㈠ 小學奧數枚舉法的方法和原理
小學奧數枚舉法的方法和原理是在研究問題時，把所有可能發生的情況一一列舉加專以研究的方法叫做枚舉屬法
用枚舉法解題時，常常需要把討論的對象進行恰當的分類，否則就無法枚舉，或解答過程變得冗長、繁瑣、當討論的對象很多，甚至是無窮多個時，更是必須如此。
枚舉時不能有遺漏。當然分類也就不能有遺漏，也就是說，要使研究的每一個對象都在某一類中。分類時，一般最好不重復，但有時重復沒有引起錯誤，沒有使解法變復雜，就不必苛求。
縮小枚舉范圍的方法叫做篩選法，篩選法遵循的原則是：確定范圍，逐個試驗，淘汰非解，尋求解答。
例題： 已知甲、乙、丙三個數的乘積是10，試問甲、乙、丙三數分別可能是幾?
分析： 在尋找問題的答案時，應該嚴格遵循不重不漏的枚舉原則，由於10的因子有1、2、5、10，因此甲、乙、丙僅可取這四個自然數，先令甲數=1、2、5、10，做到不重不漏，再考慮乙、丙的取法。
㈡ 在小學二年級數學中，什麼是枚舉法
在進行歸納推理時，如果逐個考察了某類事件的所有可能情況，因而得出一般版結論，那麼這權結論是可靠的，這種歸納方法叫做枚舉法．
將問題的所有可能的答案一一列舉，然後根據條件判斷此答案是否合適，合適就保留，不合適就丟棄。例如：找出1到100之間的素數，需要將1到100之間的所有整數進行判斷。
㈢ 奧數四年級上的「用枚舉法解應用題」中的「練習題」答案
題目？你把題目給我，我保證給你做出來。或者你看看例題，把方法套進去算算。
㈣ 四年級奧數——枚舉法
B>A 我是這樣想的。把這81人分成3個點最高 中點 最矮。
高個子中的矮回子，矮個子中的高個子 兩者 每次的9個人的平答均身高應該是在中點上。
A選出來的矮個子 應該比平均身高矮 B選出來的高個子 應該比平均身高矮
所以B>A
㈤ 小學數學三四年級學習過的解決問題的策略有哪些
畫圖法、枚舉法、、分析法、綜合法、倒推法、假設法、消元法、一一對應法、轉化法、列表法、猜想與嘗試法、在教學中滲透各種數學思想等都是解決數學問題的策略
㈥ 拔河比賽的枚舉法
（8-1）×8÷2，
=56÷2，
=28場）；
答：一共要進行28場比賽．
故選：A．
㈦ 四年級的奧數問題，簡單枚舉類問題
枚舉法：哥勝出的情況有以下幾種
1.哥、哥
2.哥、弟、哥、哥
3.哥、弟、弟、哥、哥
4.弟、哥、弟、哥、哥
5.弟、哥、哥、哥
6.哥、弟、哥、弟、哥
7.弟、哥、哥、弟、哥
同理弟弟勝出的情況就是將以上7種情況的哥和弟交換。
總共14種情況。
㈧ 求助小學四年級奧數（枚舉法）.亟待解決
枚舉法就是一個一個把所有項都列舉出來。我的回答對你有幫助，請採納。
㈨ 四年級數學，拿出5枚硬幣，沒四個翻動一次，若翻動若干次，能不能有5個一模一樣面朝上要說出理由，為
我們可以分情況討論
首先
第一類情況 五個硬幣全部反面 不用翻
第二版 四正一反 只消一次權不解釋
三反兩正
與三正兩反的情況相同
不對
我試驗過了
三正兩反和三反兩正不能
轉化
並且三正兩反無法全部反面
三反兩正可以兩步完成
我現在只能用枚舉法推導它是不可行的
我們假設一個更大的問題