1. 為什麼很多教育專家都說五年級是決定孩子成績的分水嶺真的有那麼重要嗎
因為五年級是決定孩子學習習慣的重要階段。五年級學的好，就會給初中打好基礎，從而考上好的高中。有那麼重要。五年級這個年齡對未來影響非常的大。
2. 為什麼說四，五年級是決定孩子一生的關鍵期
四年級,對孩子的一生來說,實在是太關鍵了! 一、四年級,是小學教育的重要轉折期從嬰兒期到兒童期,再到青年期,人的大腦都是在不斷發育之中的,只是人腦的發育不是一個勻速和直線發展的過程,而是一個非勻速和分階段的過程.一般來講,人腦的發育有兩個「迅猛發展期」：一是從出生後到三四歲左右這個階段；一是孩子10歲左右.也就是說,孩子上四年級時,他們正處於大腦發育的第二個關鍵期. 生物學家研究表明,孩子在10歲左右,雖然大腦的重量不再有明顯的增加,但腦細胞內部的結構在進一步地復雜化,大腦的各項功能也是逐漸趨於成熟.由於大腦結構的復雜和功能的成熟,四年級孩子的心理特點將會發生明顯的變化. 研究還表明,10歲左右大腦前額皮層的發育開始完善,孩子玩的天性開始消退；四年級孩子注意力的目的性增強,注意力保持的時間更持久,注意力的穩定性由15～20分鍾提高到20～30分鍾,可以勝任更加復雜的學習任務；孩子各種活動的目的性增強,內在動機開始成為孩子學習的動力,但是外在激勵仍然是孩子學習的重要動力；另外,由於大腦的發育,孩子的思維能力也正在發生變化：思維能力的發展正處在轉折時期,抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高,做題的速度和准確性提高,一題多解的數量增加；思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變；四年級了——你會發現：彷彿一夜之間,孩子們就長大了——一些家長開始抱怨孩子越來越不聽話了、越來越不愛學習了,一些家長欣喜地看到孩子取得了長足的進步；一些孩子也開始訴說著他們的煩惱、他們的不如意… 在四年級,孩子的自我意識開始萌芽,他們希望家長能把他們當作大孩子；在四年級,孩子已經告別了無憂無慮的童年,他們開始有了自己的煩惱；在四年級,孩子開始從被動學習向主動學習轉變；在四年級,孩子需要有一個值得他們去追逐的夢. 二、四年級,父母對於孩子的成長起著決定性的作用. 對於孩子來說,四年級不但神奇,而且重要,它是孩子思維、智力、身體的高速成長期,是孩子人生觀、世界觀的定型期,是孩子良好習慣、優良個性的形成期——是影響孩子一生的關鍵期!那麼,誰是引領孩子度過這個關鍵期最重要的人呢? 在四年級這個關鍵期,家長對孩子的關注程度、教育方法以及教育態度等,都將對孩子產生深刻的影響.這種影響有可能決定他的未來,甚至決定他的一生. 曾有教育學家這樣認為：「成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子」.這句話說得不無道理,從這個意義上講,家庭教育決定著孩子的命運,父母對於孩子的成長起著決定性的作用.尤其是在孩子人生的第一個轉折期——四年級,怎麼強調父母的教育對孩子人生的影響也不過分. （一）四年級,是孩子情感、情緒的突變期——家長要注意防止孩子形成叛逆的個性四年級孩子的年齡一般是10歲左右,這一時期,孩子的大腦發育正處在內部結構和功能完善的關鍵期,孩子的自我意識開始崛起,他們強烈需要父母的尊重,需要父母把他們當作大孩子.但遺憾的是,很多父母並不了解孩子心理的這一變化,仍然把四年級的孩子當作小孩子來看待,因此這一時期的孩子,常常會因得不到尊重而故意與父母作對.父母們不要認為孩子故意與你作對,只是單純的不聽話行為,其實在這背後隱藏著孩子渴望你理解、渴望你尊重的深層原因. （二）四年級,是孩子厭學情緒的高發期——父母應告訴孩子,他在為誰以及為什麼而學習. 四年級,不僅是孩子思維的高速發展期、各方面能力的提升期,通過多年的教學和研究,還發現：四年級,還是孩子厭學情緒的高發期. 對此,很多家長也許會深有體會,到了四年級,很多孩子的學習成績不但會突然大幅度下降,而且還會表現出明顯的討厭學習的情緒——他們討厭學習、討厭寫作業,甚至對父母常說的「要好好學習」等話也會表現出強烈的反感. 為什麼會出現這種現象呢? 首先,這與孩子的自我意識形成和思維能力的發展有關.在一年級到三年級的時候,孩子會更多地遵從家長和老師的意見.老師讓他們好好學習,他們就會努力地去學；家長要求他們力爭取得好成績,他們就會通過努力去取得好成績.這個階段的孩子,從不會去過多地想「為什麼」,他們認為老師和家長的話就是真理. 但是,到了四年級,孩子的思維能力迅速發展,他們開始有了自己的獨立思維,他們開始思考：我為什麼要學習?學習不好能怎樣呢? 另外,由於自我意識剛剛出現,這時候的孩子固執地認為,自己可以解決所有的問題.這時,父母的叨嘮和命令不僅會令孩子感到厭煩,而且會給他們一種錯誤的信息：學習是一件很艱苦的事情,他在為父母而學習.在這種錯誤信息的感染下,孩子就會產生厭學情緒. 當然,如果父母了解這一階段孩子思維發展的特點,能夠採取措施讓孩子明白,他在為自己而學習,並引導他找到學習的樂趣,那孩子就會動力十足地去學習.學習的動力明確了,他的學習成績將進入一個定型期. 其次,這與父母不了解小學階段知識的難度發展規律有關.在小學一到三年級期間,由於知識比較簡單,只要孩子努力,一般都會取得比較理想的成績.但到了四年級,學習難度不斷加大,很多孩子都會感覺到對學習力不從心.然而,面對孩子學習成績的下降,很多父母不但不理解,反而常常用語言來刺激孩子： 「在小學一到三年級,你的成績一直都不錯,為什麼到了四年級,成績會下降這么多呢?真是越大越沒出息!」 「說,你最近是不是總貪玩了?」 「一提到學習你就皺眉頭,你是不是跟學習有『仇』呀?」 …… 到了四年級,由於學習難度的加大,孩子本來就對日益吃力的學習狀況越來越沒有信心,如果父母還總是不理解孩子,甚至是斥責、打罵孩子,那孩子只能是厭惡學習,從而產生很強烈的厭學情緒. 如果父母了解四年級孩子心理及思維發展的特點,肯定會提前向孩子灌輸「學習是他自己的事情」這個觀念.這樣,對於思維正在高速發展的四年級孩子來說,這將會促使他們的成績穩步前進,而不是厭學. 如果父母了解四年級學生知識的特點,從而對孩子多些鼓勵,少些抱怨；多些表揚,少些批評,那孩子得到的也一定是成績的節節攀升,甚至從此愛上學習. 那麼,在孩子讀四年級之前,或者讀四年級的過程中,父母還應該提前知道哪些知識呢?或者說,父母應該如何對待孩子呢? 方法一：讓孩子知道,學習是他自己的事情方法二：告訴孩子——你要為理想而學習四年級,是孩子學習成績定型的關鍵期——父母要幫助孩子樹立學習的自信心（三）四年級,孩子學習成績定型的一個關鍵期——在四年級,那些成績好的孩子中,大部分學習成績會一直保持「好」的記錄；而那些成績不好的孩子中,大部分孩子的學習成績也很難變得出色. 四年級,真的有這么神奇嗎? 我們都知道,在四年級,也就是在10歲左右這個年齡,孩子的大腦會進入一個迅速發展期,他們的自我意識開始形成.在這個時候,如果他們總能取得很好的成績,能夠經常品嘗到好成績帶來的樂趣,那麼,他們對學習的信心就能建立起來,就會喜歡上學習.另外,家長們都知道,在10歲左右,每個孩子多多少少都會有一些不好的學習習慣,如不愛思考、粗心等,但當孩子對自己的學習充滿信心、充滿興趣後,他們就會積極地配合家長和老師去改掉這些壞習慣,進而培養一些有助於提高學習成績的好習慣. 但是,如果在孩子自我意識很敏感的四年級,孩子的成績很差,或者成績平平,那他們就不會體會到好成績所帶來的成就感,進而就不會對學習產生信心,當然,學習的積極性就更不用說了.學習沒有動力、沒有積極性,在以後的學習過程中,孩子只能越學越吃力、越學越沒有信心. 由此可見,孩子只有在四年級取得一個好成績,他們才會產生學習的興趣,才能產生學習的自信心,才能愛上學習,進而在以後的學習道路上,一直都保持優異.所以,在孩子讀三年級之前,家長可以多問孩子快樂、少問學習,但到了四年級,家長就應該多關注孩子的學習狀況了.這種關注並不意味著家長要更多催促、督促孩子學習,每天都要對孩子提及學習的事情.而是說,在四年級這個學習成績即將定型期,家長要拿出一定的精力,讓孩子體驗學習的樂趣、幫孩子建立起學習的信心.這樣,在以後的學習道路上,他們才會越走越順暢. 那麼,在四年級這個關鍵的時候,父母應該如何幫助孩子增強學習的自信心呢?如何激發孩子的學習興趣呢? 方法一：經常給孩子「積極的暗示」 方法二：把學習變成一種樂趣方法三：父母要謹慎對待「陪讀」 （四）四年級,是孩子習慣的定型期——家長要注重孩子好習慣的培養、壞習慣的改正. 國外一位研究行為學的專家做了這樣一項調查：專家分別對小學四年級到高中三年級的數千名孩子進行測試,這次測試的內容包括知識測試、能力測試和習慣測試.測試的結果令這位專家很驚奇,因為他發現,從小學四年級到高中三年級,孩子的知識得分和能力得分一直都在呈上升趨勢,但他們的習慣得分卻沒有太大改變. 因此,專家得出這樣一個結論：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級,而四年級是一個「分水嶺」.這也就是說,在四年級或四年級之前,如果孩子養成了良好的學習、生活習慣,那這些好習慣將會伴隨孩子一生；在四年級之後,如果孩子想改掉某些惡習,除非進行特殊的訓練,否則孩子的這些壞習慣是很難改變的. 其實,那些在成年後取得很大成績、做成很大事業的人,他們的智力並不一定很高,但有一點可以肯定,他們在四年級之前,就已經養成了很多良好的習慣.孩子在10歲左右,由於自我意識的形成和發展,孩子行動的動機開始由直接動機向間接動機轉化.在孩子小的時候,孩子往往為了一根棒棒糖、為了得到兩毛錢、為了得到老師獎勵的一根鉛筆,而與家長和老師合作；但到了四年級,即使沒有這些直接的獎勵,孩子也會努力地表現自己,因為他們更想得到的是家長、老師、同學甚至一切人的肯定性評價.因此,在這個時候,出於對自己要求的提高,孩子會很樂意去培養好習慣和改正壞習慣.
3. 五年級是最重要的時候嗎
是的,六年級好多知識靠5年級,六年級是復習階段,每天都有卷子,很累,但不能喊,如果5年級基礎不好的話,你會倒掉的....所以5年級最好好好學,否則到6年級會後悔啊...
4. 為什麼老師都說四五年級最重要
首先，這與孩子的自我意識形成和思維能力的發展有關。在一年級到三年級的時候，孩子會更多地遵從家長和老師的意見，從不會過多的去想「為什麼」，他們認為家長和老師的話就是真理。但是，到了四年級後，孩子的思維能力迅速發展，他們開始有了自己的獨立思維，他們開始思考：我為什麼要學習？學習不好能怎樣呢？由於自我意識剛剛出現，這時候的孩子固執地認為，自己可以解決所有的問題。這時，父母的嘮叨和命令不僅會令孩子感到厭煩，而且會給他們一種錯誤的信息：學習時一件很艱苦的事情，他在為父母而學習。在這種錯誤信息的感染下，孩子就會產生厭學情緒。如果父母了解這一階段孩子的思維發展的特點，能夠採取措施讓孩子明白，他在為自己而學習，並引導他找到學習的樂趣，那孩子就會動力十足地學習。
其次，這與父母不了解小學階段知識的難度發展規律有關。學習難度不斷加大，很多讓孩子明白「學習時自己的事情，孩子才會真正地去為自己的學習負責孩子都會感覺到對學習力不從心。如果父母還總是不理解孩子，甚至是斥責、打罵孩子，那孩子只能是厭惡學習，從而產生很強烈的厭學情緒。做父母的，不管你的孩子正處於哪個年齡段，你要想教育好他們，必須提前了解他們的心理。做父母的就應該提前向孩子灌輸「學習是他自己的事情」這個觀念。這樣，對於思維正在高速發展的四、五年級孩子來說，這將會促使他健康的成長。
5. 小學里五年級是不是最重要的階段還是6年級
是六年級哦
6. 五年級的重要是什麼誰能告訴我好嗎求你了
五年級相對而言
數學的重點是 小數的乘除法 簡易方程 分數乘除法 長方體 分數混合運算 百分數
語文的重點是積累會應用還有在字跡美觀的基礎上加快一些速度
英語主要是學會音標發音
7. 五年級作文什麼最重要
你好
「朋友啊朋友，你可曾想起了我……」每當想起這首歌，就會想起那年我們內輔導班的容事情……
去年夏天，我有幸參加了金筆作文，在那裡我認識了許多朋友，我們幾個小女孩在玩游戲，突然捉到了辛雪梅，然後就由她捉我們。我們都一窩蜂似的跑開了。她一會捉這個人，沒捉到，又去捉那個人，又沒捉到。她又去捉那個人，還是沒捉到。一連捉了好幾次她都沒捉到。最後，她不高興了，撅著小嘴在那裡說：「哼！你們真是的，憑什麼不讓我捉住啊，你們明顯就是在捉弄我嘛！不跟你們玩了！」說完轉頭就走。呂鵬對我們說：「不要管她，她就那德行，老是覺得自己是公主！哼，不跟玩拉到，我們也不跟她玩。咱們自己玩點別的。」然後，我們就沒管她，自己玩了起來。她看到了，說：「開個小玩笑也不行，你們真是的！」然後走開了。我回頭看了一下她，心想，我們是在給你開玩笑啊。打那以後，她幾乎沒在跟我們玩過。
到了最後一天的時候，我對她說：「辛雪梅，其實那一天我們再跟你開玩笑呢，沒想到你當真了……」辛雪梅吃驚地說：「那一天我也在跟你們開玩笑。沒想到你們也當真了……」我們看著對方，都開心的笑了，世界上什麼最珍貴？友誼最珍貴
滿意請採納
8. 小學五年級什麼成績才算好
同感，我成績比你好，他們對我的打擊不低於你
9. 五年級在小學階段的重要性
五年來級的學生和家長都開始在源為小升初的擇校考試做准備，小升初的考試一般都安排在三至五月份，所以時間非常緊迫。
各個學校的考試范圍和特點都不一樣，要求學生掌握的知識內容和知識面要廣。這個時期可以孩子適當擴展課外知識，同時增加上課頻率。注意是適當，一定要照顧孩子的情緒和心情變化。
另外，隨著孩子的學習知識點的增多加深，孩子開始出現小學階段第一分化。家長和老師要及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。比如注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣等。
重中之重：成績
成績的重要性
多年的經驗發現，四、五年級，是孩子學習成績定型的一個關鍵期。成績好的孩子，大部分都會一直保持「好」的記錄；而成績不好的孩子中，大部分也很難變得出色。
成績好，孩子就能更有學習的樂趣，更喜歡學習 。成績差，孩子就會失去信心，缺乏學習的積極性。這些都會對孩子將來的成績和人生走向產生深遠的影響。
由此可見，孩子只有在四、五年級取得一個好成績，他們才會產生學習的興趣，才能產生學習的自信心，才能愛上學習，進而在以後的學習道路上，一直都保持優異。
10. 小學五年級是不是最關鍵的時候
是，銜接六年級和小升初，是至關重要的一年。