聽聽 秋的聲音
秋雨撫摩大地
滴答 滴答
這是雨滴溫馨的祝福
聽聽 秋的聲音
青蛙跳進風中
呱呱 呱呱
這是與秋天告別的歌韻
聽聽 秋的聲音
紅葉隨風飄舞
刷刷 刷刷
這是秋姑娘寄給我們的信
㈡ 四年級下冊語文第12課人類的老師仿寫 200字以上
人們都說最美的是奇觀，而我認為奇觀的美是比不過老師心中的美麗的，不是嗎？
每一位回老師都是這樣的，每當老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說過「讓我休息吧」，除非病得特別厲害。老師們寧願自己受苦受累，暈到在教室里，也不願意讓我們拖一節課。不是嗎？所以老師很美，特別是帶病上課的老師。
老師的眼神很美。每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業時，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時，老師的眼神彷彿在警告我們：怎麼又這樣？不是告訴過你們不要這么做嗎！怎麼又來了？每答當這個時候，我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時候，老師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神彷彿要為我們加油喝彩，對我們說：「做得好，恭喜你呀！」這是，我們又充滿了自信。還有……
老師的聲音，也是最美的。
當我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：「你沒事吧？好好養病啊，早日康復啊！」這是，我們彷彿充滿了力量，好好養病，早日回歸校園。當我們發言，老師鼓勵的話語回盪在耳邊：「不要急，慢慢想。」我們想著老師的話，問題也在老師的引導下漸漸想了起來。
老師的美，不言於外表，而在心中。老師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。
㈢ 四年級作文下冊仿寫12課大自然的啟示作文
在大自然中，有許多復的奧制秘在等著我們去發現、去探究，讓我們去尋找吧!
青蛙的眼睛對動的東西非常敏感，但是對靜止的東西卻「視而不見」，科學家就從青蛙的身上得到啟示，發明了電子蛙眼。這門科學叫仿生學。
科學家經過了三次實驗，揭開了蝙蝠能在夜裡飛行的秘密。原來，蝙蝠在夜裡飛行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的，由此，科學家發明了雷達，給飛機裝上了，飛機就能安全的在夜裡飛行了。
在古代里，人們沒有鋸，有一次，魯班上山采葯，他被小石子拌到了，一種草葉子上大有許多的鋸齒，把魯班的手劃破了，魯班仔細研究了這種草，發現了這種草有鋸齒，他千思萬想，經過了許多次的失敗，終於發明出來了鋸。
有許多科學家都從大自然中得到啟示，有所發明，有所創造。我也要留心觀察周圍的事物，動腦思考，不斷改善我們的生活。
㈣ 六下語文12課第二段仿寫
人總是要面對挫折的，但面對挫折的態度有不同。英國曾經有個首相叫做丘回吉爾的說過：「被克服答的困難就是勝利的契機。為戰勝挫折而奮斗，就有成功的可能；因擔心挫折，而灰心喪氣，就沒有成功的可能。丘吉爾首相是為戰勝挫折而奮斗的，他的成功是註定的。
因此我們要為戰勝挫折而奮斗，所以，我們如果遇到，就不能灰心喪氣。不管是嚴熱酷暑，還是寒冬九月。只要阻擋我們前進的道路，我們就要克服。被克服的困難就是勝利的契機，只有你不向他屈服，就有成功的可能。
㈤ 12課爭畫仿寫600字的作文。
春天，我復在一個很制美麗的公園中遊玩。公園里有一個小池塘，池塘邊的石頭上長滿了青苔。
我拿一個樹枝去撥水玩，突然發現池塘中游來了幾條小金魚。有一條金魚的顏色很奇特，身上有好幾條橙色的斑紋，胖胖的白肚皮，非常可愛！在池塘邊的石頭上，有一隻小青蛙在「呱呱」地叫著，好像是在通知其它的青蛙來玩耍呀！
幾只小蝦在池塘中快活地游著，游著游著，它們好像發現了敵人似的，一個勁地往前游，突然它們不遊了，躲進了一個小洞里。
還有一種像蝴蝶一樣的小魚在尋找食物，一些小蝌蚪游到了我這邊，它們像一個個黑黑的逗號，還像一個個音符。
我在小池塘邊洗洗手，突然覺得有什麼東西纏繞在我的手上，拿出來一看，是水草呀！我連忙把它甩掉，然後把手擦乾。
啊！今天我在池塘中發現了許多新事物，真是開心極了！
㈥ 三年級下冊語文12課根據表達仿寫『『來到這座城市
這是蘇教版小學語文三年級下冊第二單元練習2的第一部分練習，這項練習首先要讓學生閱讀例文，初步感知表示顏色的詞語能為短文的准確表達增添色彩，再寫幾個類似的詞語，激活以往生活及學習積累，最後，讓學生為一段話填上表示顏色的詞語，讀讀體會這些詞語對表達所起的作用，目的是遷移運用，豐富學生的語文實踐。
教學時，我讓學生充分自讀，整體感知短文描述了白天與黑夜各具特色的美麗景色。接著，讓學生找出表示顏色的詞語，藉助這些詞語邊讀邊想像天空的美麗。還可以去掉表示色彩的詞語，進行比較朗讀，從而體悟到這些詞語是短文表達的更優美。最後，指導學生進行美讀，深入體悟文章用詞的精當以及短文表達的意境美。
在對例文有了充分的感悟後，讓學生回憶以往生活或學習中積累的詞語，寫幾個偏正結構和ABB式的表示顏色的詞。如：金黃、粉紅、雪白、碧綠、瓦藍、杏黃……白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、藍晶晶、綠油油、黑乎乎等。說出詞語後，可讓學生說短語短句，如：碧綠的草地、綠油油的麥苗，天空瓦藍瓦藍的，湖水綠瑩瑩的……初步知曉這些表示顏色的詞是分別用來形容什麼的。既激活了已有的知識，又為遷移運用做了鋪墊。
最後，讓學生自由讀所給的那段話，根據事物的特徵天上表示色彩的詞語。通過仔細品讀，讓學生體會加入合適的表示色彩的詞語後，句子表達的更優美，啟發學生今後將學過的詞語恰當的運用到自己的口語和書面表達中。
㈦ 周記,下冊,二年級,仿寫12課〈〉
泉水流進來森林的水池,桃花大口自大口地喝水.泉水說：「喝吧!喝吧!我的水很甜很甜.喝飽了花兒能變得更紅.」
泉水流過山間的平地,爺爺奶奶來打水.泉水說：「來吧!來吧!我們的水很清很清.喝了我的水會更健康.」
泉水流進長長的小溪.魚兒在泉水裡游動.泉水說：「游吧!游吧!我會和你們一起玩的.」
泉水流進江河裡.一路上遇到了好多同伴.他們互相約定：大海里見!大海里見!
泉水一直流到大海.它覺得自己變了,不再象以前一樣了,一點也不甜,一點也不清了.不過泉水和它的夥伴一起竟然能撐起一隻幾千噸重的大輪船.它們很奇怪.想呀,想呀,終於想到了,那是團結的力量.
㈧ 仿寫六年級下冊第十二課為人民服務的文章
這也是我的作業啊！慘！
㈨ 五年級下冊仿寫第12課:家鄉的小河真美啊!
家鄉的田野美麗、富饒。
春天到了，田野里的小草嫩綠嫩綠的，給大地披上了一條綠版色的新衣。柳樹長權出了嫩芽。一陣風吹來，它像一位美麗的姑娘正在玩弄自己輕盈的長發，小鳥被她的美麗給吸引，不禁在枝頭放聲歌唱。淅淅瀝瀝的春雨滋潤著大地。只見桃花淺笑、梨蕊含羞、櫻花爛漫、吊蘭清秀，真是各有千秋、難分高下。春，一派生氣勃勃的景象。
夏天的田野，到處是綠油油的水稻，還有茂盛的桑樹地。知了在樹上「知知」的叫著，好象正在開盛夏的音樂會，青蛙也過來「呱呱」伴奏，好象在說：「穗苗啊，快快長大吧！」
秋天，沉甸甸的稻穗彎下了腰，金黃色的稻穗在秋風的推動下，捲起一層層「波浪」迷人的秋景，讓我陶醉！