小學三年級環境教育

❶ 孩子剛上小學三年級就厭學了怎麼辦

1、正確的歸來因——家長要幫助自孩子分析「厭學」的真正原因，可能是師生關系緊張，同學關系出現了問題，親子關系不好，或者是學習上的障礙……等等，這些都有可能造成厭學情緒的產生。

2、恰當的引導——給孩子過大的壓力會造成孩子的恐懼與反感，這時家長自己應該降低對孩子的要求，不要經常拿孩子的缺點與他人優點比較。應設置恰當的學習目標（低起點、小目標、勤檢測、快修正），壓力要適中，提出合理的要求讓孩子易於接受。

3、明確目標，形成習慣——讓孩子明確每天的學習任務，最好列出學習計劃表，有規律地學習，同時有助於養成「自覺」的良好習慣。

4、鼓勵、贊賞——家長應善於發現孩子學習上的點滴成就，並大加贊揚，樹立孩子學習的信心。

鄭州心之語青少年教育中心，不僅重視客戶的身心健康，也重視心理咨詢中心的各位老師的身心健康，心之語讓老師們在干凈整潔、井然有序的工作環境，能夠給人秩序感和舒適感，簡約大氣的辦公空間，摒除了多餘煩瑣的零件，減少了不必要的時間成本，間接提高了員工的工作效率。一個好的辦公環境可以提高鄭州心之語家人們的認同感和歸屬感。

❷ 三年級厭學怎麼辦

三年級復孩子厭學，家長要做的幾件制事：

第一件事：培養良好的親子關系

好的關系勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在於「定位」：

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了「法官」，這是很危險的。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對待孩子，要像「律師」對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

第二件事：培養孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

第三件事：引導孩子學會學習

吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

雅方青少年教育是真的而且也是有用的，據了解，他們每天都幫助不少家長解決孩子的問題，因此可見他們是真的不錯；同時，也能讓家長朋友們意識到自己的教育方式是需要改變的。

❸ 山東省三年級地方課程《環境教育》教案

山東省義務教育必修地方課程三年級《環境教育》教案

❹ 找一篇關於小學三年級環境教育的教案，有的幫個忙啦~~

小學環境教育課教案——垃 圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動准備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前准備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入： （算一算）

「今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有
多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日 180000千克 180噸

月 5400000千克 5400噸

年 65700000千克 65700噸

3、「看了上面的數據，你有什麼話想說嗎？」

4、「我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什麼？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那麼多的垃圾，那麼全世界呢？」

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。「今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？」

二、觀看錄象 ： （看一看）

「我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！」

1、學生觀看錄象。

2、「看了剛才的錄象，你有什麼想說的嗎？」

3、「某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？」

三、研究方案： （寫一寫）

1、學生研究，教師巡迴指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期葯品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家麵粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓製成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯

四、聯系實際： （說一說）

「讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有採用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？」

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸： （試一試）[機 動]

「剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？」

六、活動小結

❺ 濟南市天橋區小學三年級環境教育安全教育中華大家庭的書哪出

你看一下該書就知道了

❻ 小學三年級工作總結

小朋友 你要好好學習好好的寫哦
在浩瀚的宇宙中，地球是人類唯一賴於生存的家園。地球母親為人類提供了豐富的資源：茂密的森林，可愛的動物，清新的空氣……人類沒有好好地珍惜這一切饋贈，而是肆意地毀滅。直至地球母親向人類發出警告，人類才有所覺醒，才懂得要拯救已失去的或正要失去的一切。於是，人們開始進行恆久的「創綠」活動了。
當前，環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標志。我們必須對環保教育和環保活動達到共識：環保是我國的一項基本國策，是社會主義現代化建設可持續發展戰略的重要組成部分。環保意識是現代人的基本素質，增強環保意識，必須從兒童抓起，才能從根本上決解問題。
「綠色學校」的創建就是環保教育的具體體現。我們學校通過創建「綠色學校」活動大力推進青少年素質教育和學校精神文明建設，不斷構築素質教育平台，促使學生素質更全面、更成熟地發展。
為培養出更具時代特色的「綠色人才」，我認為首先必須讓學生明白「創綠」的意義。讓學生從思想上得到共識。這樣才能向學生進行切實可行的環保教育和環保知識教育，並把環保教育納入到德育工作的范疇。
其次，對學生提出具體明確的要求，並把它作為規范來履行。在學校本次「創綠」活動中，我向學生提出如下要求：
1、 自覺節約能源，讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張，就是保護環境。
2、 變廢為寶，把可回收垃圾分類。
3、 吃東西要選擇綠色食品，讓學生懂得這樣有利於健康。
4、 愛護動植物，讓學生明白這是保護生態平衡的重要內容。
5、 講究衛生，不使用白色污染的用品。
這樣對學生進行有效的環保教育，增強學生的環保意識，並自覺按照環保的要求規范自己的行為，做一個文明的青少年。
而作為教師，我更明白應把環保教育滲透在課堂教學中。如在數學課上，我為學生提供一系列的數字，讓學生自己計算出一天里全國小學生家庭白色污染的數量。讓學生從具體的事例中體會到白色污染的嚴重性，激發學生環保的積極性，從而達到我們教育的目的。
最後，教師應該在日常生活中，率先垂範，為學生樹立學習的榜樣。因為無聲的教育勝過於有聲的教育。
讓全人類都行動起來，投入到拯救地球母親的行列中

❼ 求救！小學三年級環境教育教案

小學環境教育課教案——垃 圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動准備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前准備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入： （算一算）

「今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麼1天之內，這個市會有
多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日 180000千克 180噸

月 5400000千克 5400噸

年 65700000千克 65700噸

3、「看了上面的數據，你有什麼話想說嗎？」

4、「我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什麼？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那麼多的垃圾，那麼全世界呢？」

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。「今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？」

二、觀看錄象 ： （看一看）

「我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！」

1、學生觀看錄象。

2、「看了剛才的錄象，你有什麼想說的嗎？」

3、「某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？」

三、研究方案： （寫一寫）

1、學生研究，教師巡迴指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期葯品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家麵粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓製成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯

四、聯系實際： （說一說）

「讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有採用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？」

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸： （試一試）[機 動]

「剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？」

六、活動小結

❽ 如何在蘇教版三年級上冊語文教學中滲透環保教育

在中小學語文教材中有許多課文情景交融，非常感人，加強朗讀，能使學生與文章作者產生共鳴，陶冶學生的思想情操，還能收到良好的環保教育效果。如在教學《春》、《濟南的冬天》、《阿里山紀行》、《美麗的西雙版納》、《都市精靈》、《幽徑悲劇》、《詠柳》、《望廬山瀑布》等這類課文時，要指導學生欣賞描寫自然美麗景緻的語句，並用贊美和喜愛的語氣讀出自己對大自然、對祖國壯麗河山的熱愛之情，同時喚起學生對大自然、對祖國的熱愛，進而激發他們保護好生態環境和自然資源的情感。

❾ 如何提高小學三年級學生閱讀理解能力

語言科目是學生階段的重要課題.小學教育是學生學習的關鍵,在未來的學習生活中起著至關重要的作用.因此,做好小學語文教育是重要的事情.那麼怎樣對小學三年級語文補習才能快速提高和改善小學生的語文水平呢?

(思考)

4、使用多媒體來減少無聊

多媒體教學調動學生的學習興趣,使學生積極學習.興趣是良師益友,沒有興趣的學習就等於辛勤勞動;沒有興趣,教學沒有智慧和靈感.它的特點是生動活潑的技巧、簡潔的解釋、良好愉快的音樂、及時有效的反饋,使學生保持強烈的學習興趣,調動學生的積極性,吸引長期的關注,參與輕松愉快的心情在課堂教學中,我有實現了從"讓我學習"到"我想學習"的過渡.以上是小學三年級語文補習如何快速提高語文水平的幾種方法,希望文章內容能夠給你帶來幫助.

❿ 誰有三年級環境教育教案，急求！（中國環境科學出版社） 1、認識小朋友的家 2、它們住在哪裡 。。。。。

三年級環境教育
教案設計
課例名稱
它們住在哪裡
課時
第1課時
教學對象
3年級
執教者

一、教材內容分析
本課首先通過「鉛筆鉛筆轉起來」的猜謎游戲形式呈現，將大家都興趣吸引到小動物身上來，讓學生認識一些常見的動物，引導學生嘗試對自己感興趣的事物提出問題；然後以「圈出隱藏在圖中的小動物」這種活動形式激趣，大大提高孩子們的學習積極性；接著設計了一個「環保小講座」，讓孩子們在不知不覺中接受小動物為了適應環境能改變自身顏色的知識；
；
二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）
1. 知識與能力目標：
了解動物常識，初步了解動物變色與環境的關系，知道動物為了適應環境，會改變自己身體的顏色。了解一些動物適應環境的事實。
2. 過程與方法目標：
能用多種方法觀察小動物的生活環境。能用簡單的器材做模擬動物生活環境的實驗，並堅持觀察動物和環境的關系。
3. 情感、態度、價值觀目標：
引導學生了解一些動物知識，知道動物與環境有著千絲萬縷的聯系，從而激發學生喜歡動物、願意和動物交朋友的情感；意識到保護生態環境，愛護小動物的重要性。
學習重點：
了解動物生活與環境的關系。
學習難點：
知道動物都生活在它適應的環境里。

三、教學策略選擇與設計
在進行本活動教學之前，教師應引導學生利用一段時間，親自在易於發現身邊動物的地方觀察各種各樣的動物，或搜集各種動物的圖片或繪制一些動物的圖片（這些圖片，是為課上交流時出示給同學們觀察和了解用的）。

四、教學環境及資源准備
教學之前用網路在網上搜索小動物的相關教學材料，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。准備好知識講座內容、搜集一些動物適應環境而改變膚色的圖片，製作成課件准備多媒體課件。

五、教學過程
活動一：
「鉛筆鉛筆轉起來」的猜謎游戲（課件出示）
(一)、老師出謎，學生猜
1、肚子里沒有一點學問，可開口閉口喊知道，瞧瞧這個小傢伙，實在是無知又驕傲。（打一飛行動物）
2、渾身是盔甲，走路橫著來，高舉兩把剪，張牙又舞爪。（打一水中動物）
3、活動地盤在牆壁，專門收拾飛蚊蟲，尾段無礙會再生，醫學名稱是守宮。（打一陸上動物）
4、似鳥又非鳥，有翅身無毛，一臉丑模樣，專愛夜遊遨。（打一空中動物）
5、錐子尾，橄欖頭，最愛最愛頭尾殼內收，走起路來慢悠悠，有誰比他更長壽？（打一水中動物）
6、個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，看你奈我何。（打一陸上動物）
7、全身片片銀甲亮，看看神氣又威武，有翅寸步飛不起，無腳五湖四海行（打一水中動物）
（二）學生們自己說說知道的謎語，孩子們互相猜。
活動二：
火眼金睛——圈出藏在途中的小動物
將課本中的圖片，以及網上搜集的圖片做成幻燈片，讓學生上台指出小動物的藏身之所。
蟾蜍 變色龍 竹節蟲 蝦蟹 枯葉蝶
海蟑螂 章魚 烏賊 變色鳥 變色蛇
提問：你發現了什麼？
小結：很多動物能隨周圍的環境改變自己身體的顏色。
活動三：
（一）環保知識小講座
1、介紹鰩，常常棲息在海底，體色同海底相似，因而我的敵人就很難發現我。
2、枯葉蝶，能夠隨著環境色澤的變化而不斷變換顏色。
3、蜥蜴，無論走到哪兒，顏色都能很快地變得和周圍環境變得相似。
4、尺蠖，形態接近於樹干，可以迷惑它的天敵，也可以隨環境改變自己的顏色。
（二）學生互相說說了解到變色動物知識。
（三）觀看會變色的海洋生物視頻
活動四：
1、猜一猜：
知道了這么多小動物變色的知識，你是不是還想了解這些動物都住在哪兒呀？猜一猜，我們校園里哪些地方有小動物生活呢？
2、小組討論：為了觀察小動物住在哪兒，我們應到哪兒考察？考察什麼呢?我們要做哪些准備?應注意哪些問題呢?(引導學生從工具准備，可能遇到的問題及解決方法，注意事項三個方面思考。)

教師小結：

六、教學總結

三年級環境教育
教案設計
課例名稱
他們住在哪裡
課時
第2課時
教學對象
3年級
執教者

一、教材內容分析
本課時，教材專門設計了一個孩子們的活動：動手調查或親自觀察，校園里那些地方有小動物生活，並讓學生著手做好記錄，做成動物檔案。教材不僅顧及到孩子們的年齡特點，活動豐富，而且注重培養學生的觀察與實踐能力，讓學生在活動中自行得出結果，這樣能較好的達到關注動物，關注周圍任何生命，關注動物與他們賴以生存的環境的問題。
二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）
1. 知識與能力目標：
了解動物住所與生活習性的關系，知道動物都生活在它適應的環境里，不同的環境生活著不同的動物。培養學生實實踐動手能力，及團結協作能力。
2. 過程與方法目標：
能夠小組內制定觀察計劃，能小組合作完成觀察任務。
3. 情感、態度、價值觀目標：
引導學生了解一些動物知識，知道動物與環境有著千絲萬縷的聯系，從而激發學生喜歡動物、願意和動物交朋友的情感；意識到保護生態環境，愛護小動物的重要性。
學習重點：
了解動物變色與環境的關系。
學習難點：
初步知道動物都生活在它適應的環境里，而且不惜改變身體顏色來適應環境。

三、教學策略選擇與設計
在進行本活動教學之前，教師應引導學生利用一段時間，親自在易於發現身邊動物的地方觀察各種各樣的動物，或搜集各種動物的圖片或繪制一些動物的圖片（這些圖片，是為課上交流時出示給同學們觀察和了解用的）。

四、教學環境及資源准備
然後根據課堂教學需要，利用網路搜索關的視頻，課堂放給學生觀看，加深印象。通過網路在網上搜索一些關於的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學們演示，給學生了解的直觀感受。
五、教學過程
一、導入談話：。
我們知道，家是個溫馨幸福的港灣，其實不只我們人類有家，小動物們也有家。無論在哪裡，都能發現小動物，這些小動物都住在哪裡呢?今天，我們就一起去找一找，看看它們都住在什麼地方。(板書課題)
二．討論探究活動計劃。
(1)繼續小組討論：為了觀察小動物住在哪兒，我們應到哪兒考察？考察什麼呢?我們要做哪些准備?應注意哪些問題呢?(引導學生從工具准備，可能遇到的問題及解決方法，注意事項三個方面思考。)
(2)小結觀察准備及應注意的問題。（課件展示）
熱身准備：
①、商議考察活動的內容
②、明確考察活動的目的
③、選擇考察活動的地點和路線
④、推選好組長，分好工
⑤、准備好活動需要的東西
活動提示：
①、選一個有能力的人當組長，其他同學服從指揮
②、考察活動時，要輕聲慢步，不要打擾小動物生活
(3)指導做觀察記錄的方法。（制定並填好觀察記錄表）
三．小組活動：觀察小動物都住在什麼地方。
（課外小組觀察探究，填好觀察記錄表）
活動材料：透明玻璃瓶、鏟子、放大鏡……
四．交流觀察結果，製作動物小檔案。
(1)小組匯報：我們觀察了……動物的「家」，它的「家」在……，它的「家」周圍是……，它的「家」的特點是……，我們還觀察了……。(課件展示給學生一個描述的句式，幫助學生把表格上的內容變成有條理的描述性語言。)
(2)比較：這些小動物住的地方相同嗎?形狀相同嗎?建造材料相同嗎？都有哪些成員?
(3)交流總結 ：（課件展示）小動物的「家」也就是它們的棲息地，是它們生活、躲藏、休息的地方，雖然不同的動物的「家」各不相同，但都具有隱蔽性的特點。
(4)小組合作製作動物小檔案：
小檔案：
動物名稱：
家庭住址：
家的形狀：
建造材料：
家庭成員：
(5)小結：每一種動物都有自己的生活住所，不同生活生活住所，與它們的生活習性緊密相關。
五．課外拓展：收集動物們充滿智慧的生活方式把那個匯編成冊，給身邊人閱讀。
板書設計：
2、它們住在哪兒
所有的動物都有一個自己的住所，不同的住所，與它們的生活習性相關。