1. 小學生三年級讀書筆記怎麼寫
一、讀書筆記的概念：
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這「手到」就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。語文讀書筆記的寫法：
二、讀書筆記常用的形式寫法：
1、摘錄式。讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從「詞語倉庫」里搬出來，參考使用。
2、體會式。讀書之後，有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等，再聯系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀後感。這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，適當地引用原文作例證，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。
3、提綱式。讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以採用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。
4、批註式。在閱讀時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。如毛澤東讀書就經常採用批註法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內容寫得有出入，不符合實際，他就寫上批語，提出修改意見。
5、書簽式。平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋裡或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。
6、卡片式。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。
2. 三年級作文教學隨筆
[三年級作文教學隨筆]三年級作文教學隨筆我們這里的學生到了中高年級後，習作有這樣幾種訓練形式：大作文、小作文、日記，大作文指的是教科書上要求寫的習作，小作文是縣教育局要求寫的練筆，日記是我要求學生寫的，三年級作文教學隨筆。
一冊語文書通常是8個單元，那麼就有8篇大作文，8篇小作文，大小作文間周一次，寫評間周一次。比如第一周寫大作文，就不寫小作文;到第二周講評大作文，再寫第一篇小作文;第三周開始講評第一篇小作文，同時寫第二篇大作文，以此類推。
大作文當然要精心設計教案，創設教學情境，激發學生表達慾望，不過我認為小作文也很重要，尤其在三年級這樣一個學習習作的起始年級，教師更要花點心思在小作文的教學上。大作文教材規定了具體的練筆要求，教師只能戴著鐐銬跳舞;而小作文的命題和指導，教師有相當的自由度，可以指點江山，激揚文字，彈奏出和-諧美妙的樂章。
上周四我們班寫了本學期第一篇小作文，今天早晨全部改完(師生均有批改任務)，下面具體談談命題、指導、批改諸環節我的做法。
命題：
相對於課本大作文，小作文由教師自主命題，這樣便於教師根據本班孩子寫作的實際水平，抓住孩子樂意涉及的題材或話題，巧妙設計出讓每個人都感到有話可說的標題。
因為開學才半個月，很多學生還沉浸在過年愉悅、自在、喜慶的氛圍中，相信他們對年的種種細節和感受尚記憶猶新，多多少少都有傾訴的願望，有傾訴的材料，有傾訴的激-情，我決定以《快樂的春節》作為訓練題目。
指導：
我從春節聯歡晚上一則有趣的小品開始聊起，引出春晚話題，再誘導同學們談談自己家的年夜飯如何豐盛，逐漸延伸出與年有關的一切習俗和回憶，並板書如下：看春節聯歡晚會、吃團圓飯、發壓歲錢、貼春聯、拜年、放鞭炮煙花、換新衣服……
接著啟發大家就這樣記敘春節行不行?同學們自然就想到要排列順序：貼春聯、換新衣服、吃團圓飯……我又似乎無意間點出：這么多事情都寫下來，總感覺有些……(話到這兒，我還「嘖嘖」了兩聲)果然有人搭腔了：「啰嗦，小學三年級作文《三年級作文教學隨筆》。」我趕緊順著點撥：「不能都寫，那怎麼辦呢?」有聰明者恍然大悟：「選幾件來寫。」「言之有理!那麼選什麼事情，不選什麼事情，根據什麼呢?」眼看要引出習作標題了，我還不趁勢添把火，更待何時?
「哪件事讓我覺得開心，就寫那件事。」我摸摸發言的章濛濛的腦瓜：「你真厲害!這次小作文的標題老師擬的就是《快樂的春節》，過年的時候什麼事情讓你難忘，讓你感到無比歡樂，你就寫它!當然，有可能是兩件、三件事情，都沒關系。」
寫作順序理清了，重點也把握了，後面的事情就好辦了，就剩下該如何引導大家把句子寫具體了。
段靜茹說過年最快樂的時刻是發壓歲錢的時候，我就請她聊聊發壓歲錢的事情，基本上是師生問答形式，她說清楚了，我表揚;說得含糊或簡單的地方，我採取追問、反問、裝糊塗等策略，使之說流暢說生動。
比如段說：「爸爸拿壓歲錢給我。」我立即反問：「是拿嗎?」她一愣，明白過來：「是掏出。」「從鞋底把壓歲錢掏出來的么?」我一邊「不懷好意」笑眯眯地問道，一邊模擬做著從鞋底摳錢的滑稽動作。「從西服裡面的小口袋裡。」哈哈，孺子可教，一點就通。「是一萬塊錢壓歲錢嗎?」我故意的誇張引得全班「哇」聲一片。段靜茹連忙爭辯：「就一張，是五十元的新鈔票。」「把你剛才那句『爸爸拿壓歲錢給我』重說一遍。」「爸爸從西服裡面的小口袋裡掏出一張五十元的新鈔票，當作壓歲錢，塞到我手裡。」瞧瞧，「塞」可是她自己想出來的好詞語埃
在如此這般的循循善誘下，她越說越好，甚至還挖出了一個細節：「我接過爸爸的壓歲錢，拿到日光燈下反復照了幾遍，生怕是假-錢。」我帶頭拍起了巴掌。
批改：
第一篇小作文上周五同學們謄抄完畢，交給我了，根據我制定的學生擔任小老師批改小夥伴習作的實驗計劃，我先把所有的小作文本通覽一遍，打上等級，再請15位小老師到辦公室，每人隨機抽取3本小作文，【抽到本人或同桌的不改，另外再抽，因為在草稿互改階段，已經讓同桌粗改過了】，利用業余時間批改，剩餘13本由我親自批改。
因為大部分小老師在二年級下學期和三年級上學期有過日記批改經驗，少數尖子生還嘗試改過幾次小作文，所以我只是強調批改符號要規范，在總評後面要註明批閱者姓名，至於對習作內容的批判，只要你覺得讀了習作，體會到了他(她)過年的快樂，你就大加贊揚。不過，「1+1」是基本評語模式，不管旁批還是總評，至少找出原文的一個優點，一個不足，不足只能一條，優點多多益善。
今天早晨，小老師在雙休日改完的小作文本都上交了，我仔細查閱，10人改得認真，評語到位，好詞佳句標記正確，鼓勵、欣賞的批語佔大多數，缺陷也指出的八-九不離十，僅個別小老師常見的錯別字改不出來，評語字跡稍嫌潦草，有的忘記署上批改者的名字了。
下面是我摘錄的一些精彩片段：
1、 爸爸給我倒了一小杯酒，說：「喝吧，蠻好喝的，味道甜甜的。」我迫不及待地把那杯米酒給幹了，感覺嘴裡有一股酒味，米酒酸，爸爸說甜，不可理喻，下次再也不喝了。 (作者：戈明菊)
2、 接過爸爸、小姨給的壓歲錢後，我開心的又是蹦又是跳，還悄悄數了數，聞了聞錢的氣味。最後，我躲在一個神秘的地方，笑嘻嘻地自言自語：「這個三十晚真是大豐收
3. 小學三年級了，要寫隨筆，怎麼寫
如果世上沒有法律
「叮叮叮，叮叮叮……」一陣熟悉的鬧鍾聲傳入我的耳中。我揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，才穿上拖鞋，迷迷糊糊地走向客廳。
「媽，你在干嗎啊？」我叫了一聲，正坐在沙發上的媽媽，兩眼朦朧地看著她。
「我在吸毒呀。」媽媽的眼神中沒有絲毫的驚恐，若無其事地回答我。
「媽，你這樣犯法！」我大吃一驚，驚恐地看著眼前這個人，他和我的媽媽一點兒也不一樣:乾枯的頭發;布滿紅血絲的眼睛；瘦的連根骨頭都不如；皮膚蒼白、乾燥。我相信媽媽吸毒已經很久了。
「什麼是法呀？我這么不知道?」媽媽又拿出了一根煙，悠哉悠哉地吸起煙來。
「國有國法，家有家規，吸毒也是法律的，而且吸毒有害健康啊！」我捂著鼻子說話，因為整個房間里彌漫著煙味，讓人反胃。所以我早早的上學。
一走到街上，滿是「屍橫遍野」的垃圾，天空飄揚著塑料袋，樹上掛滿了零食袋;地上堆滿了啤酒瓶的碎片……整個大街，飄來的不是香氣，而是臭氣熏天的啤酒味。大街上沒有清潔工。心想: 「這個世界，一夜之間，竟然變得這兒沒有法律秩序。」
我一路上行走者，眼著浮現的是一起又一起的交通事故。每一次的交通事故；至少有一個青少年受傷或死亡，而開車的人連頭都不願意轉，哼著小曲就走開了。我越來越生氣，因為沒有人願意扶這位少年。難道這就是沒有法律的世界？
終於走到學校了，然而校門的情況更是慘不忍睹:高年級的同學想低年級的同學勒索錢，中年級的同學在破壞植物，甚至有些未成年人在吸煙……難道不怕法律的制裁嗎？
我千辛萬苦地走進，我感到的不是溫暖，而是一絲絲的冷意。同學們的眼睛充滿敵意地盯著我，他們臉上有許多的傷疤。我想，是打架，老師不管他們所造成的。
我來到「誠信超市」是，我大吃一驚，兩眼直愣愣地盯著櫃台，櫃台里的東西已經被洗劫一空了。當我感嘆時，一個「黑影」又從我的口袋劫走一支筆。我心裡非常憤怒：「這難道是一個沒有法律的學校？」
「起床了，快6：30分了！」聽著熟悉的聲音。看著新一天的清晨，我虛驚一場：「原來是一場夢啊。我終於明白了，夢中那一個『沒有法律』的世界，是多麼可怕……」
在現實生活當中，法律和我們的生活有著密切的關系。它關系著我們的家庭、事業、甚至關系著你的生死存亡。所以，我們不能犯法，更不知罰犯法。讓法律保護我們的人身安全，讓法律伴隨著我們成長！
這是一篇獲獎作文，是我自己的，請不要抄襲，像這樣就行！謝謝
4. 小學三年級語文課堂筆記應該怎麼寫
要記課堂上你認為很重要的知識哦
5. 小學三年級15篇讀書筆記
找幾篇文章，可以是教科書上的，閱讀練習上的，課外書上的都可以啊。
寫一下文章的主要內容，寫一下語言有什麼特色，就像用了比喻，擬人的修辭。
談一下自己的看法，就可以了。
學會自己做啊，眼眼紐公主
6. 三年級隨筆
年是一個五彩冰紛的調色板，把我的人生調得有滋有味。童年是一個記憶的天窗內，當我打開它的時候容，就會出現難忘而又快樂的童年。
小時候我和妹妹在玩過家家，對於這種幼稚的游戲，可以想出我小時候多少歲吧！「娜娜」餓了，快啊。我把手中的「活」丟掉了，馬上做飯。過了不久，我對這種幼稚的游戲厭倦了。
可是想起這種幼稚的游戲念念不忘啊！
7. 我的小孩現在是小學三年級，上課做筆記老是記不全，怎麼辦
其實有很多筆記都沒用，有些人只是死扣小問題 只要有了一定獨立思考的能力，不是非常重要的筆記根本不用記 小學三年級的筆記可以記什麼呢，我以前記的小學語文的筆記無非只是哪篇課文表達了什麼什麼思想感情，中心思想（真的很……恩，惡心，現在對語文一直不是很感興趣） 興趣是最好的老師，有了興趣的話，會自己想去學，這樣學記得更清楚些，比老師填鴨式的筆記要好很多 建議培養其興趣，不要給其過多壓力
8. 小學三年級語文讀書筆記要怎麼做
如果我的答案正確的話，請給我一顆心。老師說講的重要題目寫抄寫下來並記在心裡。