1. 五年級上冊數學導學案答案
小數乘法(七)(八)五年級上冊導學答案
2. 小學五年級數學資源與學案 p14頁第六大題的第二小題
恢復彈性,太難了我覺得不可能。即使是他仃類
3. 五年級數學金牌學案答案
第5課時解方程（1）
4. 五年級上冊數學學案62答案
1．表示人物品質的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓
2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態龍鍾、西裝革履、婀娜多姿
3．表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼
4．表示人物神態的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶
5．表示「哭」的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭、
6．表示「笑」的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
7．表示「人物心情」的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動人心、焦急萬分
8．表示喜悅的：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支
9．表示憤怒的：火冒三丈、怒發沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒
10．表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨
11．表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下
12．表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂
13．表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分
14．表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡
15．表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分
16．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、於心不安、深感內疚、羞愧難言
17．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷
18．表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安
19．表示反義詞：上行下效、深入淺出、借屍還魂、買空賣空、內憂外患、前呼後擁、異口同聲、聲東擊西：三長兩短、凶多吉少、不進則退、大同小異、大公無私、承上啟下
20．表示近反義詞:天崩地裂、天老地荒、理直氣壯、雲開日出、粗細各異、長短不同、黑白相間、表裡如一、是非曲直：喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡
21．月光似水：茫霧似輕、楓葉似火、驕陽似火、秋月似鉤
日月如梭：雪花如席、雪飄如絮、細雨如煙、星月如鉤、碧空如洗、暴雨如注、
吉祥如意、視死如歸、揮金如土、疾走如飛、一見如故、和好如初
22．山清水秀：早出晚歸、眉清目秀、月圓花好、李白桃紅、心直口快、水落石出、
月白風清、字正腔圓、口蜜腹劍、雨打風吹、虎嘯龍吟、龍爭虎鬥、
23．載歌載舞：難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香、
24．搖搖擺擺：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、乾乾凈凈、飄飄灑灑、順順利利、
25．整理整理：（動作）打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃
雪白雪白：（顏色）碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍
26．閃閃發光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞
神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎
27．綠浪滾滾：波浪滾滾、雲浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾
果實累累：秋實累累、碩果累累、果實累累、屍骨累累、彈孔累累、白骨累累
生氣勃勃：生機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
28．無影無蹤：無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡
不幹不凈：不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬
自言自語：自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足
時隱時現：時高時低、時明時暗、時上時下
半信半疑：半明半昧、半夢半醒、半推半就
29．千辛萬苦：千軍萬馬、千言萬語、千變萬化、千山萬水、千秋萬代
千奇百怪：千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態、千絲萬縷
30．表示形勢緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發、燃眉之急、十萬火急
31．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹雲霄
32．表示「團結一致」的四字詞：眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心
33．表示「鑽研精神」的四字詞：廢寢忘食、刻苦鑽研、爭分奪秒、精益求精
34．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意
35．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休
36．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡
37．描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈
38．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉
39．表示「誠信」的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言
40．表示「做事果斷」的四字詞：毅然決然、當機立斷、雷厲風行、斬釘截鐵
41、表示「從沒有過的」詞語：前所未有、空前絕後、絕無僅有、史無前例、
42．表示「做事猶豫」的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優柔寡斷、狐疑不決、
43．形容「氣勢雄偉」的四字詞：浩浩盪盪、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡、
44．形容「植物長勢很好」的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋、
45．表示「有名」的詞語：聞名於世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡知、
46．表示與「足」有關的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝
47．表示「贊揚」的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊
48．表示「豪言壯語」的詞語：慷慨激昂、壯志凌雲、鏗鏘有力、語氣堅定、
49．描寫「日寇罪行」的詞語：令人發指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然
50．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺
51．描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波盪漾
52．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照
53．描寫「山嶽」的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏
54．描寫「瀑布」的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛
55．描寫「晨」的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道
56．描寫「午」的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明
57．描寫「暮」的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、華燈初上
58．描寫「夜」的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨
59．描寫「大雨」的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風驟雨
描寫「雨」的詞語：秋雨綿綿、綿綿細雨、細雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注、
60．表示「天氣晴朗」詞語：風和日麗、天高雲淡、萬里無雲、秋高氣爽、艷陽高照
61．描寫「風」的詞語：和風拂面、風狂雨猛、秋風涼爽、北風呼嘯、狂風暴雨
62. 描寫「雪」的詞語：紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融
帶有「雪」字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭
63.形容刻苦學習的：專心致志 如飢似渴 孜孜不倦 全神貫注 鍥而不舍
程門立雪 埋頭苦幹 夜以繼日 手不釋卷 廢寢忘食 手不釋卷 爭分奪秒
夜以繼日 鑿壁借光（匡衡） 懸梁刺骨（蘇秦） 囊螢映雪（車胤）
64.形容氣勢大的：浩浩盪盪 萬馬奔騰 地動山搖 千軍萬馬 風起雲涌
65.形容人物外貌的：一表人才 炯炯有神 儀表堂堂 白發蒼蒼 身材魁梧
眉清目秀
66.形容人物神態的：愁容滿面 眉開眼笑 破涕為笑 眉飛色舞 神采飛揚
笑容滿面
67.形容有毅力的：堅持不懈 鍥而不舍 滴水穿石 持之以恆 堅韌不拔
68.描寫人物語言的：斬釘截鐵 一諾千金 語重心長 吞吞吐吐 信口開河 誇誇其談
69.表示處境危險的成語:迫在眉睫 危在旦夕 四面楚歌 千鈞一發 火燒眉毛
危急存亡 岌岌可危 危機四伏 兵臨城下
70.表示人物高尚品格的成語:一身正氣 高風亮節 臨危不懼 大公無私
光明磊落 鐵面無私 見義勇為 拾金不昧 兩袖清風 舍己為人 視死如歸
71.表示人多場面熱鬧的成語:車水馬龍 門庭若市 人山人海 座無虛席
摩肩接踵 濟濟一堂 萬人空巷 熙熙攘攘
72.表示神話故事的成語
開天闢地 愚公移山 牛郎織女 誇父追日 八仙過海 精衛填海
73.寓言故事的成語
掩耳盜鈴 濫竽充數 畫蛇添足 畫龍點睛 拔苗助長 驚弓之鳥 守株待兔
自相矛盾 刻舟求劍 南轅北轍 買櫝還珠 坐井觀天 葉公好龍 魚目混珠
亡羊補牢 揠苗助長 杯弓蛇影 狐假虎威 鄭人買履
74.表示歷史故事的成語
負荊請罪（廉頗） 三顧茅廬（劉備） 紙上談兵（趙括） 手不釋卷（呂蒙）
完璧歸趙（藺相如） 望梅止渴（曹操） 卧薪嘗膽（勾踐） 聞雞起舞（祖逖）
75.形容注意力（精神）集中的成語
目不轉睛 全神貫注 目不窺園 聚精會神 專心致志
77.表示心情緊張的成語
心驚膽戰 忐忑不安 心神不定 心煩意亂 心急如焚 惴惴不安
78.出自詩句的成語: 柳暗花明 萬馬齊喑 萬紫千紅 寸草春暉
79.形容海面起伏不定、風浪大的成語
洶涌澎湃 波浪滔天 波峰浪谷 波濤洶涌 驚濤駭浪 波濤滾滾
波濤起伏 風急浪高
80. 春天的成語
春風得意 春風化雨 春風滿面 春花爛漫 春蘭秋菊春華秋實 春意盎然
春露秋霜 春寒料峭 春暖花開 春花秋月 春雨如油 陽春白雪 陽春三月
雨後春筍 滿面春風 滿園春風 如坐春風 一場春夢
81.夏天的成語: 夏日炎炎 驕陽如火 （驕陽似火） 烈日炎炎
炎炎夏日 炎陽炙人 烈日當空 火傘高張
82.秋天的成語
金風送爽、雁過留聲、 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、
秋色宜人、秋風過耳、秋雨綿綿、 一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、
秋風蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃、 秋風過耳、楓林如火、 秋風習習、
83.冬天的成語: 冰天雪地 滴水成冰 凍手凍腳 寒氣逼人 天寒地凍 寒風刺骨
84.形容天氣炎熱的成語: 汗流浹背 汗如雨下 汗出如漿
大汗淋漓 揮汗成雨 汗流如注 滿頭大汗
85.形容人多熱鬧的成語:
熙熙攘攘 人山人海 逐隊成群 門庭若市 車水馬龍
觥籌交錯 摩肩接踵 賓客如雲 花天錦地 揮汗如雨
5. 學案數學五年級下答案
（8×5+8×4+5×4）×2＝184（12×10+12×5+10×5）×2＝460（8×4+8×3+4×3）×2＝1368×8×6＝384截面長方形長×寬×通風管的長×根數即可算出需要多少鐵皮
6. 小學五年級數學蘇教版學案
五年級數學上冊講學稿 編寫人員 ： 劉 玲 蹤偉榮 認識負數（一） 、 ，完成練習一第 1—6 題。學習內容：第 1—3 頁的例 1、例 2 及「試一試」「練一練」學習目標：1、在現實情境中了解負數產生的背景，理解正負數及零的意義，掌握正負數表達方法。2、能用正負數描述現實生活中的現象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。學習重點：在現實情景中理解正負數及零的意義。學習難點：用正負數描述生活中的現象。學習過程：一、 課前預習。1.你能舉出生活中正數和負數的例子嗎2.請你寫出兩個正數和兩個負數。二．理解正負數的意義（一）出示例 11. 從圖中你能知道些什麼？2. 你是怎樣知道每個城市氣溫的？你是怎樣看溫度計的？3. 討論交流:你能用巧妙的方法來記錄這上海和北京兩個地方相反的氣溫嗎？零上 4 ℃記作（ ），零下 4 ℃記作（ ）鞏固氣溫的表示方法。 。練習第 2 頁的「試一試」（二）出示例 2，深入理解負數你從圖中能知道些什麼？你能用今天所學的知識表示這兩個海拔高度嗎？以海平面為基準，比海平面高 8 844.43 米，可以記作：（ ）米；比海平面低 155 米，可以記作：（ ）米。觀察這些數，你能把它們分類嗎？ ，- 4、19、 4、- 11、- 7、 8 844.43、- 155 、0你為什麼這樣分？練習鞏固。（1）完成第 3 頁「練一練」第 1 題（在原題中增加 0）。 提問： （1）0 為什麼不寫？ （2）觀察這些正數，你發現了什麼？完成第 6 頁第 2 題。提問：讀一讀下面的海拔高度，你知道些什麼？三、用「多層練習」鞏固——拓展負數的的外延 1.基本練習。 每人寫出 5 個正數和 5 個負數，並進行交流。 讀出所寫的數，並判斷寫的是否正確。 2.對比練習。 選擇合適的結果天在括弧內： 2007 年，我國發射成功的嫦娥衛星在太空中向陽面的溫度為（ ）以上，而背陽面卻低於（ ）， 但通過隔熱和控制，衛星艙內的溫度始終保持在（ ），保證了衛星能夠正常開展探測工作。 ① 21℃ ② 100℃ ③ -100℃ 3.拓展延伸。 調查自己家一個月的收入、支出情況，並作好記錄，記錄後對數據進行分析，把自己的感受與家人說一說，用數學日記記下自己的感受及開支建議。 糾 錯 欄 認識負數（二） 「試一試」「練一練」及相關習題。學習內容：第 3-5 頁的例 3 例 4、 、學習目標： 1、在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現實的情境中應用負數，進一步理解負數的意義。2、體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的興趣。學習重點：應用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。學習過程一、知識回顧讀一讀，分一分。3000 4200 -1800 2700 -900 3700 正數 負數二、學習新知學習例 3，出示統計圖說明：通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？從表中你還能知道些什麼？根據新光服裝店去年下半年的盈虧情況，填寫下表。七月份：虧損 1200 元； 八月份：虧損 850 元；九月份：盈利 2500 元； 十月份：盈利 4300 元；十一月份：盈利 3700 元； 十二月份：虧損 250 元； 月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈 虧（元）學習例 41、出示情境圖，辨別方向。小華從學校出發，沿東西方向的大街走了 2100 米，到了什麼地方？如果把向東走 2100 米記作2100 米，那麼向西走 2100 米可以記作什麼？可以把向西走 2100 米記作2100 米嗎？那麼向東走 2100 米記作什麼？2、表示南北方向運動的路程 從學校出發，沿南北方向的大街走 1240 米可以走到哪裡？根據行走的方向和路程，分別寫出一個正數和一個負數。 在小組里說說你的想法。3、試一試：（1） 你會填一填、讀一讀嗎？ -5 -2 -1 0 1 2 4 說一說你是怎樣想的？（2） -2 接近 2，還是接近 0？ 正數和負數在數軸上的排列方向是怎樣的？4、練一練1、小明家今年六月份收入和支出的記錄。你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？2、（1）如果張軍向東走 30 米，記作30 米，那麼李剛向西走 52，記作（ ）米。（2）如果張軍向北走 40 米，記作40 米，那麼李剛走「-40 米」 表示他向 ， （ 走了 ） （ 。 ）四、鞏固練習。1、你能在括弧里填上合適的數嗎？（1）升降機上升 8 米記作8 米，下降 5 米記作（ ）米。（2）一幢大樓 18 層，地面以下有 2 層。地面以上第 3 層記作3 層，地面以下第 1 層記（ ） 層，地面以下第 2 層記作（ ）層。（3）學校舉行自然科學知識競賽，搶答題的評分規則是答對一題加 100 分，答錯一題扣 10 分。如果把加 100 分記作100 分，那麼扣 10 分應記作（ ）分。2、你能說說存摺中紅線框處的數各表示什麼嗎？媽媽於 6 月 10 日又存入 2000 元，在存摺上應記作（ ）元；6 月 25 日取出 400 元，在存摺上應記作（ ）元 糾 錯 欄 認識負數練習課學習內容：認識負數相關習題。學習目標： 1、學會在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現實情境中應用負數，從而進一步理解負數的意義。 2、經歷在現實的情境應用負數的過程，體驗負數的作用和使用方法。 3、在學習的過程中，充分感受數學來源於生活，數學在生活中有著廣泛的應用，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心。學習重點:應用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量學習難點：體會兩種具有相反意義的量 一、基礎練習 根據新光服裝店下半年的盈虧情況，填寫下表。 七月份：虧損 1200 元； 八月份：虧損 550 元 九月份：盈利 2200 元 十月芬：贏利 4300 元 十一月份：贏利 3700 元； 十二月份：贏利 2000 元 這些信息，你覺得小店的情況怎樣？你能用我們最簡潔的方法，最快的速度把上面的信息反映在下表中嗎？ 月份 七 八 九 十 十一 十二盈虧（元） 二、專項練習 1、一幢大樓 18 層，地面以上有 2 層。地面以上第 3 層記作3 層，地面以下第 1 層記作（ ）層，地面以下第 2 層記作（ ）。 2、升降機上升 8 米記作8 米，下降 5 米記作（ ）米 3、水庫的水位變化時，我們如果把上升 5 米記作5 米，那麼下降 3 米記作（ ）米，上升 3 米呢？ 4、學校舉行自然科學知識競賽，搶答題的評分規則是答對一題加 100 分，答錯一題扣10 分。如果把加 100 分記作100 分，那麼扣 10 分記作（ ）分 5、如果如果張軍向東走 30 米，記作30 米，那麼李剛向西走 50 米，記作（ ）米。 6、如果張軍向北走 40 米，記作40 米，那麼李剛走「-40 米」表示他向（ ）走了（ ）米。 7、上車 3 人記作3 人，下車 8 人記作（ ）人。 三、提高應用（1）6名同學參加數學競賽。老師蔣80分作為標准將他們的成績簡記為：＋3，＋10， 0，＋7，－4，－5，這6名同學的實際成績分別是多少？平均成績是多少？ 。（2）一種精密儀器的長度標明為：10±0.05（單位：毫米） 你知道這種零件的標准長度是多少毫米嗎？它的最大和最小長度分別是多少？（3）完成練習一第十題五、課堂小結： 。 糾 錯 欄 實踐活動：面積是多少學習目標：1. 復習面積的意義、常用的面積單位、長方形和正方形的面積計算公式，初步建立圖形的等積變形思想。2. 體會轉化、估計等解決問題的策略，為教學平行四邊形等圖形的面積計算作比較充分的知識准備和思想准備。3. 學習重難點：對圖形進行分解與組合、分割與移拼的轉化方法學具准備：學具盒學習過程：一、分一分、數一數1、下面兩個圖形的面積分別是多少平方厘米？你能先把每個圖形分成幾塊，再數一數嗎？2、你是怎樣分的？怎樣數的？在小組里交流一下。二、移一移、數一數1、怎樣移動右邊圖形中的一部分，能很快數出它的面積？2、利用分割與平移，保持面積不變，把多邊形轉化為長方形，計算它的面積。這個圖形的面積是多少？三、數一數、算一算1、下面是牧場中一個池塘的平面圖。先把池塘上面整格的和不滿整格的分別塗上不同的顏色，數一數各有多少個，再算出池塘面積大約是多少平方米？（不滿整格的， 。 都按半格計算）2、你算出的面積大約是多少？ 這樣的演算法合理嗎？ 在小組里說說自己的想法。3、你能算出右邊樹葉的面積大約是多少平方厘米嗎？四、估一估、算一算1、採集幾片樹葉，先估計他們的面積個是多少平方厘米，再把樹葉描在第 122 頁的方格紙上，用數方格的方法算促他們的面積。2、你能用這樣的方法算出自己手掌的面積嗎？五、小結：今天我們進行面積是多少實踐活動，怎樣計算不規則圖形的面積呢？ 平行四邊形面積的計算 、 。學習內容：第 12—14 頁的例 1、例 2、例 3 及「試一試」「練一練」學習目標： 1、在理解的基礎上掌握平行四邊形面積計算公式，能正確計算平行四邊形的面積。 2、通過操作和對圖形的觀察、比較，發展學生的空間觀念，使學生初步知道轉化的思考方法在研究平行四邊形面積時的運用。 3、培養分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。學習重點：理解並掌握平行四邊形的面積公式學習難點：理解平行四邊形面積公式的推導過程學習過程：一、知識回顧： 1、說出學過的平面圖形。 2、在這些圖形中，哪些圖形的面積你會求？二、探究新知： 1、學習例 1： （1）出示例 1 中的第 1 組圖 要求：下面的兩個圖形面積是否相等？在小組里說一說你准備怎樣比較這兩個圖形的面積。（學生分組活動後組織交流） （2）出示例 1 中的第 2 組圖 要求：不用剛才的方法還能比較這兩個圖形的大小嗎？ 2、學習例 2： （1）出示一個平行四邊形 你能想辦法把這個平行四邊形轉化成學過的圖形嗎？ 第一種： 第二種：（4）小組討論： ①轉化後長方形的面積與原平行四邊形面積相等嗎？ ②長方形的長與平行四邊形的底有什麼關系？ ③長方形的寬與平行四邊形的高有什麼關系？ 3、學習例 3： （1）提問：是不是任意一個平行四邊形都能轉化成長方形？都能推導出平行四邊形的面積公式呢？請大家從教科書第 123 頁上任選一個平行四邊形剪下來，先把它轉化成長方形，再求出面積並填寫下表。 轉化後的長方形 平行四邊形長（cm） 寬（cm） 面積（cm） 底（cm） 高（cm） 面積（cm） （2）學生操作，反饋交流。 （3）用字母表示面積公式：（ ）三、鞏固練習：1、出示書上「試一試」 讀題，說說已知什麼，求什麼？ 獨立解答，反饋，說說應用了哪一個計算公式？2、做書上的練一練3、拿出你手中的平行四邊形紙片想辦法求出它的面積.四、課堂小結： 。 糾 錯 欄 平行四邊形面積的計算練習課學習內容：練習二及有關習題。學習目標：使學生進一步熟悉平行四邊形的面積公式並能熟練地加以運用。學習重點：應用所學的知識解決一些實際問題。學習過程： 一、基本練習 1、填空： （1）把一個平行四邊形轉化成一個（ ），它的面積和原來的平行四邊形（ ， ）平行四邊形的底是長方形的（ ， ）長方形的寬和平行四邊形的（ ）相等。 （2）平行四邊形面積的計算公式是（ ），用含有字母的式子表示是（ ）。 2、在括弧里填上適當的數。 3.4 平方米 平方分米 708 平方厘米 平方米 0.12 平方分米 平方厘米 4430 平方厘米 平方分米 平方厘米 3、填空。 （1）平行四邊形的底不變，高擴大 2 倍，面積（ ）。 （2）平行四邊形的底和高都擴大 2 倍，面積（ ）。 （3）平行四邊形的底擴大 6 倍，高縮小 2 倍，面積（ ）。二、應用練習： 1、完成練習二第 3 題 2、一個平行四邊形的停車場，底是 63 米，高是 25 米。平均每輛車佔地 15 平方米，這個停車場可停車多少輛？3、一塊平行四邊形的麥田，底 250 米，高 84 米，共收小麥 14.7 噸。這塊麥田有多少公頃？平均每公頃收小麥多少噸？ （1）獨立列式解答 （2）如果問題改為：「每公頃可收小麥 7000 千克，這塊地共可收小麥多少千克？ ①必須知道哪兩個條件？ ②獨立列式 （3）如果問題改為：「一共可收小麥 58500 千克，平均每公頃可收小麥多少千克」又該怎樣想？三、探索實踐 用細木條釘成一個長方形框，長 12 厘米，寬 7 厘米。它的周長和面積各是多少？如果把它拉成一個平行四邊形，它的周長變化了沒有？面積呢？你能說說這是為什麼嗎？五、課堂小結： 。 糾 錯 欄 三角形面積的計算 、學習內容：第 15 頁的例 4、例 5、及「試一試」「練一練」練習三 5-8 題。學習目標： 1、經歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數學活動，探索並掌握三角形的面積公式，能正確地計算三角形的面積，並應用公式解決簡單的實際問題。 2、進一步體會轉化方法的價值，培養應用已有知識解決新問題的能力，發展空間觀念和初步的推理能力。學習重點：理解並掌握三角形面積的計算公式學習難點：理解三角形面積公式的推導過程學習過程：一、知識回顧： 出示一個底是 4 分米，高是 3 分米的平行四邊形。 這是一個什麼圖形？它的面積如何計算？二、探究新知： 1、學習例 4： 仔細觀察這 3 個平行四邊形，請說出如何求每個塗色的三角形的面積？ 先自己想，隨後在小組中交流。 你是怎樣求出每個塗色的三角形的面積？ 三角形與平行四邊形究竟有怎樣的關系？ 三角形的面積應當如何計算？ 2、學習例 5： （1）出示例 5： （注意：組內所選的三角形都要齊全） 用例 5 中提供的三角形拼成平行四邊形。 （2）小組交流： 你認為拼成一個平行四邊形所需要的兩個三角形有什麼特點？ （3）測量數據計算拼成的平行四邊形的面積和一個三角形的面積並填表。 小組交流：如何計算一個三角形的面積？ 從表中可以看出三角形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關系？ 得出以下結論： 這兩個 的三角形，無論是直角、銳角，還是鈍角三角形，都可以拼成 這個平行四邊形的底等於 這個平行四邊形的高等於 因為 每個三角形的面積等於拼成的平行四邊形面積的 所以 三角形的面積＝ （4）用字母表示三角形面積公式：三、鞏固練習： 1、完成試一試： 2、完成練一練： （1）先回憶拼得過程，再回答。 （2）你是如何想的。 3.判斷。 （1）兩個形狀一樣的三角形，可以拼成一個平行四邊形.…… 2平行四邊形面積一定比三角形面積大.…… 3一個平行四邊形與一個三角形等底等高那麼平行四邊形的面積一定是三角形的 2 倍.……… 4底和高都是 0.2 厘米的三角形面積是 0.2 平方厘米……. 4．完成課本第 17 頁第 6 題。 5、拓展練習 量出你的三角板兩個任選一個的底和高然後算出它的面積。四、課外延伸：閱讀第 16 頁「你知道嗎」五、課堂小結： 。 糾 錯 欄 三角形面積的計算練習課 學習內容：練習三第 4-10 題及思考題 學習目標： 進一步掌握梯形面積的計算公式，能正確、熟練地計算梯形的面積。 學習重點：應用所學的知識解決一些實際問題。 學習過程： 一、基本練習 1、 口算下列各題 8× 600 300÷ 50 44× 200 68 ÷34 11 × 400 240 ÷60 12 × 100 480÷ 4 2、填空 （1）一個三角形的高是 5 厘米，它的底是 2.5 厘米，面積是（ ）平方厘米。 （2）在一個長 12 厘米，寬 6 厘米的長方形紙里剪一個最大的三角形，這個三角形的面積是（ ） （3）2.5 公頃（ ）平方米 5.3 平方米（ ）平方米（ ）平方分米 （4）一個三角形和平行四邊形的面積和底相等，三角形的底是 12 厘米，平行四邊形的底是（ ）厘米。 3、計算下列圖形的面積（單位：cm）完成二、練習與應用 1、有一塊三角形的花圃，底是 25 米，高是 22 米平均每平方米產鮮花 50 枝，這塊花 圃一共可以產鮮花多少枝？ 2、完成課本第 10 題 3、一個三角形的高是 86 厘米，底是 45 厘米，求這個三角形的面積。 4、量出紅領巾的底和高去整理秘書，算出它的面積。三、拓展提高 1、一個直角三角形的面積是 36 平方分米，它的一條直角邊是 9 分米，另一條直角邊 是多少分米？ 2、我是小小設計師，有一塊長方形紅布料長 1.8 米，寬 0.9 米，用這塊面料做成底邊長 90 厘米，高 30 厘米的紅領巾，最多能做多少個？四、課堂小結： 。 糾 錯 欄 梯形面積的計算 、學習內容：第 19 頁的例 6 及「試一試」「練一練」練習四 1-3 題。學習目標： 1、通過觀察、操作、猜測、填表、討論等方法探索並掌握梯形面積的計算方法，通過遷移前面學法，自主探究梯形上下底、高與平行四邊形的底、高之間的關系，能正確計算梯形的面積，應用公式解決相關的實際問題。 2、培養觀察、推理、歸納能力，體會轉化思想的價值。 3、進一步積累解決問題的經驗，增長新圖形面積研究的策略意識，獲得成功體驗，提高學習自信心。學習重點：探索並掌握梯形的面積計算方法。學習難點：理解梯形推導公式過程中梯形上、下底與平行四邊形的底之間的關系。學習准備：剪下書後的梯形學習過程：一、知識回顧： 1、按算式畫出相應的圖形，說說自己是怎麼想的？算式：4×3 4×3÷2 2、復習梯形的有關知識：舉一梯形。說說梯形的基本特徵及各部分名稱。二、探究新知： 1、學習例 6： （1）出示例 6： 用例 6 中提供的梯形拼成平行四邊形。（注意：組內所選的梯形都要齊全） （2）小組交流： 你認為拼成一個平行四邊形所需要的兩個梯形有什麼特點？ 測量數據計算拼成的平行四邊形的面積和一個梯形的面積並填表。 （3）如何計算一個梯形的面積？ 從表中可以看出梯形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關系？（小組交流） 得出以下結論： 這兩個 的梯形，無論是直角梯形、等腰梯形、還是一般的梯形，都可以拼 成一個 這個平行四邊形的底等於 這個平行四邊形的高等於 因為 每個梯形的面積等於拼成的平行四邊形面積的 所以 梯形的面積＝ （4）用字母表示梯形面積公式：三、鞏固練習： 1、試一試：一塊梯形的麥田，上底是 36 米，下底是 54 米，高是 40 米。求這塊麥田的面積。 2、完成 P20 練一練 第 1 題 塗色梯形的面積與整個平行四邊形的面積有什麼關系？ 3、完成 P20 練一練 第 2 題： （1）提問：你能准確說出每個圖形的上底、下底和高嗎？ （2）再計算它們的面積。 4、完成 P20 練一練 第 3 題 指一指，圖中的物體的「橫截面」具體在哪裡？再應用公式進行計算。五、課堂小結： 。 糾 錯 欄 梯形面積的計算練習課學習內容：梯形面積的鞏固練習。學習要求：進一步掌握梯形面積的計算公式，能正確、熟練地計算梯形的面積。學習重點：應用所學的知識解決一.
7. 人教版五年級下冊數學打電話導學案
五班級 數學 下冊 主備人： 復備人：
課型：探究課 課題： 第6章 統計 眾數 學生姓名
【教學目標】
1．使學生理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統計學上的意義。
2．能根據具體的問題，選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。體驗事物的多面性與學會全面分析問題的必要性，培養獨立思考，勇於創新，小組協作的能力。
3. 培養學生的實踐能力、創新意識和求真的科學態度，滲透一組數據的對稱美，揭示數學中美的因素。
【教學重點】 認識眾數，理解眾數的意義及作用。
【教學難點】 能在具體情境中靈活選擇適當的統計量表示一組數據的特點，並能根據統計量進行簡單的預測或做出決策。
【教學用具】 課件。
【教學設計】
一、 復習舊知：中位數、平均數
二、學習新知
（一）完成例1
1．出示例題：
五（2）班要選10名同學組隊參加集體舞比賽。下面是20名候選隊員的身高情況（單位：米）
1.321.331.441.451.461.461.471.47 1.48 1.48
1.49 1.50 1.511.521.521.521.521.521.52 1.52
你認為參賽隊員的身高是多少比較合適？
2．學生小組合作選擇6名隊員。
3．根據學生匯報，老師課件隨機演示選擇結果。
4．小結：上面這組數據中，1.52出現的次數最多，是這組數據的眾數。眾數能夠反映一組數據的集中情況。
【設計意圖】本環節通過小組活動給學生提供參與數學活動的機會，使他們在思考、探究、討論、交流中充分發表自己的意見，利用多媒體的演示使學生從直觀上進一步充分理解眾數的實際意義，感受和體會數學中美的因素。
（二）分析數據，嘗試統計決策
1．根據「做一做」提供的數據完成下面的統計表。
2．根據統計表完成下面的練習。
練習二十四第1、2、3題
3．生活中的數學
【設計意圖】通過一組練習，使學生能靈活選擇適當的統計量表示一組數據的特點，並能根據統計量進行簡單的預測或做出決策。使學生充分感受到數學與生活的聯系，並從解決問題中體會到成功的喜悅，從而更加熱愛數學。
三、鞏固練習
練習二十四第4、5、6題
四、全課小結 學生暢談收獲。
希望能幫到你哦！！！謝謝！！！
8. 五年級下冊數學導學案答案人教版
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_11795.html
希望能幫助你。
如果版本不同，請自行搜索專（搜索練屬習冊）