小學四年級班徽設計圖案大全

① 小學班徽設計圖

1、上方的太陽象徵著光明和希望，背景是藍色，就是天空，代表著胸懷像天空一樣寬廣。每天都有新的太陽升起，每天都有一個好心情。

2、下方的是全班同學的心，心心相惜、相通，心中都擁抱著太陽，心中充滿著光明，給人以溫暖，心中沒有陰暗，也象徵著團結友愛。

3、無論設計什麼樣的班徽都是為了起到提醒同學們團結和睦奮進的作用，是為了凝聚同學們的力量，傳播正能量。

4、班徽的設計可以靠大家的集思廣益，設計出容易理解，大家一看就懂，體現班級特色，就是好的班徽了。

② 小學班徽設計圖案大全體現運動會的

這是一個春天的早晨，小鳥唧唧喳喳地在枝頭唱著歌，小河繞過森林歡快地向前奔流。聽，遠處傳來一陣陣喧笑聲，原來是動物們在舉行森林運動會呢！
第一項是舉重比賽。只見猩猩走上台來，使出渾身的力氣，「嘿」的一聲，舉起了一根樹枝，它自以為很了不起，就得意地四處張望。瞧這邊，大象不慌不忙地走上前來，用鼻子捲起一根又大又粗的木頭，「呼」的一聲舉過頭頂。「大象真棒！」小動物們歡呼起來，猩猩只好灰溜溜地走下台了。
第二項是跑步比賽。裁判員的槍聲一響，斑馬和袋鼠同時從起跑線上沖出，奮力向前跑。斑馬的馬蹄「噠噠」作響，一溜煙就沒了個蹤影。袋鼠也不甘落後，緊追不舍。最後斑馬最先沖到了終點線，以兩秒鍾的優勢險勝袋鼠。大家都為這場精彩的比賽熱烈地鼓掌。
第三項比賽是爬樹。身手敏捷的猴子「嗖」的一聲竄到了樹間，哇，樹上掛著它最愛吃的桃子呢！它低頭一看，小松鼠還在樹根那兒使勁往上爬呢！於是，貪吃的猴子順手摘下幾個桃子，大口大口地吃起來。機靈的小松鼠可一點也不放鬆，「噌噌噌」地往樹頂上爬。猴子吃完了桃子，再次低下頭來找小松鼠時，怎麼也找不著了，它抬頭一看，小松鼠早已把金牌摘下了！
接著還進行了游泳、跳高、飛翔等項目的比賽，運動員們都使出了看家的本領，勇爭冠軍。最後森林運動會在動物們的一陣陣歡呼聲中結束了，森林又恢復了平靜。

③ 小學班徽設計圖

愛心裡有個小孩在樹下看書。
應該可以
o(∩_∩)o...

④ 怎樣設計班徽，要圖片

1、首先，在Potoshop中新建一個空白畫布，如圖。

⑤ 班徽設計求製作圖案

也特和隔熱管發個

⑥ 班徽設計圖及說明書

建議定一個主題。如「團結」「拼搏」等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如P（拼搏）或藝術字11等等~~
呵呵~~加油哦~~
所謂主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、敢於發言，形成自己的見解。

一、主題問題：

主題班會就應該有明確的目的性、較強的針對性，圍繞主題開展活動，不能東講一點，西講一點。

在這次班級文化主題班會中，存在一些班級審題不清的情況，整個班會針對性不夠強。沒有緊扣「我的班級，我的家」這個主題，所選材料沒有緊緊圍繞「班級團結，親如一家」這個主題，在理解上有些偏差。

在整體上05-9班、05-2和05-5班在主題上是最鮮明的，層次也比較清晰明了。

問題主要出在兩方面：一是學生對主題的理解是片面的，這上面需要班主任的指導，圍繞主題選擇材料，開展健康向上、有教育意義的活動；二是主題確立以後，不能根據班級自身的實際情況深刻挖掘，並通過各種活動形式表現出來。

二、做好准備工作

俗語說「台上三分鍾，台下十年功」，一節成功的主題班會就象一台進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指導。

准備工作做得好壞，從整個班會的細節就可以體現出來：主持人的串詞，活動的安排，每個節目的內容、選材、表演方式，這些都體現著班集體的凝聚力，班主任的點滴指導。這方面2班做得較為突出，很多老師當時去觀摩了，就是一個小小的歌曲，幾個人唱，如何出場，以何種形式去唱，都做得很細致。這些細微之處體現了班主任的指導和精心的准備，我想在這種指導下學生學習著做事的方式、學習著這種細致，體會著如何認真去做好一個工作同時也得到了煅煉。

三、班級文化的製作

在班級文化的製作中，主要存在整體性差、版面不集中、較凌亂的問題。在班徽的製作上，應該強調班級思想，主次分明，鮮明、醒目，這上面1班、8班、2班、4班的班徽設計上都較好，但只有8班和4班從色彩、選材、製作和表現形式上做得比較好，讓人一看就能反映出這個班的主題思想。

對於整個班級文化的製作9班最整齊、鮮明、主題突出，清晰明了，有較好的感染力。

四、班會的教育意義

我們開主題班會，目的很明確，從大的方面講是對學生進行教育，從具體要求來講，又要明確教育什麼，教育到什麼程度。因此教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有價值的。一個好的班會應該能夠從實際出發，解決班級問題，有切實的教育意義。而有些班在這一點上考慮不全面，從而使主題不夠突出、鮮明。

這方面05級5班、9班、10班都做得較為突出，在班會中提出了班集體現存的問題，並利用班會讓同學們討論並發表見解，最終受到教育。5班在班會環節中提出「揚長避短，創建優秀班集體」，針對一些不良現象，讓大家來說說應該怎麼辦，用集體的力量去「創建家，保護家」，從而使學生明確對班集體的責任，從中受到教育。而05級10班則提出「禁煙，從我開始！」，針對班級情況解決實際問題，通過多種形式讓同學們廣泛發表意見，了解吸煙的危害，最後用簽名承諾的形式教育學生「遠離煙草！」

還有05級9班則使用表彰的形式，從正面樹立榜樣，讓學生了解什麼是正確的，什麼是應該學習的，從中受到教育。

五、班級的精神面貌

這次班會的主題是「我的班級，我的家！」，強調的是集體的力量，團結向上的精神。在評比中各班的精神面貌也成為評判一個班會是否成功的重要體現。

整個班級的精神面貌給每一個參加班會的人一個第一印象，讓每個人都體會一種極積向上、團結一心的感覺，讓學生在這樣的環境中接受教育，這其中的教育意義就更明確了。

在這方面，05-2班、9班和10班表現得非常突出，整個班會都讓人感到一種凝聚力，一種全員參與、積極活動的氛圍。

總之，這次班、團會活動成功的地方很多，各班都有各自的特點和好的做法，但也或多或少存在一些問題。學生也在活動中體會了集體的溫暖，煉煅了能力。只是想通過這樣一個總結讓每位老師都有所思考，相互交流，取長補短，做好今後的工

⑦ 班徽設計徵求：我們班是小學五年級三班，誰能幫忙設計個班徽標志，或者是轉發個圖案，謝謝！

我最喜歡這個，有好畫。你把中間的「5」換成「3」就好啦

⑧ 4班班徽設計圖片

從整體來復看是只鳥，制鳥的品德有許多，比喻堅貞，有恆心，勇敢等等
鳥冠是綠色，代表著我們青春的活力
鳥的腿部是一隻手，而手是熱情的紅，好似老師溫暖的雙手呵護著我們；老師的呵護給予我們飛翔的動力和力量。
鳥尾總分有四支羽毛，分別帶表我們班的班風：團結 友愛 積極 進步（最好是你們班）；尾巴是黃色的，他又代表著智慧；他們作為尾巴，有控制我們前進方向的至關作用。
鳥還有眼睛沒有畫，他等待著我們用積極奮斗和優秀品質來為他點睛

以上僅供參考，還要結合你們班的情況來看。

⑨ 四年級需要的班徽設計圖

白衣天使！自己畫

⑩ 如何畫班徽簡單圖片

操作步驟：

1：構思：首先要對班會的內容和意義進行構思。

2：用畫筆筆觸和顏色公職勾勒班徽的大致形狀。

3：使用鉛筆和畫筆工具交替進行詳細繪畫。

3：使用選區工具和歷史工具協助設計班徽的細節內容。

4：整體顏色協調處理。

5：完成設計。