心：要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之後的心理活動，好好描寫一番，會更好。
端午節：和許多歌頌、贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。
端午節：小作者走出課堂、關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日端午節中的感想。其語言清新、活潑、流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。
端午節：這是一篇記敘文，作者敘述了端午節包粽子的事。文章開頭直接點出「包粽子」，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
6. 小學三年級作文春節評語
我看見有人把鑰匙掛在脖子上，便靈機一動，將西瓜外麵包了幾層網，用繩子系住，再把繩子掛在脖子上。為了防止它「蹦」出來，我又用圍巾將它綁在肚子上。在鏡子前走了走，欣賞了一下我龐大的身軀，再跳了兩下，覺得蠻輕的。我想：媽媽買對了西瓜，既小又輕帶在身上十分輕松。體育課前我們排著隊向操場走去，我一邊捂著肚子，一邊小心翼翼地走著。走著，走著，我的鞋帶鬆了，連忙彎腰去系，沒想到西瓜從圍巾里掉了出來，我急忙用手接住，好險，「西瓜寶寶」差點蹭破了「頭皮」。於是我又重新把圍巾系得緊緊的，繼續往前走。漸漸地，漸漸地，我覺得西瓜越來越重，開始象一兩本書，接著象小秤砣，最後象個巨大的鐵疙瘩。我似乎連腰也直不起來了。我想，媽媽經過十個月的負重，多辛苦啊，每天滿懷希望地忙碌著，我終於理解了媽媽那充滿期望的眼神，我更愛我的媽媽了。雖然做了半天的「孕婦」累壞了，可這個活動太有趣了。
象這樣既有趣又有意義的活動，同學們都非
7. 三年級作文批改評語缺點
小學三年級作文評語
1.作文點評怎麼寫
文評語字跡1、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟。
端端正正的字跡，像印刷的一樣漂亮，讓人看了真舒服。2、隨隨便便的寫，字不在格子中間，還東倒西歪的，當然看起來不順眼。
我相信只要你認真耐心地寫，你的字會寫好的，加油！內容1、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀。你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。
2、你的作文內容具體而真實，我讀得十分過癮。你平時肯定愛看課外書，生活中細致觀察、用心感悟、不斷積累，對嗎？你真是我們學習的榜樣。
3、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句，對人物進行語言、動作、神態、心理描寫，體現人物的個性，突出中心就好了。（對環境進行詳細地描寫，用環境襯託人物的心理活動，突出文章的中心思想。）
8. 小學三年級作文評語優點缺點怎麼寫
一、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
二、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
三、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予「我」 美的享受，還引起「我」的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，「我」為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的「人」本文讀後給人以美感，引人深思。 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不
四、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
五、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言朴實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。