⑴ 小學數學一年級用什麼方法計算
一年級重要是20以內的數的加減。
10以內的用手指算。
10到20的用小木棍或者火材棒就比較好！
⑵ 如何提高小學一年級學生的計算能力
計算能力的高低對學好數學、用好數學是有著密切的聯系，那麼提高學生的計算能力顯得尤其重要。對於一年級的學生來說，這是很關鍵的時刻，是為學好高年級數學知識打基礎的時候。那麼，怎樣提高一年級學生的計算能力？下面我結合自己的教學實踐談談一些體會：
一、 講清算理、理清算理
要提高學生的計算能力，首先老師必須先讓學生講清楚算理。很多時候我們可能會覺得課堂上讓學生花太多的時間去講算理，很浪費時間，但這時間是值得花，花得有價值。
一定要學生學會講它們的區別，即算理。可以用編故事來說算理，當然，學生的創造力是無窮的，我們不容忽視。只要他們說的符合，都值得鼓勵。如圖1，可以引導他們說：學校買來19個籃球，借出去3個，還剩下幾個沒借？並知道題目要解決的問題是：剩下幾個沒借？就是從原來的總數19個減去借出去的3個，是用減法計算。如圖2，當學生第一次接觸的時候，部分學生都會表達出圖意，都會用雙手錶示把兩邊的烏龜數量合起來，是用加法計算。學生還會編故事：有4隻烏龜在賽跑，後來又有3隻參加，一共有多少只烏龜？就是把它們（4和3）加起來。如果學生不懂算理，面對這樣的題目，簡直無從下手，只能靠猜，靠蒙了。如果讓他們慢慢學著講算理，理清算理，課堂上多問問他們，為什麼要這樣做？你們是怎麼想的？他們都很願意用編故事的形式說，這就是講算理，理清算理的一個過程。他們看到同類的題目，計算的速度就會提高，准確率也會相應的提高。
二、 動手、動口、動腦相結合，強化口算
口算對於一年級的學生來說是一個不容忽視的環節，它是筆算的基礎。口算最大的一個特點是花時少，速度快，是提高計算能力的有效途徑。在考試的時候，通常會有十分鍾的口算題，這就要求了學生的計算速度必須要快，同時又要求了准確率。所以平時對學生的口算訓練也變的很重要。在教學中，我採用這樣的方法：要求每個學生都准備一本「聽寫本」（其實就是單行本），在上課前的兩三分鍾，我會說口算題，如：15-6=、12-7=、9+4=……他們就在「聽寫本」寫上所聽到的口算題，並寫出得數。當然這對個別學生是有困難，但堅持一段時間，他們是會有進步的。經過一段時間的練習，可以相應地把題目改變一下形式，即適當增加難度。例如：17-（）=8、15-（）=7、12-（）=5……學生也可以充當老師的角色，同桌（最好就是有「一幫一」搭配那樣）之間可以出題目「聽寫」，然後互相評價。現在剛好學到兩位數加一位數或整十數，我就會出有關這類型的題目給他們「聽寫」，並鼓勵他們自己出題考自己或同學。這過程可以鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力，同學之間可以互相學習和督促，而且在他們出題目的過程又是一個新的思考過程，慢慢地他們的數感會增強，口算能力會得到提升。
三、 訓練形式多樣化，激發學生學數學的興趣
相信大家都有同感，對於自己有興趣的事情，特別願意去做，而且做得也不錯。學習也一樣，學生有興趣，符合他們的心理特點的，就會學得特別認真，特別配合。人們都常說:「興趣是最好的老師，興趣是推動學習的動力源泉。」因此要想提高學生計算的准確性，先從他們的興趣入手，使學生感到計算是很有趣的，是一種數字游戲，可以幫助自己和身邊的人解決問題和困難。所以設計的情境要符合一年級學生的心理特點，把數學情境生活化、兒童化、趣味化。具我了解到，很多一年級的學生都喜歡玩一種叫「陀螺」的玩具，我在上課時就會設計一些有關這「陀螺」的情境：今天，老師在商場看到了一些非常漂亮、戰鬥力特別強的「陀螺」，紅色有12個，藍色20個，白色7個，你們能根據老師的話，提一些有關（加法的）數學的問題，並解決它嗎？學生一聽到是他們喜歡的「陀螺」，腦筋就轉得特別快，也就對數學計算提起了興趣，主動地參與、主動地解決，並動腦筋編一些自己有興趣的題目來練習和鞏固，使計算能力有所提高。另外，「開火車」、「找朋友」、「郵遞員叔叔送信」、「送小動物回家」等形式的練習也可以用到課堂上，視算、聽算相結合，大大激發了學生的興趣，增強了學生參與練習的積極性，使計算能力的提高有了保證。
另外，我覺得題目不是做的越多越好，應該要有針對性地訓練，重點部分重點練，經常出錯的經常練。並掌握其中的計算技巧和方法。對個別的學生有特別的輔導，並且嚴格要求學生養成仔細計算、規范書寫的習慣。個別的學生對寫字很馬虎，經常會把「0」寫得象「6」，「4」寫得象「9」，這也影響了計算準確性，所以嚴格要求他們的書寫習慣也很重要。
以上只是我在計算教學方面的一點點體會，當然，要提高學生的計算能力不是一兩天的事情，所謂「欲速則不達」，老師要有恆心、耐心，才能有所收獲
⑶ 小學一年級數學兩位數之內加減法快速計演算法
小學一年級算術練習的目的
不是要得到計算結果
而是要通過計算來建立數的抽象概念
認識十進制數的進位性質
熟悉加減運算規則
不提倡速算
否則就沒有意義了
我們的教育總是很奇葩
.
兩位數加減法也沒有速算
如果你想要快
那就請有聽覺的的機器人來回答
或者用語音識別軟體來計算
這樣最快
⑷ 小學一年級數學計算題目
我有哦!!
1.A有( )個蘋果,B有( )個蘋果,(兩人共幾個)或(兩人差專幾個)?
2.A有( )個蘋果,B比A少( )個,B有幾個?
3.( )×( )=( )
(奧數屬)4.1000克棉花和1000鐵誰重???
⑸ 小學一年級計算70-20時,可以先算什麼
小學一年級計算70-20時,
可以先算，十位上的7-2，
得到了5以後，
再把個位上的零寫下來
⑹ 小學一年級數學上冊計算題[1]
2減9等於負7
⑺ 小學一年級怎麼計算兩個數的和
小學一年級的題，很簡單的，你可以用手指來加，最直接的是找個計算器，不過你要練習算數就不要偷懶，要用老師教的方法算哦！
⑻ 求小學一年級下期數學計算題200道
36＋28＝64
30+15= 45
16+40= 56
2+39= 41
42+36= 78
3+22= 25
44+41= 85
20+49= 69
45+4= 49
48+19= 67
87+76= 163
97-45= 52
83-61= 22
96-44= 52
79+34= 113
86+22= 108
64-12= 52
60-22= 32
57-42= 15
72+60= 132
小明有73個饅頭，給了弟弟32個，又從姐姐手裡得到了20個，他手裡現在有幾個饅頭？
⑼ 小學一年級數學算
破十法的計算舉例：10-6=4；就是把10破開，直接分成4和6。6-6=0，所以10-6=4。當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。 減法是四則運算之一,從一個數量中減去另一個數量的運算叫做減法。 如：a-b-c 連減可以用簡便運算計算，如a-b-c=a-(b+c)。 拓展資料：湊十法的計算舉例：7+5=12；就是把數字變成10加起來更方便，把5分成3和2，7+3+2=12。湊十法是20以內進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。