小學三年級數學約等於題

『壹』 小學三年級的數學題：17×3約等於幾

我明白，你這一課學的是估算，把一個兩位數看成整十去與一位數相乘，17四捨五入當然是20,
20x3=60，老師是沒說錯的

『貳』 三年級數學約等於怎麼算

比如42四捨五入是40，而45四捨五入是50，舉個例子：32×56≈1800，懂了嗎？

『叄』 小學數學三年級約等於一類題怎麼做

用約等於比較合適，因為小學階段還沒涉及到不等式，還沒有這個概念。所以優先用內約等於。但也有例外的時候，這容個要看情況。如果題中內容需要判斷至少或者至多或其他問題時，尤其是強調結果只能是整數的話，就需要大於小於的概念。

『肆』 小學三年級數學約等於怎麼算

練習口算，把乘數約等於整數

『伍』 小學三年級數學約等於怎麼算

三年級才剛認識約等於，其目的一是讓學生懂得所得的數不是准確數；二是讓學生給後面的用豎式計算的試商打下基礎，現在要算要讓學生懂得把被除數看作一個最接近原來的數，但同時也要更便於計算。

『陸』 小學三年級下冊數學約等於的250估算成什麼

呵呵,這題出的……
按照四捨五入,應為300

『柒』 小學數學約等於如何計算

得數四捨五入，比如：小學數學35約等於40。

四捨五入是一種精確度的計數保留法,與其他方法本質相同.但特殊之處在於,採用四捨五入,能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話,對大量的被保留數據,這種保留法的誤差總和是最小的.這大概也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。

拓展資料:

約等於就是大約多少的意思，是一個估計的數字，按四捨五入演算法進行計算。

通常會告知精確到的位數，如精確到十位，491就約等於490，按四捨五入演算法，假如個位上的數字在4以下如362則約等於360了，假如個位上的數字大於五如287則就約等於290了

『捌』 小學三年級數學約等於怎麼算

hi二樓阿庫拉跟家裡人聊剛回來怕她怕1辣椒8卡利濟路拉耳機

『玖』 小學三年級數學約等於怎麼算

約等於就是大約多少的意思，是一個估計的數字，計算方法如下：

首先要看是否學過四捨五入法。

先約再加減的情況一般出現在學習四捨五入法之前，題目大概是「估一估，xxxx」這樣，沒有說明究竟是精確到哪一數位。

此類題計算時，若是加減法，則把相加減的兩個數都近似看成整百數、整千數或整十數，怎麼方便怎麼來，再把近似數相加減，得到最終的答案。

若是乘除法，則把較多數位的那個數看成整百數、整千數或整十數，再進行乘除，得到最終答案。

這種題目主要是考察學生估算或者說是快速計算的方法，幫助學生提升數感，多鍛煉此種題型可提升生活中應用數學的能力。

先加減再約的情況，出現在已經系統學習過四捨五入法之後。這時候學生應該是學習了小數數位了。題目一般會說明「精確到xxx」或是「保留x位小數」。這也就是我們最常接觸、最常使用的那些四捨五入法了。

(9)小學三年級數學約等於題擴展閱讀：

四捨五入：

四捨五入是一種精確度的計數保留法，與其他方法本質相同。但特殊之處在於，採用四捨五入，能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話，對大量的被保留數據，這種保留法的誤差總和是最小的。

這也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。

例子：例如π被四捨五入，保留下3.14。但是，有的時候不可以用四捨五入的方法，而要用「進一法」和「去尾法」。四捨五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

例如，288個學生春遊，45人一輛大巴，算下來是6.4輛大巴，但是必須進一才可以不讓人多出來，不讓車少，因為車的數量不能為小數，所以需要7輛大巴。

再例如，1016升汽油，要給汽車加油，20升一輛，平均可加50.8輛，但是必須去尾才可以不讓車多出來，讓油少，因為車的數量不能為小數，所以只可以給50輛汽車加油。

參考資料來源：網路-約等於