① 小學三年級語文考試總結怎麼寫
小學語文期末考試總結篇一
現對此次統考總結如下:學生存在的問題主要有:個別學生存在著做題不認真、生字詞語掌握不牢固現象,對於課內閱讀閱讀理解部分,則存在著做題不嚴謹,畫線不完整,做題馬虎等問題;而課外閱讀,則是對文章理解不夠透徹,思考不深入,從而導致失分現象嚴重;口語交際則是表達不夠完善,不夠完整,或是審題不認真,做題馬虎;作文部分個別學生沒有看清題目要求就開始寫,導致跑題,失分現象嚴重。以後要多加強以下幾個方面的教學:
1、注重學生良好學習習慣的養成,生字寫規范
(1)作業書寫工整(2)課前預習(3)錯題及時訂正(4)做題認真的習慣
2、學過知識要多練。
3、寫話、習作方面不但要會說,還要會寫。
之所以取得這樣的成績,我在平時的教學中做到了以下幾點:
認真備課、備學生、備家長。根據學科特點和班級學情,制定教學計劃和有針對性的練習。比如在開家長會時,給家長提前分析課文結構和寫作練習要求,讓家長對課本有所了解,能夠在家對孩子進行有目的的練習及有側重的輔導,減少家長的教育壓力。
1、平時強化基礎知識,嚴抓學習習慣。對於語文教學中的書寫,要求較嚴。一二年級(上學期)均是帶著學生一個字一個字觀察在田字格中的位置,分析字形,分享記憶竅門,口頭組詞,增加詞彙積累。並且相應的在作業練習中鼓勵搜集並記憶四字詞語,增加積累,在課堂上講給同學聽。書寫要求學生盡量做到干凈整潔、美觀大方,配合學校積極籌備寫字比賽,平時也會把班級里作業一貫寫的認真整潔的作業於後黑板展覽,鼓勵其他學生學習。
2、寫作練習循序漸進,教師參與,提高寫作興趣。每天作業一句話,選擇你喜歡的一個詞寫一句話,鍛煉口語表達能力,加強遣詞造句能力,為三年級的作文打下基礎。從二年級起,每周寫一篇短文。認真批改,並附上自己看法,積極與學生溝通並分享心得,引起共鳴。利用周會時間,把挑出來的文章或片段,較好的加以朗讀,聲情並茂,力求感染學生,讓其產生模仿興趣,進而認真對待每周一文。
3、閱讀練習從日常抓起。從一年級起,便利用課余時間,給學生講「故事連續劇」,集中聽講注意力,鍛煉其分析能力,並在無形中提高學生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處於對未完的故事的好奇,主動去購買書籍閱讀,無形中閱讀得到逐步提高。
4、學科間的聯系充分利用。語文課中一些文章是歌曲,便採用與音樂課結合,唱一唱,豐富教學方式,增強課堂互動。而在古詩和部分課文的學習中,則多採用簡筆畫的形式,直觀的表現學習內容,降低學習難度,提高學習效率。或是美術課上完成手工後,把過程寫進每周一文中,充分利用每次體驗。
5、學困生的單獨輔導。班裡有個學生,家長忙於生意,忽略了對孩子的教育和管理。導致學習狀態越來越差,到後來就不寫作業了。當了解了這樣的情況,便讓孩子每天下午放學到我辦公室,把他當天學的內容鞏固一下,並在校完成家庭作業再回家。他的成績也在逐漸提高。
② 小學三年級語文多音字總結
三年級語文下冊第7課《一個小村莊的故事》
【多音字】
量:liáng(思量、打量)
liàng(膽量、分量)
③ 小學生三年級語文總結作文怎麼寫
早晨,我們還沒有睜開朦朧的睡眼,陽光就從窗戶間擠了進來,沾染了整個房間。像一個調皮的小姑娘,在我身邊舞蹈。這時,我才睜開了眼,伸了個懶腰,享受早晨的陽光帶給我的溫暖。心裡想著:新的一天又開始了。
推開窗戶,窗外是一片生機勃勃的景象:微風輕輕地吹,樹在風中搖曳,小鳥在電線上「嘰嘰喳喳」地叫,像五線譜一樣。到處充滿了鳥語花香。陽光奉獻給了每一片大地;每一個角落;每一根小草;每一個生命……綠色的生命正在貪婪地吸收著陽光帶給自己的營養。
但陽光不僅僅指太陽的光芒。它也指人間渴求的那份溫暖,那份感動,一個幫助……
去年,我發了一場高燒,連續兩天也沒能康復。發過燒的人都知道發燒有多難受:頭暈,全身發冷,沒有胃口……我一個人躺在沒有任何生氣的床上,在心裡默默地訴苦。
這時,母親走了過來,手裡還捧著一杯還冒著裊裊熱氣的水。坐在我旁邊,撫摸著我的額頭,安慰道:「好些了沒?喝點水吧。」我接過水。母親又叮囑道:「小心燙。」我看著她點點頭,吹了吹杯中的熱氣,喝了下去。頓時一股暖流湧上心頭。這不是我們渴求的溫暖嗎?這不是我們渴求的陽光嗎?
是,這就是陽光,這就是人間最珍貴的寶藏。其實陽光時時刻刻都在我們身邊,我們要學會探索,學會發現,學會感受。在享受陽光帶給我們的溫暖時,也不忘把它傳達給他人,讓別人也享受陽光帶來的快樂與感動。
陽光,讓我們歡笑,伴我們成長。