① 北師大版二年級下冊小學品德與生活電子課本
http://gbjc.bnup.com/resourcetype.php?classid=2207&id=2187&flag=1&resourcetypeid=1
小學三年級《品德與生活》教學反思品德與生活學科的教學設計必須密切聯系生活，之所以這樣是因為品德來自於生活，生活的點滴中也必定含有道德。第一、課堂上，教師珍惜可生成的以及突然生成的教學資源，可給教學帶來意想不到的效果，也能達到教學從知識中來，運用到生活中去的目的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：對待學生要像荷葉上的露珠一樣去小心呵護學生幼小的心靈。真的是這樣，荷葉上的露珠晶瑩透亮，但卻非常脆弱，稍不小心，它就會滾動破碎，永不存在。聯系自己幼小的學生，他們稚嫩的心靈就像荷葉上的露珠，是需要我們用心去呵護，小心翼翼的對待的。自信心是一個人對自身力量的認識，它可以激勵人們積極行動，從而大膽展示、大膽探索自己，從而形成良好的個性。第二、了解學生內心所想，張揚個性。孩子總有獨特的想法，他們的那些在成人眼裡的「錯誤」，總有自己的想法和動機，我們作為育人者一定要了解他們內心真實想法，有針對性地展開個別教育的同時，也會因勢利導的對其他學生產生教育作用，達到同受教育的機會。孩子都是有自尊心的，在對學生進行教育時，應選用學生容易接受的方式去啟發、誘導教育他們。孩子都是有各自獨立性格的，要在了解學生的前提下下結論，這樣的教育才能讓學生心服口服，並且在身心留有深刻的影響。 第三、抓住教育契機，培養學生道德意識。學生自控能力差，缺乏真正的自我教育能力。教學中教師抓住教育教學契機，引導學生正確認識自己、他人的言行，使他們既是對自己言行進行評價，及時自我調節，又能積極投身於學習活動中，從而有張揚自己的個性，而不是壓抑自己。
③ 急求人教版小學品德與生活一、二年級上冊目錄~~~！
人民教育出版社的對，因為人家是出課本的，並且他要保持權威性
④ 怎樣上好義務教育課程標准實驗教科書小學二年級品德與生活你好,祖國媽媽
你好，祖國媽媽
一、 可愛的祖國了解我們的祖國
1． 我們是中國人。中國是我們的祖國。那你了解祖國嗎（展示祖國的地圖輪廓圖、祖國全稱、生日、首都等）？
2． 星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，我們是祖國的花朵。今天，我們幸福地生活在祖國的懷抱。面對徐徐升起的太陽，我們會興奮地說：「太陽公公，你早！」面對冉冉升起的紅旗，我們會歡欣地說：「祖國媽媽，你好！」這一切，是因為我們生在新中國（播放開國大典的錄像）。
3． 新中國成立了，中華大地發生了翻天覆地的變化（播放國慶50周年的慶典錄像和最近的資料）。了解祖國的自然風貌和偉大創造。我們的祖國有高高的山，長長的河，有大片的森林、一眼望不到邊的平原。在這片神奇的土地上，勤勞善良的人民用自己的雙手創造了祖國的繁榮（呈現錄像或者照片：長城、長江、上海東方明珠塔、香港的中國銀行大廈、三峽工程等）。
《可愛的祖國》主題活動展示會
1． 學生收集圖片、資料，展示祖國媽媽的美麗和偉大。如明信片、報紙、郵票、畫冊、旅遊光碟、自己畫一畫等。
2． 可以用其他形式展示祖國，如朗誦詩歌等。
二、 國旗國旗真美麗
教學內容：二年級（下冊）品德與生活【你好，祖國媽媽】中的《國旗國旗真美麗》。
教學目標： 1．了解有關國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標志和象徵；
2．尊敬國旗、國徽，會唱國歌。
3．通過聽音樂、朗讀承兒歌、唱《國歌》，感受《國歌》的情緒，使學生了解有關 升國旗、奏國歌時應該注意的事項。
教學重難點：讓學生體會國旗、國徽、國歌的神聖與庄嚴，了解我們在奏唱國歌時 應怎樣做。
教學時間：一課時
教學准備： 1、收集與國旗、國徽相關的材料。（故事或資料，圖片。） 2、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD。
教學過程：
一、課堂導入。（先出示一面國旗，讓學生說出這是什麼？）
師：對了！這就是我們的國旗，美嗎？ （生：美！）
師：它是一面—— （生：五星紅旗。）
師：它的上面有—— （生：五顆金星！）
師：非常美麗，是不是？國旗，國旗—— （生：真美麗！）
師：這就是我們今天要學的新課（板書課題）——
生：「國旗，國旗，真美麗」
二、活動開始。
（一） 師：我們書上有首兒歌，讀一讀，好嗎？
生：（自由讀）
師：一起讀！
生：「什麼紅？國旗紅，金星鑲在國旗上……」
師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國旗，了解了嗎？（生：了解了！）
師：誰先來說說？
（生1：五星紅旗是祖國的象徵。 生2：國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。 生3：國旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國旗和太陽一起升起。 生4：紅領巾是國旗的一角。）
師：說得真好！國旗上的紅色象徵革命，最大的金星代表中國共產黨，四顆小星代表全國人民緊密地團結在中國共產黨的周圍。同學們可知道是誰升起了第一面五星紅旗？在什麼地方升起？
生：是毛澤東主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗？
師：哪一年的國慶節？
生：1949年，毛主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗。
師：是啊，毛主席在天安門廣場上鄭重的地宣布：「中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！」伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚…… 同學們自己看看書上這些圖片，國旗都在哪些地方升起？小夥伴可以一起說說，等一下告訴大家！ …… （讓指名回答。）
生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升國旗、奏《中華人民共和國國歌》。生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、
師：剛才同學們說得很好。現在請看大屏幕想先介紹哪一幅圖？
生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國的五星紅旗。
生2：我介紹第二幅圖，國旗除了在北京天安門上空升起，我們的運動員在國際比賽中得冠軍，國旗也會在那裡升起。
師：這是我們中國的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們為自己是中國人感到多麼自豪啊！ 生3：海軍戰士守衛著祖國的邊疆……
生4：這里有許多國家的國旗。
師1：對！這兒是聯合國總部，一面國旗代表一個國家，裡面有中華人民共和國的國旗。（點擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰嗎？
生；不知道。
師：沒關系，可能她的年代離你們稍遠一些。老師提示一下，這是田徑項目的奧運冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運會上獲得冠軍後，披著國旗繞場一周的情景。王軍霞為什麼以這種方式來慶祝她的勝利？
生：她感到非常自豪，為自己，也為中國人。
師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國旗給大家看……為什麼在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
生1：因為五星紅旗是我們中國的標志。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：（補充說明）代表祖國的榮譽。 國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
師：同學們，在平時的學習生活中，我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛？小組里討論一下。
生1：我們要好好學習，做祖國的有用之才，為國旗增光添彩。
生2：升國旗時，沒戴紅領巾的也要站好，不能亂動。
生3：有戴紅領巾的要敬禮。
師：對，我們參加升起儀式，有戴紅領巾要行隊禮，沒戴紅領巾的要行注目禮。 （這里討論好象不夠深入，聯系自己，談我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛應該是本節課的一個重點。）
·朗誦兒歌：「國旗國旗真美麗，五顆星星在一起……唱國歌時要肅立。」 2．學生講述五角星的含義
師：我們知道了國旗的顏色是…… （生齊答：紅色的。）
師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。 老師想問問這五顆五角星分別代表了什麼含義呢？（生答：大的代表黨。）
師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象徵，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗。
（二）、認識國徽、了解國徽。 （①出示國徽，認識國徽。） 同學們，為什麼這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?你們，你們在收集資料的過程中還了解到哪些有關於國旗和國徽的知識。(指名答)
（②進一步了解《國旗法》，懂得愛護國徽，尊敬國徽。）
小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。(出示課件：國旗和國徽是我們祖國的標志。齊讀。)
小結：國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。
（三）、學唱國歌。
1、了解國歌的創作背景。
2、學唱國歌。（放一個國旗的升旗儀式。）
剛才升國旗，奏國歌時，大家都做到了，立正，向國旗敬禮。通過這節課的學習，同學們有什麼收獲，談一談。 生1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國了。
生3：解放軍叔叔時刻守衛著祖國的邊疆。
生4：我們要從小熱愛祖國。
三、活動小結： 老師相信通過今天的學習，同學們一定會更加熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。那麼最後就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最後老師就想請同學們課後製作一面國旗，你們說好不好？（好）下課。我了解的五星紅旗請學生用自己喜歡的方式了解我國的國旗和國徽。教師要給學生創設情境，提出可以引起學生思考和討論的問題。
1． 五星紅旗是誰設計的，什麼時候設計的？
2． 五星紅旗的五個星星各代表什麼意思？
3． 降半旗是什麼意思？
4． 中華人民共和國國徽的圖案是什麼，代表什麼意思？……為了引導學生回答上面的問題，老師可以給學生一些有關知識，引導學生思考（下面的知識製作成課件形式，點擊後單獨呈現）。五星紅旗是紅色的，紅色象徵革命，國旗是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象徵全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。國旗和國徽是一個國家獨立的象徵和標志。我國還頒布了《國旗法》和《國徽法》。
三、 敬禮，人民英雄向英雄致敬教師組織學生開展紀念革命烈士，贊頌人民英雄的活動。可以通過參觀訪問，或者查找資料，開展主題班會。活動內容和形式可以是：
1． 參觀當地的革命紀念館或為烈士掃墓；
2． 查找革命先烈英勇戰斗的故事，有條件的學校可以組織觀看反映革命烈士和他們艱苦鬥爭的故事片；
3． 查找當代為建設國家而努力奮斗的事跡，查找當地為建設家鄉、發展經濟而奮斗的人物；
4． 用各種形式展示學生活動成果。
⑤ 小學二年級上冊《品德與生活》教案有幾種版本
有人教與蘇教兩種。
教學目標：
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活回動成果。
答2、感受與體會到自己進步的腳印，並願意朝著新的目標努力。
教學重點：
1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。
2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。
教學准備：
1、教師：准備在暑假中的旅遊照片、製作、作品等、心願卡（蘋果形）、心願樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學生：准備暑假作業、小手工、小製作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅遊日記、小詩，等等。書本文具等頭飾
⑥ 誰有小學二年級上冊蘇教版品德與生活《我的好習慣》的課件
教材分析：
《我的好習慣》是九年義務教育六年制小學《品德與生活》二年級上冊第三單元第四課。本單元由《我來試試看》、《我不膽小》、《我不任性》、《我的好習慣》四個主題活動組成。本單元以「樂」為線索，從不同的側面反映兒童成長的快樂。《我的好習慣》是這一單元的總結，通過展示活動成果來提升兒童的生活經驗，幫助兒童真正享受到成長的快樂。
設計理念：
新課程標准倡導：品德教育要貼近兒童的現實生活，關注兒童的生活經驗，讓兒童在具體的情景中和活動中去感悟、體驗。因此，在教學中通過現場調查、討論交流、實踐操作等形式，使學生深切體會到成長的快樂。這些活動化、生活化的品德教育適合小學低年級兒童的認知特徵、思維水平，它努力讓兒童道德的學習不再在事不關己的符號學習中進行，而使品德教育變得真實具體、可感可觸、可理解可實踐，真正起到引導兒童生活的作用。課堂上，兒童是「積極的參與者」，教師的作用是「針對兒童去做」，成為兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發和深化兒童活動的人。
教學目標要求：
1、情感與態度
通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。
2、行為與習慣
在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好生活、學習、品德和行為習慣。
3、知識與技能
使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力。
4過程與方法
在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果
教學重點：
通過活動，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。
教學難點：
讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。
教學准備：
1、製作課件（成長樹、拍手歌、好習慣養成計劃表）
2、拍攝好習慣、壞習慣的錄象。
3、紅花一朵，紅星若干。
4、指派一名學生扮演小記者。
教學流程：
一、小調查
師：學校紅領巾電視台要做個節目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們願意嗎？敢接受記者的采訪嗎？
小記者（學生扮）：大家好！我是紅領巾電視台的記者。現在，讓我們來做個關於習慣的小調查吧！
你幾歲開始刷牙？
你剛學會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？
現在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？
現在為什麼不用提醒了呢？
你們知道什麼是習慣嗎？
[教師創造性的採用小記者的現場調查，目的是讓學生在不知不覺中進入了活動的主題，同時又使課堂活動建立在學生已有的生活基礎上，使學生成為學習的主體、學習的主人。]
二、習慣檢測站
1、播放錄象。
你喜歡錄象中的誰，為什麼？
[利用直觀的教學資源，將學生帶入美的情境中，自悟道理，共同分清好習慣、壞習慣，真正體現「回歸生活的品德教育」的課程理念。]
2、自我檢測 （板書：我的好習慣）
課件顯示：成長樹。
師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已養成了這個好習慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實，這也是一個好習慣喲！
點擊課件。（出現專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）
1、除了成長樹上的這些好習慣，你們還有哪些好習慣呢？
[用成長樹的形式呈現學生學習和生活中一些良好的行為習慣，一方面引導學生自我對照，自我檢測，形成一個初步的自我評價：我有哪些好的行為習慣；另一方面，使學生明白在學習和生活中有許許多多的好習慣尚需去培養。]
三、交流樂園
1、小組交流
師：這么多好習慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小夥伴吧。
2、游戲：傳紅花。
師講游戲規則：一邊傳紅花一邊唱「好習慣，好習慣，在哪裡？好習慣，好習慣，在這里。」紅花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？
（註：可以請有相同好習慣的同學也來說說好習慣給自己帶來的好處。）
[新課程倡導在兒童的生活中來進行品德教育，立足點強調了兒童的生活經歷。讓已養成好習慣的學生談談自己的體會和感悟，這是十分寶貴的生活經驗。從而使課堂呈現的是「兒童的文化」，而不是「成人的說教」。]
3、經驗介紹
師：看來，好習慣的確給我們的學習和生活帶來了許多好處。那麼，你們的這些好習慣是怎麼養成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？
小記者采訪（學生）：你們的這些好習慣是怎麼養成的呢？你認為養成好習慣容易嗎？為什麼？
小記者采訪（老師）：養成好習慣這么難，你有什麼好辦法嗎？
師：養成好習慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅持才能成為習慣。難就難在天天堅持、長期堅持。（板書：天天堅持）但只要長期堅持做，每一個同學都可以做得很好！
師：養成好習慣的辦法很多，如用小鬧鍾提醒我們早起；小便條記錄我們的作業，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學們早日養成更多的好習慣。
4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞
找自己的好夥伴讓我們一起邊唱邊表演吧！
小記者（學生扮）：同學們，你們的經驗太好了，我一定把你們的經驗向全校宣傳，讓全校同學向你們學習----養成好習慣。同學們再見。
[好習慣的養成的方法不是直接奉送給學生，而是通過小記者采訪的形式，一方面使學生深切體會到成長的快樂，另一方面激發了學生養成好習慣的積極主動性。]
四、成長坐標
1、 交流：我的打算
在今後的學習和生活中你還要養成哪些好習慣呢？你准備怎麼做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。
學生下位交流。
師：小朋友，你們對養成好習慣有信心嗎？有辦法嗎？
我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！
[這一教學設計把整個活動推向高潮，使每一個學生都有機會。學生的社交能力、表達能力、思維能力，都得到了全方位的訓練。]
2、家校聯通車
光說不做可不行，為了促進小朋友好習慣的養成，老師設計了一份好習慣養成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。
課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起]
[指兒童依據實際來制定計劃。這樣每個兒童的計劃都是不一樣的，突出學生的個性色彩，同時還讓學生明白，制定的計劃不是給別人看的而應該經常對照，應在父母的督促下自覺地、主動地執行。]
板書設計：
我的好習慣 天天堅持
⑦ 小學二年級品德與生活的教學方法有哪些
教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標准，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉朴，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
⑧ 做個怎樣的我 二年級品德與生活
教學活動內容從課堂擴展到家庭、
社區及其兒童生活的其他空間。
讓
學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現，
實
現在生活中發展，在發展中生活。
（二）
、教學目標：
1
、情感與態度方面的培養：
（
1
）樂於助人，愛家鄉、愛祖國。
（
2
）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（
3
）自信、誠實、求上進。
2
、行為與習慣方面的培養：
（
1
）樂於參與有意義的活動。
（
2
）保護環境，愛惜資源。
3
、知識與技能方面的培養：
（
1
）
、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
（
2
）
、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4
、過程與方法方面的培養：
（
1
）
、體驗提出問題、探索問題的過程。
（
2
）
、嘗試用不同的方法進行探究活動。
（三）
、教學措施：
1
、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實
際生活中捕捉有教育意義的內容，
根據課程標準的各項規定製定教學
計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。
2
、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的
積累是一個連續的過程。
通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形
式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，
將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的
連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。
3
、
教學活動要源於兒童的生活又高於生活，
用正確的價值觀引
導兒童的生活。
從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，
開展
兒童喜歡的活動，
使他們在主動積極的參與中生活得到充實，
情感得
到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4
、
創造性地使用教材，
聯系當地和兒童的實際，及時的把社會
中新的信息、科學技術，新的成果、
兒童生活中新的問題和現象等吸
收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，
提高整個教育的質量。
（四）
、教學活動形式：
討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實
踐性活動，
教學游戲，
參觀訪問，
欣賞，
練習，
講故事，
講授等形式。
三、自身素質的提高：
工作的同時，我會不斷提高自己的自身素質和業務水平。
1
、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立
現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、
教學
行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。
2
、多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先
進的教育教學理論，
學習專業的知識，
讓讀書成為自己生活的一部分，
不斷充實自己。同時通過網路、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創
新自己，做到終身學習。
3
、
多反思、
多總結。
每節課後進行自我反思，
以提高業務素質，
從「保守的經驗型」教師轉向「開拓的創新型」教師，同時總結自己
教學工作中的成敗，以為今後的工作積累經驗。新學期剛剛開始，我
將腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。
四、教學進度表：
周次
教學內容
課時
1
做好朋友吧
2
2
～
3
祝賀你
2
4
～
5
如果我是他
2
6
生活中的環保問題
1
7
綠色行動
1
8
～
9
做環保小衛士
2
10
一年中的節日
1
11
敬老節
2
1
2
～
13
有趣的多民族節日
2
14
我是中國人
2
15
向人民英雄敬禮
1
16
我們的希望和驕傲
1
17
快樂地成長
2
18
～
19
成長發表會
⑨ 浙教版小學二年級下冊(第四冊)品德與生活課的教案
你只要先給同學們一些時間自己好好讀讀裡面那些好看的故事，然後說說後面題目的回答就可以了。我可以給你發到主頁
⑩ 小學二年級品德與生活做游戲守規則課件及教學設計（
http://xkdy.bje.cn/image20010518/31899.doc
北京市義務教育抄課程改襲革實驗教材《品德與生活》二年級下冊第二單元第一課
《做游戲 守規則》
教材：書 名：品德與生活
出 版 社：首都師范大學出版社