人教版小學二年級下冊語文重點

⑴ 人教版小學二年級語文書上的所有古詩是哪些

小學二年級語文古詩共8首，分別是《贈劉景文》、《山行》、《回鄉偶書》、《贈汪倫》、《草》、《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《絕句》。

二年級上冊

1、贈劉景文

宋·蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景緻你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

2、山行

唐·杜牧

遠上寒山石徑斜,白雲深處有人家。停車坐愛 楓林晚,霜葉紅於二月花。

譯文：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白雲深處，居然還有人家。停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

3、回鄉偶書

唐·賀知章

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

譯文：我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛發卻已經疏落。兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪裡來的呀？

4、贈汪倫

唐·李白

李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

譯文：我正乘上小船，剛要解纜出發，忽聽岸上傳來，悠揚踏歌之聲。看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。

二年級下冊

1、草

唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

譯文：古原上的芳草，生長得茂盛，每年它都有一次枯謝，每年它都有一次繁榮。野火能燒盡它的軀體，卻燒不死它的生命，當春風吹來的時候，它就頑強地新生。

2、宿新市徐公店

宋·楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

3、望廬山瀑布

唐·李白

日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

譯文：陽光的照射下，香爐峰生起紫色的煙霞，遠遠望著，瀑布好像白色的絹綢般懸掛在山前。高崖上飛落而下的瀑布像是長有幾千尺，讓人恍惚以為這是銀河從天上瀉落到人間。

4、絕句

唐·杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。窗含西 嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。

譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。
我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船隻。

⑵ 人教版小學二年級語文下冊諺語有哪些

有志者事竟成.一日無二晨,時過不再臨.
星星密，雨滴滴。
星星稀，好天氣。
星星明，來日晴。
星星眨眼，有雨不起。
直閃雨小，橫閃雨大。
炸雷雨小，悶雷雨大。
雷轟天頂，雖雨不猛。
雷轟天邊，大雨連天。
小暑一聲雷，倒轉做黃梅。
南閃火開門，北閃有雨臨。
泥鰍跳，雨來到。
泥鰍靜，天氣晴。
青蛙叫，大雨到。
雞進籠晚兆陰雨。
燕子低飛要落雨。
螞蟻搬家早晚要下。
蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。
魚兒出水跳，風雨就來到。
蜻蜓飛得低，出門帶 笠。
黑蜻蜓亂，天氣要旱。
撲地煙，雨連天。
水缸穿裙，大雨淋淋。
咸物返潮天將雨。
柱石腳下潮有雨。
草灰結成餅，天有風雨臨。
水裡泛青苔，天有風雨來。
朝霞不出門,晚霞行千里
三月三，脫了棉襖換布衫。
東虹日頭西虹雨。
二月二，龍抬頭。
過了冬至，長一蜂刺;
過了臘八，長一杈把
朝霧晴,晚霧陰.
朝霧不收,細雨淋淋.
雲下山，地不幹。
雲絞雲，雨淋淋。
黑雲接駕，不陰就下。
雲低要雨，雲高轉晴。
天色亮一亮，河水漲一丈。
紅雲變黑雲，必有大雨淋。
天上豆英雲，地上曬死人。

⑶ 人教版二年級下冊語文重點內容是什麼

低段教學最重要的首先就是字詞教學，然後句子的練習，口語交際和寫話！

⑷ 部編人教版小學二年級語文下冊教案(全冊)

嗯好🍱️🍱️🍱️🍱️🍱️🍱️🍱️←_←

⑸ 人教版二年級語文下冊復習知識點

人教版二年級語文（下冊）復習資料（全套）
1、 找春天
好詞：尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬
佳句：①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
③她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑......

2、 古詩兩首 草 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡。春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。

宿新市徐公店 楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。

3、 筍芽兒
好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳
佳句：①啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！
②春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。

4、 小鹿的玫瑰花
好詞：嫩綠、濃密、惋惜、終於、漸漸地、靜靜地
佳句：①花骨朵漸漸地長大了。
②小鹿靜靜地躺在床上養病。 ③鹿弟弟惋惜的對哥哥說："這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。"

語文園地一
佳句：①楊柳綠千里，春風暖萬家。
②黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
③春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
④春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
我知道：北京的市花是月季花；洛陽的市花是牡丹花；
東莞的市花是玉蘭花；香港的區花是紫荊花；
澳門的區花是蓮花。

5、 泉水
好詞：一股、清泉、燦爛、天然、清脆、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷、清脆的歌聲、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、
佳句：①火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
②果樹大口大口地喝水。
③畫眉鳥在盡情地歌唱。
④我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。
⑤我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

6 6. 雷鋒叔叔，你在哪裡
好詞：彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠
佳句：①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
②人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。
③一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

7 7、 我不是最弱小的
好詞：森林、景色、露珠、清新、盛開、應該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻
佳句：①森林裡的景色是那麼美好，空氣是那麼清新。
②我們應該保護比自己弱小的。
③大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。

8 8、卡羅爾和她的小貓
好詞：安排、照顧、突然、贈送、挑選、告別、舒適、四面八方、黑白相間、 跳來跳去、冷冷清清、滴滴答答
佳句：①他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裡跑。
②晚上，家裡可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜里、櫥櫃里。有人從門外進來，門後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。
③屋裡什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鍾聲都聽得見。

語文園地二
佳句：①花要葉扶，人要人幫。
②贈人玫瑰，手有餘香。
③幫助別人的人，能得到別人的幫助。
④誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。

9 9、 日月潭
好詞：展現、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡、蒙蒙細雨、風光秀麗、點點燈光、湖水碧綠、太陽高照、許許多多
佳句：①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
②天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
③要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

10、 葡萄溝
好詞：喜愛、茂密、枝葉、五光十色、熱情好客、一大串一大串
佳句：①茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的 涼棚。
②到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

11、 難忘的潑水節
好詞：敬愛、鮮紅、火紅、歡樂、歡呼、開心、幸福、難忘、水紅色、咖啡色、四面八方、笑容滿面、健康長壽、鮮紅的地毯、敬愛的總理、難忘的潑水節、一條條龍船、一串串花炮、一座座山峰
佳句：①周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
②傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。

12、 北京亮起來了
好詞：勾畫、輪廓、猶如、裝點、繁華、裝扮、古老、年輕、倒映、一幢幢、一座座、一束束、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、恍然一新、從天而降、燈的海洋、光的世界、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、川流不息的汽車、五光十色的霓虹燈、絢麗多彩的廣告、高大的建築物、繁華的大街、一幢幢高大的建築物、一束束燈光、一座座立交橋
佳句：①整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。
②長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
③天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
④環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
⑤一束束燈光照著她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

語文園地三
敕勒歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草底見牛羊。

13、 動手做做看
好詞：奇怪、道理、漫出、哄騙
佳句：我不是想哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。

14、 郵票齒孔的故事
好詞：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然、而且、一枚別針、一台機器、一家小酒館、一位先生、一大張郵票

15、 畫風
好詞：潔白的紙、彎彎的小樹、斜斜的雨絲
佳句：忽然吹來一陣大風，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。

16、充氣雨衣
好詞：表演、舞蹈、優美、旋轉、稱贊、聯歡會、展覽會、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色
佳句：①下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨。
②隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。

17、古詩兩首
望廬山瀑布 絕句
李白 杜甫
日照香爐生紫煙， 兩個黃鸝鳴翠柳，
遙看瀑布掛前川。 一行白鷺上青天。
飛流直下三千尺， 窗含西嶺千秋雪，
疑是銀河落九天。 門泊東吳萬里船。

早發白帝城 絕句
李白 杜甫
朝辭白帝彩雲間， 遲日江山麗，
千里江陵一日還。 春風花草香。
兩岸猿聲啼不住， 泥融飛燕子，
輕舟已過萬重山。 沙暖睡鴛鴦。

18、 雷雨
好詞：黑沉沉、亂擺、清新、越來越亮、越下越大、一動不動、一聲不響
佳句：①雷聲小了，雨聲也小了。
②池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。
③一條彩虹掛在天空。
④蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
⑤蜘蛛又坐在網上結網了。

19、 最大的"書"
好詞：認真、奇怪、閃光、透明、寶藏、足跡、刨根問底
佳句：①哪裡有書啊？
②這岩石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？
③這能說明什麼呢？
④它們都是字呀！
⑤太好了，太好了！
⑥你好，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！

20、 要是你在野外迷了路
好詞：野外、慌張、溝渠、向導、忠實、指點、分辨、辨別、永遠、高掛、亂闖、稠密、稀疏、積雪、觀察、天然、大自然、北斗星、指南針

語文園地五
節氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

21、 畫家和牧童
好詞：著名、觀賞、價錢、購買、誇贊、稱贊、贊揚、願意、和藹、批評、慚愧、驅趕、拱手
佳句：①他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
②他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
③"畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！"
④"畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！"
⑤"畫錯啦，畫錯啦！"......這聲音好象炸雷一樣，大家一下子都呆住了。

22、 我為你驕傲
好詞：光滑、破碎、飛快、輕松、驕傲、往常、自在、足夠、真誠、頓時、繼續、夥伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑、風和日麗、光明磊落、心口如一、真心誠意、心直口快、坦誠相見、表裡如一、實事求是、光明正大、一言九鼎、推心置腹
佳句：①石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。
②我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
③一個風和日麗的下午。
④我心裡頓時感到一陣輕松。

23、 三個兒子
好詞：拎著、水桶、聰明、嗓子、胳膊、晃盪、迷住、沉甸甸、走走停停
佳句：①我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。
②水直晃盪，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
③一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！
④一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手裡沉甸甸的水桶，提著走了。

24、 玩具櫃台前的孩子
好詞：葯品、禮物、櫃台、玩具、富裕、專心、目不轉睛、興奮的光芒
佳句：櫃台前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著櫃台上跑動的汽車，眼裡閃著興奮的光芒。

語文園地六
好詞：大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、上上下下、進進出出、里里外外、內內外外、高高矮矮、黑黑白白

25、 玲玲的畫
好詞：端詳、腦筋、收拾、滿意、參加、懶洋洋
佳句：①玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。
②小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。
③好多事情並不像我們想像的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

26、 蜜蜂引路
好詞：附近、常常、談天、往常、親自、果然、驚訝、向導
佳句：①列寧常常請養蜂的人來談天。
②往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。

27、寓言兩則
好詞：巴望、焦急、喘氣、白費、鋤頭、撞死、樹樁、從此、一大截、樂滋滋、自言自語、筋疲力盡、揠苗助長、
守株待兔
佳句：①禾苗好像一點兒也沒有長高。
②他在田邊焦急地轉來轉去。
③力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。
④種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。
⑤種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一隻又肥又大的野兔。

28、 丑小鴨
好詞：暖烘烘、又大又丑、譏笑、鑽出、欺負、剩下、討厭、蘆葦、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕、雪白的羽毛、嘴巴大大的、漂亮的影子、身子瘦瘦的
佳句：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。
我知道：① 安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。
②《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《紅鞋》、《雪人》、《冰姑娘》、《野天鵝》、《拇指姑娘》和《幸運的貝兒》都是他寫的。

語文園地七
好詞：同心協力、眾志成城、獨木不林、孤掌難鳴、人外有人、天外有天、博採眾長、多多益善、貪小失大、捨本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不一

29、 數星星的孩子
好詞：無數、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鑽研、撒在、勺子、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
我知道：①張衡發明的地動儀，是世界上第一台測定地震方向的儀器。
②張衡的文章寫得也很好，他除了是著名的天文學家外，還是個傑出的文學家呢！

30、 愛迪生救媽媽
好詞：檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責、委屈、亮堂、發明家、一溜煙、明晃晃、環顧四周、恍然大悟
佳句：①上醫院已經來不及了，爸爸很著急。②愛迪生長大以後，為電燈的發明做了很多工作。

31、 恐龍的滅絕
好詞：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、信服、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、偷吃、孵出、雄性、書籍、輝煌、傳染病、耐不住、
哺乳動物

32、 阿德的夢
好詞：順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴、載人飛船

人教版小學二年級第二學期期末考試試卷
二、誰能它們找出正確的讀音。
黑白相間（ji nji n）寶藏（z ngc ng）
北斗（d ud u）七星放暑假（ji ji ）
釘（d ngd ng）釘（d ngd ng）子
三、看誰查字典的本領最大。
四、下面的這些字都找不到自己的夥伴了，趕快來幫忙吧！
蜂鋒密蜜破玻燒澆謎迷
蜜（）茂（）（）璃（）火（）宮
（）鐺（）利甜（）（）舊（）語
五、仿照樣子寫一寫，你一定會做得最好。
例：夕＋夕＝（多）（多少）
火＋（ ）＝（ ）（）
習＋（ ）＝（ ）（）
又＋（ ）＝（ ）（）

例：口＋口＋口＝（品）（人品）
人＋（ ）＋（ ）＝（ ）（）
（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）（）
（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）（）

六、 你能把這些迷路的孩子送回家嗎？
四周四處
廣場（），燈火輝煌，美麗極了。
他（）張望，找不到媽媽。
常常往常
班長的學習成績非常好，他（）得到老師的表揚。
他（）就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。

七、 比一比，誰積累的詞語最多，再選兩個詞分別說一句話。傾（）大（） （）勝古（）山（）水（） 川（）不（） 光（）奪（） 守（）（）兔
五（）十（） 蒙蒙（）（） 煥然（）（）

八、快到反義詞樂園賽一賽吧！
窄-()強-()窮-()敗-()
賤-()內-()減-()善-()

九、看誰的知識最豐富。
《望廬山瀑布》這首詩是代詩人的寫景名詩：，。，。
晚上，滿天的星星像撒在。一個孩子坐在院子里數星星，這個孩子就是我國朝著名的天文學家。
《丑小鴨》一文的作者是國著名的童話作家 。
他的作品我讀過很多,有，，。
我國有個少數民族，我知道有壯族、蒙古族、、、。

十、把下面排列錯亂的句子整理通順，在括弧內標明序號。
()我仔細一看，原來是一條蚯蚓。
()突然從泥土裡鑽出一條又細又長的蟲。
()爸爸說蚯蚓能鬆土是益蟲，我們要保護它。
()我和爸爸正在菜園里拔草。
()我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

十一、閱讀短文，回答問題。
可愛的小花貓
我家有一隻小花貓。
花貓的一雙小耳朵直豎著一雙圓溜溜的眼睛它的嘴邊有八根鬍子又細又長又硬我知道那是用來量老鼠洞口大小的小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音它還有一條長

按課文填空 姓名
1、春天來了！我們（ ）到了他，我們（ ）到了他，我們（ ）到了他，我們（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在風箏尾巴上（ ）；他在喜鵲、杜鵑（ ），在桃花、杏花（ ）。
2、春風一拂千山綠，（ ）。
3、筍芽兒被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懶腰，（ ）四周一片漆黑，撒嬌地說："是誰再叫我呀？"
4、花骨朵（ ）長大了。就在（ ）的時候，小鹿把腳跌傷了。
5、我們幾個孩子，（ ）棉襖，（ ）家門，（ ）田野，去（ ）春天。
6、《草》這首詩原來的題目是（ ）。詩中的名句是（ ），（ ）。
7、春雨姑娘（ ）著她，（ ）著她。太陽公公（ ）著她，（ ）著她。筍芽兒脫下一件件衣服，長成了一株（ ）的竹子。
8、小鹿常常給玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝條，（ ）嫩綠的葉子。
9、泉水流進（ ），流過（ ）。流到（ ），穿過（ ），歡快地跑下山去。
10、我們（ ）長長的小溪，（ ）彎彎的小路，（ ）雷鋒的足跡。（ ）溫暖的春風，我們（ ）尋覓。哪裡需要（ ），雷鋒叔叔就出現在哪裡。
11、花要葉扶，（ ）。贈人玫瑰，（ ）。（ ），能得到別人的幫助。
12、卡羅爾用（ ）的方式引來了許多小貓，又用（ ）的方式送走了許多小貓，最後留下了一隻叫（ ）的小貓陪伴她。
13、雷鋒（ ）迷路的孩子，（ ）蒙蒙的細雨。（ ）年邁的大娘，（ ）路上的荊棘。他為人們做了許多好事，當時流傳著這樣一句話："（ ），（ ）。"他犧牲後，毛澤東主席為他題詞："（ ）。"
14、滴水之恩，當（ ）。救人一命，勝造（ ）。誠心能叫（ ），實意能叫（ ）。
15、日月潭那裡群山環繞，（ ），周圍有許多（ ）。湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像（ ）,叫（ ），南邊像（ ），叫（ ）。
16、默寫古詩《草》《宿新市徐公店》

1、新疆吐魯番有個地方叫（ ），那裡五月有（ ），七、八月有（ ）、（ ）、（ ），到了九、十月份，人們最喜愛的（ ）成熟了。
2、（ ）的鳳凰花開了，傣族人民（ ）的潑水節到了。
3、夜晚的北京，多麼（ ），多麼（ ）！
4、（ ），湖面上（ ）薄薄的霧。天邊的（ ）和山上的（ ），隱隱約約地（ ）在湖水中。
5、到了（ ），葡萄一大串一大串地（ ），有（ ）、（ ）、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），（ ）。
6、長安街（ ），（ ）的汽車，（ ），像銀河從天而降。天安門城樓（ ），（ ）。廣場四周，彩燈（ ）一幢幢高大建築物的（ ）輪廓。
7、（ ）科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題："一個杯子里裝滿水，再放進別的東西，水就會（ ）。如果放進一條金魚，（ ）。這是為什麼？"伊琳娜經過（ ）知道（ ）。這個故事告訴我們（ ）。
8、"六一"兒童節聯歡會上，女同學表演舞蹈。隨著（ ）的樂曲，小演員們（ ）起來，（ ）的裙子（ ）張開，就像（ ）。
9、世界上最早的一張郵票是在（ ）發行的。中國最早的郵票是（ ）年清政府發行的（ ）郵票。
10、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說："（ ）。"
11、大家都在畫風。宋濤畫了（ ）和（ ）；趙小藝畫了（ ）；陳丹畫了（ ）；我想畫（ ）。
12、大自然有許多（ ）的指南針，（ ）是個忠實的向導，（ ）是盞指路燈，（ ）會給你幫忙，（ ）也會給你指點方向。
13、雨停了，（ ）出來了，（ ）掛在（ ）。蟬（ ）。（ ）又坐在網上。池塘里（ ）也叫起來。
14、岩石是（ ），上面有（ ），還有（ ）。讀懂了，就能為祖國（ ）。
15、（ ）千秋雪，（ ）萬里船。
16、中國古代四大發明是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是用來辨別方向的。
按課文填空 姓名
1、你來看，這是雨點留下的腳印，叫（ ）；這是波浪的足跡，叫（ ）；還有這些（ ）、（ ），是礦物。他們都是字呀！
2、列寧發現路邊的花叢里（ ），蜜蜂采了蜜要（ ），他想（ ），就順著蜜蜂飛行的方向走去，果然（ ）。
3、好多事情並不像（ ）。只要（ ），壞事往往能（ ）。
4、過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鑽出一隻（ ）的鴨子。它的毛（ ）的，嘴巴（ ）的，身子（ ）的，大家都叫他（ ）。
5、安徒生是（ ）的（ ）人，它是世界著名的（ ）作家。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都是他寫的。
6、丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都（ ）它。哥哥姐姐（ ）它，公雞（ ）它，連養鴨的小姑娘也（ ）它。丑小鴨感到非常（ ），就（ ）籬笆，（ ）。
7、列寧笑著說："我有向導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的。"這句話里"向導"指的是（ ）；"您"指的是（ ）。列寧跟著采了蜜的（ ）走，果然（ ）。
8、滿天的（ ）像（ ）撒在碧玉盤里。那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。它總是（ ）慢慢地（ ）。
9、天才是（ ）的靈感加上（ ）的汗水。科學的未來，只能屬於（ ）而又（ ）的年輕一代。
10、愛迪生是一位偉大的（ ），他從小就愛（ ），常常想出一些（ ）。有一次，他靠自己的（ ）救了媽媽的命。
11、張衡發明的（ ），是世界上第一台測定（ ）的儀器。它的文章寫得也很好，還是個傑出的（ ）呢！

⑹ 人教版小學二年級下冊語文教材分析的總體目標是什麼

我今年正好教到二年級哦，那麼首先我建議你去看課標，教材編寫就是按照課標進行，課標很好的向我們詮釋了二年級學生所應達到的目標

低年級課標要求如下：

九年義務教育語文課程的改革，應以馬克思主義和教育科學理論（調換詞序）為指導，總結我國語文教育的成敗得失，借鑒國外母語教育改革的經驗，遵循語文教育的規律，努力建設與現代社會發展相適應的語文課程。語文課程應為提高學生道德品質（思想道德素質）和科學文化素養，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力，發揮積極的作用。

一、課程性質與地位

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。

二、課程的基本理念

(一)全面提高學生的語文素養

九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。

語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。同時，語文課程還應通過優秀文化的熏陶感染，提高學生的思想道德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面的和諧發展。

(二)正確把握語文教育的特點

語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐（不宜刻意追求語文知識的系統和完整）。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中體會、掌握運用語文的規律，而不宜刻意追求語文知識的系統和完整。

語文課程還應考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力。

(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式

學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助於這種學習方式的形成。

語文綜合性學習，有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神的重要途徑，應該積極提倡。

(四)努力建設開放而有活力的語文課程

語文課程應繼承語文教育的優秀傳統，要面向現代化，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，並注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文素養。

語文課程應該是開放而富有創新活力的。應當密切關注學生的發展和社會現實生活的變化，盡可能滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求，確立適應時代需要的課程目標，開發與之相適應的課程資源，形成相對穩定而又靈活的實施機制，不斷地自我調節、更新發展。

三、課程標準的設計思路

1．課程目標九年一貫整體設計。課程標准在「總目標」之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級這四個學段，分別提出「階段目標」，體現語文課程的整體性和階段性。

2．課程目標根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高。各個學段相互聯系，螺旋上升，最終全面達成總目標。

3．階段目標從「識字與寫字」、「閱讀」、「寫作」(第一學段為「寫話」，第二、第三學段為「習作」)、「口語交際」四個方面提出要求。課程標准還提出了「綜合性學習」的要求，以加強語文課程內部諸多方面的聯系，加強與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養全面協調地發展。

4．課程標準的「實施建議」部分，對教科書編寫、課程資源的開發與利用、教學、評價等，提出了實施的原則、方法和策略，也為具體實施留有創造的空間。

第二部分 課程目標

一、總目標

1．在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

2．認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，提高文化品位。

3．培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學習的自信心，養成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。

4．在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。學習科學的思想方法，逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度。

5．能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

6．學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。

7．具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能藉助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9．具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。

10．學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

二、階段目標

第一學段(1～2年級)

(一)識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2．認識常用漢字1600（－1800）個左右，其中800（－1000）個左右會寫。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4．寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。

5．學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6．學習獨立識字。能藉助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。（部首）

(二)閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養成愛護圖書的習慣。

2．學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

3．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。藉助讀物中的圖畫閱讀。

4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

6．認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少於5萬字。（原10條，現7條，更緊湊）

(三)寫話

1．對寫話有興趣，寫自己想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想）

2．在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1．學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。（改「精彩情節」）

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信心。積極參加討論，敢於發表自己的意見。（原：對感興趣的話題發表自己的意見）

(五)綜合性學習

1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3．熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。