小學一年級語文下冊第三課

⑴ 小學一年級下冊語文第一課是什麼

部編版一年級語文下冊第一課知識點

三，容易錯的字

春：注意撇捺舒展，下面是「日」不要寫成「目」；

雪：上面是雨字頭，不要寫成「雨」；

冬：除撇捺舒展外，還要注意兩點要寫在豎中線上；

入：撇短捺長，且第二筆要出頭；

「風」和「飛」：橫斜鉤要寫穩。

四，多音字

落 ： [luò] （飄落） [lào]（落枕） [là]（丟三落四）

的 ： [de]（紅的） [dì]（目的） [dí ]（的確）[dī ]（的士）

降 ： [jiàng] （降落） [xiáng]（投降）

⑵ 一年級小學語文課本第三課

一年級上冊抽內容除了開頭的「入學教育」和「漢語拼音」外,後面的內容有回「識字」和「課文答」兩種類型.
【識字】的第三課是《在家裡》：沙發 茶幾 報紙 書架
台燈 掛鍾 電視 電話
晚上,爸爸在看報,媽媽在看電視.我給他們送上水果.爸爸媽媽笑了,我也笑了.
【課文】的第三課是《小小竹排畫中游》：小竹排,順水流,
鳥兒唱,魚兒游.
兩岸樹木密,
禾苗綠油油.
江南魚米鄉,
小小竹排畫中游.

⑶ 一年級下冊第三課的生字組詞和筆順

小學四年級下冊語文第三課生字組詞
第3課記金華的雙龍洞
擦（擦洗）（內擦網）（擦傷）（擦亮）容（擦邊球）
浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）
桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇（一簇）（簇擁）（簇新）
濃（濃郁）（濃厚）（濃烈）（濃密）（濃度）
臀（臀部）（臀尖）（洗臀）
稍（稍大）（稍小）（稍後）（稍等）（稍息）
額（額頭）（額角）（額外）（前額）（額定）
蜿（蜿蜒）
蜒（蜿蜒）
乳（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）
據（根據）（據說）（據點）（據守）（據了解）
源（水源）（源於）（源泉）（源頭）（源自）

⑷ 一年級語文下冊第三十課動物面具

人教版自語文一年級下冊第三單元生字組詞李[桃李][李子][行李]秀[秀美][秀麗][優秀]香[香氣][香水][香味]聽[聽說][聽講][聽話]唱[唱歌][唱戲][歌唱]連[連隊][大連][連長]遠[遠近][遠處][遠方]定[決定][安定][一定]向[方向][向上][風向]以[以後][可以][以前]更[更好][更加][更高]主[主要][主意][主人]意[意思][意見][同意]總[總結][總理][總體]先[先生][先前][先後]干[干凈][餅干][吹乾]趕[趕上][趕羊][趕走]起[起床][起來][起立]明[明天][明亮][明白]凈[干凈][明凈][凈化]同[同學][同心][同意]工[工廠][工人][工作]專[專心][專一][專家]才[才能][才子][才華]級[年級][高級][升級]隊[隊長][大隊][隊伍]

⑸ 一年級語文下冊第三課生字怎麼寫

小學四年級下冊語文第三課生字組詞
第3課記金華的雙龍洞
擦（擦洗）（擦網）（擦傷）（擦亮）（擦邊球）
浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）
桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）
簇（一簇）（簇擁）（簇新）
濃（濃郁）（濃厚）（濃烈）（濃密）（濃度）
臀（臀部）（臀尖）（洗臀）
稍（稍大）（稍小）（稍後）（稍等）（稍息）
額（額頭）（額角）（額外）（前額）（額定）
蜿（蜿蜒）
蜒（蜿蜒）
乳（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）
據（根據）（據說）（據點）（據守）（據了解）
源（水源）（源於）（源泉）（源頭）（源自）

⑹ 小學一年級語文下冊第33課中的世界屋脊指的是什麼

一、漢語拼音：1、背誦漢語拼音字母表（頁）2、看拼音寫句子（16頁）3、區分卷、平舌音（112頁）4、多音字：長、樂、著（76頁）；發、答（131頁）二、漢字：1、會認550個生字（168---175），會寫250個生字（176---178頁），書寫指導（131頁）2、多種方法識字：加一加，換一換（15頁）；加一加，減一減（33頁）；拼一拼（54、133、155頁）；根據偏旁的表意功能識字（76頁）；找反義詞識字（56頁）；反義詞識字（92頁）；加一（二）筆，減一筆的方法識字（111頁）；換偏旁歸類識字、部件組合識字（130頁）；拼形會意識字（155頁）3、多種途徑識字：認同學名字（17頁）；看電視識字（35頁）；利用商標識字（56頁）；利用招牌識字（78頁）；通過學習其他學科識字（94頁）；利用課外書識字（113頁），識字成果展示（133頁）4、音序查字法查字（113頁）5、區別形近、音同的字（53、155頁）三、詞語：1、詞語積累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150頁）2、擴詞練習：（8、14、19、87、110頁）3、一詞多義：（33頁「張」，92頁「打」）4、詞語理解（換詞法）：（129頁）5、反義詞：（131頁）6、特色短語：ABB的______________ABB的（41、67頁）；AABB（55頁）；___來___去（75頁）；把_____（119頁）；（）的(67)；ABB地_______（122頁）；ABAB的______（139頁）四、句子：1、知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句型，能讀出語氣（49頁）2、積累名句或含義深刻的句子（115、130頁）3、特色句式：誰為誰做_______(26頁)；______正______呢！（71頁）；______漸漸_____（84頁）；______一邊______一邊______（91頁）______那麼______，那麼______（106頁）；______已經______（154頁）五、閱讀：1、閱讀方法（邊讀邊想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142頁）（文中泡泡）2．讀讀背背：（16、34、55、112頁）3．讀一讀：（77、93、131頁）4．選讀課文：《春風吹》《好孩子》《象鼻橋》《咕咚》《小猴子下山》5．按要求讀課文：（1）朗讀課文；（2）背誦課文；（3）朗讀課文，分角色演一演。6．要求背誦的課文：全文背誦：（1）《柳樹醒了》；（4）《古詩兩首》；（9|）《兩只鳥蛋》；（13）《古詩兩首》；（14）《荷葉圓圓》；（18）《四個太陽》；（19）《烏鴉喝水》；（20）《司馬光》；（25）《快樂的節日》背誦喜歡的部分（16）《要下雨了》；（24）《畫家鄉》六、口語交際：1、跟同學交流你找到的春天，講一講你畫的畫、評一評。（17頁）2、我該怎麼？幫我出主意。（35頁）3、垃圾從哪兒來？怎樣處理生活垃圾？把想法畫一畫。（56頁）4、編、講故事，畫故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑來……）。（78頁）5、猜謎語，說自己怎麼猜的（94頁）。6、在幼兒園怎麼過「六一」，小學第一個「六一」你打算怎麼過？討論、交流。（113頁）7、該怎麼做（花瓶打碎了）。（132頁）8、①未來的橋怎麼樣？分組展示畫，講講自己的畫，評一評誰設計的橋好。（157頁）②我會講（皮球浮上來了）。（157頁）七、語文綜合性學習：1．畫春天、找春天（2頁）：2、表演《春雨的色彩》（8頁）；3、表演《美麗的小路》（11頁）；4、植樹（11頁）5、放風箏（14頁）6、留意父母愛看什麼節目（23頁）7、邊讀邊想邊畫（44頁）8、了解垃圾哪來哪去（49頁）9、看螞蟻怎麼生活，了解其它一些小動物（58頁）10、我要去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪裡（67頁）11、我還知道別的動物尾巴的用處呢！（75頁）12、收集謎語，搞猜謎活動，自己遍謎語。（80頁）13、講故事（91頁）14、積累諺語（136頁）；15、表演《棉花姑娘》（139頁）16、未來的橋什麼樣？想一想，畫一畫。（146頁）

⑺ 蘇教版小學一年級語文下冊第三單元是從哪一課開始的

蘇教版小學一年級語文下冊第三單元第一課是《蘑菇該獎給誰》。

⑻ 小學一年級語文下冊課本第三頁的圖片是什麼意思

小學一年級語文下冊課本第三頁的圖片出現在《柳樹醒了》這一課，所以圖片應該是對應了課文中的最後一句「柳樹跟小朋友們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，長高了……」。

⑼ 一年級下冊，語文第三課葉子的眼睛這篇課文怎麼分析的

葉子的眼睛
詩歌分析：
這是一首充滿童真童趣的小詩，生動形象，讀來朗朗上口。小詩用簡短而精煉的語言，描述了春天的早晨，在山谷中，陽光碟機散濃霧，喚醒森林裡的生物，驚醒了樹葉，這樣一幅優美的風景畫。通過這首童謠，讓孩子們感受純真、感受童趣，同時讓孩子的頭腦更具創造力，讓他的世界更加趣味橫生，充滿歡笑。
教學目標：
（1）學會本課生字詞及兩個偏旁。
（2）能讓學生正確、流利、有感情地朗讀詩，在此基礎上背誦詩歌。
（3）抓關鍵詞句理解內容,通過朗讀感悟感受大自然的美，激發學生對大自然的熱愛。
教學重點：
學會本課生字詞及兩個偏旁, 能在正確、流利、有感情地朗讀詩的基礎上背誦詩歌。
教學難點：
運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發對文字的熱愛。

教學過程：
（一）讀題設疑
1．出示圖片
師激情導入：春天來了，萬物復甦，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那麼的美好，親愛的孩子們，你們想不想到森林裡去看看那裡發生了什麼事？（學生齊聲回答）接下來就讓我們走進今天的新詩。
2．板書課題，學生一齊書空。相機在田字格里教學生字「葉」，偏旁是「口」。
3. 請同學齊讀讀課題，你有什麼問題？ （學生質疑）
設計意圖：扣題質疑有助於培養問題意識，激發學習興趣，使課堂緊湊有效，起「牽一發而定全局」之效。
（二）初讀小詩
1．帶著問題自讀課文，讀准字音，讀順句子。
2．出示詞語，指讀正音。
葉子 走進 高興 霧氣 陽光 腳步
露珠兒 迷迷濛蒙 不小心 眨呀眨的
3.相機學習詞語裡面的生字「走」「進」「高」「興」
4.教師范讀，學生用自己喜歡的方式再讀詩。指名試讀，教師相機指導。教師領讀，學生跟讀。
設計意圖：認讀詞語旨在檢查讀書情況，為精讀文本掃清障礙。運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發對文字的熱愛。
（三）品讀小詩，感悟詩情
1.師：你知道誰是葉子的眼睛了嗎?
陽光走進樹林，樹林會變成什麼樣？
詩人為什麼說陽光走進樹林時的腳步很輕很輕呢？
葉子睜開眼睛說什麼了？
葉子高興什麼？
如果你是葉子的眼睛你會看到什麼，說些什麼？
設計意圖：以談話的方式幫助學生理解小詩的內容。
2．角色扮演讀童詩。
師：這么好玩的一首詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！現在請女同學讀綠色字體，請男同學讀藍色字體，紅色字體老師讀，黑色字體大家一起讀。
3.再次品讀小詩。
設計意圖：採用不同形式的讀讓學生自己沉浸在詩歌中，感受詩歌的魅力，達到熟讀成誦的目的。

⑽ 小學一年級第三課，一個接一個，仿寫該怎麼寫了

小學一年級下冊語文寫一個接一個如下:

1、放學了，一個接一個的學生從校園里走出來。

2、集隊了，同學們一個接一個地報數。

3、他不知道到底有多少個果子，只好一個接一個地數。

4、電影院檢票開始了，大家一個一個地進入會場。

5、食堂裡面，同學們一個一個接著打飯。