二年級小學生優秀文學作品

『壹』 昆承小學校園文學杯二年級比賽寫的好的並得獎的作品

去年年底，我組織二中的部分師生參加了由中國教育學會中學語文教學專業委員會、中國語文報刊協會、語文報社、中華語文網等六部門聯合舉辦的第二屆「語文報杯」原創文學大賽中。今年5月30日，比賽結果公布。三門峽市第二中學有22名學生獲獎。其中，孫開顏同學獲銀獎，黃夢甜、蘭若卉、車丹鈺等10名學生獲銅獎，陳賦嘉、李穎鶴等11名學生獲優秀獎，李公敏、張雪萍、李曉楠等10名教師獲優秀指導獎。
去年以來，三門峽市第二中學緊緊圍繞樊建州校長提出的「創幸福教育，建特色名校」的辦學目標，狠抓特色教育，打造書香校園。社團活動豐富多彩，師生在全國大賽中頻繁獲獎，呈現出了可喜的景象。師生幸福指數不斷提高，幸福教育思想深入人心。如今的三門峽市第二中學從校容校貌到精神內涵正在發生翻天覆地的變化。

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推薦

單項獎獲獎名單（初中組）

組別 姓名 篇目 獎別
初中 拜佩卿 只為途中與你相遇 金獎
初中 蔡雨桐 我和你 金獎
初中 諶美玲 我想抱抱你 金獎
初中 竇小滿 郁小潔的風 金獎
初中 杜振琦 為父愛貼上創可貼 金獎
初中 郭騰翼 麥秸稈 金獎
初中 杭妙佳 羊角花又開 金獎
初中 何潔璐 追逐，對自己的另一種詮釋 金獎
初中 洪運 森林的嘶鳴 金獎
初中 黃仰光 一個關於牛的故事 金獎
初中 黃尹舢 我與雨霧森林 金獎
初中 瞿龍 我和你---辛棄疾 金獎
初中 冷雪琴 我和你 金獎
初中 劉大銘 讓我們在以後牽手 金獎
初中 劉金香 古運河——流淌的歌謠 金獎
初中 劉思佳 我與李清照的對話 金獎
初中 劉瑛琪 你曾陪我走過 金獎
初中 盧少盈 我和你的約定 金獎
初中 羅晨悅 我和你，逆光中的堅強 金獎
初中 羅綺雪 牽掛 金獎
初中 羅雨薇 千里親情一「信」牽 金獎
初中 馬臻勛 一起等車吧 金獎
初中 錢曉蕾 你，只停留在那年夏天 金獎
初中 沈璐萍 潛意識里閃爍的心雨 金獎
初中 宋玖 幸虧你給的幻想 金獎
初中 孫毅 吾與子 金獎
初中 王迎雪 你讓南迦巴瓦等太久了 金獎
初中 王照榮 相交的平行線 金獎
初中 吳雯雯 樹林?貓咪 金獎
初中 吳臻 我和你——敦煌 金獎
初中 徐躒樂 異次元的我和你 金獎
初中 徐悅萍 秋日?落葉?歸根 金獎
初中 許倬雲 老巷 金獎
初中 燕姿 我和你 金獎
初中 楊晨 懷詩論英雄 金獎
初中 楊丹 我和你的轉角 金獎
初中 楊勝蘭 吾與時 金獎
初中 楊天予 自始至終的雨 金獎
初中 楊欣怡 夢里江南 金獎
初中 楊越翔 唯美的冬季 金獎
初中 葉曉瑩 我在乎每一朵花的寓意 金獎
初中 禹慧元 臨夏：初陽 金獎
初中 袁杏 想你的時候 金獎
初中 張佳羽 特殊家庭 金獎
初中 張錦春 我和你 金獎
初中 張琳 我和你 金獎
初中 趙琳 全世界已劇終 金獎
初中 朱珊珊 你在，不在 金獎
初中 朱智航 我和你追逐的夢 金獎
初中 鮑楚蕊 你最珍貴 銀獎
初中 蔡孫悅 相識?成長?惜別 銀獎
初中 曹思萌 端午——我和您 銀獎
初中 陳冰潔 再續 銀獎
初中 陳靖雯 記憶的失物招領 銀獎
初中 陳麗 粒粒葵花籽，暖暖外婆心 銀獎
初中 陳婷 與你為伴 銀獎
初中 陳文琦 我和你 銀獎
初中 陳曉楠 我和爸爸 銀獎
初中 陳筱露 遠遠地看著你 銀獎
初中 陳校林 做支鉛筆 銀獎
初中 程楚 假如我是你的影子 銀獎
初中 程靜越 水墨故鄉 銀獎
初中 仇一夫 超越時空的我和你 銀獎
初中 崔晶 花開花落，真美 銀獎
初中 戴春梅 尋夢 銀獎
初中 鄧興芳 愛你，一直沒停過 銀獎
初中 丁美玲 那一滴淚 銀獎
初中 董俊龍 我和我的村莊 銀獎
初中 杜宇瑋 在潮濕的地方等我 銀獎
初中 方卓承 小臭魚，我是否把你給弄疼了 銀獎
初中 馮肇惠 雨中送別 銀獎
初中 高贛 老師 銀獎
初中 高雨辰 我和打鹵面 銀獎
初中 古心怡 難忘啊，童年的千紙鶴 銀獎
初中 郭明月 藍色的腳步聲 銀獎
初中 郭培庚 我愛黃河 銀獎
初中 郭文靜 暑假走過母校 銀獎
初中 韓曉 有你的地方是天堂 銀獎
初中 郝琪 如美的冬夜 銀獎
初中 何強 離?歌?笑 銀獎
初中 胡梅霞 月光的溫度 銀獎
初中 胡沐君 絕美哀傷 銀獎
初中 胡玉倩 媽媽的心願 銀獎
初中 黃瀚文 一支糖的甜蜜 銀獎
初中 姬文錦 一生的愛 銀獎
初中 季翔 浮生物語 銀獎
初中 姜雨晴 魔女的警示 銀獎
初中 金品汝 這夜?那天?那人 銀獎
初中 晉秀娟 我和父親 銀獎
初中 康一全 我與媽媽 銀獎
初中 樂妍 葉落?暮秋 銀獎
初中 李丹 我家的那個男人 銀獎
初中 李飛 又是春殘花落時 銀獎
初中 李佳 你為我守在那棵梧桐樹下 銀獎
初中 李玉冰 與你為鄰 銀獎
初中 李璐薇 指尖的三年 銀獎

初中 廖章宏 月閃星耀的夜 銀獎
初中 劉美煦 歷史的掌聲 銀獎
初中 劉淑俠 好想和你在一起 銀獎
初中 劉欣 我和你 銀獎
初中 劉序敏 我們都是丑小鴨 銀獎
初中 劉雅楠 謝謝你，朋友！ 銀獎
初中 劉妍 師娘 銀獎
初中 劉鈺竹 我和她之間 銀獎
初中 陸曉星 我和你 銀獎
初中 陸雯雯 我和你 銀獎

初中 呂學純 讓我猜猜你是誰 銀獎
初中 呂運鴻 心靈之約 銀獎
初中 羅心宇 謝謝你的愛 銀獎
初中 馬慧 落葉與根的對話 銀獎
初中 馬婕 相逢三月，鶯飛草長 銀獎
初中 馬西羽 我和你 銀獎
初中 馬曉慶 煙花！笑？ 銀獎
初中 買志航 夢幻外灘 銀獎
初中 茅欣悅 我的記憶，你的美麗 銀獎
初中 梅蘭 送給你的一首歌 銀獎
初中 密興楠 追憶似水年華 銀獎
初中 歐豐愷 春雨 銀獎
初中 龐翔榕 美麗的距離 銀獎
初中 彭雪茹 彼此的風景 銀獎
初中 邱睿蓉 你，是我的夢 銀獎
初中 邱業程 我和那一段難以忘記的歷史 銀獎
初中 任鶴 你在我心中 銀獎
初中 沈丹 人生若只如初見 銀獎
初中 沈凱琳 我和你——哭過又怎樣 銀獎
初中 師寧 冬的靈魂 銀獎
初中 石鈺輝 我和你 銀獎
初中 宋佳凝 有你，我的年華不寂寞 銀獎
初中 孫潔 我和你 銀獎
初中 孫開顏 你是我擁有最美的夢 銀獎
初中 孫明君 共存 銀獎
初中 孫啟 風雨中，我看見那道微光 銀獎
初中 孫文菊 懸崖邊的一棵草 銀獎
初中 孫雲 當我遇上李太白 銀獎
初中 譚巧蔚 我和你 銀獎
初中 譚婷豐 今夜月光 銀獎
初中 汪彥君 我和你，心連心，永難忘 銀獎
初中 王晨 聆聽你的訴說 銀獎
初中 王丹 你教我的——愛也是一種智慧 銀獎
初中 王娟 玫瑰花的低語 銀獎
初中 王苗 給一個輟學同學的信 銀獎
初中 王倩 我的第一封情書 銀獎
初中 王蓉 那朵高傲的葵花 銀獎
初中 王帥 日與月的公平 銀獎
初中 王文婷 天堂的渡口 銀獎
初中 王鑫鑫 繼父 銀獎
初中 王秀巒 我和我的初中生活 銀獎

初中 王月娥 感謝有你 銀獎
初中 王哲楷 女孩、玉蘭樹和花 銀獎
初中 魏楓沂 包著蜜餡兒的「餃子」 銀獎
初中 吳海君 拿什麼鎖住你，我的孩子 銀獎
初中 吳守燕 我和你 銀獎

初中 吳月 初吻 銀獎
初中 夏英傑 甜心咒 銀獎
初中 謝光皝 夢醒時分，薔薇花開 銀獎
初中 謝祺錚 風?遐想 銀獎
初中 徐朝暉 我和你心連心 銀獎
初中 徐建麗 孤單時，你會想起誰 銀獎
初中 徐勝 街頭行乞 銀獎
初中 徐文浩 約定 銀獎
初中 許皓晶 與你在詩詞中邂逅 銀獎
初中 許月 至色雲夢 銀獎
初中 薛敏 寫給祖母 銀獎
初中 薛瑞鈴 那段日子盛滿了陽光 銀獎
初中 薛賽男 隱形的翅膀 銀獎
初中 閆成岳 那個給我點歌的人 銀獎
初中 顏雨傑 母親，你不一般 銀獎
初中 楊冰玉 濃濃山水情 銀獎
初中 楊文思 我不願用槍口對著你 銀獎
初中 楊雯慧 我和你—媽媽 銀獎
初中 姚青垠 故鄉情思 銀獎
初中 袁崎 左手年華，右手倒影 銀獎
初中 曾其五 陌上花開 銀獎
初中 曾琴 父親留下的泥土窩 銀獎
初中 翟健 眾里尋你 銀獎
初中 張博 一個暴發戶的自白 銀獎
初中 張弛 十年，那孩子和我 銀獎
初中 張進霞 遺失的友情 銀獎
初中 張琪 我的小天地 銀獎
初中 張循媚 記憶工廠 銀獎
初中 張宇靖 雪，請你留下 銀獎
初中 張雨彤 公元前的你和我 銀獎
初中 張占坤 如果我們一起 銀獎
初中 章敏 我，時間 銀獎
初中 趙春燕 帶著爺爺去旅行 銀獎
初中 趙倩 香樟鎖憶 銀獎
初中 趙亞蘭 那些隱匿在時光中的傷痛 銀獎
初中 鄭時也 回憶，讓你我相聚 銀獎
初中 仲麗君 父親——我最敬愛的人 銀獎
初中 周晨 我和那片天 銀獎
初中 周都 最後那灣寧靜的海 銀獎
初中 周琪 老槐樹 銀獎
初中 周雪桐 致藍莓花 銀獎
初中 周紫馨 南北 銀獎
初中 朱尖敏 獨享黑夜 銀獎
初中 朱君雅 「你」——我的花語 銀獎
初中 朱欣怡 當豬心遇上章魚 銀獎
初中 朱雪婷 走過美好 銀獎
初中 朱永鵬 爺爺啊 銀獎
初中 朱子晟 沒想到，你是如此美妙有趣——致語文的一封信 銀獎
初中 庄濱源 我們的記憶，分不開 銀獎
初中 卓秋敏 樹心海 銀獎
初中 鄒雨晴 你快出來吧 銀獎
初中 安筱婷 我和你 銅獎
初中 卜晨悅 陽光般的愛 銅獎
初中 蔡紅 媽媽的愛 銅獎
初中 蔡匯明 兄弟，珍重 銅獎
初中 蔡曉瑋 律動的音符 銅獎
初中 蔡芷純 黎明的呼喚 銅獎
初中 曹美江 我心中最美的風景 銅獎
初中 車丹鈺 我和你 我們 銅獎
初中 陳宸 花布鞋中的記憶 銅獎
初中 陳建 愛與我同在 銅獎
初中 陳靜瑤 一路有你 銅獎
初中 陳閩潔 你帶我去過遙遠的地方 銅獎
初中 陳娜 我和你 銅獎
初中 陳思思 你我的青春旋律 銅獎
初中 陳菀藝 遙想 銅獎
初中 陳曉 歸來時，何處再尋你 銅獎
初中 陳曉靖 我和你 銅獎
初中 陳旭琳 與你同行 銅獎
初中 陳延鑫 一路同行 銅獎
初中 陳伊琳 感恩節，想起了您 銅獎
初中 陳怡旋 我和你 銅獎
初中 成雪琪 和你在一起 銅獎
初中 成鈺 傷口 銅獎
初中 鄧露萍 被風吹過的夏天 銅獎
初中 鄧雪丹 想，你 銅獎
初中 丁丹陽 逝 銅獎
初中 丁金麗 我和你，在一起 銅獎
初中 丁倩雯 銀杏樹下的歌謠哭了 銅獎
初中 董晨蕊 兩顆荷包蛋中的愛 銅獎
初中 董鎧瑋 又是中秋月圓時 銅獎
初中 董雪 靈魂的牽絆 銅獎
初中 杜香明 媽媽的眼淚 銅獎
初中 杜瑤 和你在一起，我很害怕 銅獎
初中 杜奕曉 分不開的兩顆心 銅獎
初中 段泓羽 我和你 銅獎
初中 段淑莉 回憶步成路徑 銅獎
初中 段彤 我重新認識了你，黛玉 銅獎
初中 樊靜波 感謝有你 銅獎
初中 樊雪 我的左手旁邊是你的右手 銅獎
初中 范順田 左右為難 銅獎
初中 方圓 大愛在遠方 銅獎
初中 方舟 最美的傳遞 銅獎
初中 方子祺 半仙的故事 銅獎
初中 房晨 卡片 銅獎
初中 馮莉 我和你 銅獎
初中 馮引娟 同桌 銅獎
初中 馮瑩瑩 提子味夾心硬糖 銅獎
初中 付天任 奶奶，我想對你說 銅獎
初中 傅夢琪 沙漠仙人掌 銅獎
初中 高德民 爸爸，把煙戒掉 銅獎
初中 高世峰 我想找到你 銅獎
初中 高曉龍 我和塵埃有個約定 銅獎
初中 高雨婷 我和新爸爸 銅獎
初中 葛淑君 和諧是一首歌 銅獎
初中 顧瑾 噩夢 銅獎
初中 顧婧婧 你讓我駐足 銅獎
初中 郭菁 書香古詩詞讓我回味 銅獎
初中 郭明月 安靜的紅 銅獎
初中 郭琦 家鄉的秋韻 銅獎
初中 郭蕊 擁抱文學，輕舞飛揚 銅獎
初中 韓倩 游弶港農場有機農庄 銅獎
初中 韓順禮 我與家鄉的那座小橋 銅獎
初中 韓文璐 純藍友情 銅獎
初中 韓笑 其實並非這樣 銅獎
初中 杭瑞輝 我和你 銅獎
初中 郝吉 我和你 銅獎
初中 郝夢珠 這些記憶之花盛開在回憶里 銅獎
初中 郝心 我和你 銅獎
初中 郝琰 紀念那株翠綠的小樹苗 銅獎
初中 胡碧艷 送行 銅獎
初中 胡桂森 我和你，十六年的等待 銅獎
初中 胡天寧 初次遇見的她 銅獎
初中 胡顯恩 我和一隻蜂 銅獎
初中 胡延佳 有你相伴的日子 銅獎
初中 黃碧琪 告別 銅獎
初中 黃辰蔣玥 結局 銅獎
初中 黃丹妮 精靈湖畔的梧桐樹下 銅獎
初中 黃津津 母愛伴我同行 銅獎

『貳』 小學二年級孩子適合看的書籍有哪些

推薦適合一二年級孩子看的書 一是圖畫書： 《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《雲朵麵包》、《布魯姆博士系列》、《給我講故事系列》、《我爸爸》、《我媽媽》、《大衛，不可以》、《奧莉薇》、《阿文的小毯子》、《我喜歡書》、《是誰嗯嗯在我頭上》、《鯨魚》、《親愛的小魚》、《月亮，你好嗎？》、《媽媽心、媽媽樹》、《「可愛的鼠小弟」系列》、《我也可以飛》、《有個性的羊》、《兩棵樹》、《凱能行》、《小朵朵和胖沃克》、《逃家小兔》《小熊不刷牙》、《青蛙王子歷險記》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》、《母雞蘿絲去散步》、《「DVD」繪本系列》、《小公主幼兒成長圖畫書》、《動物絕對不應該穿衣服》、《恐龍的溫馨故事系列》、《 「我真棒」幼兒成長圖畫書》、《彩虹色的花》、《螞蟻和西瓜》、《達芬奇想飛》、《小象歐利找弟弟》、《小老鼠亞歷山大》、《小棕熊的夢》、《小豬鬧鬧》、《驢小弟變石頭》、《蚯蚓的日記》、《艾特熊和賽娜鼠系列》、《庄樂與蘇菲系列》、《松鼠先生和月亮》、《小豬的愛情》《比得兔的世界》、《給爸爸的吻》、《蘇斯博士雙語經典系列》、《我的爸爸叫焦尼》、《三個怪物》、《四個紅蘋果》、《小豬威利系列》、《月亮狗》、《噼里啪啦系列叢書》、《弗羅拉的花》、《我有友情要出租》、《「無字書棒棒糖卷」叢書》、《德沃夫爺爺的森林小屋》、《小白馬》、《風到哪裡去了》、《三個強盜》、《月亮，生日快樂》、《阿利的紅斗篷》、《「小熊布迪」系列》、《「瑪蒂娜」系列》、《聰明豆繪本系列》《長大做個好爺爺》、《我永遠愛你》、《爸爸》、《野薔薇村的故事》、《「兔子帕西一家的奇妙故事叢書》、《洞里洞外的小老鼠》、《查理和蘿拉系列》、《派老頭和搗亂貓的開心故事系列》、《好居樂農場的趣事」系列》、《不一樣的卡梅拉系列》、《愛心樹》、《世界經典名家繪本》、《米切爾·恩德的經典繪本系列》、《兒童心靈成長圖畫書系》、《童趣大師繪本系列》、《繪本圖書館·大師經典系列》、《貝貝熊系列》、《鼴鼠的故事系列》、《一隻想當爸爸的熊》、《還有一隻羊》、《繪本世界經典童話系列》、《小紐扣的故事系列》、《小兔波力品格養成系列》、《一根羽毛也不能動》《雅各和七個壞蛋》、《一個黑黑、黑黑的故事》、《我絕對絕對不吃番茄》、《維利床下的鬼》、《兩棵樹》、《小象巴貝爾的故事》、《吃噩夢的小精靈》、《皮皮放屁屁》、《黑兔和白兔》、《是蝸牛開始的！》、《森林中的小老鼠一家》、《一片葉子落下來》、《壁櫥里的冒險》、《「怦怦跳」科學圖畫書》、《一看再看系列》、《慶子繪本》、《每個人都應該知道的100種圖畫書》、《暖暖心繪本》、《我是小海盜系列》、《無字書系列》…… 二是橋梁書： 《福奶奶的神奇笸籮》和《包子狗和面條兒貓的奇境》[這兩本是中國出版的第一套圖畫書]《森林小城》、《想高飛的貓》、《雲端之上》、《不一樣的手》、《快樂階梯閱讀/第一至五階梯（30本1套）》、《花襪子小烏鴉成長故事系列》[8本：全都是我的！全都不許做全都沒關系！全都有名字！全都很勇敢！全都去做客！全都別吵了！全都會害怕！]、《我愛閱讀叢書》（30本）、《超級冒險王(全14冊)》、《保媽媽童話系列》（中國作家寫的）、《瘋狂學校（6冊）》、《蒲公英國際大獎小說系列（共6冊）》…… 三是較厚一點的書： 《火鞋與風鞋》、《公貓拿破崙》、《愛心企鵝》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕嚕》、《小女巫》、《小幽靈》、《人鴉》、《小鬼兒》、《小水精》、《香草女巫》、《弗朗茲的故事》、《火車老鼠》、《汪汪先生》、《文身狗》、《一百條裙子》、《小女巫訓練營（6本）

『叄』 適合小學二年級學生的語文活動有哪些

課堂討論、表演、復述故事、猜謎語、畫畫、手工、觀察實驗……

『肆』 適合小學生讀的經典名著有什麼

1、《假如給我三天光明》：生活在黑暗和寂靜中，卻又給人類帶來光明和贊嘆。海倫.凱勒，一個幽閉在盲聾啞世界裡的弱女子，竟然畢業於哈佛大學，並且用畢生精力創建了多家慈善機構，為殘疾人謀求福利，成為了一名具有世界性影響的人物。

2、《小公主》一個十歲左右的女孩，富貴時不張狂，失意時不沮喪，對惡勢力不卑不亢，對弱小者心存憐憫。在她的心裡，沒有等級意識，沒有貧富之分。她用純潔的眸子打量世界，她用真誠的愛心善待別人。

3、《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的「好孩子」作出了種種努力，並為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多「抗爭」。

4、《草房子》是一個美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則並不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻嚮往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。

5、《小王子》——二十世紀流傳最廣的童話，全球閱讀率僅次於《聖經》。問世六十多年來，已被譯成一百多種文字。《小王子》是一部篇幅短小的童話，但裡面卻充滿了智慧的光芒。作者通過一位來自不同星球的小王子，用通俗易懂的語言寫出了引人深思的哲理和令人感動的韻味。整部童話文字很乾凈，甚至純凈，形式很簡潔，甚至簡單。整部童話充滿著詩意的憂郁、淡淡的哀愁，讀起來讓人回味無窮。

6、《寶葫蘆的秘密》小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費事不操心地獲得一切。一天，他的願望終於實現。他有了一個寶葫蘆，心裡想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什麼金魚、畫報、玩具……要什麼便有什麼。他和同學下象棋，想吃掉對方的某一隻棋子，那隻棋子會倏地飛進他的嘴裡。他想炫耀一下自己的本領，為班裡做一個起重機模型，這個模型即刻在教室里出現。

『伍』 中華經典詩歌朗誦作品 適合小學二年級學生的

1、《面朝大海，春暖花開》

從明天起，做一個幸福的人。喂馬、劈柴，周遊世界。從明天起，關心糧食和蔬菜
。我有一所房子，面朝大海，春暖花開。從明天起，和每一個親人通信。告訴他們，我的幸福
。

那幸福的閃電告訴我的。我將告訴每一個人，給每一條河每一座山取一個溫暖的名字。陌生人，我也為你祝福。願你有一個燦爛的前程，願你有情人終成眷屬，願你在塵世獲得幸福。我只願面朝大海，春暖花開。

2、《錯誤》

我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落。東風不來，三月的柳絮不飛。你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。跫音不響，三月的春帷不揭。你的心是小小的窗扉緊掩，我達達的馬蹄是美麗的錯誤。我不是歸人，是個過客……

(5)二年級小學生優秀文學作品擴展閱讀：

也可參考以下詩歌作品：

《你是人間四月天》

我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風；輕靈，在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的雲煙，黃昏吹著風的軟，星子在。無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，庄嚴，你是夜夜的月圓。

雪化後那片鵝黃，你像；新鮮，初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天!

『陸』 紅色經典書目有哪些

紅色經典書目：《紅岩》、《鐵道游擊隊》、《閃閃紅星》、《小英雄雨來》和《青春之歌》等。

1、《紅岩》

小說發生在1948年至1949年解放戰爭時期，是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內容的長篇小說，歌頌了革命者在酷刑考驗下的堅貞節操，塑造了許雲峰、江姐、陳然等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。

2、《鐵道游擊隊》

這是一部描寫在抗日時期，魯南地區確有這樣一支游擊隊，開始在臨（城）棗（庄）支線，以後發展到津浦干線上活動。在廣大的革命根據地中由共產黨人領導的一支特殊的游擊小分隊以打擊日偽軍的交通線為目的而與日偽勢力進行游擊斗爭的英雄故事。

5、《青春之歌》

《青春之歌》是一部描寫中國共產黨領導的愛國學生運動的長篇小說，以「九·一八」到「一二·九」這一歷史時期為背景，以學生運動為主線，成功地塑造了林道靜這一在三十年代覺醒、成長的革命青年的典型形象，以高亢激昂的旋律為愛國知識分子寫下了一首青春的贊歌。

『柒』 漳州二年級暑假班語文

許地山（1894年2月3日-1941年8月4日），名贊堃，字地山，筆名落華生、落花生（古時「華」同「花」，所以也叫落花生），中國現代著名小說家、散文家、「五四」時期新文學 運動先驅者之一。許地山籍貫廣東揭陽，生於台灣一個愛國志士家庭，1917年考入燕京大學文學院，1920年畢業並留校任教。期間與瞿秋白、鄭振鐸等人聯合主辦《新社會》旬刊，積極宣傳革命。「五·四」前後他從事文學活動，後轉入英國牛津大學曼斯菲爾學院研究宗教學、印度哲學、梵文等。1935年，許地山應聘為香港大學文學院主任教授，遂舉家遷往香港，在港期間曾兼任香港中英文化協會主席。許地山一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網勞蛛》、《危巢墜筒》等。
中文名許地山
國 籍中國
出生地台灣台南
逝世日期1941年8月4日
畢業院校燕京大學
代表作品《空山靈雨》《綴網勞蛛》《危巢墜筒》《道學史》《印度文學》
故居徐聞縣
別 名名贊堃，字地山，筆名落華生
民 族漢
出生日期1894年2月3日
職 業作家、文學家、教授
信 仰基督教
故 居徐聞縣
職業作家、文學家、教授

展開內容目
錄
1人物經歷
2主要作品
作品介紹
問題小說
名作解讀
代表作選
著作書目
3人物軼事
4人物故居
1人物經歷
許地山（1893～1941年）名贊堃，號地山,是中國現代著名小說家、散文家、「五四」時期新文學運動先驅者之一。在梵文、宗教方面亦有研究碩果。
許地山，其父許南英是個富有愛國思想的知識分子，祖籍廣東揭陽，出生於台灣台南。1895年中日甲午戰爭爆發，許南英臨危受命，擔任台灣籌防局統領。他激於民族大義，率眾奮起反抗日軍的入侵，日寇佔領台灣後，遂將全家遷回大陸。當時因清政府不準內渡官員保持台灣籍貫，許南英便在福建龍溪落籍。
1913年受聘到緬甸仰光華僑創辦的中華學校任職。兩年的海外生活，他的思想受到一定影響，後來，他創作的不少作品都取材於此。1915年12月，許地山回國，住在漳州大岸頂（今蒼園街一帶），後在漳州華英中學任教，1917年，他重回省立二師，並兼任附小主事（校長）。
1917年暑假，許地山以優異成績考入燕京大學文學院，學會多種外文和方言。並經常和瞿秋白、鄭振鐸、耿濟之等人在一起談論時政，尋求真理，探索改造社會、振興中華的道路。他們在北京青年會圖書館編輯《新社會旬刊》，宣傳革命思想，發表新文學作品。當「五四」運動爆發時，許地山作為學生代表經常上街演講，在天安門前參加遊行集會，積極投身反帝反封建斗爭。1921年1月，許地山和沈雁冰、葉聖陶、鄭振鐸、周作人等12人發起成立文學研究會，創辦《小說月報》，成為我國現代文學史上第一個規模最大、影響最廣的新文學刊物。許地山以落華生為筆名在刊物上發表了第一篇小說《命命鳥》，寫了一對緬甸青年男女在封建禮教桎梏束縛下的愛情悲劇，在讀者中引起強烈共鳴。他從此開始了文學創作生涯。
1922年2月10日，許地山在《小說月報》上發表的短篇小說《綴網勞蛛》，為其早期的代表作。小說反映了作者對吃人的封建禮教的憤懣並給予深刻批判，充分顯示「五四」時期新文學反帝反封建的民主主義精神。
1922年8月，許地山與梁實秋、謝婉瑩等到美國紐約的哥倫比亞大學研究院哲學系學習，1924年獲文學碩士學位，並以「研究生」資格進入美國牛津大學曼斯菲爾學院研究宗教史、印度哲學、梵文、人類學及民俗學，兩年後又獲牛津大學研究院文學學士學位。
1921年到1926年是許地山創作的第一次高潮時期。這期間，他的12篇短篇小說結集為《綴網勞蛛》；44篇散文小品，由商務印書館以《空山靈雨》為書名出版。膾炙人口的《落花生》，以童年漳州生活為背景，明確主張做人要「像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。」
1927年許地山學成回國後，在燕京大學文學院任教。與此同時，許地山還寫了不少宗教書。如《大藏經索引》、《道教思想與道教》、《中國道教史》（上卷）、《雲笈七簽校異》、《摩尼之二宗三際論》等，並著手編纂《道教辭典》。其學術成就，學界有口皆碑。
抗戰期間，許地山作為一名熱愛祖國的左翼作家，奔走呼號，聲討日寇罪行。然而，卻受當時燕大任教務長司徒雷登的排擠而被解聘。後避居香港，被聘為香港大學文學院主任教授。
許地山在港大任教期間，在改革教育、教學的同時，積極從事社會教育和文化活動。他先後發起和組織了「香港新文學學會」、「中國文化協會」，並兼「廣東叢書編印委員會」、「中國教育電影協會香港分會」常務理事。他積極提倡改良中小學課程，建議教育當局創辦香港中小學教師討論會，並擔任「香港中小學教員暑期討論班」主任以及多所中小學校董。對香港的文化教育事業做出不少貢獻，受到各界人士好評，曾被選為香港中英文化協會主席。
1937年「七七」盧溝橋事變後，許地山更是義無反顧地投身抗日救亡運動。他走出書齋，奔波於香港、九龍等地，在群眾集會上發表演講，幫助流亡青年補習文化課，還在報刊上發表了《七七感言》、《造成偉大民族底條件》等雜文，宣傳抗戰，反對投降。在上海淪入日寇鐵蹄之下時，著名作家鄭振鐸冒險收藏了3300多本明、清時代的刊本、抄本，打算轉移到香港。許地山得知後，為了中華民族的文化遺產不被敵人掠走，毅然答應幫助寄存1938年3月，在漢口成立的中華全國文藝界抗敵協會，許地山和郭沫若、茅盾、巴金、夏衍等45人當選為理事。當時大批文化人與青年學生流亡到香港，成立了「中華全國文藝界抗敵協會香港會員通訊處」，許地山任常務理事兼總務。他寫了長篇論文《國粹與國學》，在當時影響很大。他還寫了抗日小說《鐵魚的鰓》，作品通過主人公的不幸遭遇，表達了人民堅持抗戰的意志和堅強的民族自尊心，受到文藝界的極大好評，被認為是「中國小說界不可多得的作品」。
許地山積勞成疾，導致心臟病逐漸嚴重。天不假年，1941年8月4日下午2時，他心臟病再次復發，英年早逝，年僅49歲。
噩耗傳出，第一個送來花圈的是宋慶齡。梅蘭芳、葉恭綽、郁達夫、徐悲鴻等許多知名人士送了花圈、輓聯。當天，香港所有的機構和學校下半旗，港九鍾樓鳴鍾致哀！9月21日香港文化界400多個團體近千名代表舉行「許地山先生追悼大會」。國內及新加坡等地也都隆重集會，痛悼這位新文學運動的先驅者、愛國者！！！
2主要作品作品介紹
許地山一生創作的文學作品多以閩、台、粵和東南亞、印度為背景，主要著作有《危巢墜簡》、《空山靈雨》、《道教史》、《達衷集》、《印度文學》；譯著有《二十夜問》、《太陽底下降》、《孟加拉民間故事》等，與印度文學有關的文章，書籍。許地山，現代作家、學者。出生於台灣一個愛國志士的家庭。1917年考入燕京大學文學院，1920年畢業留校任教。。「五·四」前後從事文學活動，後轉入英國牛津大學曼斯菲爾學院研究宗教學、印度哲學、梵文等。1935年應聘為香港大學文學院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協會主席。一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網勞蛛》等。現在徐聞縣有他的故居。許地山，名贊堃，字地山，小時候父親曾以落花生作比喻教育子女,給許地山留下了深刻印象，於是就寫了一篇文章《落花生》，並被登在了人教版義務教育課程標准實驗教科書五年級上冊第15課，以教育孩子。。祖籍廣東揭陽。回大陸後落籍福建龍溪。1910年中學畢業後曾任師范、中學教員。1921年1月，他和沈雁冰、葉聖陶、鄭振鐸等12人，在北平發起成立文學研究會，創辦《小說月報》。1922年往美國入紐約哥倫比亞大學研究院哲學系，研究宗教史和宗教比較學，獲文學碩士學位。後曾研究人類學、民俗學等。1927年回國在燕京大學文學院和宗教學院任副教授、教授，同時致力於文學創作。1937年"七·七"事變後，他發表文章、演講，宣傳抗日，反對投降。"皖南事變"發生，即與張一廛聯合致電蔣介石，呼籲團結、和平、息戰。同時擔任中華全國文藝界抗敵協會香港分會常務理事，為抗日救國事業奔走呼號，展開各項組織和教育工作。1941年8月4日終因勞累過度而病逝。
問題小說
許地山是上世紀20年代問題小說的代表人物之一，其創作一開始就匯入了問題小說的熱潮之中，出手不凡，顯出了與其他問題小說名家如葉紹鈞、冰心、王統照、廬隱等人不同的奇彩異趣。
名作解讀
《命命鳥》寫一對緬甸青年加陵和敏明的愛情故事。敏明與加陵相愛，但父親要敏明專心作戲子，不讓上學，加陵進了仰光高等學校，他們的愛情遭到家人反對。敏明在夢幻中見到極樂世界中美麗的命命鳥，為追求自由愛情，敏明和加陵攜手投水自盡，去做了極樂世界的命命鳥。小說揭露封建婚姻制度的罪惡，宣揚人生是苦，涅槃最樂的宗教精神。
《綴網勞蛛》主人公尚潔原是童養媳，後與幫助她逃離婆家的長孫可望結婚，但他們的婚姻沒有愛情。尚潔恪守婦道，順從命運，坦然的面對生活。一天，尚潔救了一名竊賊，被可望誤會以為他們間有曖昧關系，刺傷了尚潔。可望提出離婚，教會也剝奪了尚潔赴聖宴的權利，尚潔沒有辯解，仍以自己的信仰堅持自己人生的信念，到一個島上生活，養育子女。可望在牧師的教誨下覺悟到了自己的過錯，把尚潔接回家，尚潔回家後生活坦然，對誰也沒有怪罪，相信人的命運如蜘蛛補網一樣，不得不如此。小說表現了宗教的慈愛、博愛與道德、人性的沖突，表現了順其自然，與世無爭的觀點。對人生和命運的隱喻：人生如網，任其而過，與世無爭，順應天命。
「我像蜘蛛，命運就是我的網。蜘蛛把一切有毒無毒的昆蟲吃入肚裡，回頭把網組織起來。它第一次放出遊絲，不曉得要被風吹到多遠；可是等到粘著別的東西的時候，它的網便成了。
它不曉得那網什麼時候會破，和怎樣的破發。一旦破了，它還暫時安安然然地藏起來；等有機會再結一個好的。
……
人和他的命運，又何嘗不是這樣？所有的網都是自己組織得來，或完或缺，只能聽任自然罷了」。
——許地山《綴網勞蛛》
後期小說現實主義傾向加重，社會不平和階級對立成為許地山小說的基本背景。如《在費總理的客廳》、《春桃》、《鐵魚的鰓》等。
《春桃》寫春桃、向高、李茂之間的情感糾葛。春桃與李茂成親那天，由於亂兵的沖擊，兩人在逃跑中離散。後李茂參軍，雙腿傷殘後流落街頭成了乞丐。春桃流浪到北平以撿破爛為生，與伙計日久生情。李茂巧遇春桃後，被春桃背回去。後春桃成了李茂和向高的媳婦，組成了一個和諧的家庭。在小說中，春桃尤若一個得道高僧，超越了凡世的清規戒律。春桃心中，已無男女，眾生平等，丈夫已非丈夫，媳婦已非媳婦，一切皆空。慈愛與寬容，超越世俗的觀念，已經成為了宗教的「空」的觀念。
代表作選
落花生
許地山
我們家的後園有半畝空地。母親說：「讓它荒著怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開辟出來種花生吧。」我們姐弟幾個都很高興，我們買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了！
母親說：「今晚我們過一個收獲節，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？」母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在後園的茅亭里過這個收獲節。
那晚上天色不大好。可父親也來了，實在很難得。
父親說：「你們愛吃花生嗎？」
我們爭著答應：「愛！」
「誰能把花生的好處說出來？」
姐姐說：「花生的味兒美。」
哥哥說：「花生可以榨油。」
我說：「花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。」
父親說：「花生的好處有很多，但有一樣最可貴：它的果實埋在地下，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有結出果實，也必須要起來才知道。」
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。」
我說：「那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。」
父親說：「對，這是我對你們的希望。」
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。
著作書目
語體文法大綱1921，生活
《綴網勞蛛》（（短篇小說集）1925，商務
《商人婦》（短篇小說集）呵住，1925，商務
《空山靈雨》（散文集）1925，商務
《換巢鸞鳳》
《無法投遞之郵件》（散文集）1925，北京文化學社
《印度文學》（論著）1930，商務
《解放者》（短篇小說集）1933，北平星雲堂書店
《道教史》（上冊，論著）1934，商務
《春桃》（短篇小說集）1935，生活
《落華生創作選》（短篇小說、散文）1936，上海仿古書屋
《扶箕迷信的研究》1941，商務
《螢燈》（童話故事）1941，香港進步教育出版社
《許地山語文論集》1941，香港新文學學會
《國粹與國學》（論著）1946，商務
《雜感集》1946，商務
《危巢墜簡》（短篇小說集）1947，商務
《許地山選集》（短篇小說、散文集）1951，開明
《許地山選集》（短篇小說、散文等合集）1952，人文
《佛藏子目引得》（上中下冊）匯編，1923，燕大圖書館編纂處
《落花生達衷集》編纂，1931，商務
[翻譯書目]孟加拉民間故事印度戴博訶利著，1929，商務
二十夜間英國貝恩編，1955，作家
大陽底下降英國貝恩編，1956，作家
《落花生》（被選入人教版五年級上冊第15課）
3人物軼事
翻譯軼事
許地山對於印度的"詩聖"泰戈爾是十分崇敬。他喜歡泰戈爾的作品，因此曾翻譯過《吉檀迦利》、《在加爾各答途中》、《小說月報》、《主人，把我的琵琶拿去吧》等泰戈爾的詩歌、小說、散文。許地山由於喜愛泰戈爾，又引起他對印度文學的濃厚興趣。1928年他翻譯了《孟加拉民間故事》，1930年，出版了專著《印度文學》，1934年，又譯出印度故事《太陽底下降》、《二十夜問》......從而成為一位著名的印度文學專家。經過數年的刻苦努力，許地山為中印文化的交流所做的努力結出了累累碩果。據統計，許地山從英國留學歸來後的幾年間（自1927年起，至1935年離開燕京大學止），寫有學術論文8篇，學術論著5部。其中1930年出版的《印度文學》，是中國人自己撰寫的第一部印度文學史專著。這本著作與他深厚的文學、翻譯功底是分不開的。
20世紀30年代初，北平中華樂社柯政和主編過《世界名歌一百曲集》，共分十冊，每冊十曲，其中第一冊的十曲歌詞都是許地山翻譯的，書前有許地山寫的《前言》和柯政和的《序》，書後有許地山寫的歌詞解釋。許地山在他的《前言》中寫到的他演奏、研習、教授音樂和譜曲的事都鮮為人知。他在廣州文廟當佾生之前就開始研究音樂。他擅長琵琶，能譜曲編詞，雖然他所從事的工作似乎與音樂不搭界，但他非常看重音樂和音樂教育，同時許地山精通音律，熟捻西洋樂曲和西洋民歌，對英、德、法、俄羅斯、蘇格蘭、奧地利、義大利、西班牙等國家的音樂傾注的熱情尤其多，他譯的這十曲名歌就是一個證明。這十曲名歌，除《小船像搖籃般底擺》之外，都是情歌。有寫熱戀時真摯而灼熱的情感："炙熱的手互相執持。嘴唇顫動不息。微音優美直像歌樂，從我這里發出，世界一切你都不要，惟有我是你的所要。"（《再一次吧！》）；有寫戀人別後的相思："野鳥在清唱，野花正在開放，日光所照底水平靜如睡，雖然想見底歡樂可以消滅愁苦。但失意的心情不望春歸"（《羅魯孟》）；有寫生活中的戀舊情結："你能忘記舊時的朋友，不放在心裡么？你能忘記舊時的朋友，和舊的時日么？舊的時日，我愛，舊的時日，我們要為它喝一杯。"（《你能忘記舊時朋友么？》）。從他譯的這十曲歌詞和《前言》中，可以感受到他對生活的摯愛和他那份特有的人間情懷。如果沒有對藝術的虔誠，沒有豐富人生經歷作基礎，是很難想像他能譯出如此雅緻多情的世界名歌。對許地山而言，翻譯也就是藝術的創作。所以許地山與他所敬佩的音樂家柯政和相會面後，談起音樂教育，有著相同的見解，柯政和約他翻譯西洋樂曲，他便一口答應了。他在《世界名歌一百曲集》第一冊的《前言》中說："民國十五年，我從歐洲回國，過擯榔嶼，到華僑辦底學校去找幾位舊同事，我們已經別離十幾年了。可是那學校所授底唱歌不但與十幾年前一樣，並且和我在小學時代所學底不差隻字，我問他們為什麼不教新的，他們反都問我那裡來底新的。這個越使我覺得非趕辦音樂學校不可。可是我底音樂興趣雖然有，我底音樂底知識卻夠不上提倡，這事非專門家去做不可。"這里，我們不難體會到許地山對普及音樂教育的用心良苦，我們看到許地山確實用他的筆為我們翻譯，介紹了好的西洋音樂作品。
談及許地山的翻譯風格，我想引許地山《孟加拉民間故事》譯敘中的一段話加以探討："這譯本是依1912年麥美倫公司底本子譯底。我並沒有逐字逐句直譯，只把各故事底意思率直地寫出來。至於原文底辭句，在譯文中時有增減，因為編譯民間故事只求其內容明了就可以，不必如其餘文章要逐字斟酌。我譯述這22段故事底動機，一來是因為我對"民俗學"（Folk-Lore）底研究很有興趣，每覺得中國有許多民間故事是從印度輾轉入底，多譯些印度底故事。對於研究中國民俗學必定很有幫助，二來是因為今年春間芝子問我要小說看，我自己許久沒有動筆了，一時也寫不了許多，不如就用兩三個月底工夫譯述一二十段故事來給她看，更能使她滿足。"看了這段文字我們不難體會許地山翻譯的風格--樸素而真實，正如他的人一樣。當然，翻譯的風格是與翻譯文本的文體息息相關，許地山對此是駕輕就熟的，《孟加拉民間故事》一書的翻譯便是朴實的。這里另附一首許地山譯的德國民歌，以此我們可領略他熟捻的翻譯技巧以及扎實的文字功底：
夜曲夏夜底月初升，在沉寂的山頂；遠處顫音低微，是夜鶯底幽鳴。唱罷，快樂的夜鶯！在銀光里唱罷，這如夢的夏夜，我們不能聽見別的聲。西天一片雲影，黑暗像要下臨。停住罷！別走近來遮片刻底愛光陰，停住罷！
夏夜底月初升，在沉寂的山頂；遠處顫音低微，是夜鶯底幽嗚，是夜鶯底幽嗚，唱罷，快樂的夜鶯！在銀光里唱罷，這如夢的夏夜，我們不能聽見別的聲。快樂的鳥，唱給我們聽！快樂的鳥，唱給我們聽！
同時，我們可以發現許地山翻譯的主要目的是介紹、傳播異域文化，促進中國文化的發展，其譯作《孟加拉民間故事》和《二十夜問》對於研究中國民俗學有重要的學術價值；西洋名歌的翻譯也對中國普及音樂教育起了一定的作用。
"落華生"一生追求真理，追求進步，畢生從教，誨人不倦。他的早逝，確是文學界、學術界一個無可彌補的損失。他所熱情倡導的"落花生精神"是難能可貴、深入人心的。他的譯著也將永遠烙渭生輝。
4人物故居
當時丘逢甲齊名，清光緒五年（1879年）中秀才，十一年（1885年）中舉人，十六年（1890年）中恩科進士，分簽兵部主事。光緒二十一年（1895年）許南英在台灣抗日失敗後，舉家遷回大陸，落籍福建龍溪，於光緒二十八年（1902年）委署家許敦谷先生也都在這里居住和上學。故居的兩邊為守備署，東邊為三元堂，遺址面臨署前街。清末的三元堂已廢，現移往賓朴路西側，距考棚址約200米。當時，許地山父親許南英把貴生書院改為官立高等小學堂，並親自掌教，可見許地山也曾在貴生書院留下屐痕。
許地山在追憶父親的《窺園先生詩傳》中記：
徐聞在雷州半島南端，民風淳樸。先生到任後，全縣政事，只用一位刑名師爺助理，其餘會計錢糧諸事都是自已經理。每旬放告，輕的是偷雞剪鈕，重的也不過是爭田賴債。殺人越貨，實在罕有所聞。「訟庭春草蔭層層，官長真如退陀僧」，實在是當時光景，貴生書院山長楊先生退任，先生改貴生書院為徐聞小學堂，選縣中生員入學。邑紳見先生熱心辦學，乃公聘先生為掌教，每旬三六九日到堂講經史二時。有清以來，縣官兼書院掌教實在罕見。先生時常到小學堂，與學生多有接觸，因此對於縣中人情風俗很能了解。先生每以「生於憂患，於晏安」警策學生。又說：「人當奮勉，寸晷不懈，如耽逸樂，則放邪侈，無所不為。到時候，身心不但沒用，並且遺害後世。」他又以為人生無論做大小事，當有此建樹，才對得起社會，「生無建樹嫌遲」也是他常說的底話。案頭除案卷外，時常放一冊白紙本子，如於書中見有可以警發深思德行底文句便抄錄在上頭，名為補過錄，每年完二三百頁。可惜三十年來浮家處處，此錄失幾盡，我身邊只存一冊而已。縣衙已破毀，前任縣官假借考棚為公館，先生又租東鄰三官祠為兒輩書房。公餘有暇，常到書房和好友徐展雲先生談話，有時也為兒輩講國史。先生在徐聞約一年半，全縣紳民都很擁護和愛戴他。
這段是許地山留下的最精彩的原汁原味的記述。許地山在徐聞生活了一年多，父親許南英的公館設在考棚。
許南英是位政簡刑清，廉明公正的地方官，而且也是一位非常重視教育熱心辦學的文化名人，他改貴生書院為徐聞縣小學堂，並被聘為書院掌教。他常用「生於憂患，於晏安」來警策學生和兒子許地山，無形中也弘揚了湯顯祖的貴生思想。許南英別徐後，曾遺有詩集《窺園留草》和詞集《窺園詞》。
其中有《徐聞雜詠》：
訟庭春草萌層層，官長真如退陀僧。
十吏三班都肅靜，清時便是一條冰。
還作有《留別徐聞諸父老鄉親》詩四首：
代皰一例有瓜期，祿米經年愧濫靡。
地處炎荒客我絀，時逢旱虐累民飢。
敢雲訟獄心如鏡，謾聽謳歌口是碑。
寄語四鄉諸父志，能攻吾短是吾師。
水土誰雲近瘴鄉，微身幸到此康強。
不勝繁任還無過，稍賦閑居卻未妨。
細雨忽添新柳色，好風仍煦舊甘棠。
吟詩且寄他時念，將貯城東古綿囊。
踏雪征鴻作勢飛，諸君攜手尚依依。
官如傳舍隨來去，人似從軍聽指揮。
別後還期書附鶴，尊前不覺淚沾衣。
南門塘水平如掌，挹取清光兩袖歸。
貴生講座許登臨，學准條條貴苦心。
廣座衣冠參俗吏，政紘琴瑟發新聲。
三月春風獨惆悵，滿城桃李未成蔭。
其間文辭皆為清末徐聞社會的生動寫照，並抒發了他眷戀徐聞的幽幽之情。
位於現徐聞縣署前街的許地山故居建於清代，為磚木結構住房，門前有小院。掩映在眾多民居中的許地山故居雖然不是十分醒目，而且帶有庭院的清式古屋有些破舊，但還完整地保留著原有的風貌。由於許地山在中國現代文學史上的地位，這里必將成為文人墨客懷古之地。.

『捌』 什麼是良好的閱讀環境

簡單三步驟，在家中建立良好的閱讀環境

打造孩子適宜的閱讀環境有許多細節，不過終歸還是一個大前提：以孩子為主體。下面分享三個步驟，讓我們一起分別從區域、時段及氣氛來進行改造吧！

步驟一、規劃固定的閱讀區域

還記得我們上小學時課桌總兩兩合並，和鄰桌約定手肘不能超越中間那條線嗎？人是地盤性的動物，不論身處何處都會下意識地劃出一條界線，宣示主權。英國知名兒童文學作家艾登‧錢伯斯（Aidan Chambers）在著作《打造兒童閱讀環境》中提到，要培養「閱讀腦」，讓閱讀成為一件特別的事情，我們可以利用人類的這項習性。踏進特定空間，開啟神秘儀式，啟動大腦執行閱讀活動的連鎖反應。

家裡沒有閑置空間？放心，不用將這項任務想像得過於復雜。小至懷抱孩子坐在腿上，大至布置專門的空間，只要建立起固定區域即可。舒適溫馨，且最好有隱密性以增加孩子的安全感，營造輕松的環境。

同時我們也可以為孩子打造專屬的書櫃，提供豐富藏書。這么做是為了把選書權交還給他，自主選擇感興趣的書本，有助於培養閱讀動機。推薦新書時，還可運用百貨櫥窗的概念將書本展示於書櫃顯眼處，利用曝光效應增加親切感，誘導孩子主動閱讀。
步驟二、安排固定的閱讀時段

除了固定地點，固定的時段也是讓孩子快速進入閱讀氣氛的策略。

限定在一定的時段內，按表操課。讓孩子看到時鍾指針，便知道進入閱讀城堡的時刻來臨。中國童書作家粲然也建議，時段不需安排太密集，例如制定2小時的閱讀時間，並非代表整整2小時持續緊盯書本，而是將閱讀活動的概念擴大，從餐桌離開走入閱讀空間，孩子在書櫃前猶豫選書的時間都包括進去，讓活動更加愜意。另外，閱讀時的思考、念讀，與實際運用肢體動作演出情境，都會增加實際所需時間，不過與此同時更能活化閱讀本身。

步驟三、營造愉悅輕松的閱讀氣氛

首先，在語氣方面便要有所改變。兒童文學作家幸佳慧強調語氣改變的影響力，要採用比其他日常活動更加溫柔的語調，邀請孩子一同進入閱讀時刻。運用聲音的區隔讓閱讀成為特殊的情境，觸發大腦對閱讀的期待。

再來，閱讀的過程中記得常常眼神交流，觀察反應和回應提問。讓孩子感受到我們全心全意的陪伴，將所有關愛都投注到他們身上。慈濟醫院小兒科的朱紹盈醫師，也特別提醒家長，孩子胡亂翻書是正常的行為，表示他們正在模仿家長的動作想主動展開閱讀。而且多數孩子都喜歡重復閱讀，因為重復能帶給他們熟悉感。因此想推薦新書，可以技巧地利用故事之間的相關連結，讓這些固執孩子產生興趣。

最後我們可留意到，光線，是營造放鬆氛圍的功臣。僅僅是改變閱讀區域的燈光色溫，從白光切換到黃光，便能達成顯著效果。褪黑激素是這道魔法的關鍵，它能讓人體產生輕微鎮定的效果。黃光不會抑制褪黑激素的分泌，因此我們處於黃光下會感覺較為放鬆，對於營造愉悅的閱讀情境，是個很不錯的開始。